Рабочая программа по внеурочной деятельности "Заниательный английский" для 5-8 классов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

муниципального образования город Краснодар

средняя общеобразовательная школа № 65

имени Героя Советского Союза Корницкого Михаила Михайлович

                                                         УТВЕРЖДЕНО

                                                              решением педагогического совета

                                                                  от__августа 2016 года протокол № 1

Председатель _____Ж.К. Нагимулина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(авторская)

внеурочной деятельности учащихся

По  ____________ английскому языку_________________________

Ступень обучения (класс) _______основное общее 5-9 классы_____

Уровень ______________________базовый_____________________

Количество часов ___34 часа

Учитель     Черненко И.А.

Авторская  рабочая программа составлена в соответсвии с требованиями Федерального Государственного образовательного Стандарта основного общегообразования и « Методического конструктора» (авторы Д.В. Григорьев, П.В. Степанов) , опубликованный в сборнике «Внеурочная деятельность школьников», пособие для учителей. –М., «Просвещение»,2010

Содержание рабочей (авторской) программы:

1.     Пояснительная записка;

2.     Общая характеристика учебного предмета;

3.     Описание места учебного предмета;

4.     Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса;

5.     Содержание учебного предмета;

6.     Планируемые результаты изучения учебного предмета;

Пояснительная записки

Общая характеристика программы.

Данная рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку для учащихся 5-9 классов разработана на основе следующих нормативных документов:

·        Государственного стандарта общего образования;

·        Федерального компонента образовательного стандарта по английскому языку;

·        Примерной программы основного общего образования по английскому языку;

·        Обязательного минимума содержания основных образовательных программ по английскому языку;

·        Программы по английскому языку (автор Апальков В.Г.), опубликованной в сборнике «Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». Английский язык. 5-9 классы»._М: Просвещение,2016

Основные цели и задачи курса:

Познавательные:

- развитие общих и специализированных учебных знаний, и навыков;

-знакомство с лучшими образцами английской литературы;

- приобщение учащихся к творческой деятельности (театральные постановки с привлечением в них учащихся);

Развивающие:

- комплексное развитие способностей (непрерывное изучение иностранного языка, самообразование, способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на иностранном языке);

- развитие коммуникативных умений в четырех основных видах деятельности (говорение, аудирование, чтение и письмо);

-обучение умению использовать новые коммуникативные технологии в современном мире (E-mail, Skype, сотовая связь, использование Интернета и т.д.)

- развитие профессиональных склонностей, оказывающие влияние на выбор учеником сферы профессиональной деятельности.

Воспитательные:

-формирование социальной активности, коммуникабельности;

-воспитание толерантного и уважительного отношения к традициям и обычаям людей другой культуры, сознательного отношения к иностранному языку как явлению культуры;

-способствовать эстетическому развитию личности;

-умение общаться и обмениваться информацией с носителями языка;

Данная программа внеурочной деятельности предполагает развитие кругозора и мышления у учащихся, способствует повышению их интеллектуального уровня. Большое внимание уделяется проектной деятельности, практическими занятиям, творческим работам, театральным постановкам, общению с носителями языка, интерактивным лекциям и даже, совместная исследовательская деятельность с иностранными учащимися. Используя информационные компьютерные технологии, ребята вместе с учителем учатся аргументировать, рассуждать по заданной теме. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации требую повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствование их подготовки. Иностранный язык стал реально востребованным государством, обществом, личностью как средство общения, взаимопонимания и взаимодействия людей, приобщения их к иной национальной культуре и как важное средство для развития интеллектуальных способностей школьников, их образовательного потенциала. Именно это все повышает значимость и вызывает интерес к культуре людей, говорящих на этом языке, мотивируя потребность в его изучении.

