Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Я ученик"(1-4 классы)

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Я ученик"(1-4 классы)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Гавриловская средняя общеобразовательная школа»




Утверждаю:

Директор школы ____________________

Симонова С.В.

______________________________

приказа, дата




Программа

по внеурочной деятельности

« Я-ученик.»




разработала учителя начальных классов

Ирина Германовна Гурова







Рассмотрено на заседании ШМО Согласовано

_______________________ Заместитель директора по УВР ________

протокола, дата Панкратова Н. В.














2014год


Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе авторской программы «Правила вежливости и этикета» Прахт Е.В. учитель начальных классов г. Томска

Одной из главных задач школы является формирование у детей общечеловеческих духовных ценностей и ориентиров. Среди них вечные нравственные нормы: доброта, любовь к близким, терпимость к окружающим, культура поведения.

Культура поведения тесно связана с моралью, с общим развитием человека, его знаниями и мировоззрением, со всем, что оставляет внутреннюю культуру человека. Многие правила культуры поведения, характеризующие отношение человека к другим людям и самому себе, вытекают из норм морали. Это правила вежливости, внимательности, такта, обязательности и точности. Другие правила связаны с гигиеной быта. Правила иногда строго регламентированы, иногда условны, нередко вытекают из сложившихся традиций и обычаев. К ним относятся правила приличия, хорошие манеры, этикет.

Целенаправленная, систематическая работа по воспитанию навыков и привычек культурного поведения начинается с приходом детей в школу. Именно в начальных классах закладываются основы аккуратности и опрятности, вежливости, точности, прививаются хорошие манеры, умение культурно вести себя в школе, дома, на улице, в общественных местах. Если элементарные нормы культурного поведения не привиты детям с ранних лет, то позднее приходится восполнять этот пробел и нередко проводить более трудную работу: перевоспитывать школьников, у которых укоренились отрицательные привычки.

Необходимость преодолеть все недостатки ставит перед школой задачу: дать детям знания и навыки культурного поведения в определённой системе. А чтобы работа была систематической, её надо проводить как на уроках, так и во внеурочное время.

Цели программы: формирование у детей нравственных ориентиров при построении деятельности, общения и взаимоотношений, основ мировоззрения и самовоспитания.

Главное назначение данного курса – формирование навыков общения и  культуры поведения школьников, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности.

Основные задачи программы:

1) способствовать формированию навыков поведения в обществе;

2) способствовать воспитанию чувств коллективизма;

3) способствовать формированию этической культуры, дружелюбия и

вежливости, уважения и чуткости по отношению к другим людям;

4) способствовать формированию осознанного стремления выполнять правила гигиены здоровья и вести здоровый образ жизни.







Особенности организации занятий.

- беседа;

- игровой практикум;

- ситуативная беседа-рассуждение;

- ситуативная беседа-игра;

- беседа-размышление;

- ситуативная игровая программа.



Сроки реализации образовательной программы: 4 года.

Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Ценностные ориентиры программы: содержание программы раскрывает правила нравственного поведения и тот внутренний механизм, который определяет их сущность (потребность выполнять правила на основе понимания их необходимости; мотивация поведения, поступка, т.е. желание, стремление делать людям добро и не причинять зла, неудобства, неприятности.)

Основными методами реализации программы являются изучение речевого этикета, приучение школьников к выполнению правил культурного поведения и разъяснение им соответствующих норм морали на основе игровой деятельности, решения проблемных ситуаций.



Планируемые результаты:

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ УУД

Ученик получит знания о характере взаимоотношений с другими людьми, что станет предпосылкой воспитания доброжелательного и заботливого отношения к людям, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, сочувствия, формирования нравственного сознания младшего школьника.

Знакомясь с нравственным содержанием пословиц о добре, труде, учении, ученик начнёт осознавать базовые гуманистические ценности, характер отношений между людьми, необходимость бережного отношения к людям и предметам их труда.

С помощью обсуждения сказок, произведений художественной литературы ученик освоит первоначальные этические представления добра и зла, значение слов вежливости, правил вежливого поведения и их мотивации.

Система вопросов и заданий, носящие диагностический и тренинговый характер позволит решить задачи самооценки и самопроверки ученика. Ученик получит начальные нравственные представления, знакомясь с нравственными понятиями. Например: «Что такое добрый поступок?», «Какой нравственный выбор сделал герой?», «Что можно посоветовать в этой ситуации? Как её изменить?», «Бывает ли так в реальной жизни?»

