Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Юный краевед" ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Юный краевед" ФГОС

Выбранный для просмотра документ КТП Юный краевед.docx

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование

Раздел программы

Тема занятия

Кол-во часов

Дата проведения

по плану

по факту

1.Введение


2




1-2Что и как изучает историческое краеведение.

2



2.Наш край в древности


4




3-4Палеолит, мезолит, неолит на территории нашего края

2




5-6Племена и народы Симбирского края в I тысячелетии до н.э.- в II н.э.

2



3.В составе Волжской Булгарии


4




7-8Булгары, их быт и культура.

2




9-10Великий Булгар.

2



4.Период Золотой Орды и Казанского ханства.


2




11-12Наш край в составе Золотой Орды и Казанского ханства

2



5.Основание Симбирска и освоение края в XVII-XVIII веках


6




13-14Основание Симбирска

2




15-16Поражение Степана Разина под Симбирском

2




17-18События Пугачёвского бунта. Е.Пугачёв в Симбирске.

2



6.Этнография народов Симбирского Поволжья в XVII-XVIII вв.


4




19-20Этнография народов Симбирского Поволжья в XVII-XVIII вв.

2




21-22Этнография народов Симбирского Поволжья в XVII-XVIII вв

2



7. Участие симбирян в Отечественной войне 1812 года


4




23-24История симбирского ополчения.

2




25-26Денис Давыдов- гусар, поэт, партизан.

2



8.Декабристы Симбирского края


2




27-28Декабристы Симбирского края

2



9. Культура и быт симбирских дворян


4




29-30Классическая архитектура Симбирска.

2




31-32Знаменитые симбиряне

2



10.Отмена крепостного права в Симбирском крае


2




33-34Отмена крепостного права в Симбирском крае

2



11.Семья Ульяновых в истории нашего города


4




3538Семья Ульяновых в истории нашего города

4



12.Симбирск во второй половине и в конце 19 века


4




39-40Торговля и купечество Симбирска во второй половине- и в конце 19 века

2




41-42Культура Симбирского края во второй половине- и в конце 19 века

2



13.Симбирская губерния в начале 20 века


2




43-44Симбирская губерния в начале 20 века

2



14.Симбирская губерния в 1917-1921 гг.


4




45-46Симбирская губерния в 1917-1921 гг.

2




47-48Гражданская война на территории нашего края

2



15.Ульяновская область в 20-30-е годы


4




49-50Промышленность Ульяновской области в 20-30-е годы

2




51-52Коллективизация в Симбирском крае

2



16.Ульяновская область в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.)


6




53-54Ульяновцы на полях сражений

2




55-56Ульяновцы на полях сражений

2




57-58Тыл работает для фронта

2



17.Ульяновская область в послевоенное пятидесятилетие (1945-1995 гг.)


4




59-60Развитие промыщленности и сельского хозяйства в послевоенное десятилетие (1945-1995гг.)

2




61-62Развитие промыщленности и сельского хозяйства в послевоенное десятилетие (1945-1995гг.)


2



18.Культура Ульяновской области в XX веке



4




63-64Наука, культура, образование в XX веке


2




65-66Наука, культура, образование в XX веке


2



19.Итоговое повторение


4




67-70Итоговое повторение

4





Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Программа «Юный краевед» разработана на основе:

  • Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ,

  • Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189,

  • Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897),

  • Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011 г. «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС »,


  • Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. N 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»,

Актуальность: программа определяет новые ориентиры в нравственно-патриотическом воспитании детей, основанные на их приобщении к истории родного края. Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых важных задач российского общества на современном этапе развития государства. Возрождение чувства патриотизма - любви к Родине, верности нравственным идеалам, семье, друзьям, выбранному на благо общества делу – являются свидетельством успешного воспитания молодого поколения. Краеведение в школе является одним из источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитания любви к нему, формирования гражданственности и патриотизма. Школьники в процессе внеурочной деятельности приобретают знания об отдельном историческом факте, событии, истории края в целом. Эта деятельность может иметь различные уровни по степени сложности: от простого усвоения исторических знаний на уроках или внеклассных занятиях до поиска новых знаний. Участие детей в историко-краеведческой деятельности способствует углубленному изучению истории своей родины, познанию и пониманию законов общественного развития, их реального проявления в истории края. Изучение и осмысление фактов местной истории стимулируют мыслительную деятельность, формируют систему теоретических представлений и понятий и тем самым влияют на формирование научного исторического мышления учащихся, их гражданской зрелости, активной жизненной позиции.

