1715265
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокФизикаРабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности «Занимательная физика» 5 - 7 классы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности «Занимательная физика» 5 - 7 классы

библиотека
материалов

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ

«Сычевская СОШ»

_______________/Н.В. Аврусевич/

31 августа 2016 года









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Занимательная физика»

5 - 7 классы

Направление: общеинтеллектуальное развитие.





Программа разработана

учителем математики и физики

Болговой Л.В.











ПРИНЯТО

на ШМО учителей математики

естествознания, технологии

и физической культуры

Протокол ШМО №1

______________ 2016г.

Руководитель ШМО

__________/С.В.Мовчан/


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

МОУ «Сычевская СОШ»

______________/Т.А.Серегина/

п.Сычево

2016





















Рабочая программа по внеурочной деятельности в 5 классах

Направление: обще интеллектуальное развитие.

Автор: Болгова Л.В.

Рабочая программа «Занимательная физика»

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 5- 7 классов составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и на основе учебного плана МОУ «Сычевская СОШ». Физическое образование в системе общего и среднего образования занимает одно из ведущих мест. Являясь фундаментом научного миропонимания, оно способствует формированию знаний об основных методах научного познания окружающего мира, фундаментальных науч­ных теорий и закономерностей, формирует у учащихся умения исследовать и объяснять явления природы и техники. Модернизация современного образования ориентирована на формирование у учащихся личностных качеств, социально значимых знаний, отвечающих динамичным изменениям в современном обществе. Необходимо повернуться к личности ребенка, к его индивидуальности, личностному опыту, создать наилучшие условия для развития и максимальной реализации его склонностей и способностей в настоящем и будущем. Гуманизация, индивидуализация и дифференциация образовательной политики стали средствами решения поставленной задачи.

Как школьный предмет, физика обладает огромным гуманитарным потенциалом, она активно формирует интеллектуальные и мировоззренческие качества личности. Учитель при этом становится организатором познавательной деятельности ученика, стимулирующим началом в развитии личности каждого школьника.

Дифференциация обучения физике, позволяет с одной стороны, обеспечить базовую подготовку, с другой – удовлетворить потребности каждого, кто проявляет интерес и способности к предмету.

Основные задачи курса:

  • формирование у учащихся собственной картины Мира на научной основе, которая дополняет художественно-образную его картину, создаваемую другими дисциплинами;

  • подведение школьников к пониманию причинно-следственных связей;

  • предварительное знакомство детей с языком и методами физики и других естественных наук;

  • подготовка учащихся к сознательному усвоению систематического курса физики и  других наук естественного цикла.

Общая характеристика учебного курса

Программа дополнительного образования  рассчитана на учащихся  5-7 классов, пока не обладающим определенным багажом знаний, умений и навыков по физике. Занятия кружка способствуют развитию и поддержке интереса учащихся к деятельности определенного направления, дает возможность расширить и углубить знания и умения и создает условия для всестороннего развития личности. Занятия кружка являются источником мотивации учебной деятельности учащихся, дают им глубокий эмоциональный заряд.

     Курс обеспечивает преемственность в изучении физики в общеобразовательной школе: между естествоведческими курсами начальной школы и систематическим курсом физики (7-11 классы), формирует готовность учащихся к изучению физики, способствует созданию положительной мотивации и ситуации успеха, столь необходимых особенно на ранних этапах физического образования.

Задачи программы:

  1. Образовательная:

  • формировать умения анализировать и объяснять полученный результат, с точки зрения законов природы.

  • развивать наблюдательность, память, внимание, логическое мышление, речь, творческие способности учащихся.

  • формировать умения работать с оборудованием.

  1. Воспитательная:

  • формирование системы ценностей, направленной на максимальную личную эффективность в коллективной деятельности.

  1. Развивающая:

  • развитие познавательных процессов и мыслительных операций;

  • формирование представлений о целях и функциях учения и приобретение опыта самостоятельной учебной деятельности под руководством учителя;

  • формировать умение ставить перед собой цель, проводить самоконтроль;

  • развивать умение мыслить обобщенно, анализировать, сравнивать, классифицировать;

Принципы программы:

Актуальность.
Создание условий для повышения мотивации к обучению. Стремление развивать интеллектуальные возможности учащихся.

