Рабочая программа по внеурочной деятельности "Юный краевед".

                             МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РЫЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4»

Рассмотрено на заседании МО учителей начальных классов МБОУ «Рыльская СОШ №4» Протокол от «___»__________ 2016г. № __

Принято решением педагогического совета Протокол от «__»_________ 2016 г. №__

Утверждено Приказом МБОУ «Рыльская СОШ №4» От «__»____________ 2016г. № _____ Директор _____________________ (Пёхов С.И.)

                                                            Рабочая программа

 по внеурочной деятельности

 «Юный краевед».

4 года

(срок реализации)

6,5  - 10 лет

(возраст обучающихся)

                                                                                                  Составитель:

                                                                              Коробова Татьяна Алексеевна,

                                                                              учитель начальных классов.

г. Рыльск                                                          

Пояснительная записка

      Программа внеурочной деятельности «Юные исследователи родного края» составлена для работы с детьми  младшего школьного возраста и направлена на социокультурную адаптацию, на формирование гражданской позиции и духовно-нравственных ценностей обучающихся. В основе программы - развитие личности ребенка посредством знакомства с историей родного края, его достопримечательностями, природой и культурными ценностями, традициями своей школы.

Необходимость изучения в школе особенностей своего края прописана в законе «Об образовании». Для более детальной работы возникла необходимость организации исследовательской деятельности в начальной школе. Программа внеурочной деятельности «Юный краевед» является актуальной т.к. занимается решением важной проблемы – воспитанием юных патриотов своей Родины.

     Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо  хорошо знать свои истоки, культуру, обычаи, быть наблюдательным.

Изучение родного края необходимо уже на начальной ступени образования, так как именно в этом возрасте закладываются основные качества личности. Обучающиеся научатся получать информацию путём собственных наблюдений, приобретут первые знания по исследованиям, усвоят правила организации наблюдений.  Краеведение – благодатная почва, позволяющая воспитывать у детей любовь к родному  краю, Отечеству. Изучение краеведения даёт возможность привлечь обучающихся к охране и бережному, уважительному отношению к памятникам истории и культуры, которые находятся непосредственно  на территории города Рыльска и района. Данная программа способствует усилению познавательного интереса к предметам «окружающий мир и литературное чтение». Краеведение является эффективным способом вовлечения школьников в исследовательский процесс на самой ранней стадии развития.

Новизна программы состоит в интеграции природоведческих и социальных знаний, которые формируют целостный взгляд на природу, общество,  причем происходит это во взаимосвязи с изучением красоты родной природы, ее экологических особенностей, истории края,  истории своей школы и  семьи. Все  это предполагает  расширение  краеведческого  кругозора,  развитие  способностей  обучающихся.

Отличительными особенностями программы являются ее результативность и доступность, простота в использовании.

Основными критериями отбора материала при составлении программы является его культурная значимость в жизни города, актуальность, воспитательная ценность.

Актуальность. Перед современными педагогами в настоящее время стоят острые проблемы в воспитании у школьников патриотизма, уважения традиций своего народа, своей семьи,  любви к земле, на которой родился.

  Цели программы:

·         Изучение исторических сведений о городе Рыльске,  прошлого нашего края, знаменитых его  земляках, истории становления и развития своей школы,  природных особенностей родного края;

·         формировать гражданственность, патриотизм, нравственное поведение, общую культуру

Задачи программы:

• Изучение истории родного края, обычаев, традиций и духовной культуры народа.

•Знакомство с историческими памятниками и достопримечательностями родного уголка.

• Способствовать развитию у обучающихся навыков познавательной, творческой деятельности.

• Выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения.

• Воспитание любви к родителям, близким, изучение и сохранение семейных традиций.

• Воспитание любви к родному краю, её природе и бережное отношение к ней.

• Воспитание у обучающихся патриотических чувств, гордость и уважение за свой народ

  • Формирование интереса к изучению родного края.

Содержание программы внеурочной деятельности кружка " Юные исследователи родного края ", формы и методы работы позволят достичь следующих результатов:

Личностные

• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

       ценностное отношение к окружающему миру, готовность следовать нормам   этического, здоровьесберегающего поведения;

• гражданская идентичность в форме осознания "Я" как гражданина города Рыльска, Курской области, России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;          
• уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
• эстетические потребности, ценности и чувства;

Метапредметные результаты.

Регулятивные универсальные учебные действия.

