Пояснительная
записка
Программа
курса «Юные инспектора дорожного движения» разработана для учащихся 2 класса,
на основе примерной программы внеурочной деятельности начального и среднего
образования «Юные инспектора движения» под редакцией В.А.Горского, Москва,
«Просвещение», 2011год
Развитие
сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. В
последние годы в России наблюдается значительное число детей и подростков,
которые становятся причиной дорожно-транспортных происшествий. Для
предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо
обучение детей младшего школьного возраста правилам безопасного поведения на
улице и формирование у них специальных навыков. Если взрослый может
контролировать свое поведение на улице, то для ребенка это весьма
проблематично. Для детей школьного возраста характерен синкретизм восприятия,
т. е. не ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка на
столько, что он не замечает окружающий действительности и часто подвергается
опасности. Это подтверждается данными статистики. Основной причиной
происшествий на протяжении ряда лет является переход дороги в неустановленном
месте перед близко идущим транспортом. Попадание ребенка в дорожно-транспортное
происшествие - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил
дорожной травмы; ведь то морально-психологическое потрясение, которое он
испытал при этом, травмирует его на всю жизнь. Одним из методов решения
проблемы детского дорожно-транспортного травматизма является работа
образовательных учреждений в данном направлении.
Актуальность
программы
Уже с раннего
возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам
дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного
человека. Правила дорожного движения являются важным средством трудового
регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе
дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности.
Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки
четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и
дорогам.
Занятия по данной
программе проводятся педагогом, с привлечением сотрудников ГИБДД, педагогов
ДДТ.
Программа рассчитана
на 1 час в неделю (34 часа в год). В течение периода обучения учащиеся
знакомятся с Правилами дорожного движения в доступной игровой форме, с
использованием средств ИКТ
Цель программы:
·
создание
условий для саморазвития и самореализации личности;
·
обеспечение
защиты прав здоровья и жизни детей в рамках безопасного образовательного
процесса.
Задачи программы:
·
привлечение
школьников к активной пропаганде Правил дорожного движения;
·
вовлечение
их в деятельность по профилактике детского дорожного травматизма.
НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
-
Конституция РФ
-
Конвенция «О правах ребенка»
-
Правила дорожного движения
-
Устав образовательного учреждения
-
Положение об отряде юных инспекторов движения
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Государственный
образовательный стандарт
Учебный
план и учебные программы школы
Методические
рекомендации по курсу ОБЖ для проведения уроков ПДД
Учебники
по ОБЖ, ПДД
Методические
разработки для родителей, обучающихся и педагогов
Программа
предусматривает групповую и коллективную работу учащихся, совместную
деятельность учащихся и родителей, закрепление получаемых знаний во время
практических занятий и мероприятий по безопасности дорожного движения.
Основными
направлениями работы юных инспекторов движения следует считать воспитание на
героических, трудовых традициях юных инспекторов движения в духе гуманного
отношения к людям, углублённое изучение Правил дорожного движения, овладение
методами предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма и навыками
оказания первой помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях,
знакомство с оперативно-техническими средствами регулирования дорожного
движения. пропаганда Правил дорожного движения в школе, детском саду с
использованием технических средств, знакомство с правилами для юных
велосипедистов, воспитание коллективизма, дисциплинированности, ответственности
за свои поступки.
Обучение
школьников культуре поведения на улице тесно связано с развитием у детей
ориентировки в пространстве. Кроме того, каждый педагог должен помнить, что
нельзя воспитать дисциплинированного пешехода, если с детства не прививать
такие важные качества, как внимание, собранность, ответственность,
осторожность, уверенность. Ведь часто именно отсутствие этих качеств становится
причиной дорожных происшествий .
На занятиях по
программе «Юные инспектора дорожного движения» используются нетрадиционные
формы: КВН, игры-путешествия и другие, особенно эффективны видео-уроки по
соблюдению правил дорожного движения, проходят конкурсы рисунков, плакатов «Мы
по городу идем», «Ты и дорога».
Одним из важных
направлений работы следует считать формирование
у родителей обучающихся устойчивый
интерес к безопасности и здоровью детей как участников дорожного движения.
Структура курса
Отличительными
особенностями данной программы следует считать непрерывность обучения младших
школьников правильным действиям на улицах и дорогах в течение всего периода
обучения в начальной школе; взаимодействие с социальной средой, учет возрастных
и индивидуальных особенностей учащихся. Программа рассчитана на 4 года. С
учётом познавательных возможностей школьника начальных классов каждый год
обучения разделён на 3 блока
1. Улица
полна неожиданностей.12 часов
2. Наши
верные друзья. 11 часов
3. Это должны
знать все 11 часов
В первом блоке программы учащиеся
узнают об опасностях, которые подстерегают их на улицах, как избежать
неприятностей на дорога.
Во втором блоке учащиеся знакомятся
со знаками дородного движения.
В третьем учащиеся должны усвоить
правила поведения на улице, в общественном транспорте и т. д.
Основные
требования к уровню знаний и умений учащихся
К концу первого года обучения по по программе «Юные инспектора дорожного движения» учащиеся должны знать:
Формирование
универсальных учебных действий
Личностные
- принятие
образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;
- самостоятельность
и личная ответственность за свои поступки, установка на
здоровый образ жизни;
- уважительное
отношение к другим участникам дорожного движения;
- осознание
ответственности человека за общее благополучие;
·
этические чувства, прежде всего доброжелательность
и эмоционально-нравственная отзывчивость;
- положительная мотивация и
познавательный интерес к занятиям по программе «Юные инспектора дорожного
движения»;
- способность к самооценке;
- начальные навыки
сотрудничества в разных ситуациях.
