Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности по патриотическому
воспитанию разработана в соответствии с Законом РФ от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации».
Цель программы:
создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с
присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами
деятельности и поведения; совершенствование
системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и
патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к
Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.
Для достижения
указанной цели решаются следующие задачи:
- формировать эффективную работу по
патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у
каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и
государству;
- утверждать в сознании и чувствах
воспитанников гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание
уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного
края;
- развивать системы гражданского и патриотического воспитания через
интеграцию урочной и внеурочной деятельности, обновление содержания
образования, переноса акцента с обучения на воспитание в процессе образования;
- воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины,
ее истории, традициям через поисково-краеведческую работу, совместную
деятельность обучающихся с советами ветеранов войны и труда;
- повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и
пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как
стержневой духовной составляющей гражданина России.
Общая характеристика деятельности
Программа направлена на системный подход к формированию
гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и
самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал
социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём
вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт
жизнедеятельности.
Формы организации внеурочной деятельности – коллективная, а также используется
групповая и индивидуальная формы работы.
Теоретические занятия:
- Беседы
- Сообщения
- Встречи
с интересными людьми
- Литературно
– музыкальные композиции
- Просмотр
и обсуждение видеоматериала
- Экскурсии
(урочная, внеурочная, внешкольная)
- Поездки,
походы по историческим и памятным местам
Практические
занятия:
- Творческие
конкурсы
- Выставки
декоративно-прикладного искусства
- Коллективные
творческие дела
- Соревнования
- Праздники
- Викторины
- Интеллектуально-познавательные
игры
- Трудовые
дела
- Тренинги
- Наблюдение
учащихся за событиями в городе, стране
- Обсуждение,
обыгрывание проблемных ситуаций
- Заочные
путешествия
- Акции
благотворительности, милосердия
- Творческие
проекты, презентации
- Проведение
выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров
- Сюжетно -
ролевые игры гражданского и историко-патриотического
содержания
Программа “Я –
гражданин России” включает шесть направлений, связанных между собой логикой
формирования подлинного гражданина России.
1. “Я и я” – формирование гражданского отношения к себе.
Задачи: -формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;
- формировать сознательное отношение к своему здоровью и здоровому
образу жизни;
- воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и
культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении
правил поведения в школе, дома, в общественных местах;
- формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих
морально-волевых качеств.
2. “Я и семья” – формирование гражданского отношения к своей
семье.
Задачи: -формировать уважение к членам семьи;
-воспитывать семьянина, любящего своих родителей;
-формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей:
дочери, сына, мужа, жены.
3. “Я и культура” – формирование отношения к искусству.
Задачи: -воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое
мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы;
формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина.
4. “Я и школа” – формирование гражданского отношения к школе.
Задачи: - формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу,
стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы
подлинного товарищества и дружбы в коллективе;
- воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную
активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;
- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;
- вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих
знаний, в укреплении своего здоровья;
- воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.
5. “Я и мое Отечество” – формирование гражданского отношения к
Отечеству.
Задачи: - развивать общественную активность обучающихся, воспитывать в них
сознательное отношение к народному достоянию, верность к боевым и трудовым
традициям старшего поколения, преданность к Отчизне, готовность к защите ее
свободы и независимости;
- воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости
за свою страну.
6. “Я и
планета” – формирование гражданского отношения к планете Земля.
Задачи: - воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и
природой;
- формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду
как источнику радости и творчества людей.
Описание места курса в плане внеурочной
деятельности
Программа рассчитана на 68 ч в год, с проведением
занятий 2 раза в неделю. Программа
“Я – гражданин России” предполагает формирование патриотических чувств и
сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие
чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота
России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса
нормативного, правового и организационно-методического обеспечения
функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине,
патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления
знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского
народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.