• предвосхищать результат.
• адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.
• концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;
• стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия.

• ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;  
• формулировать собственное мнение и позицию;
• координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия.

• ставить и формулировать проблемы;
• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;
• узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
• запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.
• установление причинно-следственных связей;

                 Особенности реализации программы внеурочной деятельности:

форма, режим и место проведения занятий, виды деятельности

         Программа внеурочной деятельности «Юные исследователи родного края» предназначена для обучающихся 1-4  классов, рассчитана на 4 года обучения детей 7 - 10  лет. Объем программы  135 часов ,  1 час в неделю.  Все занятия по внеурочной деятельности проводятся после всех уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН, т. е. 45минут, (в 1 классе  - используется  "ступенчатый" режим обучения в первом полугодии).

        Направление: духовно-нравственное.

 Занятия проводятся в учебном кабинете № 26, закрепленном за классом.

    Программа  является пропедевтикой для более глубокого изучения истории, культуры и природных особенностей Курской  области в последующие годы обучения.

Программа кружка " Юные исследователи родного края " способствует формированию у младших школьников следующих качеств личности:

·         патриотизм;          

·         терпимость и уважение к истории, традициям, обрядам, культуре, языку нации и народностей;

·         ответственность и чувство долга, милосердие, достоинство, уважение;

·         трудолюбие;

·         настойчивость;

·         дисциплинированность;

·         любовь к малой родине;

Организация деятельности обучающихся на занятиях основывается на следующих принципах:

• доступность;

• занимательность;

• научность;

• сознательность и активность;

• наглядность;

• связь теории с практикой;

• индивидуальный подход к обучающимся.

В процессе оценки достижения планируемых результатов будут использованы разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга (тестовые материалы, проекты, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения).

Использование широкого спектра методических приемов создаст условия для самореализации      обучающихся:

·         - беседа,  экскурсии

·         - практическая работа

·         - работа с картой России, Курской области, города Рыльска

·         - работа краеведческого  музея

·         - сообщения детей на различные темы

·         - конкурсы, игры, праздники

·         -встречи с интересными людьми

·         -защита проектов

·         -компьютерные презентации и др.

·         Первый уровень результатов освоения программы кружка "Юные знатоки родного края" будет: духовно-нравственные приобретения, которые получат обучающиеся вследствие участия их в экскурсиях, играх, выставках, конкурсах рисунков, поделок.

·         Второй уровень результатов - получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Это взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной просоциальной среде, в которой ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить, участвуя в праздниках, в заочных путешествиях по родному краю, в работе исследовательских лабораторий.

·         Третий уровень результатов - получение обучающимися начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде. С этой целью спланированы мероприятия: походы на природу с маршрутными наблюдениями, экскурсии к историческим памятникам, в Рыльский краеведческий музей,  презентации проектов

·         Прогноз: ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование нравственной личности гражданина и патриота Родины. Убеждённость обучающихся в том, что настоящий гражданин любит свою Родину и гордится ею, изучает её историко–культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

                Межпредметные связи программы внеурочной деятельности

Особенностью курса является возможность для реализации межпредметных связей дисциплин начальной школы. Программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Юные исследователи родного края» носит комплексный характер, что отражено в межпредметных связях с такими учебными дисциплинами как: литературное чтение, окружающий мир, технология, изобразительное искусство, физическая культура, музыка. Программа использует и тем самым подкрепляет умения, полученные на уроках чтения, русского языка, математики, окружающего мира, музыки, изобразительного искусства, технологии и физической культуры.

Учебно-тематический план внеурочной деятельности

«Юные исследователи родного края»

1.Раздел: Мой край: природа, история, культура (14ч).

2. Раздел. История возникновения города Рыльска (12ч)

3. Раздел: Мой дом. Моя улица (10ч)

4. Раздел. Мы – друзья природы (20ч)

5. Раздел: Природа родного края (24ч)

6. Раздел: Достопримечательности нашего города(16ч)

7. Раздел: Кем быть? (10ч) 8. Раздел: История родной школы (10 ч)

9. Раздел: Наш край в годы Великой Отечественной войны (6 ч)

10. Раздел: Таланты  родного края (10 ч)

11. Раздел: Портфолио юного исследователя (3ч).