Ученик научится сопоставлять, сравнивать героев, их поведение; классифицировать материал по разным основаниям ( определить группы пословиц по теме – о добре, трудолюбии, отношении к учёбе.)

ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД

1.Ученик научится или получит возможность иметь и выражать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, уважительно относиться к другим мнениям.

2. Ученик научится работать коллективно или в группах, парах, а также с заданиями на выбор альтернативного решения.

3.Ученик научится или получит возможность анализировать высказывания собеседников, добавлять их высказывания.

4. Ученик научится создавать словесный портрет героя, оценивать адекватно ситуацию и предотвращать конфликты.

ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД


Структура изложения занятий курса позволяет строить занятия  с учетом индивидуальной траектории развития каждого ребенка и  организовывать занятия  так, что  дети получают возможность учиться:

принимать и сохранять информационные знания; планировать своё действие в соответствии с ними;

осуществлять внутренний контроль по результату;

различать способ и результат действия;

оценивать правильность выполнения действия, вносить коррективы.


ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД


Благодаря широкому включению в занятия разнообразного дополнительного материала (исторические справки, элементы исследования, тренинговые ситуации, экскурсии, поездки, презентационный  материал и т.д.) развиваются познавательные интересы, любознательность.

Типовые задания на информационный поиск способствуют формированию умений находить нужную информацию в библиотеке и в Интернете, пользоваться словарями и справочниками. Типичными для учащегося  являются задания: сравни и сделай вывод; объедини в группы, как ты думаешь, почему и т.д.

Включение учащихся в работу над проигрыванием ситуации создаёт благоприятную среду для формирования познавательных действий, способствует созданию мотива деятельности и выхода детей в собственную деятельность.


Воспитательные идеи программы:

  • Старайся делать добро!

  • Бойся обидеть человека!

  • Люби и прощай людей!

  • Поступай по отношению к другим так, как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе!

  • Познай мир и себя!

  • Не ленись и не ищи оправдания собственным слабостям!

  • Знай и применяй навыки культурного поведения человека в обществе!


При изучении курса «Правила вежливости и этикета» учащиеся начальной школы знакомятся с хорошими манерами, с правилами культурного поведения, которые человечество вырабатывало веками. Тонкости человеческого общения дети познают на основе разнообразного практического материала: на каждом уроке разыгрываются сценки из жизни с участием самих ребят, предлагаются просмотры выпусков тележурнала «Ералаш», отрывков из любимых мультфильмов по теме урока.
Речевая культура – неотъемлемая часть культуры поведения. Потому, на каждом занятии вводятся слова, на произношение и употребление которых необходимо обращать особое внимание. Учащиеся ведут словарик таких «трудных» слов и выражений. К некоторым занятиям, по просьбе учителя, ребята сами подбирают такие слова на основе наблюдений за речью окружающих людей. На многих уроках учитель обращает ребят к толковому и этимологическому словарю. 
Культурный человек – значит человек, умеющий быть здоровым. Основные навыки по формированию здорового образа жизни ребята получают при изучении разделы «Ты сам».
Занятия по программе «Правила вежливости и этикета» предусматривают и выполнение творческих заданий. Дети сочиняют мини – рассказы «Традиции моей семьи», «Если бы я был учителем», «Как Мишутка стал вежливым»; учатся грамотно оформлять письма и поздравительные открытки, приглашения. Под руководством учителя пробуют составлять «невредные советы», из которых в конце каждого года собирается «Справочник правил поведения». 


























Тематическое планирование курса в 1 классе



Раздел программы

п/п

Тема занятия

Содержание, методические приемы

Кол-во часов

Дата

1

2

3

4

5

6

Вводное занятие

(1ч)

1

Давайте познакомимся.

Знакомство с планом работы на год. Игра-тест «Какой я?»



Я среди людей

(6 ч)

2

Кто я и как выгляжу?

Понятия «я», «внешний вид». Отличие людей друг от друга по внешнему виду. Аккуратность, опрятность, бережливость – уважение человека к себе. Личная гигиена.

1


3

Что в нашем имени?

Понятия «имя», «фамилия», «отчество», «кличка», «прозвище». Отношение по имени к одноклассникам и друзьям. Имя и отношение к человеку. Анализ проблемных ситуаций.

