Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Юный книголюб"

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Юный книголюб"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Пояснительная записка.

Данная рабочая программа «Юный книголюб» составлена на основе

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения , основной образовательной программы начального общего образования , сборника программ по внеурочной деятельности Н.Ф. Виноградовой. М.: «Вента-Граф» 2011,ООП НОО МБОУ «Раздольинская ООШ».

Актуальность

Книга- это звено, связывающее нас с прошлым и будущим. Книга- это путь к познанию вещей и явлений. Книга- это путь к открытию мира людей, добра и зла, достижений и заблуждений, силы и слабости, покорности и борьбы, равнодушия и непримиримости. Открывая этот мир, впитывая опыт поколений, ребёнок развивает свой мир и чувства, вырабатывает убеждения, познаёт, оценивает и воспитывает самого себя. Так как в последнее время дети стали читать совсем мало, необходимо пробудить в них интерес к художественному слову.

Цели кружка:

  • Создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг

  • Расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов

  • Формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Задачи кружка:

  • развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

  • формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать воображение учащихся, ассоциативное мышление, развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений детской литературы, воспитывать художественный слух;

  • формировать потребность в постоянном самостоятельном чтении книг, развивать интерес к литературному чтению создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений

  • расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно - эстетический, познавательный и чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе;

  • обеспечивать развитие речи учащихся и активно формировать навыки чтения и речевые умения;

  • знакомиться с различными типами текстов;

Методы обучения:

  • эвристическая беседа;

  • исследование;

  • проблемно-поисковые задания;

  • наблюдение;

  • индивидуальные задания.

Реализация данной программы рассчитана на 1 год обучения в начальной школе (обучающиеся 6 – 10 лет). Общее количество часов в год – 33 часа в 1 классе, 34 часа во 2 - 4 классах.

Количество часов в неделю – 1 час.


Возрастная характеристика группы


В младшем школьном возрасте (от 6 до 10 лет) ведущей становится учебная деятельность, т.е. социальная деятельность по усвоению теоретических форм мышления. В процессе этой деятельности дети овладевают умением учиться и способностью оперировать теоретическими знаниями. Эта деятельность характеризуется усвоением начальных научных понятий в тех или иных сферах знания, у детей формируются основы ориентации в теоретических формах отражения действительности. При полноценном становлении этой деятельности у детей возникает необходимая произвольность психических процессов, внутренний план действий и рефлексия на собственные децствия, на собственное поведение как важнейшие особенности теоретического сознания.


Форма организации детского коллектива – кружок ,где проводятся:

  • Литературные игры

  • Конкурсы-кроссворды

  • Библиотечные уроки

  • Путешествия по страницам книг

  • Проекты

  • Встречи с библиотекарем

  • Уроки-спектакли.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы кружка.

В результате освоении программы кружка «Юный киголюб» формируются следующие

предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

  • Осознавать значимость чтения для личного развития;

  • Формировать потребность в систематическом чтении;

  • Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

  • Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

  • Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

  • Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

  • Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;

  • Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

  • Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

  • Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

  • Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

  • Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

  • Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

  • Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

  • Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

  • Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

  • Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

  • Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

  • Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.


Уровни воспитательных результатов


Первый уровень результатов – приобретение школьником знаний о детской литературе, знания детских писателей, названия произведений, знания героев.

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, приобретение любимых книг о человеке, семье, Отечестве, природе, мире, знаниях, труде, формирование желания читать, регулярное чтение, рассказ ровесникам о своих любимых книгах, иллюстрирование произведений.

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия: самостоятельное составление викторины, кроссворда по любимым произведениям, инсценирование эпизодов произведения, проведение литературных игр для младших товарищей.







УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



п/п

Разделы программы

Количество часов

Аудиторные

Внеаудиторные

1

Круг чтения

16

1

2

Работа с детской книгой

16

1


Всего часов:

34



Содержание программы.


В содержании программы выделяются два раздела:


  1. Круг чтения.

  2. Работа с детской книгой.


Круг чтения: художественная и научно – популярная литература, произведения для самостоятельного чтения учащихся про себя и выборочного перечитывания вслух, стихи, рассказы, сказки о Родине, о детях, о подвигах, о животных и растениях, о приключениях и волшебстве, книги писателей родного края.

Работа с детской книгой: ориентировка в книге, умение различать основные элементы книги, определение содержания по названию (автор, заглавие) умение дать правильный ответ, о ком или о чём прочитанная книга. Ориентировка в группе книг, определение темы чтения, выбор книг по заданным признакам, по рекомендательному плакату и книжной выставке.

Закрепление навыка коллективного воспроизведения прочитанного по вопросам учителя. Нравственная оценка ситуаций, поведения и поступков героев. Умение соотносить фамилии авторов с их книгами. Закрепление положительного отношения к самостоятельному чтению детских книг, самостоятельное разучивание игр из книг – сборников, участие в подготовке выступления на утреннике, умение содержать в порядке классный уголок чтения.