Перспективность: сегодня востребован активный, деятельный, творческий, коммуникативный человек, нацеленный на раскрытие индивидуальности.

Для этого учителю необходимо помочь обучающимся:

  • научиться пользоваться информацией;

  • научиться общаться;

  • научиться создавать завершённый продукт деятельности.

Таким образом, данная программа имеет ценностно-ориентированное и общекультурное значение, играет существенную роль в процессе самоидентификации младших подростков основной школы. Социокультурная составляющая курса, включающая доступно изложенные сведения о взаимопроникновении религий, культур, об основах гражданского общества, обеспечит условия для идентификации учащихся с современным обществом.

Новизна: взаимосвязь направлений туристско-краеведческого и художественно-эстетического. Изучая сложные и трагические события, явления и процессы в разное историческое время в Ульяновской области, обучающиеся смогут при соответствующей поддержке учителя понять роль социально активной личности в истории, познакомиться и осмыслить примеры героизма и самоотверженности во имя общества. В этом заключается воспитывающая функция прошлого. У обучающихся формируется социальная система ценностей на основе осмысления закономерности и прогрессивности общественного развития, осознания приоритета общественного интереса над личностным и уникальности каждой личности. В программе акцентируется внимание на то, что личность проявляется только в сотрудничестве, в согласии с обществом и благодаря ему. Усвоение программы «Юный краевед» обеспечит сформированность таких нравственных свойств и качеств у школьников, как целеполагание, интерес к познанию, готовность к новому, дисциплинированность, ответственность, коммуникативность, социальная активность.

Цель: формирование у детей гуманитарных ценностей посредством краеведения, воспитание патриота и гражданина своего Отечества.

Задачи.

  1. развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

  2. укрепление семейных связей: заинтересованность содержанием предмета не только учащихся, но и их родителей;

  3. развитие стремления знать как можно больше о родном крае, стимулирование самостоятельной познавательной деятельности;

  4. адаптация к реальной действительности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации;

  5. ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы.

  6. Формирование навыков краеведческой поисковой и исследовательской работы.

Возрастная группа обучающихся: программа рассчитана на обучающихся 7 класса, возраст 13-14 лет.

Объем часов, отпущенных на занятия: на программу "Юный краевед" в 7 классе отводится 70 часов, т.е. 2 часа в неделю.

Планируемые результаты освоения программы:

Личностные:

  • осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной

общности;

  • освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

  • осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

  • понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные:

  • способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную;

  • владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

  • способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

  • готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении.

Предметные:

  • овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

  • способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

  • умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

  • расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

  • готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны.



Выбранный для просмотра документ Содержание занятий Юный краевед.docx

библиотека
материалов

Содержание занятий

Тема занятия

Содержание занятия



1-2Что и как изучает историческое краеведение.

Необходимость знания истории и культуры края. Что и как изучает историческое краеведение. Источники краеведческих знаний: археологические, музейные, литературные, бытовые и др.


3-4Палеолит, мезолит, неолит на территории нашего края

Понятие "первобытность". Палеолит в Среднем Поволжье. Орудия труда древнейших людей. Мезолит и неолит. Племена с боевыми топорами. Абашевская культура. Срубные племена. Племена и народы Симбирского края в I тысячелетии до н.э. Расселение древнемордовских племен (мордва-мокша, мордва-эрзя). Племена и народы Симбирского края в конце I - начале II тысячелетия н.э.


5-6Племена и народы Симбирского края в I тысячелетии до н.э.- в II н.э.


7-8Булгары, их быт и культура.

Булгары, их быт и культура. Буртасы и свидетельства о них арабских историков. Своеобразие племен. Государства, образованные булгарами. Великий Булгар.


9-10Великий Булгар.

11-12Наш край в составе Золотой Орды и Казанского ханства

Монголо-татарское нашествие. Вторжение в Волжскую Булгарию. Организация сопротивления. Наш край в составе Золотой Орды. История образования Казанского ханства. Наш край в составе ханства. Феодальные отношения в ханстве. Культурное развитие и формирование татарской народности. Отношения с Москвой. Воцарение Крымской династии. Покорение Иваном IV Грозным Казанского ханства. Участие местного населения в борьбе с ханством.


13-14Основание Симбирска

Причины освоения края. Строительство сторожевых линий. Симбирско-Карсунская линия. Воевода Богдан Хитрово. Возникновение Симбирска. Симбирский Кремль. Острог. Посад и слободы. Население Симбирска в XVII веке. Штурм Симбирска разинцами. Борятинский. Атаман Ф. Шелудяк и его поход на Симбирск. Разгром Пугачева. Пугачев в Симбирске. Пребывание в Симбирске А.В. Суворова. Пушкин о Пугачеве

15-16Поражение Степана Разина под Симбирском

17-18События Пугачёвского бунта. Е.Пугачёв в Симбирске.

19-20Этнография народов Симбирского Поволжья в XVII-XVIII вв.

Многонациональное население нашего края. Основные занятия жителей и народные промыслы. Особенности жилища, домашняя утварь и национальная кухня. Национальная одежда и семейные обряды народов нашего края. Народные праздники: масленица, сабантуй, аканчуй.


21-22Этнография народов Симбирского Поволжья в XVII-XVIII вв

23-24История симбирского ополчения.

Симбирское ополчение. Действия ополчения на Украине. Включение симбирян в корпус Дохтурова. Освобождение Дрездена, Гамбурга. Роспуск ополчения.

25-26Денис Давыдов- гусар, поэт, партизан.

27-28Декабристы Симбирского края

Симбирское ополчение. Действия ополчения на Украине. Включение симбирян в корпус Дохтурова. Освобождение Дрездена, Гамбурга. Роспуск ополчения.


29-30Классическая архитектура Симбирска.

Культура и быт симбирских дворян (2 часа) Начало планомерного строительства в городе. Центр города и окраины. Деревянный городской дом-усадьба. Классическая архитектура Симбирска. Здание присутственных мест и здание Дворянского собрания

31-32Знаменитые симбиряне

33-34Отмена крепостного права в Симбирском крае

Отмена крепостного права в Симбирском крае. (1 часа) Дворянские проекты отмены крепостного права. Реформа 1861 года в губернии. Реакция крестьян. Волнения в Сенгилеевском уезде. Наделение крестьян землей. Выкупные платежи. Временнообязанное состояние. Симбирск в пореформенный период. Пожар 1864 года. Расцвет Сборной ярмарки. Облик Симбирска к концу XIX века.


35-38Семья Ульяновых в истории нашего города

Приезд в Симбирск. Деятельность И.Н. Ульянова на посту инспектора и директора народных училищ Симбирской губернии. Уклад жизни семьи. Увековечение памяти В.И. Ульянова (Ленина) в нашем городе и области. Ленинские места Ульяновска.




39-40Торговля и купечество Симбирска во второй половине- и в конце 19 века

41-42Культура Симбирского края во второй половине- и в конце 19 века

Творчество симбирских архитекторов А.А. Шодэ и Ф.О. Ливчака. Изобразительное искусство дворянской усадьбы. Усадьбы Ивашевых, Поливановых и их роль в истории художественной культуры края. Творчество крепостного художника Н.Козлова. Д.И.Архангельский, его жизнь и творчество. Из истории музыкального искусства в крае. Музыкальные вечера в Дворянском собрании. Духовые оркестры на Венце. Симбирский провинциальный театр в XIX веке. В.Н.Андреев-Бурлак - гордость русского театра

43-44Симбирская губерния в начале 20 века

Общественные движения в Симбирске на рубеже XIX-XX веков. Губерния в годы первой русской революции (1905-1907 гг.). Политические партии и их деятельность на территории губернии (социал-демократы, эсеры, кадеты, черносотенцы и др.). Столыпинская реформа в губернии. П.А.Столыпин, его связь с Симбирским краем. Влияние Первой мировой войны на жизнь в губернии (1914-1917 гг.). События февраля 1917 года. Создание Советов, их объединение. "Дом свободы". Двоевластие в Симбирске.


45-46Симбирская губерния в 1917-1921 гг.