Научность.

Кружок – развивает умение логически мыслить, видеть количественную сторону предметов и природных явлений, делать выводы, обобщать.

Системность.

Курс кружка состоит от наблюдаемых явлений в природе к опытам проводимых в лабораторных условиях.

Практическая направленность.
Содержание занятий кружка направлено на освоение некоторой физической терминологии также на углубление знании по программе Окружающего мира.

Реалистичность.

В рамках кружка мы знакомимся с основными физическими и природными явлениями. С точки зрения возможности усвоения основного содержания программы – возможно усвоение за 15 занятий (из расчёта 1 раза в неделю с одной группой).

Формы работы:

подгрупповые занятия, включающие в себя специально подобранные

  • игры;

  • упражнения;

  • самостоятельная деятельность детей;

  • рассматривание;

Для достижения ожидаемого результата целесообразнее придерживаться определенной структуры занятий, например:

  • Разминка.

  • Основное содержание занятия – изучение нового материала.

  • Физминутка.

  • Занимательные опыты

  • Рефлексия.

Организация деятельности школьников на занятиях основывается на следующих принципах:

  • занимательность;

  • научность;

  • сознательность и активность;

  • наглядность;

  • доступность;

  • связь теории с практикой;

  • индивидуальный подход к учащимся;

  • преемственность.


Цель программы: Углубить и расширить знания учащихся, полученные в курсе Окружающего мира по темам «Природные явления»,«Строение и свойства вещества», «Электрические явления», «Воздух», «Вода».

     Рабочая программа рассчитана на 3 года(102 ч) обучения по 34 учебных часа в год в каждом классе,  из расчета 1 учебный час в неделю.

Планируемые результаты.


1 год обучения.

Личностные результаты:

сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
•самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
•мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

Метапредметные результаты


Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других;

учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).


2 год обучения.


Личностные результаты:

сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
•самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
•мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

Метапредметные результаты


Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме

слушать и понимать речь других; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;

учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).


3 год обучения.


Личностные результаты

сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
•самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
•мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

Метапредметные результаты


Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать тему и цели урока;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

пользоваться словарями, справочниками;

осуществлять анализ и синтез;

устанавливать причинно-следственные связи;

строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы.


Уровень результатов работы по программе:


первый уровень:

* овладение учащимися первоначальными представлениями о строении вещества (жидкое твердое газообразное), Соблюдать простейшие правила безопасности при проведении эксперимента. Уметь правильно организовать свое рабочее место. умения проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты объяснять полученные результаты и делать выводы

второй уровень:

умения и навыки применять полученные знания в повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

*формировать у учеников опыт подготовки информационных сообщений по заданной теме (газеты, рефераты, вопросы к викторинам и т. д .).


третий уровень:

*сформировать опыт подготовки исследовательских проектов и их публичной защиты, участия в конкурсных мероприятиях, очных и заочных олимпиадах .


Содержание учебного курса (1 год обучения)

Тема №1 « Введение» Техника безопасности. Показываю опыты. План работы.

Тема №2 Астрономия. 9 ч

Тема №3 «Состояние вещества»- 8 ч.

Изучение свойств жидкости: Рассматриваем свойства воды. Цвет, запах, вкус, форма, прозрачность. Заполняем таблицу.

Замерзание воды уникальное свойство: Рассматриваем, как меняет форму и объем замершая вода. Помещаем кубики льда в воду и наблюдаем за уровнем воды и процессом таяния льда. Делаем выводы.

Вода растворитель:. Опыты на растворимость. Наблюдаем за растворимостью. Делаем выводы.

Очистка воды фильтрованием: Изготовление фильтра для воды». Рассказ учителя как происходит естественная фильтрация воды и как например в походе получить чистую воду. Изготавливаем фильтр.

Воздух. Свойства воздуха: Изучение свойств воздуха цвет, запах, вкус, форма. Заполняем таблицу. Делаем выводы.