Описание ценностных ориентиров содержания курса внеурочной деятельности
Ценностные установки:
-любовь к России, к своему
народу, к своей малой родине, закон и правопорядок, свобода и ответственность,
доверие к людям,
-долг перед старшим поколением,
семьей, почитание родителей, забота о старших и младших, справедливость,
милосердие, честь, достоинство, толерантность;
-родная земля, заповедная
природа, планета Земля;
-красота, гармония, духовный мир
человека, эстетическое развитие, художественное творчество.
Личностные и метапредметные результаты
Ценностное отношение к России, своему народу, краю,
государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.
Обучающиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о
примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и
культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об
этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции
своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним.
Обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской,
патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста, неравнодушны
к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в
трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках
людей.
Школьники обладают начальными представлениями о правах и обязанностях
человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к
окружающему миру и самому себе.
У детей младшего школьного возраста накоплен личный опыт участия в
экологических инициативах, проектах, в природоохранной деятельности в школе, на
пришкольном участке.
В результате
реализации программы ожидается:
·
развитие творческих способностей;
·
осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости
за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
·
способность к самореализации в пространстве российского
государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм
правового государства;
·
осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров,
способность руководствоваться ими в практической деятельности.
Конечным результатом
реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое
сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.
Описание
личных качеств ученика в результате реализации программы:
доброжелательный; порядочный; самодисциплинированный; уверенный;
терпимый (толерантный); самостоятельный; ответственный;
целеустремленный (особенно к знаниям); внимательный к сверстникам;
аккуратный; уважительный; любящий; интеллектуальный; здоровый;
общительный; любознательный; сопереживающий; воспитанный;
трудолюбивый; открытый; активный; коммуникабельный; социально зрелый и
др.В целом это самоактуализированная личность ученика с раскрытым личностным
потенциалом.
Содержание курса
Общий годовой план работы составляет -68ч, из них: теоретических -28,
практических -40ч.
1.“Я и я”(13ч) – формирование гражданского отношения к себе.
Кто я? Какой я? Откуда я родом. Хочу и надо. Тест «Познай себя».
Письмо самому себе. Правила жизни. Правила счастливого человека.
«Можно» и «нельзя» в жизни. Мир моих интересов
Конкурсы на лучшее письмо. Диагностика.
2.“Я и семья”(10ч) – формирование гражданского отношения к своей
семье.
День пожилого человека. Песни бабушек. Панорама добрых дел.
Забота о родителях – дело совести каждого. Фотовыставка «Я и моя
семья». Моя семья. Наша домашняя коллекция. Игры с младшим братом (сестрой).
Мои семейные обязанности.
Акции. Конкурсы песен. Мини – проект. Оформление
фотовыставки.
3.“Я и культура”(9ч) – формирование отношения к искусству.
Знаменитые писатели и поэты. Сто великих женщин. Образ русской женщины.
О красоте, моде и хорошем вкусе.
Музыкальные превращения. Предметы быта в роли музыкальных инструментов.
Музыкальный калейдоскоп «Угадай мелодию».
Как встречают Новый год в разных странах. Масленица.
Конкурс на лучший рецепт блинов.
4.“Я и школа”(11ч) – формирование гражданского отношения к
школе.
Продолжаем изучать Школьный Устав.
Школьный двор. Десант чистоты и порядка.
Я и мой класс. Самое сильное звено. Мой лучший школьный друг. Наши
классные обязанности. Зачем нужно учиться в школе.
Конкурсы рисунков, сочинений. Диагностика. Высаживание
рассады.
5.“Я и мое Отечество”(13ч) – формирование гражданского отношения
к Отечеству.
Поговорим о толерантности. Геральдика – наука о гербах. Символика
России. Символы нашего края. Государственный праздник – День Согласия и
примирения.
Права ребенка. Книга Ю Яковлева «Ваши права, дети». Наше право и наш
интерес.
От вершины к корням. Из истории появления законов. Путешествие в страну
Законию. Основной закон жизни нашего государства. Я – гражданин России.
Герои России. Есть такая профессия – Родину защищать. Мы – россияне.
О подвигах женщин в военное время. Победа деда – моя победа. Герои
Великой Отечественной войны. Память. Города – герои.
Конкурсы сочинений. Мини – проекты, презентации и
размещение в Интернете лучших работ. Оформление альбома. Выпуск листовок.
Подготовка и рассылка праздничных открыток.
6.“Я и планета”(12ч) – формирование гражданского отношения к
планете Земля. Краеведение.
Покормите птиц зимой. Мастерская кормушек.
Тропы природы. Волшебный мир руками детей. Природа в поэзии.
Растения из Красной книги. Растения – рекордсмены.
Мой город. Знаешь ли ты страны мира? Семь чудес света. Новый год шагает
по планете. Я - житель планеты Земля. Берегите природу.
Изготовление кормушек, поделок. Конкурс экологических
сказок, стихов.
Тематическое планирование
№
|
Тема занятия
|
Время проведения
|
1
|
Моя семья – моя
радость.
|
Сентябрь
|
2
|
Правила
поведения в школе. Урок – игра.
|
Сентябрь
|
3
|
Мои
права и обязанности. Беседа с творческим заданием.
|
Сентябрь
|
4
|
История
моего города. Экскурсия в музей.
|
Сентябрь
|
5
|
Законы
жизни в классе. Урок – игра.
|
Сентябрь
|
6
|
Фотографии
из семейного альбома. Презентация.
|
Сентябрь
|
7
|
Маленькая
страна. Экологическая акция.
|
Сентябрь
|
8
|
Антиреклама
вредных привычек. Конкурс рисунков.
|
Сентябрь
|
9
|
Они
защищают Родину. Конкурс стихотворений.
|
Октябрь
|
10
|
Проект.
Правила поведения в школе.
|
Октябрь
|
11
|
Проект.
Законы класса.
|
Октябрь
|
12
|
Проект.
Моя семья.
|
Октябрь
|
13
|
Проект.
Экология Земли.
|
Октябрь
|
14
|
Практическое
занятие. Мы против вредных привычек.
|
Октябрь
|
15
|
Проект.
Моя Родина.
|
Октябрь
|
16
|
Самый
красивый школьный двор. Акция.
|
Октябрь
|
17
|
С
чего начинается Родина? КВН
|
Ноябрь
|
18
|
Знакомство
с символами родного края (герб, гимн, флаг).
|
Ноябрь
|
19
|
Обязанности
ученика в школе. Беседа.
|
Ноябрь
|
20
|
Осень
в родном городе. Фотоконкурс.
|
Ноябрь
|
21
|
Подумай
о других. Беседа с элементами игры.
|
Ноябрь
|
22
|
Я
– ученик. Беседа с творческим заданием.
|
Ноябрь
|
23
|
Родной
край в древности. Экскурсия в музей.
|
Ноябрь
|
24
|
Что
посеешь, то и пожнешь. Беседа с элементами игры.
|
Декабрь
|
25
|
Я
люблю свою школу. Конкурс сочинений.
|
Декабрь
|
26
|
Моя
любимая мамочка. Презентация.
|
Декабрь
|
27
|
Школьная
символика (герб, флаг)
|
Декабрь
|
28
|
Мой
любимый город. Беседа.
|
Декабрь
|
29
|
Наш
город. Конкурс визиток.
|
Декабрь
|
30
|
О
чем шепчут названия улиц родного города. Конкурс рисунков.
|
Декабрь
|
31
|
Самый
уютный класс. Конкурс.
|
Декабрь
|
32
|
Экскурсия
на Родину Деда Мороза в Великий Устюг. Заочное путешествие.
|
Декабрь
|
33
|
Экология
нашего города. Беседа.
|
Январь
|
34
|
День
добрых волшебников. Вывешивание кормушек.
|
Январь
|
35
|
Мы
и наши права. Урок – игра.
|
Январь
|
36
|
Об
отце говорю с уважением. Конкурс сочинений.
