Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Классному руководителю Рабочие программыРабочая программа по воспитательной работе

Рабочая программа по воспитательной работе

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа.docx

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 с. Серафимовский


Рассмотрено Согласовано Утверждаю


на заседании ШМО Зам. директора по ВР Директор школы


_______________________ _____________________ __________________


Протокол №_____ (Э. М. Исмагилова ) Протокол № ___


« » ___________ 2015 г. « » ____________ 2015 г. « » ____________2015 г.







План организации


воспитательной деятельности



классного руководителя 11 «б» класса


МБОУ СОШ №1 с. Серафимовский

Власовой И.Н.


в 2015 - 2016 учебном году







Класс: 11 «б»






Проблемная тема школы:


«Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения»








Тема воспитательной работы с классом:


«На пути к образованному человеку»



Характеристика класса


В данный момент в 11 б классе обучаются и воспитываются 16 человек, в том числе 12 девочек и 4 мальчика. 15 человек - 1998 года рождения, 2-1999 года рождения. Неполных семей – 1(Пономарев С., Саттарова А.). Многодетных семей – нет. Все семьи благополучные.

Класс сформирован как обычный общеобразовательный. Уровень мотивации к учёбе высокий, у всех учащихся есть большое стремление и желание получить глубокие знания, успешно сдать экзамены и поступить в ВУЗы. По итогам прошлого учебного года, из 17 учащихся 13 хорошистов(50%) и 2 отличника ( Фахрутдинова А., Саттарова А.)У этих учащихся высокий уровень работоспособности, хорошо сформированы учебные навыки и умения.

В классе неплохие взаимоотношения. В целом довольно доброжелательны друг к другу. Дружат с ребятами из других классов.

В большинстве своём ребята интеллектуально и эмоционально коммуникабельны. Хорошие организаторы каких-либо школьных дел. К порученным делам относятся ответственно, многие ребята исполнительны.

Общительные, увлекающиеся. Многие закончили музыкальную школу. Некоторые мальчики посещают спортивные секции. Все физически развиты и здоровы.



Ожидаемые проблемы:


  1. Нехватка времени, неорганизованность.

Предполагаемое решение: Воспитание ответственности, воли, умения планировать время.

  1. Некорректное поведение отдельных учащихся:

Предполагаемое решение: формирование навыка культуры общения и норм социального поведения.


  1. Проблемы с успеваемостью у некоторых учащихся:

Предполагаемое решение: регулярный контроль со стороны классного руководителя, учителей-предметников, родителей
















Цели и задачи на 2015 – 2016 учебный год



Цель воспитания: создание условий для адаптации и самореализации личности в современной социокультурной среде, воспитание у учащихся гражданственности и любви к Родине, нравственности на основе общечеловеческих ценностей и правосознания, национальной и религиозной толерантности.


Задачи:


  • создание системы правового всеобуча учащихся и родителей;

  • формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга;

  • усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение семьи к организации учебно - воспитательного процесса в школе;

  • организация психолого-педагогической помощи учащимся школы;

  • продолжение работы по созданию условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний;

  • повышение эффективности работы по воспитанию патриотизма, любви к малой родине;

  • воспитание стремления к здоровому образу жизни;

  • создание условий для самореализации личности каждого учащегося через совершенствование системы дополнительного образования;

  • организация эффективной работы органов ученического самоуправления;

  • оказание помощи учащимся в жизненном самоопределении, создание условий для трудовой деятельности.

  • сплочение класса в единый, дружный коллектив;


Сведения об учащихся и их родителях

Посеще

ние кружков


Какой род. язык из-ет

сотового телефона

Ф И О родителей

Место работы родителей

Адрес ,телефон

1

Адуллина Элина Рафгатовна

19.06.1998


плоскостопие


Муз.школа

Тат.

89270823555

Рафгат Рифьянович

Гульнара Нуретдиновна

89279636380

Г.Когалым, машинист подъемника

Сер.больница, м/сестра

Ул.Покровская 3-39

Т. 26-2-24

2

Ахметгалеева Лилия Ильдусовна

28.03.1998

близорукость

Муз.школа

Тат.

89373114549

Ильдус Миргасимович

Альфия Фанисовна

89279636380

Г.Сургут, машинист подъемника

ООО «Пушинка», раскройщица

Ул.Свердлова 1-2,т.29-6-29


3

Валиуллина Эльвина

Шамилевна

03.06.1998

Близорукость, хроническое заболевание почек

Муз.школа

Тат.