1


4

Плохо одному

Необходимость человека в общении. Речь – важнейшее средство общения.

1


5

Товарищи и друзья

Понятия «товарищ», «друг». Товарищество и дружба в традициях русского народа.

1


6

Как завоевывать друзей

Правила общения с товарищами и друзьями.

1


7

Бескорыстие в дружбе

Понятие «настоящий друг». Верность и бескорыстие в дружбе. Взаимовыручка и взаимопомощь.

1


Речевой этикет

(6 ч)

8

Что такое этика и этикет

Роль мимики, жестов и позы в общении

Понятия «этика», «этикет». Специфика речевого общения. Речь и отношение человека к людям.

Понятия «мимика», «жесты», «поза». Отражение в мимике, жестах, позах человека его характера и отношения к людям. Игра «Угадай по мимике мое настроение».


1


9

О вежливых словах и их применении.


Содержание понятий «вежливость» и «этикет». Зачем людям нужны правила вежливости и этикета.основные правила вежливости в общении.



1


10

Правила знакомства, представления и обращения

Знакомство с правилами знакомства, представления и обращения. Разыгрывание ситуаций.

1


11

Правила приветствия и прощания

Знакомство с правилами приветствия и прощания. Моделирование ситуаций.

1


12

Правила извинения и просьбы

Знакомство с правилами извинения и просьбы. Разыгрывание ситуаций.

1


13

Правила благодарности и отказа

Знакомство с правилами благодарности и отказа . Моделирование ситуаций.

1


Культура поведения

(12 ч)

14

Отношение к старшим

Семья, родители, родные. Отношение поколений в семье. Проявления любви и уважения, заботы и сострадания, помощи в семье. Русские традиции отношения к старшим.

1


15

Отношение к учителю

Проблемная ситуация: как надо относиться к учителю? Этикет в общении с учителем.

1


16

Отношение к малышам

Проблемная ситуация: как надо относиться к малышам? Помощь и забота по отношению к маленьким.

1


17

Как вести себя в школе, на переменах

Знакомство с правилами поведения на переменах. Веселые инсценировки.

1


18

Правила поведения в столовой, за столом

Знакомство с правилами поведения в столовой, за столом. Ролевая игра «Мы в столовой».

1


19

Правила поведения с гостями, в гостях, приглашение гостей

Знакомство с правилами поведения в гостях. Разыгрывание ситуаций «Мы в гостях».

1


20

Искусство делать подарки

Проблемная ситуация: как правильно выбирать и дарить подарки. Разыгрывание ситуаций.

1


21

Как правильно разговаривать по телефону

Понятие «тактичность». Знакомство с правилами общения по телефону. Ролевая игра «Мы говорим по телефону»

1


22

Правила поведения в общественном транспорте

Знакомство с правилами поведения в общественном транспорте. Ролевая игра «В автобусе».

1



23





Как вести себя в общественных местах

Проблемный вопрос: что такое «общественное место»? Знакомство с правилами поведения в общественных местах.

1


24

Правила поведения в театре и кино

Знакомство с правилами поведения в театре и кино. Моделирование ситуаций.

1


25

Поведение в библиотеке и музее

Знакомство с правилами поведения в библиотеке и музее. Экскурсия в библиотеку.

1


В мире сказок

(6 ч)

26-27

Добро и зло в сказках

Добрые и злые поступки, их последствия. Добро и зло в отношениях между людьми. Главное в сказках – победа добра над злом. Слушание сказок и их обсуждение.

2


28-29

Сказки – волшебство, чудо и правда

Волшебство, чудо и правда в сказках. В сказках – мечты людей. Почему в сказках всегда есть правда и она побеждает.

2


30-31

Сказка – ложь, да в ней намек

Лгать, врать, говорить неправду – плохо. Победа правды над кривдой в сказках.

2


Итоговые занятия

(2 ч)

32-33

Что мы узнали и чему научились

Заочное путешествие по «Школе вежливых наук».

Праздник вежливых ребят

2







Тематическое планирование курса во 2 классе


п/п

Тема

Кол-во часов

Сроки проведения

Содержание

1.

Что значит быть вежливым?

1

 

Введение понятия «этикет», история этикета, виды этикета

Правила жизни в обществе (11)

 

2.

Приветствие.

1

 

Формы приветствия и прощания, значение слова «здравствуй»

3.

