Рабочая программа по внеурочной деятельности "Занимательная математика"

Управление образования города  Ростова-на-Дону

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ростова-на-Дону

«Лицей  № 103 имени Сергея Козлова»

(МБОУ «Лицей № 103»)

«Утверждаю» Директор                            М.В. Рябышева (приказ от  31.08.2016 г.  № 275)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

                   курса  «Занимательная математика» 

                      начальное общее образование       

                      класс 3 «е»

                     количество часов 34

                      учитель Солохина Н.И.

программа разработана на основе ФГОС начального общего образования; авторской программы «Занимательная математика» Н.Ф. Виноградовой, Издательский центр: «Вентана – Граф», 2011 г.

Ростов-на-Дону

2016

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Занимательная математика» разработана на основе программы «Занимательная математика» и сборника программ внеурочной деятельности, автор Н.Ф. Виноградова, – Издательский центр: «Вентана – Граф», 2011 г.

Цель курса: расширение и углубление геометрических представлений младших школьников.

Задачи курса:

       - формировать умение видеть геометрические формы в окружающей жизни;

- развивать пространственное воображение при совместном изучении элементов планиметрии и стереометрии;

- учить изображать простые геометрические формы;

- развивать навыки учебной деятельности, выявлять и развивать математические способности детей;
      - воспитывать критичность мышления, интерес к умственному труду, стремление использовать математические знания в повседневной жизни;

- развивать волю, настойчивость в преодолении трудностей,

- критическое отношение к своим и чужим суждениям.

 Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в  Российской Федерации» ч.2, ч. 3 п. 6 ст. 28;

- Письмо минобразования РО от 08.08.2014 г. № 24/4.11 – 4851/м «О примерном порядке утверждения  и примерной структуре рабочих программ» с учетом положений  федерального компонента государственного стандарта общего образования, федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, федерального государственного образовательного стандарта основного  общего образования, приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 761н;

-Письмо Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

- Письмо «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих»;

- Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»,

- Приказ министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 13.04.2015 г. № 226 «Об утверждении регионального примерного учебного плана для образовательных учреждений Ростовской области на 2015-2016 учебный год»,

- Письмо МОИПО РО от 24.08.2015 №5153-М « Об отмене приказа и направлении Методических рекомендаций по организации внеурочной деятельности обучающихся»

- Устав МБОУ города Ростова-на-Дону «Лицея №103 имени Сергея Козлова»

и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ педагогов, работающих в классах, реализующих ФГОС. 

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений

Российской Федерации отводит 34 часа в год (1 час в неделю) для обязательного изучения курса «Занимательная математика» в 3 классе.

В 2016-2017 году в соответствии с календарным учебным графиком и расписанием лицея на изучение курса отводится 34 часа.

Содержание программы курса «Занимательная математика» 3 класс.

№	Раздел программы	Кол-во часов	Содержание	Планируемые результаты освоения курса	Система оценки планируемых результатов: формы и виды контроля
1.	Числа. Арифметические действия. Величины	15 ч	Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Подсчёт числа точек на верхних гранях выпавших кубиков. Числа от 1 до 100. Решение и составление ребусов, содержащих числа. Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления. 25 Числовые головоломки: соединение чисел знаками действия так, чтобы в ответе получилось заданное число, и др. Поиск нескольких решений. Восстановление примеров: поиск цифры, которая скрыта. Последовательное выполнение арифметических действий: отгадывание задуманных чисел. Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание чисел в пределах 1000. Числа-великаны (миллион и др.). Числовой палиндром: число, которое читается одинаково слева направо и справа налево. Поиск и чтение слов, связанных с математикой (в таблице, ходом шахматного коня и др.). Занимательные задания с римскими цифрами. Время. Единицы времени. Масса. Единицы массы. Литр	— развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера; — развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения преодолевать трудности — качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;  — воспитание чувства справедливости, ответственности; — развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.	Заполнение числовых кроссвордов (судоку, какуро и др.), игры
2.	Мир занимательных задач	10 ч	Задачи, допускающие несколько способов решения. Задачи с недостаточными, некорректными данными, с избыточным составом условия. Последовательность шагов (алгоритм) решения задачи. Задачи, имеющие несколько решений. Обратные задачи и задания. Ориентировка в тексте задачи, выделение условия и вопроса, данных и искомых чисел (величин). Выбор необходимой информации, содержащейся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы. Старинные задачи. Логические задачи. Задачи на переливание. Составление аналогичных задач и заданий. Нестандартные задачи. Использование знаково-символических средств для моделирования ситуаций, описанных в задачах. Задачи, решаемые способом перебора. «Открытые» задачи и задания. Задачи и задания по проверке готовых решений, в том числе неверных. Анализ и оценка готовых решений задачи, выбор верных решений. Задачи на доказательство, например, найти цифровое значение букв в условной записи: СМЕХ + ГРОМ = ГРЕМИ и др. Обоснование выполняемых и выполненных действий. Решение олимпиадных задач международного конкурса «Кенгуру». Воспроизведение способа решения задачи. Выбор наиболее эффективных способов решения	— анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос, данные и искомые числа (величины); — искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы; — моделировать ситуацию, описанную в тексте задачи, использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации; — конструировать последовательность шагов (алгоритм) решения задачи; — объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия; — воспроизводить способ решения задачи.	Решение занимательных задач
3.	Геометрическая мозаика	9 ч	Пространственные представления. Понятия «влево», «вправо», «вверх», «вниз». Маршрут передвижения. Точка начала движения; число, стрелки 1→ 1↓, указывающие направление движения. Проведение линии по заданному маршруту (алгоритму) — «путешествие точки» (на листе в клетку). Построение собственного маршрута (рисунка) и его описание. Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Симметрия. Фигуры, имеющие одну и несколько осей симметрии. Расположение деталей фигуры в исходной конструкции (треугольники, таны, уголки, спички). Части фигуры. Место заданной фигуры в конструкции. Расположение деталей. Выбор деталей в соответствии с заданным контуром конструкции. Поиск нескольких возможных вариантов решения. Составление и зарисовка фигур по собственному замыслу. Разрезание и составление фигур. Деление заданной фигуры на равные по площади части. Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации. Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность. Распознавание (нахождение) окружности на орнаменте. Составление (вычерчивание) орнамента с использованием циркуля (по образцу, по собственному замыслу).  Объёмные фигуры: цилиндр, конус, пирамида, шар, куб.	— ориентироваться в понятиях «влево», «вправо», «вверх», «вниз»; — ориентироваться на точку начала движения, на числа и стрелки 1→ 1↓ и др., указывающие направление движения; — проводить линии по заданному маршруту (алгоритму); — выделять фигуру заданной формы на сложном чертеже; — анализировать расположение деталей (танов, треугольников, уголков, спичек) в исходной конструкции; — составлять фигуры из частей, определять место заданной детали в конструкции; — выявлять закономерности в расположении деталей; составлять детали в соответствии с заданным контуром конструкции; — сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием	моделирование фигур, конструкторов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА» 3 КЛАСС.

№ п/п	Дата	Тема занятия
Тема раздела: Числа. Арифметические действия. Величины (15 ч)
1	03.09	Интеллектуальная разминка
2	10.09	«Числовой» конструктор
3	17.09	Геометрия вокруг нас
4	24.09	Волшебные переливания
5	01.10	В царстве смекалки
6	08.10	В царстве смекалки
7	15.10	«Шаг в будущее»
8	22.10	«Спичечный» конструктор
9	29.10	«Спичечный» конструктор
10	12.11	Числовые головоломки
11	19.11	Интеллектуальная разминка
12	26.11	Интеллектуальная разминка
13	03.12	Математические фокусы
14	10.12	Математические игры
15	17.12	Секреты чисел
Тема раздела: Мир занимательных задач (10 ч)
16	24.12	Математическая копилка
17	14.01	Математическое путешествие
18	21.01	Выбери маршрут
19	28.01	Числовые головоломки
20	04.02	В царстве смекалки
21	11.02	В царстве смекалки
22	18.02	Мир занимательных задач
23	25.02	Геометрический калейдоскоп
24	04.03		Интеллектуальная разминка
25	11.03	Разверни листок
Тема раздела: Геометрическая мозаика (9 ч)
26	18.03	От секунды до столетия
27	08.04	От секунды до столетия
28	15.04	Числовые головоломки
29	22.04	Конкурс смекалки
30	29.04	Это было в старину
31	06.05	Математические фокусы
32	13.05	Энциклопедия математических развлечений
33	20.05	Энциклопедия математических развлечений
4	27.05	Математический лабиринт

«Согласовано» Руководитель МС                           Л.М. Чумак протокол МС от 29.08.2016 г. № 6

«Согласовано» Заместитель директора             по УВР                                      Ю.А. Сергиенко