89374844589

Шамиль Мухасимович

Ильмира Вазиховна

89373289901

Г.Когалым,»Дорстройсервис», водитель

Психо-невролог.интернат,м/сестра

Ул.Пушкина,13-1,т. 26-8-31

4

Идрисова Ирина Фависовна

31.01.1999

здорова

Муз шк.

Тат.

89273165598

Фавис Мансурович

Гульназ Раисовна

89273406880

ОАО АНК «Башнефть», ОУДНГ №1- оператор

МБУЗ «ЦРБ»ст.м/сестра

Ул.Покровская 3-43, т.26-6-94

5


Карпец Сергей Александрович

24.09.1998

Хроническое заболевание- сах.диабет

русс.

89279268431

Александр Валентинович

Светлана Вячеславовна

89273046789

ОАО АНК «Башнефть»

__________________

Ул.Ленина 18-11

6



Кашапова Эльвина Наилевна

18.10.1998

Здорова


тат

89373669610

Наиль Сафиуллинович

Зульфия Мусиновна,

89613640793

ОАО АНК «Башнефть»,

Машинист

ФНМ

С.Нижние Бишинды,ул. Молодежная-23,31-1-26


7

Меркулова Ирина Александровна

12.10.1998

Здорова


русс

89270889699

Александр Васильевич

Ольга Валентиновна, 89279596295

ОУТТ,водитель

__________

Ул.Покровская 8-56, 26-7-41

8

Насибуллина Диана Айратовна

21.03.1998

здорова


русс

89273468052

Айрат Ахмадуллович

Гульназ Марсовна,

89273112423

гКогалым, оператор

парикмахерская «Грация»

Ул.Коваленко,2-17


9

Мухаметгалеев Рамис Рафаэльевич

13.01.1998

Здоров

Волейбол

баскетбол


русс

89374921566

Рафаэль Тимергалиевич

Рузиля Мукавиевна,

89373546721

СУПКРС, оператор

Детский сад «Дельфин»

Ул.Девонская 32-7

10

Пономарев Семен Дмитриевич (живет с мамой)

09.08.1998

Здоров

Муз.школа

русс

89279440280

Дмитрий Васильевич

Светлана Геннадьевна (в разводе)


----

Муз. школа

Ул.Девонская 34-15


11


Рамазанов Руслан Альбертович

20.08.1998

Здоров


тат

89279266748

Альберт Рифович

Наталья Александровна, 89273013512

Дальнобойщик

_______

Ул.Гафури 8-5

12

Саттарова Алина Марсельевна

18.12.1998

здорова


русс


Марсель Фазулевич


Ул.Ленина 5-17

13

Соглаева Виктория Сергеевна

23.03.1998

здорова

Муз.школа

русс


Светлана Алексеевна

Сергей Анатольевич

ООО СУПКРС, ст.мастер

Электросеть, контролер

Индустриальная 8-11

14

Фахрутдинова Айгуль Азатовна

25.03.1998

здорова

Муз.школа

русс

89373271909

Азат Габдулхатович

Разиля Фатыховна,

89371621437

ООО СУТТ автослесарь

МБОУ СОШ № 1 , учитель

Ул.Свердлова 2-22, 29-8-18

15

Халиуллина Гузель Олеговна

17.11.1997

здорова


Тат.

89373165376

Олег Рифович

Гульфира Тимерьяновна,

89374752659

ООО СУПКРС, ст.мастер

Электросеть, контролер

Ул. Строителей -7

16

Цыганова Елена Владимировна

27.09.1998

здорова


русс

89279440294

Владимир Юрьевич

Надежда Александровна

89279507141

ООО БашнефтьИнформ

ООО СОЗАиТ, контролер

Ул.Девонская 32-9

Социальный паспорт класса



Количество учащихся: 16 (девочек – 12, мальчиков -4)

Возраст: год рождения девочек: 1997-2,1998 – 9,1999 – 2


мальчиков: 1998 – 4




Состав семей


Многодетные: нет


Неполные семьи: Пономарев Семен, Саттарова Алина

Единственные дети в семье: 5




Жилищные условия:


Проживают в отдельных квартирах: 14

Снимают жильё: -

В своём доме: 3


















Взаимодействия и формы работы


Взаимодействие с учителями

совместная разработка общих педагогических требований и подходов к детям в учебно-воспитательном процессе на основе целей школы;

представление интересов своих учеников в педагогическом совете;

привлечение учителей к работе с родителями;

установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;

изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

  • включение школьников своего класса в систему внеклассной работы по предметам:

  • разнообразные предметные кружки, факультативы,

  • выпуск предметных газет, совместная организация и участие в предметных неделях, тематических вечерах и других мероприятиях;

  • организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;

  • контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

  • контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.



Взаимодействие с социальным педагогом

посредник между личностью ребенка и всеми социальными институтами в разрешении личностных кризисов школьников;

организация социально значимой деятельности школьников

  • мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов.



Взаимодействие с библиотекарем

изучения отношения учащихся к чтению;

способствование формированию культуры чтения, отношения к нравственным идеалам, этическим нормам поведения, осознания собственной индивидуальности через освоение классической и современной литературы

  • сотрудничество с семьей, учителями-предметниками, изучение отношения самого ученика к чтению, консультирование и помощь в выборе книг;

  • расширение круга чтения учеников



Взаимодействие с медицинским работником

изучение особенности развития детей;

выяснение наследственных и хронических заболеваний детей;

ведение работы по профилактике заболеваний;

проведение бесед о личной гигиене человека; по половому воспитанию; о вреде курения, алкоголизма, наркомании.


Взаимодействие с родителями

обеспечение связи школы с семьей;

изучение семейной ситуации и условий воспитания ребенка в семье.

сотрудничество с семьей в интересах ребенка;

формирование общих подходов к воспитанию;

организация работы по повышению педагогической и психологической культуры родителей;

совместное изучение личности ребенка, его психофизиологических особенностей;

выработка близких по сути требований;

организация помощи в обучении, физическом и духовном развитии;

создание благоприятного климата в семье;

психологический и эмоциональный комфорт ребенка в школе и за ее пределами.

  • проведение тематических родительских собраний (1 раз в четверть);

  • работа родительского комитета;

  • совместные мероприятия;

  • изучение информации о наклонностях учеников,

  • материально-бытовых условиях,

  • психологическом климате в семье,

  • требованиях родителей к обучению и воспитанию в школе и дома, их видение перспектив развития ребенка.

  • оказание помощи в воспитании;

  • индивидуальная и групповая работа с родителями, тематическое консультирование;

  • привлечение родителей класса к ремонту школьных помещений и к организации интересной, насыщенной внеучебной деятельности;

  • защита интересов и прав ребенка в общественных организациях и государственных судебных органах.

Состав родительского комитета:


  1. Карпец С.В.- председатель


2) Насибуллина Г.







ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ


СЕНТЯБРЬ:

1.«Психологические особенности старшеклассников. Особенности обучения в 11 классе»

2. Выборы родительского комитета.

3.Организационные вопросы (внешний вид, наличие учебников).

4.Горячее питание школьников.



НОЯБРЬ:

1.Конфликты с детьми и пути их решения. Профилактика вредных привычек.

2.Встреча с учителями-предметниками.

3.Организационные вопросы.



ФЕВРАЛЬ:

1.Помощь семьи в профессиональном самоопределении подростков.

2.Организационные вопросы.




МАЙ: Итоги учебного года































Список учителей – предметников


        • Русский язык

        • Литература Исмагилова Эльмира Мусагитовна

        • Русская словесность

        • Математика Галимова Фавзия Имамовна

        • История Власова Ирина Николаевна

        • Биология Решетникова Ирина Борисовна

        • География Шляхтенкова Наталья Ивановна

        • Английский язык Мусина Ирина Петровна

        • Обществознание Саттарова Рита Расимовна

        • Родной язык ( татар.) Фахрутдинова Зиля Фатыховна

        • Башкирский язык (гос.) Асадуллина Гузель Ахатовна


        • Физкультура Ченгаев Дмитрий Семёнович

Чечель Дмитрий Александрович


        • Физика Гареева Клара Раисовна


        • Химия Ганеева Гульшат Шамсулловна

        • ОБЖ Шарипов Равиль Равильевич

        • Информатика Босов Андрей Витальевич



















Актив класса





Органы самоуправления


Ф И учащихся

Староста класса


Заместитель старосты

Насибуллина Диана


Халиуллина Гузель

Ответственный за дисциплину

Мухаметгалиев Рамис



Культмассовый сектор

Ахметгалиева Лиля



Учебный сектор

Адуллина Элина



Трудовой сектор

Рамазанов Руслан


Спортивный сектор


Пономарев Семен

Редколлегия

Насибуллина Диана



Ответственный за питание



Фахрутдинова Айгуль

Ответственный за дежурство


Карпец Сергей
















Подготовка к ЕГЭ


Мероприятие


Дата проведения

Ответственные

1

Ознакомление с изменениями в ЕГЭ в 2015-16 учебном году


сентябрь

Добрая Л.С.