Давайте познакомимся…

1

 

Правила знакомства

4.

Прощание.

1

 

Слова прощания

5.

Благодарность.

1

 

Значение слова «спасибо», способы выражения благодарности

6.

Извинения.

1

 

 

7.

Разговор в обществе

1

 

Начало разговора: Формулы привлечения внимания, обращения к незнакомому. Типовые вопросы (Который час? Как пройти, проехать…? Где находится…? и др.). Сопутствующие сигналы: нерезкие жесты и движения, приветливая улыбка, вежливый тон.

8.

Обращение к собеседнику. Наши имена

1

 

Обращение по имени и отчеству. Возможный выбор обращения по имени

9.

Ты и Вы

1

 

 

10.

Слова и жесты

1

 

Язык жестов, правила произношения «трудных» слов (словарь), слова-паразиты

11.

Внимание к собеседнику.

1

 

Культура поведения во время беседы

12.

Вежливые слова. Решение этикетных задач

1

 

 

Ты сам (13)

13.

Твой внешний вид.

1

 

Умение владеть собой: жесты, мимика, походка, осанка

14.

Уроки гигиены.

1

 

Правила ухода за кожей, глазами, зубами и т.д.;

15.

Кое-что о правильном питании.

 

 

принципы здорового питания, понятие о полезной пище

16.

Твое настроение.

1

 

Как поднять себе настроение, способы самонастроя, отношение к окружающим

17.

Тайна моего «Я». Умение владеть собой

1

 

 

18.

Как мы видим друг друга

1

 

 

19.

Вредные и полезные привычки.

1

 

Игра «Верю – не верю», вредное воздействие на организм курения, алкоголя, наркотиков

20.

Не только платье красит человека.

1

 

 

21.

Одежда, костюм, мода

1

 

Умение одеваться со вкусом, аккуратно, по фигуре, по погоде, в соответствии с ситуацией.

22.

Мода на Руси

1

 

 

23.

Не только платье красит человека.

1

 

Использование косметики и парфюмерии.

24.

Только о мальчиках. Только о девочках.

1

 

 

25.

Решение этикетных задач

1

 

 

Ты – ученик (9)

26.

Твое отношение к учебе и учителям

1

 

Зачем взрослые придумали школу. Особенности школьной одежды, отношение к учителю, отметке, умение доказать свое мнение. Изучение «Устава школы»

27.

Общение с одноклассниками.

1

 

Взаимоотношения между одноклассниками, отношение мальчиков и девочек, мини-тест «Примерный ученик»

28.

О дружбе

1

 

 

29.

Как решать конфликты.

1

 

«Правила поссорившихся сторон»

30.

Культура спора

1

 

Решение ситуаций, уважение к окружающим, (словарь)

31.

В библиотеке, в столовой, в гардеробе.

1

 

 

32.

Загородная прогулка с классом

1

 

Правила поведения в общественных местах, на природе, бережное отношение к природе

33.

Смеемся вместе

1

 

 

34.

Обобщение изученного материала. Решение этикетных задач

1

 

 






Тематическое планирование курса в 3 классе



п/п

Тема

Кол-во часов

Сроки проведения

Содержание

1.

Введение

 1

 

 

Правила жизни в обществе (14)

2.

На прогулке

1

 

Культура поведения на улице, отношение к окружающим, правила дорожного движения, (словарь)

3.

В магазине.

1

 

Правила поведения в общественных местах

4.

В больнице. Врач и пациент

 

 

Посещение больного

5.

В общественном транспорте

1

 

Правила поведения в автобусе, трамвае, метро. Изучение «Прав и обязанностей пассажиров» (словарь)

6.

В театре, в кино.

1

 

Решение ситуаций. Правила театрального этикета (поведение до начала спектакля, во время и после окончания представления (словарь).

7

В музее

1

 

Культура поведения во время экскурсии в музей, отношение к экспонатам

8.

На концерте, на стадионе

1

 

Правила поведения в общественных местах, (словарь)

9.

Путешествия

1

 

Как собраться в путешествие, поведение в поезде, самолете. Жизнь в палаточном городке.

10.

В гостинице

1

 

Правила проживания в гостиницах

11.

Национальный этикет

 

 

Особенности этикета в разных странах мира

12.

У меня зазвонил телефон…

1

 

Решение ситуаций телефонного этикета, культура разговора по телефону, правила пользования сотовым телефоном в общественных местах и в школе (словарь).

13.

Пишем письма.

1

 

Правила оформления письма, тренировочные упражнения по написанию писем

14.

Интернет и Этикет

1

 

Правила работы с электронной почтой

15.

Решение этикетных задач

1

 

 

Дом и семья (7)

16

Портрет семьи

 

 

 

17.

У себя дома, что хочу, то и ворочу?

1

 

Отношение к близким, права и обязанности членов семьи, людям старшего поколения, соседям

18.

За столом.

1

 

Простые правила поведения за столом, традиции застолья у народов мира

19.

Семейные праздники.

1

 

Культура организации семейного торжества, семейные традиции

20.

Доброе имя семьи

1

 

 

21.

Добрые слова. Слова утешения

1

 

 

22.

Домашние питомцы.

1

 

 

Гость – хозяину радость

23.

Гостеприимство как национальная черта русских

1

 

 

24-25.

Мы идем в гости.

2

 

Правила посещения и поведения в гостях, внешний вид гостя, столовый этикет, пользование столовыми приборами. Решение ситуаций

26-27.

Приглашаем гостей

2

 

Законы гостеприимства, приглашение гостей, правила сервировки стола, чайная церемония, чем развлечь гостей. Решение ситуаций

28.

Даты и торжества.

1

 

 

29.

Поздравления. Приглашения

 

 

Правила оформления поздравительной открытки, (словарь).

30.

О подарках.

1

 

Правила выбора, получения и дарения, оформление подарков,

31.

Цветочный этикет

1

 

Дарение цветов

32.

О комплиментах

1

 

 

33.

Дама и кавалер. Потанцуем?

1

 

Отношения между мальчиками и девочками, приглашение на танец, отказ от танца, «белый танец»

34.

Обобщающее занятие

1





















Тематическое планирование курса в 4 классе



п/п

Тема

Кол-во часов

Сроки проведения

1

Что значит быть вежливым, воспитанным человеком?

1


2

Я- личность

1


3

Об отношении к старшим и младшим

1


4-5

Правила обхождения людей разной культуры.

2


6-7

Из истории этикета.

2


8

Невежа и невежда.

1


9

Критика в общении и этикет.

1


10

Правила этикета при обращении.

1


11

Правила этикета при представлении. Церемонии.

1


12

Праздники в жизни человека

1


13

Поездка в гости и прием приезжих гостей.

1


14-15

Искусство ведения беседы.

2


16

Правила беседы. Разговор по телефону.

1


17

Этикетные выражения, мимика и жесты при извинении и прощении

1


18

Дуэли и современные способы реакций на оскорбление.

1


19

Что такое дружба, товарищество.

1


20

Умей управлять собой.

1


21-22

Хорошие и плохие привычки.

2


23

Поведение за столом во время банкета. Сервировка стола к праздничному обеду. Порядок подачи блюд.

1


24

Об этикете на официальных мероприятиях. Приемы.

1


25

Деловое общение. Умение отделять взаимоотношения от проблемы.

1


26

Деловая и светская беседа.

1


27-28

Достижение успеха при публичном выступлении.

2


29

Почему нужно заботиться о своем имидже?

1


30

Спешите делать добро

1


31

Культура здорового образа жизни

1


32

Ответственное поведение

1


33

Все ли желания выполнимы

1


34

Итоговое занятие.

1













Используемая литература:

  • Васильева-Гангус Л. «Азбука вежливости», М., 1984;

  • Камычек Я. «Вежливость на каждый день», М., 1975;

  • Смолка К., «Правила хорошего тона», М., 1980;

  • Максимовский М., «Этикет делового человека», М., 1994;

  • Дорохов А. «О культуре поведения», М., 1986;

  • Карнеги Д. «Как завоевывать друзей»;

  • Лаврентьева Л.И. «Школа и нравственное воспитание личности»,

ж. «Завуч начальной школы», №5, 2004.

  • Шорыгина Т.А. Вежливые сказки: Этикет для малышей. – М.: Книголюб, 2004. – 64с. (Развивающие сказки для детей.)

    • Насонкина С.А. Уроки этикета/ Худ. И.Н. Ржевцева. – СПб.: Изд-во “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2003. – 40с.: Ил



Автор
Дата добавления 09.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров360
Номер материала ДA-035495
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх