ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Перечень
нормативных документов, на основе которых составлена Рабочая программа:
1.
Основная образовательная программа начального общего образования
МОУ Раменской СОШ № 19, 2015.
2.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 (в редакции приказов
Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 августа 2011 г. №2357).
3.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
31.12.2015 №1576 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт
начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373».
4.
Программа составлена с использованием разработки
пропедевтического курса Е.В.Алексеевой «Физика вокруг нас», Журнал
«Физика – Первое сентября»,
(№12/2013)
Цели изучения учебного предмета, курса
1.
Вызвать интерес и стойкую мотивацию изучения физики в основной и
старшей школе;
2.
Ознакомить с элементарной терминологией и научить использовать
физические термины в устной речи;
3.
Усвоить знания об окружающем мире;
4.
Развивать умения наблюдать, анализировать, обобщать,
характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать.
Задачи изучения учебного предмета,
курса
1.
Формировать целостную картину мира с опорой на современные
научные достижения;
2.
Развивать логичность и самостоятельность мышления;
3.
Воспитывать научную культуру: показать, что мир познаваем, что
физические явления могут быть объяснены с помощью известных
физических законов;
4.
Развитие навыков групповой работы;
5.
Развитие интеллектуальных процессов.
Место учебного предмета в Учебном
плане ОО
Количество часов в год 34 часа Количество часов в
неделю 1 час
I. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Личностными
результатами изучения курса «Занимательная физика» являются следующие умения и
качества:
•
определять, высказывать, оценивать простые и общие для всех людей
правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
•
слушать и понимать речь других,
•
проявлять интерес к физике как элементу общечеловеческой
культуры.
Метапредметными
результатами изучения курса «Занимательная физика» является формирование
универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные УУД:
•
самостоятельно обнаруживать и формулировать цель
деятельности;
•
проговаривать последовательность действий;
•
рефлексировать личные затруднения при работе с информацией;
•
формулировать индивидуальные учебные задачи по преодолению этих
затруднений;
•
выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат,
выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их
самостоятельно;
•
составлять (индивидуально или в группе) план решения
проблемы (выполнения проекта);
•
сверять, работая по плану, свои действия с целью и при
необходимости исправлять ошибки самостоятельно.
Познавательные УУД:
•
проводить наблюдение под руководством учителя;
•
проводить и оценивать результаты простейших физических опытов и
экспериментов;
•
осуществлять расширенный поиск информации с использованием
ресурсов библиотек и Интернета;
•
использовать простейшие физические величины в жизни;
•
использовать компьютерные и коммуникационные технологии для
достижения своих целей;
•
анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и
явления.
Коммуникативные УУД:
•
самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в
группе (определять общие цели, договариваться друг с другом
и т.д.);
•
в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы;
•
учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством
признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;
•
понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку
зрения), доказательство (аргументы), факты (гипотезы);
•
уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с
людьми иных позиций.
II.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
№
|
Содержание курса внеурочной деятельности
|
Формы организации
|
Виды деятельности
|
1
|
Физика и мир, в котором мы живем. Основные термины
|
Презентация курса (вводное занятие)
Инсценировка
|
Художественное творчество
|
2
|
Строение вещества. Диффузия. Три состояния вещества.
|
Работа в группах
|
Проблемноценностное общение
|
3
|
Физические величины.
|
Практическое занятие
|
Игровая деятельность
|
4
|
Практическая работа №1. «Измерение линейных размеров тела
при помощи линейки».
|
Практическое занятие
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
5
|
Инерция и инертность
|
Круглый стол Игра – соревнование
|
Игровая деятельность
|
6
|
Масса. Интерактивная практическая работа №2 «Измерение
массы тела на рычажных весах».
|
Практическое занятие
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
7
|
Объем тела. Плотность.
|
Работа в группах
|
Проблемноценностное общение
|
8
|
Интерактивная практическая работа №3 «Измерение объема
твердого тела»
|
Практическое занятие
|
Проблемноценностное общение
|
9
|
Игра по материалам темы №1 «Введение. Мир, в котором мы
живем».
|
Игра – соревнование
|
Игровая деятельность
|
10
|
Обобщающее занятие по теме №1 «Введение. Мир, в котором мы
живем»
|
Практическое занятие
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
11
|
Механическое движение
|
Работа в группах
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
12
|
Путь. Практическая работа №4 «Исследование траектории
движение и измерение ее длины»
|
Практическое занятие
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
13
|
Скорость. Скорость в природе.
|
Работа в группах
|
Досуговое общение
|
14
|
Силы в природе
|
Практическое занятие
|
Проблемноценностное общение
|
15
|
Вклад Исаака Ньютона в развитие науки.
|
Практическое занятие
|
Проблемноценностное общение
|
16
|
Деформация и ее виды.
|
Практическое занятие
|
Проблемноценностное общение
|
17
|
Сила тяжести. Вес тела. Невесомость. Перегрузки.
|
Практическое занятие
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
18
|
Сила тяжести на других планетах. Космос.
|
Работа в группах
|
Досуговое общение
|
19
|
Вклад Юрия Гагарина в развитие космонавтики.
|
«Мозговой штурм»
|
Проблемноценностное общение
|
20
|
Трение и мы. Виды трения. Обтекаемая форма тел
|
Работа в группах
|
Проблемноценностное общение
|
21
|
Реактивное движение. Применение реактивного движения в
природе и технике
|
Практическое занятие
|
Проблемноценностное общение
|
22
|
Сила Архимеда.
|
«Мозговой штурм»
|
Проблемноценностное общение
|
23
|
Условия плавания тел. Воздухоплавание.
|
Работа в парах
|
Игровая деятельность
|
24
|
Сила поверхностного натяжения. Мыльные пузыри.
|
Игра – соревнование
|
Игровая деятельность
|
25
|
Смачивание и несмачивание. Капилляры.
|
«Мозговой штурм»
|
Проблемноценностное общение
|
26
|
Игра по материалам темы №2
«Движение и взаимодействие тел.
Силы в природе».
|
Практическое занятие
|
Игровая деятельность
|
27
|
Обобщающее занятие по теме №2 «Движение и взаимодействие
тел. Силы в природе»
|
Круглый
стол
|
Досуговое общение
|
28
|
Тепловые явления и их наблюдение.
|
Практическое
|
Игровая
|
|
Температура и тепловое равновесие. Температурные шкалы.
|
занятие
|
деятельность
|
29
|
Практическая работа №5 «Изучение устройства термометра и
измерение им температуры жидкости».
|
Практическое занятие
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
30
|
Как можно нагреть тело? Способы теплопередачи в природе и
деятельности человека.
|
Круглый
стол
|
Игровая деятельность
|
31
|
До каких пор можно нагревать тело?
Практическая работа №6 «Наблюдение плавления и отвердевания
парафина».
|
Практическое занятие
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
32
|
Тепловое расширение и его применение. Практическая работа
№7 «Наблюдение теплового расширения жидкостей и газов».
|
Практическое занятие
|
Фронтальная и индивидуальная работа
|
33
|
Особенности теплового расширения воды. Свойства воды
|
Практическое занятие
|
Проблемноценностное общение
|
34
|
Итоговое занятие.
|
Урок-игра
|
Игровая деятельность, Проблемноценностное общение
|
|
Итого за год – 34 часа
|
|
|
III.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
|
Наименования разделов и тем
|
Тема 1. Введение. Мир, в котором мы живем
|
1
|
Физика и мир, в котором мы живем. Основные термины
|
2
|
Строение вещества. Диффузия. Три состояния вещества.
|
3
|
Физические величины.
|
4
|
Практическая работа №1. «Измерение линейных размеров
тела при помощи линейки».
|
5
|
Инерция и инертность
|
6
|
Масса. Интерактивная практическая работа №2 «Измерение массы тела на
рычажных весах».
|
7
|
Объем тела. Плотность.
|
8
|
Интерактивная практическая работа №3 «Измерение объема
твердого тела»
|
9
|
Игра по материалам темы №1.«Введение. Мир, в котором мы
живем»
|
10
|
Обобщающее занятие по теме №1 «Введение. Мир, в котором
мы живем»
|
Тема 2. Движение и взаимодействие тел. Силы в
природе
|
11
|
Механическое движение
|
12
|
Путь. Практическая работа №4 «Исследование траектории
движение и измерение ее длины»
|
13
|
Скорость. Скорость в природе.
|
14
|
Силы в природе
|
15
|
Вклад Исаака Ньютона в развитие науки.
|
16
|
Деформация и ее виды.
|
17
|
Сила тяжести. Вес тела. Невесомость. Перегрузки.
|
18
|
Сила тяжести на других планетах. Космос.
|
19
|
Вклад Юрия Гагарина в развитие космонавтики.
|
20
|
Трение и мы. Виды трения. Обтекаемая форма тел
|
21
|
Реактивное движение. Применение реактивного движения в
природе и технике
|
22
|
Сила Архимеда.
|
23
|
Условия плавания тел. Воздухоплавание.
|
24
|
Сила поверхностного натяжения. Мыльные пузыри.
|
25
|
Смачивание и несмачивание. Капилляры.
|
26
|
Игра по материалам темы №2 «Движение и взаимодействие
тел. Силы в природе».
|
27
|
Обобщающее занятие по теме №2 «Движение и
взаимодействие тел. Силы в природе»
|
Тема 3. Тепловые явления в природе и их значение в
жизни человека
|
28
|
Тепловые явления и их наблюдение. Температура и
тепловое равновесие. Температурные шкалы.
|
29
|
Практическая работа №5 «Изучение устройства термометра и измерение им
температуры жидкости».
|
30
|
Как можно нагреть тело? Способы теплопередачи в природе
и деятельности человека.
|
31
|
До каких пор можно нагревать тело? Практическая работа
№6 «Наблюдение плавления и отвердевания парафина».
|
32
|
Тепловое расширение и его применение. Практическая
работа №7 «Наблюдение теплового расширения жидкостей и газов».
|
33
|
Особенности теплового расширения воды. Свойства воды
|
34
|
Итоговое занятие.
|
IV.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
|
Наименования разделов и тем
|
Плановые сроки прохождения
|
Скорректирован ные
(фактические) сроки прохождения
|
|
Тема 1. Введение. Мир, в котором мы живем
|
1
|
Физика и мир, в котором мы живем. Основные термины
|
02.09
|
|
2
|
Строение вещества.
Диффузия. Три состояния вещества.
|
09.09
|
|
3
|
Физические величины.
|
16.09
|
|
4
|
Практическая работа №1 «Измерение линейных размеров тела
при помощи линейки».
|
23.09
|
|
5
|
Инерция и инертность
|
30.09
|
|
6
|
Масса. Интерактивная практическая работа №2 «Измерение
массы тела на рычажных весах».
|
07.10
|
|
7
|
Объем тела. Плотность.
|
14.10
|
|
8
|
Интерактивная практическая работа №3 «Измерение объема
твердого тела»
|
21.10
|
|
9
|
Игра по материалам темы №1 «Введение. Мир, в котором мы
живем»
|
28.10
|
|
10
|
Обобщающий урок по теме №1 «Введение. Мир, в котором мы
живем»
|
11.11
|
|
|
Тема 2. Движение и взаимодействие тел. Силы в природе
|
11
|
Механическое движение
|
18.11
|
|
12
|
Путь. Практическая работа №4 «Исследование траектории
движение и измерение ее длины»
|
25.11
|
|
13
|
Скорость. Скорость в природе.
|
02.12
|
|
14
|
Силы в природе
|
09.12
|
|
15
|
Вклад Исаака Ньютона в развитие науки.
|
16.12
|
|
16
|
Деформация и ее виды.
|
23.12
|
|
17
|
Сила тяжести. Вес тела. Невесомость. Перегрузки.
|
13.01
|
|
18
|
Сила тяжести на других планетах. Космос.
|
20.01
|
|
19
|
Вклад Юрия Гагарина в развитие космонавтики.
|
27.01
|
|
20
|
Трение и мы. Виды трения. Обтекаемая форма тел
|
03.02
|
|
21
|
Реактивное движение. Применение реактивного движения в природе и
технике
|
10.02
|
|
22
|
Сила Архимеда.
|
17.02
|
|
23
|
Условия плавания тел. Воздухоплавание.
|
03.03
|
|
24
|
Сила поверхностного натяжения. Мыльные пузыри.
|
10.03
|
|
25
|
Смачивание и несмачивание. Капилляры.
|
17.03
|
|
26
|
Игра по материалам темы №2
«Движение и взаимодействие тел.
Силы в природе».
|
31.03
|
|
27
|
Обобщающий урок по теме №2
«Движение и взаимодействие тел.
Силы в природе».
|
07.04
|
|
Тема 3. Тепловые явления в природе и их значение в жизни
человека
|
28
|
Тепловые явления и их наблюдение. Температура и тепловое равновесие.
Температурные шкалы.
|
14.04
|
|
29
|
Практическая работа №5 «Изучение устройства термометра
и измерение им температуры жидкости».
|
21.04
|
|
30
|
Как можно нагреть тело? Способы теплопередачи в природе
и деятельности человека.
|
28.04
|
|
31
|
До каких пор можно нагревать тело?
Практическая работа №6
«Наблюдение плавления и
|
05.05
|
|
|
отвердевания парафина».
|
|
|
32
|
Тепловое расширение и его применение. Практическая
работа №7 «Наблюдение теплового расширения жидкостей и газов».
|
12.05
|
|
33
|
Особенности теплового расширения воды. Свойства воды
|
19.05
|
|
34
|
Итоговое занятие.
|
26.05
|
|
Лист
согласования изменений в календарно-тематическом планировании
№
п/п
|
Изменение календарно-тематического планирования
(дата, содержание изменения, причины)
|
Отметка о согласовании с администрацией
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
V.
ЛИСТ ЭКСПЕРТИЗЫ
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания
ШМО учителей начальных классов от 31.08.2016 № 01
Руководитель ШМО учителей
начальных классов
______________ (Чернышёва Т.В.)
СОГЛАСОВАНО.
Заместитель директора по УВР
______________ (Ниненко Н.В.) Дата: 31.08.2016
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.