Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4»
|
РАССМОТРЕНА
на совещании при
заместителе директора по ВР
Протокол № 4 от «22» мая 2016г.
Зам. директора по ВР ______Кабылбекова Г.Г
|
УТВЕРЖДЕНА
приказом директора № 275-0
от 31 августа 2016 г
Директор_________ /С.В.Кобцев/
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Кузнецова Галина
Александровна
(учитель)
(название
внеурочной деятельности)
4а класс, начальная школа
(класс,
уровень обучения)
Программа: «Юный математик» Составитель: Кузнецова
Г. А.
(Рабочая программа составлена на основе
авторской программы «Юный математик»
1- 4 классы (автор С. А. Веденеева)
(используемая
авторская программа)
2016-2017
(учебный
год)
Салехард, 2016
Результаты
освоения курса внеурочной деятельности «Юный математик»
- освоение основных
базовых знаний по математике;
- овладение способами
исследовательской деятельности;
- формирование
творческого мышления;
- улучшение качества
решения задач различного уровня сложности учащимися;
- успешное выступление
на олимпиадах , играх, конкурсах.
-
умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи,
понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры;
-
умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
-
критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания,
отличать гипотезу от факта;
- креативность
мышления, инициатива,
находчивость, активность
при решении задач
Учащиеся научатся:
- формулировать и удерживать учебную задачу;
- планировать пути достижения целей, осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- предвидеть возможности получения конкретного результата
при решении задач;
- прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и
препятствия на пути достижения целей;
- осуществлять выбор наиболее эффективных способов
решения задач в зависимости от конкретных условий;
- находить в различных источниках информацию и
представлять ее в понятной форме;
- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения
задач;
обучающиеся получат возможность научится:
- организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками;
- взаимодействовать и находить общие способы работы,
работать в группе, находить общее решение и разрешать конфликты на основе
согласования позиций и учета интересов, слушать партнера, аргументировать и
отстаивать свое мнение;
- аргументировать свою позицию и координировать ее с
позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной
деятельности;
- работать с математическим текстом, точно и грамотно
выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию
и символику, обосновывать суждения;
- выполнять арифметические преобразования, применять их
для решения математических задач;
- самостоятельно приобретать и применять знания в
различных ситуациях при решении практических задач;
- знать основные способы представления и анализа
статистических данных; уметь решать задачи с помощью перебора возможных
вариантов;
Учащиеся получат возможность научиться:
- планировать и осуществлять деятельность, направленную
на решение задач исследовательского характера;
- выбирать наиболее рациональные и эффективные способы
решения задач;
- выдвигать гипотезы при решении учебных и понимать
необходимость их проверки;
- продуктивно разрешать конфликты на основе учета
интересов и позиций всех участников, договариваться и приходить к общему
решению в совместной деятельности;
- оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит
достижение цели в совместной деятельности.
- применять изученные понятия, результаты и методы при
решении задач, не сводящихся к непосредственному применению
известных алгоритмов.
Содержание
курса внеурочной деятельности «Юный математик»
Календарно - тематическое планирование
|
№ п/п
|
Тема
занятия
|
Кол-во часов
|
Дата
проведения
|
|
План
|
Факт
|
|
1
|
Построение
геометрических фигур.
|
1
|
07.09
|
|
|
2
|
Построение
геометрических фигур
|
1
|
14.09
|
|
|
3
|
Координатный угол.
|
1
|
21.09
|
|
|
4
|
Координатный угол
|
1
|
28.09
|
|
|
5
|
«Весёлые углы»
|
1
|
05.10
|
|
|
6
|
"Весёлые
углы"
|
1
|
12.10
|
|
|
7
|
Веселые углы"
|
1
|
19.10
|
|
|
8
|
"Веселые углы".
|
1
|
26.10
|
|
|
9
|
Весёлая геометрия
|
1
|
09.11
|
|
|
10
|
Весёлая геометрия.
|
1
|
16.11
|
|
|
11
|
Веселая геометрия
|
1
|
23.11
|
|
|
12
|
Веселая геометрия.
|
1
|
30.11
|
|
|
13
|
Многогранник.
|
1
|
07.12
|
|
|
14
|
Многогранник
|
1
|
14.12
|
|
|
15
|
Многогранник
|
1
|
21.12
|
|
|
16
|
Выпуск журнала
«Юный математик»
|
1
|
28.12
|
|
|
17
|
Выпуск журнала
«Юный математик»
|
1
|
11.01
|
|
|
18
|
Высказывания и их
значения (истинные, ложные, отрицание). Логические связки.
|
1
|
18.01
|
|
|
19
|
Высказывания и их
значения (истинные, ложные, отрицание). Логические связки.
|
1
|
25.01
|
|
|
20
|
Высказывания и их
значения (истинные, ложные, отрицание). Логические связки.
|
1
|
01.02
|
|
|
21
|
Высказывания и их
значения (истинные, ложные, отрицание). Логические связки.
|
1
|
08.02
|
|
|
22
|
Составные
высказывания.
|
1
|
15.02
|
|
|
23
|
Составные
высказывания.
|
1
|
22.02
|
|
|
24
|
Задачи на движение.
|
1
|
01.03
|
|
|
25
|
Задачи на движение.
|
1
|
15.03
|
|
|
26
|
Точное и приближённое значение
величины.
|
1
|
29.03
|
|
|
27
|
Точное и приближённое значение
величины.
|
1
|
05.04
|
|
|
28
|
Построение угла,
отрезка, равного данному.
|
1
|
12.04
|
|
|
29
|
Построение угла,
отрезка, равного данному.
|
1
|
19.04
|
|
|
30
|
Построение угла,
отрезка, равного данному
|
1
|
26.04
|
|
|
31
|
Построение угла,
отрезка, равного данному
|
1
|
03.05
|
|
|
32
|
Математический КВН.
|
1
|
10.05
|
|
|
33
|
Старинные меры длины.
|
1
|
17.05
|
|
|
34
|
Выпуск журнала
«Юный математик»
|
1
|
24.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.