Программа актуальна, так как она призвана способствовать внедрению и распространению инновационного опыта обучения и воспитания в области изучения иностранной культуры и иностранных языков. Новизна программы заключается в участии в проектной и исследовательской деятельности, что помогает сделать эмоционально привлекательным процесс изучения иностранного языка; использовании информационных технологий на занятиях (компьютерное тестирование, создание презентаций, слайд-шоу, сьемка видео фильмов, театральные постановки, организация и проведение внеклассных мероприятий, общение с иностранными школьниками, совместная творческая работа с носителями языка.

Существующая программа по английскому языку (автор Апальков В. Г.), опубликованной в сборнике «Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе» конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, рекомендует последовательность изучения языкового материала с учетом всех факторов учебного процесса, но не уделяет должного внимания творческим практическим занятиям общение с носителями языка, работой с новыми информационными технологиями, совместной проектной деятельности с ровесниками из других стран.

Место предмета в учебном плане

Данная программа представляет собой систему работы по внеурочной деятельности учащихся на всех этапах обучения. В базисном учебном плане на изучение данного курса отводится 1 час в неделю, всего 34 часа.

Программа рассчитана:

Класс	Количество учебных часов
5	34
6	34
7	34
8	34
9	34

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.

Личностные результаты выпускников средней школы, формируемые при изучении английского языка:

·        Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области;

·        Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

·        Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

·        Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

·        Развитие таких качеств как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность;

·        Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

·        Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и гтовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран, толерантное отношение к проявлению иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;

·        Готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты изучения английского языка в основной школе:

·        Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

·        Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

·        Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

·        Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку или ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

·        Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

·        Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля. Самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

Предметные результаты освоения учащимися основной школы программы по английскому языку:

ü   В коммуникативной сфере:

-Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности- говорении, аудировании, чтении, письменной речи;

-Языковая компетенция (владение языковыми средствами);

-Социокультурная компетенция;

- Компенсаторная компетенция;

ü В познавательной сфере;

ü В ценностно- ориентационной сфере;

ü В эстетической сфере;

ü В трудовой сфере;

ü В физической сфере;

Содержание курса

5 класс

Раздел	Кол-во часов	Темы	Кол-во часов	Основные виды деятельности обучающихся (на уровне универсальных учебных действий)
Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе.	9	Все о себе (Я, мои друзья, моя семья, моя квартира). Введение нового материала в игровой форме.	2	-Ведут этикетный диалог знакомства с иностранными школьниками. - Рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах. - Заполняют анкеты, учатся писать электронные письма, поздравления. -Описывают внешность. -Обучаются этикету общения. -Общаются со англоговорящими сверстниками по Skype. -Знакомятся с творчеством английских писателей. -Обучение навыкам письма (распорядок дня). - Устно-речевая практика, монолог, диалог. - Составление семейного древа.
		Моя семья. Введение нового материала в игровой форме. Игра-постановка «My Family». Настоящие времена.	2
		Семейные традиции в англоговорящих странах.	2
		Знакомство учащихся с жизнью английских детей.	2
		Знакомство с творчеством английских писателей. Чтение английских сказок.	1
Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.	10	Достопримечательности Англии (просмотр фильма).	1	- Знакомятся с достопримечательностями страны изучаемого языка. - Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи. -Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения. - Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию. -Устно-речевая практика, монолог, диалог. -Расширяют кругозор. -Участвуют в проектной деятельности. -Описывают тематические картинки.
		Знакомство учащихся с государственной символикой англоязычных стран.	1
		Обучение навыкам письма, правильному оформлению писем по заданному образцу, используя Интернет ресурсы.	2
		Международный обмен. «Я еду в Англию».	2
		«В магазине». Урок- игра. Обучение поведению в магазинах заграницей.	2
		Отношение английских подростков к моде. Участие в проекте  «Школьная мода»	2
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха.	6	«Мой распорядок дня»; Подготовка к проекту: «Здоровый образ жизни» Реализация проекта.	2	- Расширяют кругозор. - Участвуют в проектной деятельности. - Описывают тематические картинки. -Устно-речевая практика, монолог, диалог. -Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи. -Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения. -соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух; - Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы
		«В больнице» - ролевая игра.	1
		Подготовка к проекту «Быть здоровым-модно!» Реализация проекта.	2
		Пишем письмо другу об отношении к здоровому образу жизни в своей стране.	1
Школьное образование, школьная жизнь.	10	«Моя школа»	2	- Читают новые тексты по теме, знакомятся с новой лексикой. - Развивают творческие способности входе подготовки к творческому проекту. -обучаются краткому монологическому высказыванию по теме. -рассказывают о событиях, произошедших в настоящем и прошлом. -дифференцируют на слух звуки/ слова/ словосочетания английского языка.
		Переписка с зарубежными сверстниками.	2
		Учимся писать электронные письма другу по переписке.	1
		Школы Великобритании.	2
		Подготовка к творческому проекту «Школа моей мечты». Реализация проекта.	3
ИТОГО:		34 часа

6 класс
Раздел	Кол-во часов	Темы	Кол-во часов	Основные виды деятельности обучающихся (на уровне универсальных учебных действий)
Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе. Мой день.	9	Все о себе (Я, мои друзья, моя семья, моя квартира).	2	-Ведут этикетный диалог знакомства с иностранными школьниками. - Рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах. - Заполняют анкеты, учатся писать электронные письма, поздравления. -Описывают внешность. -Обучаются этикету общения. -Общаются со англоговорящими сверстниками по Skype. -Знакомятся с творчеством английских писателей. -Обучение навыкам письма (распорядок дня). - Устно-речевая практика, монолог, диалог. - Составление семейного древа.
		Моя семья. Введение нового материала в игровой форме. Игра-постановка «My Family».	2
		Способности и достижения. Описание внешности.	2
		Герои популярных фильмов.	2
		Знакомство с творчеством английских писателей. Чтение английских сказок.	1
Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.	10	Любимые способы проведения свободного времени.	1	- Знакомятся с достопримечательностями страны изучаемого языка. - Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи. -Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения. - Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию. -Устно-речевая практика, монолог, диалог. -Расширяют кругозор. -Участвуют в проектной деятельности. -Описывают тематические картинки.
		Города США.	1
		Обучение навыкам письма, правильному оформлению писем по заданному образцу, используя Интернет ресурсы.	2
		Международный обмен. «Я еду в США».	2
		«В магазине». Урок- игра. Обучение поведению в магазинах заграницей. Одежда. Покупки.	2
		Праздники. День рождения. Празднование Нового года В Великобритании и в России.	2
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха.	6	«Мой распорядок дня»; Подготовка к проекту: «Здоровый образ жизни» Реализация проекта.	2	- Расширяют кругозор. - Участвуют в проектной деятельности. - Описывают тематические картинки. -Устно-речевая практика, монолог, диалог. -Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи. -Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения. -соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух; - Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы
		«В больнице» - ролевая игра.	1
		Подготовка к проекту «Быть здоровым-модно!» Реализация проекта.	2
		Пишем письмо другу об отношении к здоровому образу жизни в своей стране.	1
Школьное образование, школьная жизнь.	10	«Моя школа»	2	- Читают новые тексты по теме, знакомятся с новой лексикой. - Развивают творческие способности входе подготовки к творческому проекту. -обучаются краткому монологическому высказыванию по теме. -рассказывают о событиях, произошедших в настоящем и прошлом. -дифференцируют на слух звуки/ слова/ словосочетания английского языка.
		Переписка с зарубежными сверстниками.	2
		Учимся писать электронные письма другу по переписке.	1
		Школы Великобритании.	2
		Подготовка к творческому проекту «Школа моей мечты». Реализация проекта.	3
ИТОГО:		34 часа