2

Знакомство с инструкциями и правилами поведения на ЕГЭ

октябрь

Учителя-предметники

3

Дополнительные занятия по подготовке к ЕГЭ

В течение года

Учителя-предметники

4

Пробные ЕГЭ по предметам

По плану школы

Учителя –

предметники

5

Индивидуальные консультации для обучающихся

В течение года

Учителя-предметники

6

Ознакомление обучающихся с демонстрационными версиями, тренировочными КИМами, кодификаторами содержания, спецификациями работ ЕГЭ . Работа по тренировке заполнения бланков ЕГЭ

ноябрь

Учителя-предметники

7

Проведение диагностики уровня готовности обучающихся к государственной (итоговой) аттестации и ЕГЭ

декабрь

Зам . директора по УВР

8

Возможности интернет –ресурсов в помощь учащимся при подготовке к ЕГЭ.

январь

Учителя- предметники

9

Составление банка учебных пособий для подготовки к ЕГЭ

февраль

Учителя-

предметники

10

Организация психолого-педагогических тренингов.

март

Школьный психолог

11

Проведение классного родительского собрания, посвященного вопросам подготовки учащихся к ЕГЭ.

апрель

Власова И.Н..









План сетка воспитательной работы

Сентябрь


Художественно- эстетическое

воспитание


Здоровый образ жизни



Научно –

познавательное

воспитание

Общественно – полезная деятельность

Гражданское воспитание

Профориен-тационная

работа

I


неделя


1.09

Кл.час «Готов к труду и обороне»







3.09

70-летие окончания Второй мировой войны


II


неделя



Жертвам терактов посвящается







III


неделя





Уроки нравственности





«Моя будущая профессия»

IV


неделя








Белая зарплата. Моя будущая пенсия








Октябрь


Художественно- эстетическое

воспитание


Здоровый образ жизни



Научно –

познавательное

воспитание

Общественно – полезная деятельность

Гражданское воспитание

Профориен-тационная

работа

I


неделя









ВУЗы России и Башкортостана

II


неделя

(каникулы)






Влажная уборка кабинета

(ежедневно)

Я получаю водительские права


III


неделя



Юбилей школы

17.10.







Как готовиться к ЕГЭ. Общие рекомендации

IV


неделя




Посещение спектакля татарского драмтеатра




Об ответственности водителя









Ноябрь


Художественно- эстетическое

воспитание


Здоровый образ жизни



Научно –

познавательное

воспитание

Общественно – полезная деятельность

Гражданское воспитание

Профориен-тационная

работа

I


неделя






Участие в школьных олимпиадах


День матери:концерт

Добрые глаза

моей матери

Куда пойти учиться? Тренинг

II


неделя






ПДД на осенние каникулы

Ежедневная уборка кабинета



III


неделя

(каникулы)





Поездка на каток





IV


неделя





Жизнь без наркотиков

Участие в НПК


.

Мораль и право в наши дни. Тренинг










Декабрь

(месячник правовых знаний)


Художественно- эстетическое

воспитание


Здоровый образ жизни



Научно –

познавательное

воспитание

Общественно – полезная деятельность

Гражданское воспитание

Профориен-тационная

работа

I


неделя


4.12

День Конституции



Международный день  профилактики  СПИДа




Моя будущая профессия

II


неделя





« Роль физической культуры для организма учащихся».





Тренинг: Выбор профессии

III


неделя







Предварительные итоги ЕГЭ

Субботник «Чистая школа»



IV


неделя




Новогодний бал-маскарад




ПДД на зимние каникулы










Январь


Художественно- эстетическое

воспитание


Здоровый образ жизни



Научно –

познавательное

воспитание

Общественно – полезная деятельность

Гражданское воспитание

Профориен-тационная

работа

I


неделя

(канику

лы)


«О них мы будем помнить всегда» (беседа)


Поездка в бассейн.

Вылазка на лыжах.





II


неделя






Беседа

«Самовоспитание и проблема выбора»

Генеральная уборка класса


Мой профессиональный выбор. Прав я или нет? экскурсия в мир профессий (технические специальности)

III


неделя







Кл.час

«Мои достоинства и недостатки».





IV


неделя




Вечер встречи с выпускниками




Кл. ч «Неформалы. Кто они такие? Взаимоотношения с законом».





Февраль


Художественно- эстетическое

воспитание


Здоровый образ жизни



Научно –

познавательное

воспитание

Общественно – полезная деятельность

Гражданское воспитание

Профориен-тационная

работа

I


неделя


5.02

Урок Мужества «Блокадный Ленинград»








II


неделя



Смотр строя и песни

«Стрелы Купидона». Вечер ко Дню святого Валентина.






III


неделя

(каникулы)




Опера, оперетта, мюзикл!!! (урок-презентация)




Кл.ч «Есть такая профессия – Родину защищать»



IV


неделя





«Здоровье – бесценное богатство» (анкетирование)



Конкурс: «А ну-ка, парни!»









Март



Художественно- эстетическое

воспитание


Здоровый образ жизни



Научно –

познавательное

воспитание

Общественно – полезная деятельность

Гражданское воспитание

Профориен-тационная

работа

I


неделя




8 марта

Тематическая дискотека «Любовь и мужество»




«Никого дороже нет…» (урок-презентация посвящен Дню матери).


II


неделя



Кл.ч «Путешествие в прошлое моей семьи"








III


неделя










Кл.ч. «Что такое призвание и как его найти»


IV


неделя




Прощай зимушка, зима! Масленица.

«Я среди людей, люди вокруг меня…»









Апрель

(месячник экологического воспитания)



Патриотичес

кое воспитание

Военно-патриотическое воспитание

Художественно- эстетическое

воспитание


Здоровый образ жизни



Научно –

познавательное

воспитание

Общественно – полезная деятельность

Гражданское воспитание

Профориен-тационная

работа

I


неделя


2.04

День Космонавтики



Беседа:«Хочешь быть здоровым, занимайся спортом»



Кл.ч «Берегите Землю- берегите»



II


неделя

(каникулы)

Акция :

«Ветеран живёт рядом»





Экологический субботник



III


неделя






День здоровья




Конкурс реклам:

«Все работы хороши, выбирай на вкус»

IV


неделя



30.04

Этих дней не смолкнет слава

(ко Дню Победы)












Май


Художественно- эстетическое

воспитание


Здоровый образ жизни



Научно –

познавательное

воспитание

Общественно – полезная деятельность

Гражданское воспитание

Профориен-тационная

работа

I


неделя



7.05

Урок Мужества

Акция «Бессмертный полк»







II


неделя




Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны





Беседа «Твое поведение в общественных  местах»


III


неделя







«Твоя уличная компания. Как попадают в преступную группу»

Экологический субботник


Круглый стол:

«Дальнейший выбор пути: «за» и «против»

IV


неделя




Последний звонок












Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Рабочая программа.doc

Пояснительная записка



Воспитывать…В самом корне этого слова заложен глубокий и мудрый смысл: питать, подкреплять юное подрастающее существо, заботиться не только о хлебе насущном, но и о пище духовной, впитывая которую дитя взрастет гармоничным и полезным для общества.

Сегодня многие дети большую часть времени проводят в школе. Любой ребенок имеет право рассчитывать на школу как на место, где он может пережить радость достижения, счастье творчества, почувствовать свою значимость в жизни, свою нужность для других.

Все это особенно важно в 8 классе, когда подростки стоят на пороге взрослой жизни, требующей от них способности к самоопределению, самореализации и саморазвитию.

Класс – это общество личностей, поэтому эмоционально – психологические отношения в классе должны быть направлены на личностное развитие каждого ребенка. В таком коллективе должны быть сформированы: 


  • Общечеловеческая культура;


  • Соучастие и сопереживание;


  • Умение взаимодействовать.