                                 Календарно - тематическое планирование

№		Тема		Кол-во часов		Вид занятий (форма, метод)	Содержание	Дата
								По плану		По факту
1.Мой край: природа, история, культура (14ч).
1-2		Я  и моя семья.		2		Детское творчество.	Рисунок своей семьи.
3-4		Моя родословная.		2		Проектная работа	Составить родословное древо.
5-6		Я  и моя семья. Моя игрушка, увлечения членов моей семьи, семейные традиции.		2		Выставка	Выставка «Мир моих увлечений». Защита проектов.
7-8		Мои предки.		2		Семейные альбомы.	Старая фотография рассказала…
9-10		Экскурсия в  детскую библиотеку.		2		Правила работы с источниками информации, особенности чтения научно-познавательной литературы	Прочитаешь – много узнаешь.
11-12		Мои питомцы.		2		Детское творчество	Проектная деятельность.
13-14		Я  и моя семья. Как жили раньше и как теперь.		2		Экскурсия	Экскурсия в Рыльский краеведческий музей (исторический зал).
2. История возникновения города Рыльска (12ч)
15-16	С чего начинается Родина			2		Детское творчество	Рисование своего города. Выставка рисунков
17-18	Край, в котором я живу			2		Экскурсия	Обзорная экскурсия в Рыльский краеведческий музей. Три легенды о возникновении названия нашего города Рыльска
19-21	Символы нашего города			3		Сбор информации	История Рыльской символики
22-24	Фотосессия «Моя малая родина»			3		Прогулка	Фотографируем свой город
25-26	Фотогазета «Древнерусский город Рыльск»			2		Детское творчество	Оформление материала в «Творческой гостиной»
3. Мой дом. Моя улица (10 ч)
27-30	Мой дом.			4		Сбор информации	Сбор информации об истории названий улиц города Рыльска.
31-32	Проект «Улицы моего города»			2		Защита проектов	Исторические объекты, мемориальные доски..
33-36	Любимые места моей улицы.			4		Сбор информации. Защита проектов.	Рисунки, рассказы детей.
4. Мы – друзья природы (20ч)
37-40	Акция «Покормите птиц зимой»			4		Развешивание кормушек	«Птичье кафе» подкормка птиц
41-42	Создание листовки «Покормите птиц зимой»			2		Конкурс на лучшую листовку	Оформление материала в «Творческой гостиной»
43-44	Листовка «Птицы – наши друзья»			2		Прогулка	Развешивание листовок на информационных стендах города
45-46	Наблюдаем за птицами			2		Фотовыставка	Фотовыставка «На моей кормушке»
47-48	КВН			2		Интеллектуальная игра	Викторины, загадки, ребусы, кроссворды о птицах нашего края
49-52	Проект «Покормите птиц зимой»			4		Сбор информации	КТД. Участие в районном конкурсе
53-56	Растения в школьном дворе.			4		Наблюдения за растениями в школьном дворе.	Сор гербария.
5. Природа родного края (24ч)
57-58		Природа родного края		2		Конкурс рисунков	Рисование города  в разные времена года
59-61		Большие и малые реки нашего города		3		Экскурсия	Экскурсия к реке Сейм. Охрана малых рек: Дублянка и Рыло.
62-64		Лес – наше богатство		3		Экскурсия	Экскурсия в лесхоз, посещение питомника
65-66		Заповедные места нашего края		2		Устный журнал	Заповедные места: Лезвино, Малино, Пригородная Слободка, озеро Званное,Боровское
67-70		Красная книга Курской области		4		Заочное путешествие	Просмотр фильма
71-74		Сохраним природу – значит сохраним Родину.		4		Детское творчество	Книжки-малышки «Природа родного края»
75-76		В осеннем лесу.		2		Экскурсия	Сбор природного материала
77-80		Поделки из природного материала родного края.		4		Творческая мастерская	Оформление материала в «Творческой гостиной»
6. Достопримечательности нашего города (16ч)
81-82		Достопримечательности нашего города	2		Экскурсия		Дом, где останавливался царь ПетрI, храмы города, дом купца Шемяки, Филимоновых.
83-84		Сны нашего города	2		Детское творчество		Наш город в будущем
85-86		Поход на гору Ивана Рыльского	2		Прогулка		История возникновения горы Ивана Рыльского
87-92		Проект «Древнерусский город Рыльск»	6		Сбор информации		Защита проектов
93-94		Что? Где? Когда?	2		Игра		Заседание клуба «Знатоки родного края». Подведение итогов. Награждение активных участников.
95-96		Экскурсия в музей: что скрывает гора Ивана Рыльского.	2		Историческая информация о находках на горе Ивана Рыльского		Исторические  находки на   горе Ивана Рыльского.
7. Кем быть? (10ч)
97-98		Все работы хороши – выбирай на вкус.	2		Заочное путешествие		Знакомство с учебными заведениями города Рыльска
99-100		Кем быть?	2		Ролевая игра		Выступление детей.
101-102		Путешествие письма	2		Экскурсия		Экскурсия на почту.
103-106		Профессии моих родителей	4		Сбор информации		Создание альбома. Оформление материала в «Творческой гостиной»
8.  История родной школы (10ч).
107-108		Моя школа.	2		Сбор информации		История моей школы.
109-110		Наш  школьный  двор.	2		Прогулка по школьному двору.		Учимся смотреть и видеть.
111-112		Традиции школы	2		Сбор информации		Защита проектов
113-114		Родители – выпускники школы.	2		История щколы-история моей семьи.		Оформление материала в «Творческой гостиной»
115-116		Наш класс	2		Портфолио  класса		Достижения обучающихся.
9.  Наш край в годы Великой Отечественной войны (6 ч)
117-118		Расскажи о своем герое	2		Творческая работа		Сочинение о своём дедушке.
119-120		Места боевой славы.	2		Исследовательская работа		Составление экспозиции “Дедушкины ордена и медали”.
121-122		Поклонимся великим тем годам…	2		Концерты для ветеранов войны, участников боевых действий.		Встречи с ветеранами, героями Великой Отечественной войны, тружениками трудового фронта.
10. Таланты  родного края (10 ч)
123-124		Писатели и поэты.	2		Произведения Рыльских поэтов.		Конкурс чтецов.
125-126		Мастера своего дела.	2		Экскурсия в музей		Творческая выставка земляков.
127-128		История города в памятниках	2		Сбор информации		Защита проектов.
129-130		Художники  нашего города.	2		Картины Рыльских художников.		Экскурсия в художественный салон.
131-132		Проект «Григорий Шелехов - Колумб Российский»	2		Сбор информации		Защита проектов.
11. Портфолио юного исследователя (3ч)
133-135		Подведение итогов работы	3		Анализ исследовательских  и творческих работ.		Защита портфолио.

В результате освоения программ дети должны знать:

·         Исторические сведения о городе Рыльске, основные версии  происхождения названия, знаменитых земляках города, связь Аляски с нашим краем.

• В каком году возник город Рыльск и Курская область, когда была построена школа №4.
• Причины, побудившие к образованию исторических зданий и объектов на территории города.
• Исторические особенности возникновения данных объектов и особенности их становления и развития

• Элементарные традиции нравственно-этического отношения к быту, культуре, истории своей школы, города.
• Простейшие взаимосвязи в развитии школы, города и области, использовать эти знания для объяснения необходимости изменений в развитии своего края.
• Знать особенности методов наблюдения за живой и неживой природой, активное участие в акции «Покормите птиц зимой».

К концу обучения школьники должны уметь:

• Уметь выполнять правила безопасного и экологического поведения в природе.
• Подбирать материал о традициях, исторических событиях, культурном и экологическом развитии объектов.
• Уметь выражать эстетические чувства и переживания творческими средствами.

Список литературы

1.     Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников. - М.:2010.

2.     Асмолов, А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия. - М.:Просвещение, 2010, 119с.

3.     Аверина, Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников / Н.Г. Аверина // Нач. школа. - 2005 - №11 - С. 68-71

4.     Жарковская, Т.Г. Возможные пути организации духовно-нравственного образования в современных условиях / Т.Г. Жарковская // Стандарты и мониторинг в образовании - 2003 - №3 - С. 9-12

5.     Планируемые результаты начального общего образования / [Л. Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. З. Биболетова и др.] ; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. - М. : Просвещение, 2009. - 120 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 9785090210584.

6.     Чуракова, Р.Г. Программы по учебным предметам. Базисный план внеурочной деятельности (Текст): 1-4 кл.: в 2 ч.- М.: Академкнига/Учебник, 2011.- Ч. 1: 240 с.

7.     Чалых Н.Н. «Рыльск. История с древних времен до конца  XX века»

8.        Щеголев О.Н. «Город Рыльск. Хрестоматия» .М.: «Эксмо», 2010г               

9.      Федоров С.И.  «Марьино». М.: «Советская Россия», 1989г. -190с.

        «Курскинформпечать», 1994г.-315с.