7 класс
Раздел	Кол-во часов	Темы	Кол-во часов	Основные виды деятельности обучающихся (на уровне универсальных учебных действий)
Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе.	9	Все о себе (Я, мои друзья, моя семья, моя квартира). Введение нового материала в игровой форме.	2	-Ведут этикетный диалог знакомства с иностранными школьниками. - Рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах. - Заполняют анкеты, учатся писать электронные письма, поздравления. -Описывают внешность. -Обучаются этикету общения. -Общаются со англоговорящими сверстниками по Skype. -Знакомятся с творчеством английских писателей. -Обучение навыкам письма (распорядок дня). - Устно-речевая практика, монолог, диалог. - Составление семейного древа.
		Моя семья. Введение нового материала в игровой форме. Игра-постановка «My Family». Грамматические времена.	2
		Семейные традиции в англоговорящих странах.	2
		Знакомство учащихся с жизнью английских детей.	2
		Знакомство с творчеством английских писателей. Чтение английской литературы.	1
Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.	10	Достопримечательности Англии (просмотр фильма).	1	- Знакомятся с достопримечательностями страны изучаемого языка. - Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи. -Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения. - Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию. -Устно-речевая практика, монолог, диалог. -Расширяют кругозор. -Участвуют в проектной деятельности. -Описывают тематические картинки.
		Знакомство учащихся с государственной символикой англоязычных стран.	1
		Обучение навыкам письма, правильному оформлению писем по заданному образцу, используя Интернет ресурсы.	2
		Международный обмен. «Я еду в Англию».	2
		«В магазине». Урок- игра. Обучение поведению в магазинах заграницей.	2
		Отношение английских подростков к моде. Участие в проекте  «Школьная мода»	2
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха.	6	«Мой распорядок дня»; Подготовка к проекту: «Здоровый образ жизни» Реализация проекта.	2	- Расширяют кругозор. - Участвуют в проектной деятельности. - Описывают тематические картинки. -Устно-речевая практика, монолог, диалог. -Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи. -Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения. -соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух; - Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы
		Фаст-фуд. Макдональдс. Внимательное отношение к здоровью.	1
		Подготовка к проекту «Быть здоровым-модно!» Реализация проекта.	2
		Пишем письмо другу об отношении к здоровому образу жизни в своей стране.	1
Школьное образование, школьная жизнь.	10	«Моя школа». Правила поведения в школе.	2	- Читают новые тексты по теме, знакомятся с новой лексикой. - Развивают творческие способности входе подготовки к творческому проекту. -обучаются краткому монологическому высказыванию по теме. -рассказывают о событиях, произошедших в настоящем и прошлом. -дифференцируют на слух звуки/ слова/ словосочетания английского языка.
		Переписка с зарубежными сверстниками.	2
		Учимся писать электронные письма другу по переписке.	1
		Система школьного образования в Великобритании.	2
		Подготовка к творческому проекту «Школа моей мечты». Реализация проекта.	3
ИТОГО:		34 часа
8 класс
Раздел	Кол-во часов	Темы	Кол-во часов	Основные виды деятельности обучающихся (на уровне универсальных учебных действий)
Межличностные отношения в семье, с друзьями, в школе.	9	Все о себе (Я, мои друзья, моя семья, моя квартира). Введение нового материала.	2	-Ведут этикетный диалог знакомства с иностранными школьниками. - Рассказывают о себе, своей семье, друзьях, своих интересах. - Заполняют анкеты, учатся писать электронные письма, поздравления. -Описывают внешность. -Обучаются этикету общения. -Общаются со англоговорящими сверстниками по Skype. -Знакомятся с творчеством английских писателей. -Обучение навыкам письма (распорядок дня). - Устно-речевая практика, монолог, диалог. - Составление семейного древа.
		Моя семья. Введение нового материала в игровой форме. Игра-постановка «My Family». Грамматические времена.	2
		Семейные традиции в англоговорящих странах.	2
		Знакомство учащихся с жизнью английских подростков.	2
		Знакомство с творчеством английских писателей. Чтение английской литературы.	1
Досуг и увлечения. Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.	10	Достопримечательности Англии. Популярные развлечения в Англии. (Просмотр фильма).	1	- Знакомятся с достопримечательностями страны изучаемого языка. - Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи. -Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения. - Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию. -Устно-речевая практика, монолог, диалог. -Расширяют кругозор. -Участвуют в проектной деятельности. -Описывают тематические картинки.
		Знакомство учащихся с современными кинотеатрами. Любимые фильмы.	1
		Обучение навыкам письма, правильному оформлению писем по заданному образцу, используя Интернет ресурсы.	2
		Международный обмен. «Я еду в Англию».	2
		«В магазине». Урок- игра. Обучение поведению в магазинах заграницей.	2
		Отношение английских подростков к моде. Участие в проекте  «Школьная мода»	2
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха.	6	«Мой распорядок дня»; Подготовка к проекту: «Здоровый образ жизни» Реализация проекта.	2	- Расширяют кругозор. - Участвуют в проектной деятельности. - Описывают тематические картинки. -Устно-речевая практика, монолог, диалог. -Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи. -Ведут диалог, высказывая свою просьбу, предложения. -соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух; - Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы
		Фаст-фуд. Макдональдс. Внимательное отношение к здоровью.	1
		Подготовка к проекту «Быть здоровым-модно!» Реализация проекта.	2
		Пишем письмо другу об отношении к здоровому образу жизни в своей стране.	1
Школьное образование, школьная жизнь.	10	«Моя школа». Правила поведения в школе.	2	- Читают новые тексты по теме, знакомятся с новой лексикой. - Развивают творческие способности входе подготовки к творческому проекту. -обучаются краткому монологическому высказыванию по теме. -рассказывают о событиях, произошедших в настоящем и прошлом. -дифференцируют на слух звуки/ слова/ словосочетания английского языка.
		Переписка с зарубежными сверстниками.	2
		Учимся писать электронные письма другу по переписке.	1
		Система школьного образования в Великобритании.	2
		Подготовка к творческому проекту «Школа моей мечты». Реализация проекта.	3
ИТОГО:		34 часа