Программа ориентирована на создание образовательно-воспитательного поля, которое смогло бы подготовить выпускника, способного:

  • гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретая необходимые знания, умело применяя их на практике для решения разнообразных возникающих проблем, чтобы на протяжении всей жизни иметь возможность найти в ней свое место; 

  • самостоятельно критически мыслить, уметь увидеть возникающие в реальной действительности проблемы и искать пути рационального их решения, используя современные технологии; четко осознавать, где и каким образом приобретаемые ими знания могут быть применены в окружающей их действительности; быть способными генерировать новые идеи, творчески мыслить; 

  • грамотно работать с информацией (уметь собирать необходимые для решения определенной проблемы факты, анализировать их, выдвигать гипотезы решения проблем, делать необходимые обобщения, сопоставления с аналогичными или альтернативными вариантами решения, устанавливать статистические закономерности, делать аргументированные выводы, применять полученные выводы для выявления и решения новых проблем); 

  • быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах, уметь работать сообща в различных областях, в различных ситуациях, предотвращая или умело, выходя из любых конфликтных ситуаций; 

  • самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.


Реализация мероприятий программы предполагает тесное взаимодействие классного руководителя со школьным психологом, учителями-предметниками, педагогами – организаторами, социальным педагогом, медицинскими работниками, родителями и т.д.

Результативность программы прослеживается через мониторинговую деятельность, включающую в себя педагогическую, психологическую диагностику.




 Паспорт программы



  • Конвекция ООН о правах ребенка;

  • Конституция РФ;

  • Закон РФ “Об образовании”;

  • Устав МБОУ СОШ№1 С.Серафимовский


Цель программы:


Создание благоприятных условий для становления духовно-нравственной, творческой, деятельной, здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда 


Задачи программы:

  • Воспитание сознательного отношения к учению, развитие познавательных интересов учащихся.

  • Воспитывать активной жизненной позиции, чувства долга, готовности взять на себя ответственность 

  • Развивать личность каждого подростка, приобщать к жизненно необходимым знаниям; создавать условия для открытия и развития способностей детей в художественной и управленческой деятельности.

  • Формировать представления о важности и необходимости соблюдения в мире людей общечеловеческих, гуманных, нравственных, справедливых законов и норм.

  • Развивать свойства личности, которые помогут им в выборе дальнейшего жизненного пути, в выборе профессии. 


Сроки реализации программы:


2016-2018 гг.


Исполнители основных мероприятий программы:


Классный руководитель, учащиеся, родители учащихся, социальный педагог, психолог


Ожидаемые результаты:


Выпускник, адаптированный к условиям современного общества:

  • сформировавший в себе личностные качества;

  • обладающий культурой общения и постоянно развивающийся в этом направлении;

  • объединяющий в себе нравственные нормы поведения и чувство патриотизма; 

  • креативно мыслящий, сохраняющий при этом алгоритмичность рассуждений;

  • психологически адаптированный: стрессоустойчивый, имеющий навыки самопознания, самоорганизации, саморегуляции и самокоррекции;

  • испытывающий потребность в труде, профессиональной деятельности;

  • способный руководить, решать проблемы, склонный к научно-исследовательской работе;

  • способный рационально организовать свой досуг; 

  • свободно владеющий информационными и коммуникационными технологиями и применяющий их в своей повседневной деятельности.


I. Состояние проблемы и обоснование необходимости ее решения программно-ориентированными методами


Важнейшим социальным требованием к школе в соответствии с концепцией модернизации Российского образования и концепцией профильного обучения является ориентация учащихся не столько на приобретение суммы знаний, сколько на развитие его личности. В стратегических документах отмечается новая роль профессиональной ориентации как условия психолого-педагогической поддержки молодежи, помощи в выявлении профессиональных интересов, склонностей, определения реальных возможностей в освоении той или иной профессии. В контексте концептуальных идей профильного обучения школьнику необходимо оказать помощь в определении содержания своего образования с учетом индивидуальных способностей, склонностей, интересов; расширить возможности его социализации, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования. Оказать ученику поддержку в выборе дальнейшего пути обучения, профессиональном самоопределении может классный руководитель, который выступает координатором целостного педагогического процесса. В условиях профильного обучения перед классным руководителем ставится важная задача по формированию у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Из выше сказанного следует, что среди наиболее важных видов деятельности классного руководителя старшего класса можно отметить следующие: изучение личности каждого обучающегося класса, его склонностей, интересов; создание благоприятной микросреды и морально-психологического климата для каждого; развитие у обучающихся навыков общения, помощь в решении проблем, возникающих в общении с товарищами, учителями, родителями; содействие получению дополнительного образования обучающимися через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в МБОУ, учреждениях дополнительного образования детей и по месту жительства, тесная связь с ВУЗами и коррекция работы по мере становления каждого учащегося; обновление содержания жизни коллектива класса в соответствии с возрастными интересами обучающихся и требованиями жизни общества; ведение совместно с МБОУ активной пропаганды здорового образа жизни, физкультурно-массовых, спортивных и другие мероприятий, способствующих укреплению здоровья обучающихся.