Что происходит с воздухом при его нагревании. Наблюдаем, как меняются свойства воздуха при его нагревании. На бутылку с горячей водой надеваем шарик и наблюдаем, как он поднимется (выполняется учителем). Замеряем температуру воздуха у пола и у потолка данные записываем в таблицу. Делаем выводы. Запуск китайских фонариков. Проверяем свойства газа и доказываем, что теплый воздух легче холодного, поэтому китайский фонарик будет подниматься наверх.

Свойства твердых тел. Изменение объемов тела. Наблюдаем, как меняется форма тела при нагревании.

Тема №4 «Теплота основа жизни» – 15ч

Что холоднее? Понятие температура и градусник. История создания градусника. Изоляция тепла. Шуба греет! Загадки. Как согреется зимой. Жилище эскимосов иглу. Рассказ учителя Назначение верхней одежды и принцип многослойности в одежде. Термос и его устройство. Изготовление самодельного термоса. Как сохранить тепло? холод? Зачем сковородке деревянная ручка?













Содержание программы.

Календарно –тематическое планирование. 5 класс (1 год обучения)

Введение. Правила по ТБ.

Урок знакомства

Демонстрационные опыты. Слайдовая презентация



Астрономия. 9


1


2

Что изучает астрономия. Как древние люди представляли себя Вселенную

Слайдовая презентация



2


3

Общая характеристика Солнечной системы.


Слайдовая презентация



3


4

Солнце– дневная звезда. Как движется Солнце. Солнечные затмения.

Слайдовая презентация



4


5

Внутреннее cтроение Солнца, наблюдение пятен и факелов на Солнце. Мини проекты «Использование энергии Солнца».

Слайдовая презентация



5


6

Практическая работа “ Определение положения Солнца с помощью гномона” Как Солнце влияет на Землю.

Слайдовая презентация



6


7

Общая характеристика планет. Есть ли жизнь на других планетах. Планеты земной группы.

Слайдовая презентация



7


8

Планеты – гиганты. Почему Плутон не планета? Спутники планет.

Слайдовая презентация



8


9

Луна – наш естественный спутник. Как древние люди вели счёт времени по Луне. Формы рельефа Луны: лунные моря и кратеры.

Слайдовая презентация



9


10

Наблюдение и зарисовка фаз Луны. Влияние Луны на Землю.

Слайдовая презентация





11

Наблюдение за звездным небом.

Слайдовая презентация





12

Одиноки ли мы во Вселенной?

Слайдовая презентация



Состояние вещества. 8

1


13

Состояние вещества Изучение свойств жидкости Замерзание воды уникальное свойство.

Пластиковые бутылочки по 0,5 л 1- воздух, 2- вода, 3- замороженная вода. Ёмкость для воды, раздаточный материал. Кубики льда, ёмкость для воды. Бутылочка с замороженной водой



2


14

Вода растворитель Вода в жизни человека

Ёмкость, соль ,краски, речной песок, глина. Фильм о воде.



3


15

Очистка воды. Изготовление фильтра для воды

Слайдовая презентация Воронка, ёмкость для воды, песок, ватные диски, краска.



4


16

Что происходит с воздухом при его нагревании. Экскурсия .Запуск китайских фонариков.

Слайдовая презентация. Раздаточный материал. Термометр, шарик, бутылка пластиковая, горячая вода, свеча Китайские фонарики. спички



5


17

Какие бывают газы. Свойства твердых тел.

Слайдовая презентация. Монетка, спички, шарик с кольцом.



6


18

Измерение объемов тела правильной формы.

Тела. Линейка.



7


19

Легенда об Архимеде. Измерение объемов тела неправильной формы.

Мультфильм Тела. Мензурка. Сливной стакан. Вода.



Теплота основа жизни 15 ч




20

Что холоднее?

Фокусы –опыты с монетой, сравнение металлические тела, деревянные и т.д. градусник





21

Градусники. Их виды.

Градусники. Фильм





22

Измеряем температуру.

Градусники. Вода разной температуры.





23

Изоляция тепла. Шуба греет!?

Беседа . Макеты теплоизоляционных материалов .





24

Способы передачи тепла.

Спиртовка. Пробирка. Вода. Вертушка. Эл. Плитка.





25

Почему возникла жизнь на Земле?

Презентация.





26

Термос.

Интернет ресурсы, анимационный фильм





27

Изготовление самодельного термоса.

