Пояснительная записка
Программа «Юный краевед» разработана на основе:
·
Федерального закона «Об
образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ,
·
Постановления
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об
утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от
29.12.2010 № 189,
·
Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования
(утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.12.2010 № 1897),
·
Письма
Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011 г. «Об
организации внеурочной деятельности при введении ФГОС »,
·
Приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. N
1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»,
Актуальность: программа определяет новые ориентиры в
нравственно-патриотическом воспитании детей, основанные на их приобщении к
истории родного края. Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна
из самых важных задач российского общества на современном этапе развития
государства. Возрождение чувства патриотизма - любви к Родине, верности
нравственным идеалам, семье, друзьям, выбранному на благо общества делу –
являются свидетельством успешного воспитания молодого поколения. Краеведение в школе является одним из
источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитания любви к нему,
формирования гражданственности и патриотизма. Школьники в процессе внеурочной
деятельности приобретают знания об отдельном историческом факте, событии,
истории края в целом. Эта деятельность может иметь различные уровни по степени
сложности: от простого усвоения исторических знаний на уроках или внеклассных
занятиях до поиска новых знаний. Участие детей в историко-краеведческой
деятельности способствует углубленному изучению истории своей родины, познанию
и пониманию законов общественного развития, их реального проявления в истории
края. Изучение и осмысление фактов местной истории стимулируют мыслительную
деятельность, формируют систему теоретических представлений и понятий и тем
самым влияют на формирование научного исторического мышления учащихся, их
гражданской зрелости, активной жизненной позиции.
Перспективность: сегодня
востребован активный, деятельный, творческий, коммуникативный человек,
нацеленный на раскрытие индивидуальности.
Для этого учителю необходимо помочь
обучающимся:
·
научиться
пользоваться информацией;
·
научиться
общаться;
·
научиться
создавать завершённый продукт деятельности.
Таким образом, данная программа имеет
ценностно-ориентированное и общекультурное значение, играет существенную роль в
процессе самоидентификации младших подростков основной школы. Социокультурная
составляющая курса, включающая доступно изложенные сведения о
взаимопроникновении религий, культур, об основах гражданского общества,
обеспечит условия для идентификации учащихся с современным обществом.
Новизна: взаимосвязь направлений туристско-краеведческого и
художественно-эстетического. Изучая
сложные и трагические события, явления и процессы в разное историческое время в
Ульяновской области, обучающиеся смогут при соответствующей поддержке учителя
понять роль социально активной личности в истории, познакомиться и осмыслить
примеры героизма и самоотверженности во имя общества. В этом заключается
воспитывающая функция прошлого. У обучающихся формируется социальная система
ценностей на основе осмысления закономерности и прогрессивности общественного
развития, осознания приоритета общественного интереса над личностным и
уникальности каждой личности. В программе акцентируется внимание на то, что
личность проявляется только в сотрудничестве, в согласии с обществом и
благодаря ему. Усвоение программы «Юный краевед» обеспечит сформированность таких
нравственных свойств и качеств у школьников, как целеполагание, интерес к
познанию, готовность к новому, дисциплинированность, ответственность,
коммуникативность, социальная активность.
Цель: формирование у
детей гуманитарных ценностей посредством краеведения, воспитание патриота и
гражданина своего Отечества.
Задачи.
- развитие гражданских
качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование
личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение
деятельной любви к родному месту жительства;
2.
укрепление
семейных связей: заинтересованность содержанием предмета не только учащихся, но
и их родителей;
3.
развитие
стремления знать как можно больше о родном крае, стимулирование самостоятельной
познавательной деятельности;
4.
адаптация
к реальной действительности, к местной социально-экономической и
социокультурной ситуации;
- ориентация при решении
вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы.
6. Формирование
навыков краеведческой поисковой и исследовательской работы.
Возрастная группа обучающихся: программа
рассчитана на обучающихся 7 класса, возраст 13-14 лет.
Объем часов, отпущенных на занятия: на
программу "Юный краевед" в 7 классе отводится 70 часов, т.е. 2 часа
в неделю.
Планируемые результаты освоения программы:
Личностные:
·
осознание
своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной
группы, локальной и региональной
общности;
·
освоение
гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и
свобод человека;
·
осмысление
социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к
определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
·
понимание
культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов,
толерантность.
Метапредметные:
·
способность
сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную,
общественную;
·
владение
умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать
факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и
обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в
том числе материалы на электронных носителях;
·
способность
решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в
различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
·
готовность
к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ
межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении.
Предметные:
·
овладение
целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и
человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного
общества;
·
способность
применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического
анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и
современности;
·
умения
изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных
источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
·
расширение
опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и
народов в истории своей страны и человечества в целом;
·
готовность
применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных
памятников своей страны.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.