II.Основные цели и задачи Программы


Цель: создание благоприятных условий для становления духовно-нравственной, творческой, деятельной, здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

В ходе выполнения Программы должны быть решены следующие задачи:

  • Воспитание сознательного отношения к учению, развитие познавательных интересов учащихся.

  • Воспитывать активной жизненной позиции, чувства долга, готовности взять на себя ответственность 

  • Развивать личность каждого подростка, приобщать к жизненно необходимым знаниям; создавать условия для открытия и развития способностей детей в художественной и управленческой деятельности.

  • Формировать представления о важности и необходимости соблюдения в мире людей общечеловеческих, гуманных, нравственных, справедливых законов и норм.

  • Развивать свойства личности, которые помогут им в выборе дальнейшего жизненного пути, в выборе профессии.




III. Сроки и этапы реализации Программы. :


2018 г. – 2021 г г.

I этап 2018-2019 учебный год 10 класс 

Цели: 

1. Формирование классного коллектива.
2. Развитие свойств личности учащихся, которые помогут им в выборе дальнейшего жизненного пути, жизненных позиций.

Задачи:

1. Объединить учащихся вокруг идеи социального проектирования, через создание в классе оптимальных условий для жизнедеятельности.
2. Содействовать процессам самовоспитания, самообразования, самопознания.
3. Вовлекать каждого ученика в решение проблем классного коллектива и школы для полноценной самореализации и развития творческой активности десятиклассников.
4. Формировать высокие нравственные качества, гражданские чувства.
5. Оказывать педагогическую поддержку в выборе будущей профессии.

II этап 2020-2021 учебный год 11 класс

Цель: Формирование личности, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Задачи:

1.Создавать условия для самовыражения и самоопределения учащихся.
2.Содействовать формированию качеств личности, способной адаптироваться в современных условиях жизни.
3. Оказывать помощь в профессиональной ориентации, в выявлении профессиональных интересов, склонностей, определения реальных возможностей в освоении той или иной профессии.



Ожидаемые конечные результаты Программы

Реализация программы позволит воспитать выпускника, адаптированного к условиям современного общества:

  • сформировавшего в себе личностные качества;

  • обладающего культурой общения и постоянно развивающегося в этом направлении;

  • объединяющего в себе нравственные нормы поведения и чувство патриотизма; 

  • креативно мыслящего, сохраняющего при этом алгоритмичность рассуждений;

  • психологически адаптированного: стрессоустойчивого, имеющего навыки самопознания, самоорганизации, саморегуляции и самокоррекции;

  • испытывающего потребность в труде, профессиональной деятельности;

  • способного руководить, решать проблемы, склонного к научно-исследовательской работе;

  • способного рационально организовать свой досуг; 

  • свободно владеющего информационными и коммуникационными технологиями и применяющего их в своей повседневной деятельности.





IV. Структура Программы


Программа включает в себя следующие блоки:

I Блок. Психологическое сопровождение воспитательной работы 

1. Сопровождение адаптационного процесса.
2. Мероприятия, направленные на сохранение и укрепление психологического здоровья.
3. Изучение уровня психологического здоровья обучающихся.
4. Оказание помощи в вопросах профориентации

II Блок. Организация разновидовой деятельности учащихся класса(художественно-эстетическое воспитание, гражданское воспитание,

1. Интеллектуально-познавательная деятельность.
2. Ценностно-ориентированная деятельность.
3. Общение.
4. Волонтерская деятельность.
5. Спортивно-оздоровительная деятельность.

III Блок. Формирование личностных качеств учащихся 

1. Я – личность.
2. Я и коллектив.

IV Блок. Профориентационная работа



1. Профинформирование и профпросвещение.
2. Профконсультирование.

Профинформирование и профпросвещение обеспечивают:

  • знание мира профессий, представления о требованиях к каждой профессии и человеку;

  • о типах учебных заведений;

  • о востребованности профессии на современном рынке труда и т.д


Профконсультирование – получение знаний о себе, своих возможностях, способностях и перспективах их развития, коррекции, профессиональных интересах и склонностях, об особенностях нервной системы, типа темперамента и др.

V.Блок.Взаимодействие с родителями

1. Коллективная деятельность.
2. Индивидуальная работа.