|
Январь
|
37
|
Мама,
папа, я – дружная семья. Конкурс – соревнование.
|
Январь
|
38
|
По
каким правилам мы живем в школе? Игра.
|
Январь
|
39
|
Урок
милосердия и доброты.
|
Февраль
|
40
|
Знакомства
с символами Российского государства.
|
Февраль
|
41
|
Мой
класс – моя семья. Беседа.
|
Февраль
|
42
|
Мои
права и обязанности. Беседа о школьном Уставе.
|
Февраль
|
43
|
Ты
и твои друзья. Игра.
|
Февраль
|
44
|
В
гостях у предков. Сказочный марафон.
|
Февраль
|
45
|
Откуда
я родом. Архивные раскопки.
|
Март
|
46
|
Наша
страна – Россия. Путешествие по страницам журнала.
|
Март
|
47
|
Загляните
в мамины глаза. Праздник
|
Март
|
48
|
Животные
из Красной книги. Просмотр видеофильма.
|
Март
|
49
|
Доброта
в стихах и сказках. Инсценировка отрывков из стихотворений и сказок.
|
Март
|
50
|
Кому
нужна моя помощь? Разведка добрых дел.
|
Апрель
|
51
|
Люблю
тебя, моя Россия. Музыкальный час.
|
Апрель
|
52
|
Мы
все такие разные. Конкурс рисунков.
|
Апрель
|
53
|
Почему
меня так назвали. Презентация.
|
Апрель
|
54
|
Уважения
достойны. Беседа о пожилых людях.
|
Апрель
|
55
|
Пожилые
люди – мудрые люди. Выставка.
|
Апрель
|
56
|
Город,
в котором я живу. Посещение музея.
|
Апрель
|
57
|
Конституция
– основной закон жизни страны. Беседа с творческим заданием.
|
Апрель
|
59
|
Флаги
России. Беседа с творческим заданием.
|
Май
|
60
|
Богатыри
земли Русской. Урок – вернисаж.
|
Май
|
61
|
Там,
где погиб неизвестный солдат. Выставка рисунков.
|
Май
|
62
|
Символы
нашего края.
|
Май
|
63
|
Права
ребенка. Книга Ю Яковлева «Ваши права, дети».
|
Май
|
64
|
От
вершины к корням. Из истории появления законов.
|
Май
|
65
|
Я горжусь своей страной. Презентация.
|
Май
|
|
Резерв-3ч
|
|
Описание материально –
технического обеспечения
1. Алексеева, Л.Н. Стихи о растениях – СПб: Тритон, 1997.
2. Антошин, М.К. Герб,
флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе [Текст] / сост.
М.К.Антошин. М.: Айрис – пресс, 2003.
3. Баранова, И.В. Нравственные
ценности [Текст] / сост. И.В.Баранова. – М.: Генезис, 2004.
4. Бродовская, З.В. В стране экологических загадок
– Новосибирск, 2003.
5. Внеурочная деятельность в начальной школе
[Электронный ресурс] –Режим доступа: konf // www.ipkps.bsu.edu.ru
6. Данилюк, А.Я. и др.
Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина
России [Текст] /Вестник образования. – 2009. - №17. - 9 - 13с.
7. Жиренко, О.Е. Внеклассные мероприятия [Текст] – М.:Вако, 2007
8. Концепция патриотического воспитания граждан
РФ [Текст]
/Воспитание школьников. – 2005. - №1. – 147с.
9. Концепция духовно – нравственного воспитания
российских школьников – М.: Просвещение, 2009. – 35с.
10. Круглов, Ю.Г. Русские
народные загадки, пословицы, поговорки М.: Просвещение, 1990.
11. Кувашова, И.Г.
Праздники в начальной школе [Текст] / сост. И.Г.Кувашова – Волгоград: изд.
«Учитель», 2001.
12. Лизинский, В.М. Проект программы гражданского
и патриотического воспитания [Текст] / Научно – методический журнал зам.
директора по воспитательной работе. - 2006. - №3. – 40с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.