Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по внеурочной деятельности "Я в государстве" ( 7 класс)

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Я в государстве" ( 7 класс)

Скачать материал

 

Рассмотрено на заседании

МО ____________________

Протокол № ____

«___»__________2016г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

____________________

Т. В. Гладкова

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ

«Дружба»

___________А.Н. Калинин

 

 

 

 

Внеурочная деятельность:

«Я в государстве»

(  гражданско-патриотическое направление)

2016-2017 учебный год

 

для  7  класса

 

 

 

 

                                                           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель:   учитель                                                                       начальных классов                                                                     

 

Каракешишян  А. В.,

 

 

 

 

                     Пояснительная   записка

 

      В Концепции сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

    На основе национального воспитательного идеала формулируется основная педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. 

    Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

    Программа “Я в государстве” составлена на основе  Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательного учреждения.

    Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

      Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации,   взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.  

   Программа “Я в государстве”  предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе

 

    Цель программы:

создание условий для  формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

   Задачи:

 -создавать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания школьников;

- формировать эффективную работу по  патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

- утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

- развивать системы гражданского и патриотического воспитания через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, обновление содержания образования, переноса акцента с обучения на воспитание в процессе образования;

- воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее истории, традициям через поисково-краеведческую работу, совместную  деятельность  обучающихся с советами ветеранов войны и труда;

- повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей гражданина России.

 

     Педагогическая целесообразность:

· развивать  творческих способностей;

· помочь детям осознать ответственность за судьбу страны, формировать гордость за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

· выявить способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

· осознать у  обучающихся  высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

 

  Актуальность: для реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

 

Описание личных качеств ученика в результате реализации программы:

доброжелательный;

порядочный;

дисциплинированный;

уверенный;

терпимый (толерантный);

самостоятельный;

ответственный;

целеустремленный (особенно к знаниям);

внимательный к сверстникам;

аккуратный;

уважительный;

любящий;

интеллектуальный;

здоровый;

общительный;

любознательный;

сопереживающий;

воспитанный;

трудолюбивый;

открытый;

активный;

коммуникабельный;

социально зрелый и др.

В целом это актуализированная личность ученика с раскрытым личностным потенциалом.

 

Требования к  результатам освоения  обучающимися

программы внеурочной деятельности

 

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по   гражданско-патриотическому направлению «Я в государстве»  является формирование следующих умений:

·         внутренняя позиция учащегося с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

·         начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;

·         положительная мотивация учебной деятельности;

·         самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

·         навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

·         сознание необходимости получения знаний, как средств реализации коммуникативных умений и навыков.

·         формирование чувства любви к Родине, уважения к ее истории, культуре, традициям, народам нормам общественной жизни.

   Метапредметными результатами программы внеурочной    деятельности по   гражданско-патриотическому направлению «Я в государстве» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1.                  Регулятивные УУД:

·         умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных  задач; 

·         освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.);

·         способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей;

·         совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы;

·         адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

 

      2. Познавательные УУД:

·         добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт;

·         владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования. Иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, права человека, Конституция, Декларация и Конвенция ООН, ребенок, государство, гражданство, милосердие, родословная, здоровый образ жизни, право, свобода, обязанность, ответственность.

·         перерабатывать полученную информацию, делать выводы;

·         владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;

·         овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения;

·         знание наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.

·         устанавливать причинно-следственные связи.

           3.Коммуникативные УУД:

·         формулировать собственное мнение и позицию;

·         договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

·         совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им;

·         учиться выполнять различные роли в группе.

           4. Личностные УУД:

·         знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

·         осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре;

·         осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;

·         осознание ответственности за общее благополучие;

·         развитие этических чувств;

·         установка на здоровый образ жизни;

·         самооценка.

 

Планируемые результаты программы внеурочной деятельности:

       Сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.

    Учащиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним.

     Учащиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста,  неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках людей.

    Школьники обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.

 

   Отличительные особенности программы:  любовь к России, к своему народу,  к своей малой родине, закон и правопорядок, свобода и ответственность, доверие к людям, 

  долг перед старшим поколением, семьей, почитание родителей, забота о старших и младших, справедливость, милосердие, честь, достоинство, толерантность;

  родная земля, заповедная природа, планета Земля;

красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие, художественное творчество.