VI. Блок. Организация мониторинга и аналитико-диагностической деятельности

1. Организация и проведение диагностических мероприятий:

- диагностика адаптации в 10 классе;
- диагностика уровня учебной мотивации;
-диагностика профессионального выбора;
-диагностика уровня развития классного коллектива;
-диагностика уровня эмоционального состояния;
-диагностика «группы риска».

2. Организация и проведение мониторинга и пробных экзаменов (олимпиады,конкурсы) разных уровней.
3.Мониторинг учебных и внеучебных достижений учащихся – формирование портфолио.


VII. Механизм реализации программы

  • Внедрение научно-методических подходов к созданию условий, способствующих формированию духовно-нравственной, творческой, деятельной, здоровой личности.

  • Организация и внедрение в практику воспитательной работы мероприятий, направленных всестороннее развитие личности ученика.


VII. Основные виды деятельности и формы работы

Психологическое сопровождение воспитательной работы (изучение личности ученика):

Цель: Способствование личностному, социальному, профессиональному самоопределению ученика 

Виды деятельности: сопровождение адаптационного процесса, проведение дней психологической адаптации, тестирование, анкетирование, микроисследования, профессиональная диагностика;

Физическое развитие

Цель: Создание условий для формирования у учащихся представления о ценности своего здоровья и здоровья других.

Виды деятельности: тематические классные часы, участие в спортивных мероприятиях, пропаганда физической культуры;

 Интеллектуальное развитие

Цель: Воспитание интереса к знаниям, желание постоянно повышать свой интеллектуальный уровень

Виды деятельности: работа над проектами, познавательные классные часы, участие в интеллектуальном марафоне, олимпиадах, конкурсах;

Духовно – нравственное развитие:

Цель: Формирование основ нравственности личности, ценностное отношение к человеческой жизни

Виды деятельности: тематические классные часы, диспуты, дискуссии, ролевые игры, вечера;

Социальное развитие:

Цель: Создание атмосферы делового творческого общения. Формирование гуманистического отношения ученика к окружающему миру.

Виды деятельности: социальное проектирование, волонтерская деятельность, встречи с интересными людьми, экскурсии на предприятия, участие в субботниках;

Профориентация:

Цель: оказание помощи в профессиональном самоопределении

 Виды деятельности: мониторинг состояния здоровья, определение физических возможностей к освоению профессий, изучение интересов и склонностей к той или иной профессии, мой темперамент и моя профессия, диагностические консультации, участие в мероприятиях по профориентации, тестирование, экскурсии, проекты.

 Работа с родителями:

Цель: Привлечение родителей к организации жизни и деятельности классного коллектива, к воспитанию класса

Виды деятельности: изучение воспитательного потенциала семьи, психолого–педагогический всеобуч родителей, вовлечение родителей в учебно – воспитательный процесс, индивидуальная работа с родителями;
































Приложение 1

Литература



  1. Акимова Г., Superинтеллект (эффективный тренинг для развития природной гениальности)/Лениздат 2007

  2. Бескоровайная Л.С. Настольная книга классного руководителя 8,9 классов. Ростов н/Д: Феникс, 2002.

  3. Веретенникова С.В., Формирование нравственных ценностей у детей и молодёжи через духовно-нравственное просвещение (Материалы Вторых педагогических чтений)/Воронеж , 2011

  4. Дереклеева Н.И., Савченко М.Ю. Справочник классного руководителя (8-11 классы). – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2007. – (Педагогика. Психология. Управление).

  5. Дереклеева Н.И., новые родительские собрания (8 -11 классы)/ М.: ВАКО, 2007. – (Педагогика. Психология. Управление).

  6. Дик Н.Ф., Правовые классные часы в 8-11-х классах/Ростов – на – Дону: Феникс, 2006 (Практикум профильного обучения)

  7. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. М.: Владос, 2001

  8. Фридман Л.М. и др. Изучение личности учащихся в ученических коллективах. М.: 1998.


  1. http://30astr-sosh14.edusite.ru/p137aa1.html


  1. http://www.uchportal.ru/load/90-1-0-5154


  1. http://www.zavuch.info/methodlib/374/41861/


  1. http://www.uroki.net/docklruk.htm








Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал

    Настоящий материал опубликован пользователем Саттарова Рита Расимовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
    • 17.06.2019 141
    • ZIP 84.7 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Автор материала

    • На проекте: 5 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4590
    • Всего материалов: 6