Планируемые результаты изучения учебного предмета.

По окончании реализации программы происходит формирование у учащихся социокультурной адаптации и развитие толерантности.

К концу курса учащиеся будут:

Знать/понимать:

·        Особенности образа жизни и манеры общения представителей англоговорящих стран, их традиции и праздники, правила поведения и этикета.

Уметь:

·        Вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его;

·        Читать текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой;

·        Научно излагать материал в письменном виде согласно поставленной проблеме;

·        Выполнять проектную работу;

·        Самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним;

·        Писать письма разного характера;

·        Сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и делать выводы;

·        Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

·        Участвовать в этикетном диалоге;

·        Пользоваться информационными технологиями в изучении иностранного языка;

Описание учебно- методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Материально-техническое обеспечение

1.     Универсальный настольный компьютер.

2.     Лингафонное оборудование.

3.     Цифровой проектор.

4.     Экран.

Методическое обеспечение курса

1.     Программа по английскому языку (автор Апальков В.Г.), опубликованной в сборнике «Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе». Английский язык. 5-9 классы»._М: Просвещение,2016

2.     Английский язык. 5-8 классы: учеб. для общеобразоват.организаций с прил. на электрон. носителе/ Просвещение,2014.

3.     Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. Д.В. Григорьев. П.В. Степанов. –М.: Просвещение,2010 (стандарты второго поколения).

4.     Андрушкевич Ю.П. Календарь путешествий: Лучшие места на каждый месяц. – М.: Эксмо, 2010.272 с.

5.     З. Н. Никитенко, Учебно-методического комплекта (устный вводный курс).-М: Просвещение, 2011

Электронные ресурсы

1.     Зайцева, Г.Г. Драматизация и инсценирование как виды организации внеклассной работы по иностранному языку [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. – URL: http://festival.1september.ru/articles/410128/?numb_artic=410128 (22.02.11).

2.     Сергиенко, М.А. Мастер-класс по теме: «Игровой метод в обучении английскому языку» [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / 24