Формы организации внеурочной деятельности

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Теоретические занятия (урочная, внеурочная, внешкольная):

-      Беседы

-     Предметные уроки (литературное чтение, русский язык, окружающий мир, музыка, ИЗО)

-      Сообщения

-      Встречи с интересными людьми

-      Литературно – музыкальные композиции

-      Просмотр и обсуждение видеоматериала 

-      Экскурсии (урочная, внеурочная, внешкольная)

-      Поездки, походы по историческим и памятным местам (заочная)

   

     Практические занятия (урочная, внеурочная, внешкольная):

-     Творческие конкурсы

-     Выставки декоративно-прикладного искусства

-     Коллективные творческие дела

-     Соревнования

-     Показательные выступления

-     Праздники

-     Викторины

-     Интеллектуально-познавательные игры

-     Трудовые дела

-     Тренинги

-     Наблюдение учащихся за событиями в городе, стране

-     Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций

-     Заочные путешествия

-     Акции благотворительности, милосердия

-     Творческие проекты, презентации

-     Проведение выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров

-     Сюжетно - ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания  (урочная, внеурочная, внешкольная)

 

   Сроки реализации программы:

  Организация работы по программе “Я в государстве” в 7 классе рассчитан на  34 часа (1 час в неделю):

Она включает  четыре   направлений, связанных между собой логикой формирования подлинного гражданина России.

 

 

1 .«Я – гражданин России» - формирование гражданского отношения к  Родине.

Задачи:

Ценностно-смысловое содержание понятий: Родина, Отечество, Отчизна. Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России; правила поведения при прослушивании гимна. Конституция - Основной закон Российской Федерации

Предполагаемый результат деятельности

- формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;

- формировать сознательное отношение к своей стране и ценностей

- воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности,

- формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств.

    

высокий уровень самосознания, самодисциплины, понимание учащимися ценности страны, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, доброжелательности, способности к сопереживанию. знание о важности государственной символике РФ и малой Родины

2. “Я и семья” – формирование гражданского отношения к своей семье.

Задачи:

-формировать уважение к членам семьи;

-воспитывать семьянина, любящего своих родителей;

-формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.

Предполагаемый результат деятельности:

-сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;

- сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;

-сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

Мероприятия: беседы «Что значит быть хорошим сыном и хорошей дочерью», « Забота о родителях – дело совести каждого», конкурс рисунков и стихотворений «Я люблю свою маму», конкурсы сочинений «Я и мои родственники», «Об отце говорю с уважением», «Моя мама – самая лучшая», соревнование «Мама, папа, я – дружная семья», концерт для родителей «От всей души», фотовыставка «Я и моя семья»,.

3. “Я и культура” – формирование отношения к искусству.

Задачи:

-воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы; формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина

Предполагаемый результат деятельности:

умение видеть прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла, участие в художественной самодеятельности.

Мероприятия: экскурсии в музеи, на художественные выставки и фотовыставки, посещение театров и кинотеатров, беседы об искусстве, организация выставок детского творчества и фотовыставок, выставки книг, книжная неделя, КВН. Презентации и доклады.

4. “Мы дети  твои - Россия” – формирование патриотического воспитания к Родине.

Задачи: развивать общественную активность среди обучающихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность к боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность к Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;

- воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну.

Предполагаемый результат деятельности:

убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

Формы подведения итогов: встречи с ветеранами ВОВ, участниками локальных войн.    Концерты. Посещение к памятнику неизвестного  солдата.

                  

 

 

 

 

 

 

 

                                          СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 1. «Я – гражданин России»(8 ч.) - формирование гражданского отношения к  Родине

Город  в  котором  я  живу. Символы родного  края (герб,  гимн,  флаг). Наша  страна –Россия. Символы  Российского  государства. Государственные  праздники. С  чего  начинается  Родина – КВН.

2.      «Я и семья»(5 ч) – формирование гражданского отношения к своей семье.

Моя семья-моя радость. Родословное древо семьи. Откуда я родом. В гостях у предков. Почему  меня так назвали? Пожилые  люди – мудрые люди. Кто мои бабушка и дедушка. Моя красивая мама. Об отце говорю с уважением. Фотографии из семейного альбома (выставка).

3. «Я и культура»(13ч) – формирование отношения к искусству.

Люблю  тебя, моя Россия. Праздники  России. Знаменитые писатели  и  поэты. Исторические и культурные ценности  Москвы. Достопримечательности Санкт – Петербурга. Города  Золотого  кольца России. Россия многонациональная страна. Основные религии  народов России. Святыни Москвы — святыни России.

4. «Мы  дети  твои –Россия»(8 ч)- – формирование патриотического воспитания к Родине.

Победа  деда -моя  победа. ВОВ. Они защищали  Родину -герои  Великой  войны. Маленькие герои большой войны. Урок Мужества. Города –герои.

 

 

 

                 

                     

 

 

                          

 

 

 

 

                               УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

                                  «Я  в  государстве»  (34 ч.)