Календарно-тематическое планирование

п/п

Названия темы

занятия

Характеристика деятельности обучающегося

Кол-во

час.

Дата

1

Организационное занятие.Знакомство с планом работы.

Беседа. Знакомство с заповедями читателя и с основными элементами книги.

1


2.

Лето с героями любимых книг.

Презентация читательских дневников. Выставка книг. Обмен читательскими мнениями.

1


3.

Писатели – юбиляры.

Анализ книг. Биография писателей.

1


4.

Книжкина больница. Как правильно отремонтировать книгу.

Навыки обращения с книгой, приёмы ремонта книг, ремонт книг.

1


5.

Подготовка ко дню учителя

Разучивание стихотворений.

1


6.

Мы в ответе за тех, кого приручили

Чтение книг о животных , конкурс рисунков.

1


7.

Памятники литературным героям (Заочное путешествие).

Знакомство с литературными героями, которые запечатлены в скульптуре..

1


8.

Жизнь дана на добрые дела.

Чтение рассказов о хороших людях, анализ поступков героев.

1


9.

Творческие поиски. «Меняем сказку»

Изменение начала, конца сказки. Создание своих сказок.

1


10

Устный журнал «Твоя книжная полка»

Обзор – знакомство с новинками художественной литературы..

1


11.

О самой нежной и ласковой.

Чтение рассказов, стихов о маме.

1


12.

Современные детские журналы и газеты.

Обзор детской периодики. реклама журнала.

1


13.

Детства счастливые годы.

Чтение рассказов Н.Носова.,М.Зощенко.

1


14.

Страна Фантазия.

Чтение и анализ произведений Л.Кэррол, Д.Родари..

1


15.

Любимые книги детства.

Расскажут о любимых книгах.

1


16.

Творческие поиски. «Рождественские чудеса»

Сочинение сказки.

1


17.

Бал любимых литературных героев.

Презентация своего любимого героя.

1


18.

На ярмарке.

Разучивание потешек, небылиц, песенок.

1


19.

Писатели – юбиляры.

Чтение и анализ произведений.

1


20.

День родного языка.

Создание стенгазет.

1


21.

Книги о ВОВ.

Чтение книг о ребятах, участниках ВОВ.

1


22.

Великие люди России.

Подбор книг и чтение о легендарных героях.

1


23.

Папа, мама, я – читающая семья..

Рассказать о любимых книгах семьи.

1


24.

Родные поэты.

Знакомство с поэтами края.

1


25.

День птиц.

Стихи и рассказы о птицах.

1


26.

Литературная игра «Что? Где? Когда?»

Соревнования в группах.

1


27.

В путь, друзья! Книги о путешественниках и путешествиях.

Анализ книг.

1


28.

Читательская конференция.

Беседа.

1


29.

День здоровья.

Игра. Условия для сохранения здоровья.

1


30.

Неизведанные дали нас манят.

Обзор и чтение книг о космосе, космонавтах.

1


31.

Природоведческая детская литература.

Чтение рассказов о природе..

1


32.

Исторический час. «Подвигу народа жить в веках»

Конкурс стихов о ВОВ,

1


33.

Аукцион – реклама «С моей книжной полки»

Заполнение анкеты «Какой я читатель?».

1


34.

Литературная игра «Волшебный мир книги»

Игра по прочитанным книгам.

1




Формы и виды контроля: конкурс рисунков, выставка книг, викторина, конкурс чтецов, конференция.












































Описание материально – технического обеспечения воспитательного процесса


N

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Кол-во


1. БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ)


1.1.

Стандарт начального общего образования - сайт Минобрнауки РФ: http// www.mon.gov.ru/


1.2

Примерная программа начального общего образования - сайт Минобрнауки РФ: http// www.mon.gov.ru/ (версия в распечатанном виде)


1.3.

Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное образование. Под редакцией В.А.Горского. Москва. Просвещение. 2010г.

1.4.

Пособие для обучающихся - Стандарты второго поколения. Портфолио обучающегося начальной школы. Авторы составители Е.А.Андреева, Н.В.Разваляева. Москва. Планета, 2012г. 112стр.

1.5.

Библиотечный фонд школьной библиотеки.



2. ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ


2.1

Наборы сюжетных картинок по предметам учебного плана начальной

школы

2.2.

Репродукции картин по предметам учебного плана начальной

школы

2.3.

Портреты писателей.



3. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ


3.1

Видеофильмы по известным произведениям


5. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (СРЕДСТВА ИКТ)


3.2..

Компьютер




































































9




Автор
Дата добавления 13.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров916
Номер материала ДБ-079336
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх