Рабочая программа по внеурочной деятельности "Юный пешеход"

I. Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности  кружка «Юный пешеход» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на уровне начального общего образования, основана на программе формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся МБОУ «Раздольинская ООШ»

Актуальность программы

В современном мире проблемы   безопасности движения   приобрели первостепенное значение. Детский дорожно-транспортный травматизм является одной из самых болезненных проблем современного общества. Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий  с участием детей и подростков. Статистика Государственной инспекции безопасности дорожного движения свидетельствует, что наиболее обширную группу риска участников дорожного движения составляют дети в возрасте от 9 до 14 лет.

Поэтому особо остро встала задача более широкого изучения школьниками правил дорожного движения.  Актуальность обучения детей школьного возраста основам дорожной грамотности не вызывает сомнений. Задача педагога – систематизировать знания детей о правилах дорожного движения, сформировать конкретные навыки и модели поведения на улице и дороге. Реализация программы осуществляется через  сочетание разнообразных по содержанию и форме видов образовательной деятельности: проведение викторин, экскурсий на улицы города, беседы - анализ конкретных дорожных

ситуаций, тесты на знание правил дорожного движения, проектные работы, тематические занятия.

В программу входят занятия, которые помогают детям успешно усвоить правила дорожного движения, узнать их историю,  ориентироваться в дорожных ситуациях и на практике применять полученные знания.  Проводимые мероприятия позволяют вести пропаганду по предупреждению дорожно-транспортного травматизма.

.

Цель программы:

·                    развитие культурной личности, умеющей адаптироваться в современной дорожно-транспортной обстановке.

Задачи программы:

·                    обучение осознанию ценности жизни, как главной категории;

·                    создание условий для развития и совершенствования знаний по ПДД и оказанию первой медицинской помощи (ПМП); повышение эффективности работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма и привлечение обучающихся к пропаганде правил дорожного движения среди детей и взрослых;

·                    воспитание  культуры поведения на улицах и дорогах;

·                    повышение их интереса к регулярным занятиям велоспортом.

Методы, способы деятельности педагога,  направленные на глубокое, осознанное и прочное усвоение знаний учащимися:

§  в обучении - практический (различные упражнения с моделями, с игровым
материалом транспортных средств, изготовление макетов, занятия на транспортной площадке);

§   наглядный (изучение правил на макетах, наблюдение за движением транспорта и пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств);

§   словесный (как ведущий - инструктаж, беседы, разъяснения); работа с книгой (в основном чтение, изучение);

§   видеометод (просмотр, обучение).

§  в воспитании - (по Г. И. Щукиной) - методы формирования сознания
личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, дискуссия, этическая беседа, пример);

§  методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения);

методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения)

Рабочая программа «Юный пешеход» разработана и ориентирована на обучающихся 1—4  классов общеобразовательной школы. Объем учебного времени составляет 33 часа в 1 классе, 34 часа во 2 – 4 классах. Количество часов в неделю – 1 час.  

Возрастная характеристика группы

В младшем школьном возрасте (от 6 до 10 лет) ведущей становится учебная деятельность, т.е. социальная деятельность по усвоению теоретических форм мышления. В процессе этой деятельности дети овладевают умением учиться и способностью оперировать теоретическими знаниями. Эта деятельность характеризуется усвоением начальных научных понятий в тех или иных сферах знания, у детей формируются основы ориентации в теоретических формах отражения действительности. При полноценном  становлении этой деятельности у детей возникает необходимая произвольность психических процессов, внутренний план действий и рефлексия на собственные децствия, на собственное поведение как важнейшие особенности теоретического сознания.

Формы организации образовательного процесса

Игры, конкурсы – кроссворды, викторины, проекты, праздники.

Работа кружка проводится в форме тео­ретических и практических занятий. Программа обучения построена по принципу от «простого к сложному» и углубления теоретических знаний и практических умений на каждом последующем этапе обучения. На каждом занятии органически сочетается изучение нового и повторение пройденного материала. Занятия проходят в классе с использованием   настольных игр, наглядно-раздаточного и демонстрационного материала, просмотра фильмов по ПДД, приглашением инспектора ГИБДД . Для закрепления пройденного материала эффективно использовать настольные, дидактические и подвижные игры.     

Требования к уровню подготовки обучающихся

Универсальные учебные действия:

1. Ориентирование и поведение в окружающей среде:

— определять «на глаз» расстояние до объекта (близко, далеко, рядом, несколько метров, несколько шагов);

— определять «на глаз» особенности движения и скорость передвижения объекта (передвигается спокойно, быстро, медленно, неуверенно, тормозит, останавливается, набирает скорость)

2. Умения, определяющие безопасное поведение в условиях дорожного движения:

— выделять в окружающей среде знаки дорожного движения, кратко характеризовать их, соотносить с разными формами поведения;

— определять по световым сигналам поворота транспортного средства направление его движения (налево, направо, назад);

— находить на рисунках и схемах части дороги; строить графическую модель дороги, означать ее части;

— находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожной ситуации;

— объяснять правила передвижения в соответствии со знаками дорожного движения;

— выполнять изученные правила движения по дорогам и улицам (в игровых и учебных ситуациях, а также в реальной жизни);

— самостоятельно выбирать маршруты безопасного движения от дома до школы (библиотеки, кинотеатра, магазина).

— группировать знаки ДД по назначению (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационные, знаки особых предписаний), объяснять назначение каждой группы знаков ДД;

— соотносить знак дорожного движения с конкретной ситуацией на дороге; находить и исправлять ошибки в схемах и рисунках, раскрывающих разные ситуации дорожного движения;

— анализировать погодные условия, знать особенности тормозного пути транспорта при разных дорожных условиях;

— анализировать свое и чужое поведение, находить ошибки, устанавливать их причины, определять пути исправления.

−−  выработать навыки по оказанию первой медицинской помощи

Предполагаемые результаты реализации программы

Обучающиеся к концу обучения должны:

  знать  

• специфику дорожной разметки;
• правила перехода группы детей через дорогу; поведение пешеходов при переходе дороги группой;
• правила перехода регулируемых и нерегулируемых перекрестков;
• правила перехода проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта и трамвайными путями;
• правила поведения пассажиров в салоне транспортных средств.
• правила оказания первой медицинской помощи

  уметь:

• различать дорожную разметку и дорожные знаки, а также пользоваться ими в реальной дорожной обстановке;
•  выполнять правила безопасного перехода проезжей части самостоятельно и в составе группы;
• ориентироваться в дорожной обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней;
• не создавать помех движению транспорта;
• определять опасные и безопасные участки дорог и улиц;
• соблюдать правила при посадке и высадке из общественного транспорта, во время движения в салоне.

Уровни воспитательных результатов

Социальные знания	Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Получение опыта самостоятельного общественного действия
·                    правила дорожного движения, значимость их выполнения; ·                    сведения о дорогах, перекрёстках и разметке проезжей части; ·                    сигналы светофора и регулировщика; ·                    правила пешехода дороги, правила обхода стоящего транспорта, правила перехода улиц и дорог; ·                    виды транспорта, правила движения на велосипедах; ·                    правило безопасного поведения при следовании железнодожным транспортом, обязанности пассажира; ·                    дорожные знаки, понимать их схематическое изображение (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, указательные); ·                    о работниках ГИБДД, их обязанностях; ·                    культура поведения граждан на улице, в общественных местах; режим дня учащихся начальной школы, необходимые условия, обеспечивающие сохранение и укрепление его здоровья.	·                    ценить жизнь свою, близких  и окружающих людей; ·                    заботиться о физическом и духовном здоровье своём, близких  и окружающих людей через общественные действия и мероприятия; ·                    быть психологически готовым к непредвиденным ситуация в жизни; ·                    дорожить дружбой, уметь находить контакт со сверстниками; ·                    бережно относиться к имуществу в школе, общественных местах и дома;	·                    правильно переходить дорогу, перекрёсток; ·                    выбирать наиболее безопасный маршрут от дома до школы и другим пунктам следования; ·                    различать сигналы светофора и регулировщика движения и действовать в соответствии с ними; ·                    передвигаться на  велосипеде в соответствии правил дорожного движения по проезжей части; предвидеть опасную ситуацию на дороге и уметь реагировать на неё; ·                    применять полученные знания на практике  по ПДД и ОБЖ;

Учебно – тематический план

Данная программа – это действительно нетрадиционный подход в обучении младших школьников правилам дорожного движения. Программа предусматривает систематическую работу в следующих направлениях:

№ п/п	Разделы	Количество времени		Всего часов
		аудиторное	внеаудиторное
1	Инструктаж по технике безопасности	1		1
2	Путь в школу и домой	1	1	2
3	Дорожная информация	10	2	12
4	Пропаганда изучения ПДД	10	0	10
5	Профилактика ДДТ	3	0	3
6	С песней, с танцем и в игре – изучаем ПДД	2	4	6
	Итого			34ч

Содержание программы

1.Инструктаж по технике безопасности (1ч.)

Знакомство с задачами  курса. Инструктаж по технике безопасности во время занятий.

2. Путь в школу и домой (2 ч.)

Ориентировка на безопасный путь в школу и домой.

3. Дорожная информация (12ч.)

Улицы с односторонним и двусторонним движением.

Правила перехода улицы. Дорожные знаки, их виды. Азбука жизни. История возникновения светофора. Виды и сигналы светофора. Красный, жёлтый, зелёный. Виды транспорта. Правила поведения в общественном транспорте. Общественный транспорт. Правила ожидания транспорта на остановке. Где можно и где нельзя играть.

4.Пропаганда изучения ПДД (10ч.)

Разбор дорожных ситуаций. Письмо-обращение к водителям  и пешеходам. Дорожные ситуации. Азбука жизни. Причины ДТП. Мы знаем ПДД. Правила перехода улицы .Общественный транспорт.

5.Профилактика ДДТ (3ч.)

Причины ДТП. Безопасный путь домой. Правила перехода улицы.

6.С песней, с танцем и в игре – изучаем ПДД (6ч.)

С песней, с танцем и в игре – изучаем ПДД. Подскажи словечко. Музыкальный перекрёсток. Стихи и песни по ПДД. Азбука дорожного движения. Праздник «Зелёный огонёк».

VI. Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема	Характеристика деятельности обучающихся	Форма проведения	Кол-во часов	Дата
1	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности во время занятий.	Знакомство с задачами  курса. Инструктаж по технике безопасности во время занятий	Беседа с презентацией	1
2	Безопасный путь из школы домой	Ориентировка на безопасный путь в школу и домой	Консультация	1
3	Безопасный путь домой	В игровой форме дети моделируют путь домой, рассматривают различные варианты маршрута.		1
4	Улицы с односторонним и двусторонним движением	Улицы с односторонним и двусторонним движением. Сходства и различия при переходе улиц с односторонним и двусторонним движением	Устный журнал	1
5	Правила перехода улицы	Дети учатся переходить улицу по разметке.	Практическое занятие	1
6	Дорожные знаки, их виды	Дети знакомятся с дорожными знаками и их видами	Беседа с презентацией	1
7	Дорожные знаки в загадках и стихах	Закрепление знаний детей по теме «Дорожные знаки»	Викторина	1
8	Азбука жизни	Изготовление плакатов с призывами соблюдения правил дорожного движения. Проведение акции.	Акция	1
9	История возникновения светофора	Первые светофоры. Где и когда появились.	Исторический экскурс	1
10	Виды и сигналы светофора	Ребята знакомятся с различными видами светофоров и с их сигналами.	Беседа	1
11	Красный, жёлтый, зелёный	Закрепление знаний детей по теме «Виды и сигналы светофора»	Викторина	1
12	Виды транспорта	Ребята готовят инсценировки о различных видах транспорта, в которых  доказывают важность и необходимость данного вида транспорта при правильном его использовании	Конкурсно-игровая программа	1
13	Правила поведения в общественном транспорте	Ребята изготавливают брошюры. Организуют выставку.	Творческая мастерская (изготовление брошюр)	1
14	Правила ожидания транспорта на остановке	Правила ожидания транспорта на остановке. Моделирование ситуаций.	Практическое занятие	1
15	Правила перехода дороги при высадке из транспорта	Правила перехода дороги при высадке из транспорта. Моделирование ситуаций.	Практическое занятие	1
16	Общественный транспорт	Изготовление поделок и рисунков.  По теме «Общественный транспорт». Организация выставки работ	Выставка детского творчества	1
17	Мы знаем ПДД	Проверка  уровня знаний учащихся.	Тестирование	1
18	Причины ДТП	Профилактика ДДТТ. Просмотр видеоматерила, анализ дорожных ситуаций с участием детей.	Кинолекторий Обмен мнениями	1
19	Где можно и где нельзя играть	Дети готовят сообщения для сверстников. О правилах безопасных прогулок в зимнее время. Выступления. Обсуждение.	Открытый микрофон	1
20	Зимние забавы. Где можно кататься на санках и коньках	На пришкольном участке. Ролевые игры. По теме занятия.	Практическое занятие	1
21	Движение по улице группами	На пришкольном участке. Ролевые игры. По теме занятия.	Практическое занятие	1
22	Разбор дорожных ситуаций	Закрепление изученного материала	Круглый стол	1
23	Зимний город	Экскурсия по микрорайону	Экскурсия	1
24	С песней, с танцем и в игре – изучаем ПДД	Выступление агитбригады. 1.Инсценировка сказки по правилам дорожного движения. 2. Просмотр мультфильма. 3 Обсуждение	Общешкольное мероприятие	1
25	Подскажи словечко	Класс делится на 2 команды. 1Разгадывают ребусы. 2.завершают фразы о значениях различных  дорожных знаков. 3.Завершается программа ролевой игрой.	Игровая программа	1
26	Письмо-обращение к водителям  и пешеходам.	Ребята пишут письмо – обращение к  водителям и пешеходам.	Практикум	1
27-28	Музыкальный перекрёсток. Стихи и песни по ПДД.	1Работа в группах по подготовке творческих выступлений. 2Представление номеров	КТД	2
29	Дорожные ситуации	Встреча с сотрудником ДПС	Встреча	1
30-32	Азбука дорожного движения	Конкурс рисунков по теме. Подведение итогов конкурса	Конкурс рисунков	3
33	Праздник «Зелёный огонёк»	Проверка знаний детей по изученным темам	Общешкольное мероприятие	1
34	Итоговое занятие	Подведение итогов. Обобщение материала.	Круглый стол	1

Формы и виды контроля: конкурс рисунков, праздник «Зелёный огонёк», викторина, тестирование.

Описание материально – технического обеспечения воспитательного процесса

·         Кирьянов В.Н. «Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма»

·         Ковалько В.П.  «Игровой модульный курс по ПДД» Москва «Вако», 2008.

·         Купреева Л.И. «Семья за безопасность на дорогах»  - методические рекомендации для родителей Кемерово,201

·         Лобашкина В.А. «Безопасность дорожного движения» Ростов н/Дону: Феникс, 2008.

·          Шалаева Г.П. « Азбука маленького пешехода» - М.: Филолог.о – во СЛОВО, Эксмо.2008

·          Шалаева Г.П. « Дорожные знаки»» - М.: Филолог.о – во СЛОВО, Эксмо.2008

·         Игры: Дорожные правила пешехода, «Лото» по ПДД.

Сайты для педагогов

·         Видеоклипы по ПДД http://natalya19.ucoz.ru/load/12

·         Речевые игры по ПДД http://rechevichok.jimdo.com/%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D0%B0%D0%BC/%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D0%B5-%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B-%D0%BF%D0%BE-%D0%BF%D0%B4%D0%B4/

·         Шаблоны презентаций по ПДД http://vikafedotova38.ucoz.ru/load/shablony_prezentacij/pdd/50

·         Подвижные игры по ПДД http://ovdnazarovo.ru/forcitizen/bdd/bdd_doschool/107-podvizhnye-igry-po-pravilam-dorozhnogo-dvizheniya.html