                              Тема

Всего

Теория

Прак-

тика

I.                   Я - гражданин  России.

  8

 

 

1. Город  в  котором  я  живу.

   1

   1

 

2. Символы родного  края (герб,  гимн,  флаг)

   1

 

  1

3.Наша  страна –Россия.

   1

   1

 

4.Символы  Российского  государства.

   2

   1

  1

5. Государственные  праздники.

   1

   1

6. С  чего  начинается  Родина – КВН.

   2

 

  2

 

II.                 Я  и семья.

 

   5

 

 

7. Моя семья-моя радость. Родословное древо семьи.

   1

   1

8. Откуда я родом. В гостях у предков. Почему  меня так назвали?

   1

   1

9. Пожилые  люди – мудрые люди. Кто мои бабушка и дедушка.

    1

   1

10 .Моя красивая мама. Об отце говорю с уважением

   1

  1

11. Фотографии из семейного альбома (выставка).

   1

 

  1

                     

 

III.               Я  и  культура.

  13

 

 

12. Люблю  тебя, моя Россия.

   2

  2

13. Праздники  России.

   2

     1

  1

14. Знаменитые писатели  и  поэты.

   1

     1

 

15. Исторические и культурные ценности  Москвы.

   1

     1

16. Достопримечательности  Санкт – Петербурга.

   1

     1

 

17. Города  Золотого  кольца России.

    2

     1

    1

18. Россия многонациональная страна. Основные религии  народов России.

    3

     1

    2

 

 19.  Святыни Москвы — святыни России.

   1

     1

 

IV.              Мы  дети  твои –Россия.

   8

 

20. Победа  деда -моя  победа. ВОВ.

   2

   2

21. Они защищали  Родину -герои  Великой  войны.

   2

  1

  1

22. Маленькие герои большой войны. Урок Мужества. 

   1

  1

23. Города –герои.

   2

   1

  1

24. Итоговый  урок.

   1

   1

                          Итого

  34

  17

  17

                     


                                                 Календарно-тематическое планирование

 

 

п/п

Тема внеурочной деятельности

Кол-во ча-сов

Дата

Форма  организации  деятельности

Форма  контроля

План

Факт

1

Город  в  котором  я  живу.

1

01.09-02.09

 

Беседа

Литература

2

Символы родного  края (герб,  гимн,  флаг)

1

05.09-09.09

 

Презентация

Компьютер 

3

 Наша страна –Россия.

1

12.09-16.09

 

Проект

Компьютер 

4-5

Символы  Российского  государства.

2

19.09-30.09

 

Беседа, творческая  работа

Компьютер  литература

6

Государственные  праздники.

1

03.10-07.10

 

Презентация

Компьютер 

7-8

С  чего  начинается  Родина – КВН.

2

17.10-28.10

 

КВН

Компьютер 

9

  Моя семья-моя радость. Родословное древо семьи.

1

31.10-04.11

 

Проект

Семейный архив

10

Откуда я родом. В гостях у предков. Почему  меня так назвали?

1

07.11-11.11

 

Проект

Семейный архив

11

Пожилые  люди – мудрые люди. Кто мои бабушка и дедушка.

1

14.11-18.11

 

Презентация

Компьютер 

12

Моя красивая мама. Об отце говорю с уважением

1

28.11-02.12

 

Проект

Компьютер 

13

Фотографии из семейного альбома (выставка).

1

05.12-09.12

 

Выставка

Материал для выставки

14-15

  Люблю  тебя, моя Россия.

2

12.12-23.12

 

Беседа

Литература

16-17

Праздники  России.

2

26.12-13.01

 

Презентация, праздник

Компьютер 

18

Знаменитые писатели  и  поэты.

1

16.01-20.01

 

Чтение любимых книг

Литература, книги

19

 Исторические и культурные ценности  Москвы.

1

23.01-27.01

 

Презентация

Компьютер 

20

Достопримечательности  Санкт – Петербурга.

1

30.01-03.02

 

Проект

Литература

21-22

  Города  Золотого  кольца России.

2

06.02-17.02

 

Просмотр фильма

Компьютер 

23-25

Россия многонациональная страна. Основные религии  народов России

3

27.02-17.03

 

Проект

Литература

Компьютер 

26

   Святыни Москвы — святыни России.

1

20.03-24.03

 

беседа

Литература

27-28

Победа  деда -моя  победа. ВОВ.

2

27.03-31.03

 

Проект, творческая работа

Компьютер 

29-30

Они защищали  Родину -герои  Великой  войны.

2

17.04-28.04

 

Просмотр и обсуждения фильми

. Компьютер 

31

Маленькие герои большой войны. Урок Мужества. 

1

01.05-05.05

 

Выставка

Работы для выставки

32-33

Города –герои.

2

08.05-19.05

 

Презентация

Компьютер 

34

Итоговый  урок.

1

22.05-26.05

 

КВН

Компьютер 

 

 

 

 

 

 


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 Антошин, М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение         государственных символов РФ в школе [Текст] / сост. М.К.Антошин. М.:       Айрис – пресс, 2003.

Данилюк, А.Я. и др. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] /Вестник образования. – 2009. - №17. -  9 - 13с.

Жиренко, О.Е. Внеклассные мероприятия [Текст] / сост. О.Е.Жиренко. – М.:Вако, 2007

Концепция патриотического воспитания граждан РФ [Текст] /Воспитание школьников. – 2005. - №1. – 147с.

Лизинский, В.М. Проект программы гражданского и патриотического воспитания [Текст] / Научно – методический журнал зам. директора по воспитательной работе. - 2006. - №3. – 40с.

Молодова, Л.М. Экологические праздники для детей [Текст] / сост. Л.М.Молодова. – Минск: Асар, 1999.

О воспитательном компоненте Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения [Текст] / Воспитание школьников. 2009. - №8 – 10 -16с.

Павленко, Г.В. Ваши любимые песни [Текст] / сост. Г.В.Павленко. – Смоленск: Русич, 1996.

 

 Учебно-методическое и материально- техническое обеспечение внеурочной деятельности

Программно - нормативное обеспечение:

 

1. Постановление Правительства РФ от 5 октября 2010 г. № 795 “О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы”.

3.      Данилюк, А.Я. и др. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] /Вестник образования. – 2009. - №17. -  9 - 13с.  

4.      Концепция патриотического воспитания граждан РФ [Текст] /Воспитание школьников. – 2005. - №1. – 147с.

5.      Концепция духовно – нравственного воспитания российских школьников

[Текст] – М.: Просвещение, 2009. – 35с.

5. О воспитательном компоненте Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения [Текст] / Воспитание школьников. 2009. - №8 – 10 -16с.

Методические пособия:

      1. Гражданско-правовое воспитание школьников: сборник методических         рекомендаций. Смоленск, ГОУ «ДПОС», 2009г.

      2. Жиренко О.Е.,  Лапина Е.В.,  Киселёва Т.В.  Я – гражданин России!     

 

Интернет-реурсы:

http://www.inmoment.ru/holidays/holidays-month.html - Российские праздники. Календарь праздников.

http://www.openclass.ru/node/357269 - Разработки внеклассных занятий по духовно-нравственному направлению.

http://school8.s-edu.ru/index.php?catid=23:2011-10-03-04-42-29&id=54:2011-12-29-05-45-54&Itemid=4&option=com_content&view=article – Духовно-нравственное воспитание.

 

Технические средства обучения:

·         компьютер;

·         музыкальный проигрыватель;

·         доска.

Требования  к  результатам освоения ФГОС основного общего образования

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

·         внутренняя позиция учащегося с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

·         эмпатия  как понимание чувств других людей и сопереживание им;

·         начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;

·         положительная мотивация учебной деятельности;

·         самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

·         навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

·         сознание необходимости получения знаний, как средств реализации коммуникативных умений и навыков.

·         формирование чувства любви к Родине, уважения к ее истории, культуре, традициям, народам нормам общественной жизни.

 

·         умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных  задач; 

·         освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.);

·         способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей;

·         совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы;

·         адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

           2. Познавательные УУД:

·         добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт;

·         владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования. Иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, права человека, Конституция, Декларация и Конвенция ООН, ребенок, государство, гражданство, милосердие, родословная, здоровый образ жизни, право, свобода, обязанность, ответственность.

·         перерабатывать полученную информацию, делать выводы;

·         владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;

·         овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения;

·         знание наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.

·         устанавливать причинно-следственные связи.

           3.Коммуникативные УУД:

·         формулировать собственное мнение и позицию;

·         договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

·         совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им;

·         учиться выполнять различные роли в группе.

           4. Личностные УУД:

·         знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

·         осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре;

         Учащиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним.

          Учащиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста,  неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках людей.

            Школьники обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по внеурочной деятельности "Я в государстве" ( 7 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Теолог

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 054 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.09.2016 929
    • DOCX 66.9 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Каракешишян Анжела Валодяевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Каракешишян Анжела Валодяевна
    Каракешишян Анжела Валодяевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 27569
    • Всего материалов: 32

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 21 региона

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 457 человек из 66 регионов

Мини-курс

Искусство: от истории к глобализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Музыкальная журналистика: создание и продвижение контента

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Личность в психологии

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 14 регионов