Оформление большевистсткой организации в Симбирске, рост ее влияния среди рабочих. Рабочее и крестьянское движение в губернии летом-осенью 1917 года. Большевизация Советов в губернии. Установление Советской власти в Симбирске и губернии. Роспуск городской Думы. Губерния в 1918 году. Мятеж чехословацкого корпуса. Начало гражданской войны. Захват Самары белочехами. Власть Комуча. Создание Восточного фронта и его 1-й армии. Мятеж Муравьева. М.Н. Тухачевский. Белый террор в Симбирске. Железная дивизия и ее боевой путь под командованием Г.Д. Гая. Освобождение Симбирска 12 сентября 1918 года. Губерния в тылу Красной Армии.



47-48Гражданская война на территории нашего края


49-50Промышленность Ульяновской области в 20-30-е годы

Крестьянские мятежи в губернии. Введение НЭПа. Засуха и голод 1921 года. Организация помощи голодающим в губернии. Известие о смерти Ленина. Переименование Симбирской губернии и Симбирска в Ульяновскую губернию и город Ульяновск. Борьба с неграмотностью. Ликбезы. Область в годы индустриализации и коллективизации. Выступления крестьян против Советской власти. Репрессии 20-30-х годов. Уничтожение храмовых архитектурных ансамблей (памятников) в Ульяновске.



51-52Коллективизация в Симбирском крае


53-54Ульяновцы на полях сражений

Начало войны. Патриотический подъем в области. Эвакуация предприятий в Ульяновскую область. Перевод промышленности на военный лад. Заводы Ульяновска для фронта (УАЗ, завод им. Володарского и др.). Эвакуация раненых. Госпитали. Жизнь и труд ульяновцев в годы войны. Ульяновцы в боях за Родину. Герои Советского Союза: И. Полбин, А. Матросов, В. Деев, Г. Карюкин и др. Создание Ульяновской области. Сельское хозяйство области в годы войны

55-56Ульяновцы на полях сражений

57-58Тыл работает для фронта

59-60Развитие промыщленности и сельского хозяйства в послевоенное десятилетие (1945-1995гг.)

Восстановление хозяйства. Засуха 1946 года. Переход на выпуск мирной продукции. Индустриальное развитие области в 50-е годы. Строительство Волжской ГЭС и затопление земель. Особенности развития сельского хозяйства. Успехи в развитии образования в Ульяновской области. Изменения в политической и экономической жизни Ульяновской области в 90-е годы

61-62Развитие промыщленности и сельского хозяйства в послевоенное десятилетие (1945-1995гг.)


63-64Наука, культура, образование в XX веке


Бурное строительство в Симбирске в начале XX века. Железнодорожный мост через Волгу. Здание Краеведческого музея имени И.А.Гончарова. Строительство в городе в 60-70-е годы. Ленинский мемориальный комплекс. Современная планировка и застройка города. Изобразительное искусство в крае в советский период. А.А. Пластов - "певец земли Русской". Творчество современных ульяновских художников (по выбору учителя). Народная консерватория в Симбирске. Творчество А.В. Варламова. Музыкальные фестивали вУльяновске в 70-80-е годы. Ульяновская областная филармония. Ульяновский государственный симфонический оркестр. Органная музыка в Ульяновске. История Ульяновского областного драматического театра. Современная афиша театра и творчество ведущих актеров (по выбору учителя).


65-66Наука, культура, образование в XX веке


67-70Итоговое повторение

Повторение пройденного материала







Формы проведения итогов реализации программы внеурочной деятельности

Формы подведения итогов реализации программы «Юный исследователь»:

Информационно-методическое и материально-техническое обеспечение:

Дополнительная литература:

  1. Альманах "Памятники Отечества" № 42 (7-8/1998.)

  2. Аржанцев Б.В., Митропольская М.Г. Архитектурная летопись Симбирска: (вторая половина XYII-начало XX вв.).- Ульяновск: Симбирская книга, 1994.

  3. Барашков В.Ф. Русские говоры Ульяновской области. Ульяновск, 1977.

  4. Барашков В.Ф. По следам географических названий Ульяновской области.

  5. Ульяновск, «Симбирская книга», 1994.

  6. Барашков В.Ф. А как у вас говорят. Москва: Просвещение, 1983.

  7. Барашков В.Ф. Лингвистическое краеведение в сельской школе. Ульяновск,Изд. УГПИ, 1979.

Цифровые образовательные ресурсы: http://kopilkaurokov.ru/istoriya/testi

Автор
Дата добавления 04.04.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров167
Номер материала ДБ-008784
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх