Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 7»
УТВЕРЖДЕНА
приказом МБОУ СОШ № 7
от 07.05.2014г. №159
Рабочая
программа
дополнительного
образования
«Волейбол»
Программа составлена
учителем физической
культуры
Детцель Д.А.
Черногорск, 2014
1.
Пояснительная записка
Рабочая
программа по волейболу составлена в соответствии с нормативно-правовыми
документами:
• Федеральным
законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
• Приказом
министерства образования и науки РФ от 29.08.2013г №1008 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным / общеразвивающим программам»
Занятия спортом дисциплинируют, воспитывают чувство коллективизма, волю, целеустремленность,
способствуют поддержке при изучении общеобразовательных предметов, так как
укрепляют здоровье. Ученики, успешно освоившие программу, смогут участвовать в
соревнованиях по волейболу различного масштаба.
Игра в волейбол направлена на всестороннее физическое развитие и способствует
совершенствованию многих необходимых в жизни двигательных и морально-волевых
качеств.
Цель
программы – углубленное изучение спортивной игры «волейбол».
Основными задачами программы являются:
§ укрепление
здоровья;
§ содействие
правильному физическому развитию;
§ приобретение
необходимых теоретических знаний;
§ овладение
основными приемами техники и тактики игры;
§ воспитание
воли, смелости, настойчивости, дисциплинированности, коллективизма, чувства
дружбы;
§ привитие
ученикам организаторских навыков;
§ повышение
специальной, физической, тактической подготовки школьников по волейболу;
§ подготовка
учащихся к соревнованиям по волейболу;
§ отбор
лучших учащихся для ДЮСШ.
Материал программы дается в трех разделах: основы знаний; общая и специальная
физическая подготовка; техника и тактика игры.
В
разделе «Основы знаний» представлен материал по истории развития волейбола,
правила соревнований
В
разделе «Общая и специальная физическая подготовка» даны упражнения, которые
способствуют формированию общей культуры движений, подготавливают организм к
физической деятельности, развивают определенные двигательные качества.
В разделе «Техника
и тактика игры» представлен материал, способствующий обучению техническим и
тактическим приемам игры.
В конце обучения
по программе учащиеся должны знать правила игры и принимать участие в
соревнованиях.
Содержание
самостоятельной работы включает в себя выполнение комплексов упражнений для
повышения общей и специальной физической подготовки.
2. Общая характеристика учебного предмета
Материал
программы дается в трех разделах: основы знаний; общая и специальная физическая
подготовка; техника и тактика игры.
В разделе «Основы
знаний» представлен материал по истории развития волейбола, правила
соревнований
В разделе «Общая
и специальная физическая подготовка» даны упражнения, которые способствуют
формированию общей культуры движений, подготавливают организм к физической
деятельности, развивают определенные двигательные качества.
В разделе «Техника
и тактика игры» представлен материал, способствующий обучению техническим и
тактическим приемам игры.
В конце обучения
учащиеся должны знать правила игры и принимать участие в соревнованиях.
Содержание
самостоятельной работы включает в себя выполнение комплексов упражнений для
повышения общей и специальной физической подготовки.
Продолжительность
подготовки детей для участия в соревнованиях на начальном этапе занятий
волейболом должна быть не менее одного учебного года.
3.
Описание место предмета в учебном плане
Согласно
учебному плану школы на дополнительные занятия физической культурой отводится
34 учебных недель, 68 часов, 2 часа в неделю.
Данная
программа рассчитана на условия типовых образовательных учреждений со
стандартной базой для занятий физическим воспитанием и стандартным набором
спортивного инвентаря.
При разработке
учитывались приём нормативов «Президентских состязаний», а так же участие школы
в спартакиаде по традиционным видам спорта (футбол, баскетбол, волейбол, лёгкая
атлетика, «шиповка юных»). Также при составлении программы учитывалась
материально-техническая база школы. Срок освоения программы рассчитан на 2 года
обучения.
4. Планируемые
результаты.
К концу первого
года дети должны:
Знать
- технику безопасности при занятиях спортивными
играми;
- историю Российского волейбола;
- лучших игроков края и России;
- знать простейшие правила игры.
Уметь
- выполнять перемещения в стойке;
- остановку в два шага и прыжком;
- передачи мяча;
- подачи мяча различными способами.
К концу второго
года обучения:
Знать
- правила личной гигиены;
- следить за выступлением краевых команд в Российском
чемпионате;
- знать азбуку волейбола (основные технические приемы).
Уметь
- передвигаться в защитной стойке;
- выполнять остановку после нападающего удара;
- ловить и передавать мяч двумя и одной рукой в движении
без сопротивления;
- владеть техникой броска одной и двумя руками с места и
в движении;
- играть по упрощенным правилам в волейбол.
5. Содержание
программы.
Теория (2 часа ). История
возникновения волейбола. Развитие волейбола. Правила игры в мини-волейбол.
Техническая
подготовка (42 часа).
Овладение
техникой передвижения и стоек. Стойка игрока (исходные положения).
Ходьба, бег, перемещаясь лицом вперед. Перемещения переставными шагами: лицом,
правым, левым боком вперед. Сочетание способов перемещений.
Овладение
техникой приема и передач мяча сверху двумя руками; передача мяча,
подвешенного на шнуре; с собственного подбрасывания; с набрасывания партнера; в
различных направлениях на месте после перемещения; передачи в парах; отбивание
мяча кулаком через сетку в непосредственной близости от нее; с собственного
подбрасывания; подброшенного партнером – с места и после приземления. Прием и
передача мяча снизу, прием и передача мяча двумя руками сверху (на месте и в
движении приставными шагами). Передачи мяча после перемещения из зоны в зону. Прием
мяча на задней линии. Передача двумя руками сверху на месте. Передача двумя
руками сверху на месте и после передачи вперед. Прием мяча снизу двумя руками
над собой. Прием мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. Передача мяча
сверху двумя руками в прыжке в парах. Передача мяча сверху двумя руками в
прыжке в тройках. Прием мяча снизу в группе.
Овладение
техникой подачи: нижняя прямая подача; через сетку; подача в стенку,
через сетку с расстояния 9 м; подача через сетку из-за лицевой линии; подача
нижняя боковая.
Нападающие
удары.
Прямой нападающий удар сильнейшей рукой ( овладение режимом разбега, прыжок
вверх толчком двух ног: с места, с 1, 2, 3 шагов разбега, удар кистью по мячу
).
Овладение
техникой подачи. Нижняя прямая подача 3-6 м. нижняя прямая подача.
Нижняя прямая подача, прием мяча, отраженного сеткой.
Тактическая
подготовка
(20 часов)
Индивидуальные
действия: выбор
места для выполнения нижней подачи; выбор места для второй передачи и в зоне 3.
Групповые
действия.
Взаимодействие игроков передней линии: игрока зоны 4 с игроком зоны 3, игрока
зоны 2 с игроком зоны 3 ( при первой передаче ). Взаимодействие игроков зон 6,
5 и 1 с игроком зоны 3.
Командные
действия.
Прием нижней подачи и первая передача в зону 3, вторая передача игроку, к
которому передающий обращен лицом.
Тактика защиты. Выбор
места при приеме нижней подачи. Расположение игроков при приеме подачи, когда
вторую передачу выполняет игрок зоны 3.
Общефизическая
подготовка (на
каждом занятии)
Упражнения
для развития физических способностей: скоростных, силовых, выносливости,
координационных, скоростно-силовых.
Гимнастические
упражнения. Упражнения без предметов: для мышц рук и плечевого. Для мышц
ног, брюшного пресса, тазобедренного сустава, туловища и шеи. Упражнения со
скакалками. Чередование упражнений руками, ногами – различные броски,
выпрыгивание вверх с мячом, зажатым голеностопными суставами; в положении сидя,
лежа – поднимание ног с мячом.
Легкоатлетические упражнения. Бег с ускорением до 30 м. Прыжки: с
места в длину, вверх. Прыжки с разбега в длину и высоту.
Соревнования (4 часа)
Принять участие в
соревнованиях с родителями, с соседними школами. Организация и проведение
соревнований. Разбор проведенных игр. Устранение ошибок.
Методы и
формы обучения
Большие
возможности для учебно-воспитательной работы заложены в совместной
деятельности учителя и ученика. Занятия необходимо строить так, чтобы учащиеся
сами находили нужное решение, опираясь на свой опыт, полученные знания и
умения. Занятия по технической, тактической и общефизической подготовке
проводятся в режиме учебно-тренировочных по 1,5-2 часа в неделю.
Теорию
проходят в процессе учебно-тренировочных занятий, также выделяют и отдельные
занятия-семинары по судейству, где подробно разбирается содержание правил игры,
игровые ситуации, жесты судей.
Для повышения
интереса занимающихся к занятиям волейболом и более успешного решения
образовательных, воспитательных и оздоровительных задач рекомендуется применять
разнообразные формы и методы проведения этих занятий.
Словесные
методы: создают у учащихся предварительные представления об изучаемом
движении. Для этой цели учитель использует: объяснение, рассказ замечание,
команды, указания.
Наглядные
методы: применяются главным образом в виде показа упражнения, наглядных
пособий, видеофильмов. Эти методы помогают создать у учеников конкретные
представления об изучаемых действиях.
Практические
методы:
·
метод
упражнений;
·
игровой;
·
соревновательный;
·
круговой
тренировки.
Главным из них
является метод упражнений, который предусматривает многократные повторения
движений.
Разучивание
упражнений осуществляется двумя методами:
1.
в
целом;
2.
по
частям.
Игровой и
соревновательный методы применяются после того, как у учащихся образовались
некоторые навыки игры.
Метод круговой
тренировки предусматривает выполнение заданий на специально подготовленных
местах (станциях). Упражнения подбираются с учетом технических и физических
способностей занимающихся.
Формы обучения:
индивидуальная, фронтальная, групповая, поточная.
6. Тематическое
планирование (68 часов).
|
№
п/п
|
Содержание
|
Количество часов
|
|
5 класс
|
6 класс
|
7 класс
|
8 класс
|
9 класс
|
|
1
|
Теория
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
2
|
Специальная
подготовка техническая
|
42
|
42
|
42
|
42
|
42
|
|
3
|
Специальная
подготовка тактическая
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
|
4
|
ОФП
|
На каждом занятии
|
|
5
|
Соревнования
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
|
|
итого
|
68
|
68
|
68
|
68
|
68
|
7. Учебно-методический комплекс:
1.
Физическая культура 5 – 6 – 7 классы, Учебник для общеобразовательных
учреждений под редакцией М.Я. Виленского Рекомендовано Министерством
образования и науки Российской Федерации, 6-е издание, Москва «Просвещение»
2010.
2.
Физическая культура 8 – 9 классы, Учебник для общеобразовательных учреждений
под редакцией В.И.Ляха А.А. Зданевича
Рекомендовано
Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е издание, Москва
«Просвещение» 2010.
3.
Физическая культура 10 – 11 классы, Учебник для общеобразовательных учреждений
под редакцией В.И.Ляха
Рекомендовано
Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е издание, Москва
«Просвещение» 2011.
8.Система,
формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки
Умения и навыки
проверяются во время участия учащихся в соревнованиях, в организации и
проведении судейства. Подведение итогов по технической и общефизической
подготовке проводится 2 раза в год(декабрь, май), учащиеся выполняют
контрольные нормативы.
Контрольные
испытания.
общефизическая
подготовка.
Бег 30 м 6х5м. на
расстоянии 5 м чертятся две линии – стартовая и контрольная. По зрительному
сигналу учащийся бежит. Преодолевая 5 м шесть раз. При изменении движения в
обратном направлении обе ноги испытуемого должны пересечь линию.
Прыжок в
длину с места. Замер делается от контрольной линии до ближайшего к ней
следа при приземлении. Из трех попыток берется лучший результат.
Техническая
подготовка.
Испытание на
точность передачи. Устанавливаются ограничители расстояния и высоты
передачи. Каждый учащийся выполняет 5 попыток.
Испытание
на точность передачи через сетку.
Испытания
на точность подач.
Испытания
на точность нападающего удара.
Испытания в защитных
действиях. Тактическая
подготовка.
Действия при
приеме мяча в поле. Основное содержание испытаний заключается в выборе способа
действия в соответствии с заданием, сигналом. Дается два упражнения: 1) выбор
способа приема мяча(по заданию). Дается 10 попыток. Учитывается количество
правильных попыток и качество приема. 2) выбор способа действия: прием мяча от
нападающего удара или
выход к сетке на
страховку и прием мяча от скидки. Дается 10 попыток. Учитывается количество
правильно выполненных заданий и качество.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.