Метапредметные
·
навыки контроля и самооценки процесса и результата
деятельности;
·
умение ставить и формулировать проблемы;
- навыки
осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том
числе творческого характера;
·
установление причинно-следственных связей;
Регулятивные
- использование речи для регуляции своего действия;
- адекватное
восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по
исправлению допущенных ошибок;
- умение
выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
- умение
соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и
результата действия с требованиями конкретной задачи;
Коммуникативные
В процессе
обучения дети учатся:
·
работать
в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
·
ставить
вопросы;
·
обращаться
за помощью;
·
формулировать
свои затруднения;
·
предлагать
помощь и сотрудничество;
·
слушать собеседника;
· договариваться и приходить к общему решению;
· формулировать собственное мнение и позицию;
·
осуществлять
взаимный контроль;
·
адекватно
оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Учебно-тематическое
планирование
№
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Форма
и содержание работы
|
Формирование
универсальных учебных действий
|
Дата
|
Факт
|
УЛИЦА
ПОЛНА НЕОЖИДАННОСТЕЙ 12 ч.
|
|
|
|
1
|
Зачем нужно
знать Правила Дорожного Движения?
|
1
|
Беседа
|
Личностные
- принятие
образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;
- самостоятельность
и личная ответственность за свои поступки, установка
на здоровый образ жизни;
- уважительное
отношение к другим участникам дорожного движения;
- осознание
ответственности человека за общее благополучие;
·
этические чувства, прежде всего
доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
- положительная
мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Юные
инспектора дорожного движения»;
- способность
к самооценке;
- начальные
навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Метапредметные
·
навыки контроля и самооценки процесса и
результата деятельности;
·
умение ставить и формулировать проблемы;
- навыки
осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том
числе творческого характера;
·
установление причинно-следственных связей;
Регулятивные
- использование речи для регуляции своего
действия;
- адекватное
восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по
исправлению допущенных ошибок;
- умение
выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
- умение
соотносить правильность выбора, планирования, выполнения
и результата действия с требованиями конкретной задачи;
Коммуникативные
В процессе
обучения дети учатся:
·
работать
в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
·
ставить
вопросы;
·
обращаться
за помощью;
·
формулировать
свои затруднения;
·
предлагать
помощь и сотрудничество;
·
слушать собеседника;
· договариваться и приходить к общему решению;
· формулировать собственное мнение и позицию;
·
осуществлять
взаимный контроль;
·
адекватно
оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
|
|
|
2
|
Безопасность на
улице
|
1
|
Практическое
занятие
|
|
|
3
|
Наш город,
посёлок, где мы живём.
|
1
|
Занятие -
заочная экскурсия
|
|
|
4,
5
|
Опасности на
наших улицах
|
2
|
Практическое
занятие
|
|
|
6,
7
|
Мы идём в школу
|
2
|
Практическое
занятие
|
|
|
8
|
Школа
безопасности
|
1
|
Практическое
занятие о безопасном пути в школу
|
|
|
9
|
Движение
пешеходов и машин
|
1
|
Ролевая
игра
|
|
|
10
|
Правила перехода
через дорогу
|
1
|
Ролевая
игра
|
|
|
11
|
Школа
безопасности
|
1
|
Практическое
занятие о переходе через дорогу
|
|
|
12
|
Посвящение в
пешеходы
|
1
|
Праздничная
программа
|
|
|
НАШИ
ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ 11 ч.
|
|
|
13
|
Наши друзья –
дорожные знаки
|
1
|
Игра
|
|
|
14,15
|
Знакомство со
знаками
|
2
|
Художественное
занятие
|
|
|
16,17
|
Дорожные знаки –
пешеходам
|
2
|
|
|
|
18
|
Светофор и его
сигналы
|
1
|
|
|
|
19
|
Виды пешеходных
переходов
|
1
|
|
|
|
20
|
Чтение дорожных
знаков
|
1
|
Практическое
занятие
|
|
|
21
|
Безопасный путь
в школу
|
1
|
Художественное
занятие
|
|
|
22
|
А знаешь ли ты
|
1
|
Игра-практика
о передвижении в группе
|
|
|
23
|
Почитаем знаки?
|
1
|
Заочная
экскурсия по городу.
|
|
|
ЭТО
ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ ВСЕ 10 ч.
|
|
|
24
|
Правила движения
в колонне
|
1
|
|
|
|
25,
26
|
Где можно
играть?
|
2
|
Занятие
– размышление
|
|
|
27,28
|
Мы пассажиры
общественного транспорта
|
2
|
|
|
|
29
|
Мы пассажиры
личного транспорта
|
1
|
Занятие
- практикум
|
|
|
30
|
Загородная
дорога
|
1
|
|
|
|
31
|
Пешеход на
загородной дороге
|
1
|
|
|
|
32
|
Учимся соблюдать
ПДД. Итоговое занятие
|
1
|
Занятие-викторина
|
|
|
33
|
Инспектор ГИБДД
в гостях у ребят.
|
1
|
Беседа,
викторина
|
|
|
34
|
Праздник «Мы
знаем правила дорожного движения»
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.