Приспособления для изготовления термоса.





28

Как сохранить тепло? холод?

Презентация.





29

Откуда берется теплота?

Фильм.





30

Зачем сковородке деревянная ручка?

Спиртовка. Трубочки из разных материалов.





31

Интересные явления в природе

Слайдовая презентация





32

Рассказы о физиках. Люди науки. Нобелевские лауреаты по физике.

Слайдовая презентация





33

Занимательные опыты.

Слайдовая презентация





34

Заключительный урок игра.

Загадки, ребусы, кроссворды мини опыты. Раздаточный материал.





Список литературы.

  1. Физика в занимательных опытах и моделях. Дженис Ванклив М.: АСТ: Астрель; Владимир: 2010.

  2. Занимательные опыты Свет и звук. Майкл Ди Специо. М.: АСТ: Астрель, 2008г.

  3. Простые опыты. Забавная физика для детей. Ф.В.Рабиза. «Детская литература » Москва 2002г.

  4. Физика для малышей. Л.Л. Сикорук изд. Педагогика, 1983 г.

  5. Сиротюк А.Л. Обучение детей с учётом психофизиологии. М., ТЦ Сфера,2000

  6. Приёмы и формы в учебной деятельности . Лизинский В.М. М.: Центр «Педагогический поиск»2002г

  7. Дубкова С.И. Засов А.В. Атлас звёздного неба. – М. РОСМЭН – ПРЕСС.2003

  8. Левитан Е.П. Малышам о звёздах и планетах М. изд. Педагогика- пресс.1993.

  9. Гагарин Ю.А. Я вижу Землю М. 1968

  10. Энциклопедия для детей том8 2 Астрономия М.Аванта + 2002

  11. Серия « Я познаю мир» Дубкова С.И. Сказки звёздного неба изд.Белый город 2004.

  12. Большая энциклопедия эрудита изд. Махаон 2004.

  13. Энциклопедия тайн и загадок В. Калашников « Звёзды и планеты», занимательная астрономия, изд Белый дом 2002.



Интернет ресурсы.

  1. Физика для самых маленьких WWW mani-mani-net.com.

  2. Физика для малышей и их родителей. WWW solnet.ee/school/04html.

  3. Физика для самых маленьких WWW yoube.com



Планируемые результаты.


По окончании первого года обучающиеся должны знать и уметь:

овладение учащимися первоначальными представлениями о строении вещества (жидкое твердое газообразное),

знать понятие температуры, умение определять по градуснику,

уметь правильно организовать свое рабочее место,

умения проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,

обрабатывать результаты объяснять полученные результаты и делать выводы

































Содержание учебного курса 6 класс (2 год обучения)

Тема № 1Введение.

Обзор тем курса. Техника безопасности.

Тема № 2 Астрономия. 8 ч

Тема № 3. Наша атмосфера- 8ч.

Атмосфера. Её влияние на микроклимат Земли. Атмосферное давление. Доказательство атмосферного давления. Зависимость атмосферного давления от высоты. Знакомство с прибором для измерения давления «барометр». Влияние атмосферного давления на живые организмы.

Тема № 4.Звук вокруг нас-17ч.

Источники звуков. Различные звуки. Знакомство с прибором камертон. Получение звуков разной частоты. Причина возникновения звуков. Эхо. Эхолокация. Высокий и низкий тембр. Экскурсия. Звуки природы.





Календарно –тематическое планирование 6 класс (2 год обучения)

Малые тела Солнечной системы. Астероиды вблизи Земли.

Презентация



2


3

Кометы и падающие везде. Комета Галея. Метеориты.

Презентация



3


4

Звёзды – соседи Солнца. Рождение звезды и из размеры: звёзды сверх гиганты. Гиганты и карлики

Презентация



4


5

Почему звёзды блестят? Цвет звёзд.

Презентация



5


6

Полярная звезда; её нахождение на небе и определение сторон горизонта.

Презентация



6


7

Чёрные дыры.

Презентация



7


8

Звёзды и боги.

Презентация



8


9

Что такое созвездие? Рисунки на небе.

Презентация


Наша атмосфера- 8ч.


1


10

Атмосфера

Плакаты, слайдовая презентация.


2


11

Атмосферное давление

Стакан, блюдце, свеча, шприц. Эвристическая беседа.



3


12

Измеряем атмосферное давление

Барометр.



4


13

Зависимость атмосферного давления от высоты.

Беседа. Презентация



5


14

Влияние атмосферного давления на погоду.

Беседа .Анимационный фильм, ресурсы интернет



6


15

Влияние атмосферного давления на живые организмы

Беседа .Анимационный фильм, ресурсы интернет, присоски.



7


16

Влияние атмосферного давления на человека.

Беседа. Презентация.



8


17

Измерение давления человека.

Тонометр.



Звук вокруг нас-14ч.


1


18

Источники звуков.

Презентация, видеоролик Звуки природы.



2


19

Орган слуха человека.

Беседа. Презентация.



3


20

Одинаковый ли слух у животных

Беседа. Презентация.



4


21

Причина возникновения звуков

Беседа, опыты (линейка, камертон, хрустальный бокал). Изготовление телефонной связи (нитка, одноразовые стаканчики).



5


22

Музыкальные инструменты.

Беседа. Презентация.

Инструменты.



6


23

Самодельные «музыкальные» инструменты.

Бутылки, банки, нитки, дощечки и т.п.



7


24

Эхо. Эхолокация.

Беседа. Презентация.



8


25

Экскурсия. Звуки улицы.

Прогулка.



9


26

День непослушания

Занимательные опыты «Бутылочный орган»



10


27

Игра урок. (совместно с учителем музыки). Высокий и низкий тембр.

Угадай инструмент. Звуки разных инструментов.



11


28

Экскурсия. Звуки природы

Поход в лес



12


29

Интересные явления в природе




13


30

Рассказы о физиках. Люди науки. Нобелевские лауреаты по физике.




14


31

Занимательные опыты.






32

Проекты






33

Экскурсии






34

Экскурсии







Список литературы.

  1. Физика в занимательных опытах и моделях. Дженис Ванклив М.: АСТ: Астрель; Владимир: 2010.

  2. Занимательные опыты Свет и звук. Майкл Ди Специо. М.: АСТ: Астрель, 2008г.

  3. Простые опыты. Забавная физика для детей. Ф.В.Рабиза. «Детская литература » Москва 2002г.

  4. Физика для малышей. Л.Л. Сикорук изд. Педагогика, 1983 г.

  5. Сиротюк А.Л. Обучение детей с учётом психофизиологии. М., ТЦ Сфера,2000

  6. Приёмы и формы в учебной деятельности . Лизинский В.М. М.: Центр «Педагогический поиск»2002г

  7. Дубкова С.И. Засов А.В. Атлас звёздного неба. – М. РОСМЭН – ПРЕСС.2003

  8. Левитан Е.П. Малышам о звёздах и планетах М. изд. Педагогика- пресс.1993.

  9. Гагарин Ю.А. Я вижу Землю М. 1968

  10. Энциклопедия для детей том8 2 Астрономия М.Аванта + 2002

  11. Серия « Я познаю мир» Дубкова С.И. Сказки звёздного неба изд.Белый город 2004.

  12. Большая энциклопедия эрудита изд. Махаон 2004.

  13. Энциклопедия тайн и загадок В. Калашников « Звёзды и планеты», занимательная астрономия, изд Белый дом 2002.



Интернет ресурсы.

  1. Физика для самых маленьких WWW mani-mani-net.com.

  2. Физика для малышей и их родителей. WWW solnet.ee/school/04html.

  3. Физика для самых маленьких WWW yoube.com


Планируемые результаты.


По окончании второго года обучающиеся должны знать и уметь:

Знать понятие атмосферы, звука, свойства жидкости;

уметь применять знания на других предметах;

уметь выдвигать гипотезу и делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя);

уметь готовить информационные сообщений по заданной теме (газеты, рефераты, вопросы к викторинам и т. д .).












































Содержание учебного курса 7 класс (3год обучения)


Тема № 1 «Вводное занятие».

Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с темами курса.

Тема № 2 Магнетизм. 9 ч

Компас. Принцип работы Магнит. Магниты полосовые, дуговые.

Магнитная руда. Магнитное поле Земли. Изготовление магнита.

Тема №3 Электростатика. 9ч.

Электричество на расческах. Осторожно статическое электричество

Электричество в игрушках. Электричество в быту. Устройство батарейки.


Тема № 4 Свет. 15ч.

Источники света Устройство глаза. Солнечные зайчики. Тень. Затмение.

Цвета компакт диска. Мыльный спектр. Радуга в природе.. Учим (Как Однажды Жак Звонарь Городской Сломал Фонарь). Лунные и Солнечные затмения. Как сломать луч? Как зажечь огонь?



Календарно –тематическое планирование (3 год обучения)



Используемые ресурсы

Дата


План

факт




Введение. Техника безопасности

Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с темами курса. Слайдовая презентация.



Магнетизм. 9 ч





Компас. Принцип работы.

Пробка, иголка, ёмкость для воды






Ориентирование с помощью компаса

Компас. План местности.






Магнит.

Магниты полосовые, дуговые,






Занимательные опыты с магнитами.

Магниты. Вода. Мелкие предметы из разных материалов.






Магнитная руда.

Намагничивание металлических предметов. Картина магнитного поля земли (картон, металлические опилки).






Магнитное поле Земли

Как ориентируются птицы и насекомые. Слайдовая презентация, интернет ресурсы






Как изготавливают магниты.

Видеофильм.






Изготовление магнита.

Медная проволока. Гвоздь. Батарейка.






Урок игра.

Кроссворд, загадки, ребусы.



Электростатика. 9ч.





Электричество на расческах.

Электролизация шарика, воды, мыльного пузыря.






Осторожно статическое электричество.

Материалы шерсть, шелк, синтетика.






Занимательные опыты.







Электричество в игрушках

Дети приносят игрушки






Электричество в быту.







Устройство батарейки.

Батарейка. Презентация.






Изобретаем батарейку.

Лимон. Картошка. Провода. Лампочка.






Урок-игра

Загадки, кроссворды, ребусы






Проекты.




Свет .15ч





Источники света.

Спички. Свечи. Светящиеся палочки.






Как мы видим?

Макет глаза.






Почему мир разноцветный.

. Слайдовая презентация






Театр теней

Источник света. Экран.






Солнечные зайчики

Зеркало источник света. Слайдовая презентация.






Цвета компакт диска. Мыльный спектр

Компакт диски, мыльный раствор , коктельные трубочки






Радуга в природе.

Интернет ресурсы.

Карандаши альбом.






Как получить радугу дома.

Источник воды. Шланг.






Экскурсия.







Лунные и Солнечные затмения

Источник света. Мячи.






Как сломать луч?

Источник света. Линзы, призмы, сосуд с водой.






Зазеркалье

Зеркало.






Можно ли льдом зажечь огонь?

Источник света. Линзы.






Проекты.







Заключительное занятие

Проекты





Список литературы.

  1. Физика в занимательных опытах и моделях. Дженис Ванклив М.: АСТ: Астрель; Владимир: 2010.

  2. Занимательные опыты Свет и звук. Майкл Ди Специо. М.: АСТ: Астрель, 2008г.

  3. Простые опыты. Забавная физика для детей. Ф.В.Рабиза. «Детская литература » Москва 2002г.

  4. Физика для малышей. Л.Л. Сикорук изд. Педагогика, 1983 г.

  5. Сиротюк А.Л. Обучение детей с учётом психофизиологии. М., ТЦ Сфера,2000

  6. Приёмы и формы в учебной деятельности . Лизинский В.М. М.: Центр «Педагогический поиск»2002г

Интернет ресурсы.

  1. Физика для самых маленьких WWW mani-mani-net.com.

  2. Физика для малышей и их родителей. WWW solnet.ee/school/04html.

  3. Физика для самых маленьких WWW yoube.com



Планируемые результаты.

По окончании третьего года обучающиеся должны знать и уметь:

уметь пользоваться компасом;

знать принцип его действия;

уметь объяснять природные явления;

уметь самостоятельно формулировать тему и цели урока;

уметь перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

уметь кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации;
уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы;

уметь правильно организовать свое рабочее место,

умения проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,

обрабатывать результаты объяснять полученные результаты и делать выводы












18



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.