Рабочая программа по воспитательной работе (5 класс)

ЧОУ «Санкт-Петербургская гимназия «АЛЬМА-МАТЕР»

РАССМОТРЕНО Протокол заседания методического объединения №____от______________

СОГЛАСОВАНО Зам.директора по УВР ____________Н.В.Смирнова

ПРИНЯТО в составе ООП ООО протокол педагогического совета № 1 от 25.08.2015

Рабочая программа

по воспитательной работе

Класс: 5 «Б»

Ф.И.О. учителя: Добрынина А.В.

Педагогический стаж: менее 1 года

Квалификация: без категории

2015 -2016 учебный год

Содержание

1.     Пояснительная записка

2.     А) Анализ воспитательной работы

Б) Характеристика класса

3.     Цели и задачи воспитательной работы на 2015 / 2016 учебный год

4.     Основные направления деятельности классного воспитателя

5.     Планируемые результаты воспитательной работы

6.     Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса внеурочной деятельности.

Пояснительная записка

Данная программа разработана в соответствии:

- с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

- с учетом социального образовательного запроса.

Целью воспитательной работы в 4 классе было воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального состава;

Задачи, поставленные в начале учебного года

• формирование основ гражданственности

• формирование психологических условий развития общения, сотрудничества

• развитие умения учиться

• развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности

• воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

• воспитание нравственных чувств и этического сознания.

• воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

• воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

• воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

По всем заявленным направлениям велась работа в течение всего учебного года. Реализация задачи формирования гражданственности, патриотизма проводилась через учебные поездки по программам «Знакомство с древнерусскими городами» в Великий Новгород и Псков, Печоры, Изборск, «Я помню. Я горжусь» по Дороге Жизни с посещением Музея «Прорыв Блокадного кольца», «Места, овеянные именем А.С. Пушкина» в г. Пушкин с экскурсией в Лицей, через участие в акции «Свеча памяти», встречи с людьми труда и блокадницей А. В. Поляновской, просмотр и обсуждение фильмов «Зелёные цепочки», «Мы смерти смотрели в лицо».Нравственные чувства и этическое сознание воспитывались через совместные классные проекты «Я помню. Я горжусь», «Образовательный туризм», классный час «Чужой беды не бывает».Работа над проектом «В мире много есть профессий», участие в школьных праздниках и предметных неделях, подготовка праздника «Прощание с начальной школой» способствовало расширению кругозора детей, созданию условий для воспитания трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Ребята занимались намастер – классах по ремеслам: изготовление глиняного горшочка в гончарной мастерской, декупаж вазы, изготовление мягкой мини-игрушки, плетение из береты шушунка, плетение из ниток оберега. Были проведены интерактивные занятия: «С мыслью о хлебе» в Музее Хлеба, «От зёрнышка в поле до буханки в магазине» на Хлебокомбинате. Формированию основ здорового образа жизни помогли дни здоровья в лагере и пансионате «Балтиец-Буревестник» п. Репино, проведение интерактивного занятия «Рыцарский турнир» в усадьбе «Сваргос», участие в спортивных играх: «Весёлые старты», «Зимние забавы» -  и соревнованиях, подвижные игры на переменах. Эстетическому воспитанию способствовало посещение театров с просмотром программных произведений,проведение интерактивного занятия «На балу у Елизаветы» в Екатерининском дворце г. Пушкина, экологическому воспитанию школьников содействовало проведение космолекций в «Планетарии» и в школе, участие в научно-исследовательской конференции, проводимой пятиклассниками.

Организация этих дел позволила добиться следующих результатов:

•         воспитание основ гражданственности и патриотизма;

•         воспитание нравственных чувств;

•         воспитание сознательного, творческого отношения к образованию;

•         воспитание бережного отношения к окружающей среде;

•         развитие индивидуальных творческих способностей детей;

•         воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры.

Характеристика класса

В классе - 12  детей, 7 мальчиков и 5 девочек. Наконец 4 класса 1 – 9 лет, 8 – 10 лет, 4 – 11 лет.

Класс - стабильный коллектив (85 % учащихся обучается с 1-го класса). Класс неординарный, работоспособный, с большим потенциалом, эмоциональный, творческий, готовый к общению друг с другом и учителями, поэтому  в течении года будут . Ценят возможность проявить себя и любят нестандартный подход к обучению. Большая группа детей отличается высоким уровнем самостоятельности, инициативностью.

Дети активны, дружны, серьёзные конфликты возникают редко. Этому способствует нацеленность на учебу и позитивное отношение  друг к другу большинства учащихся.Дети с удовольствием откликаются на все новое, интересное. На уроках показывают себя активными учениками, порой бывают шумными, несдержанными, но учатся с желанием, стремятся к хорошим результатам. Большинство родителей поддерживают требования гимназии, учителей, с уважением относятся к традициям гимназии.

Особенностью класса является разноуровневость познавательных процессов учащихся, в связи с чем они были поделены на группы. Есть «сильные» дети, отличающиеся высоким уровнем концентрации внимания и работоспособности, быстрым темпом деятельности. Есть дети, по этим показателям «слабее»- им удобнее работать в своем темпе, что  позволяет допускать меньше ошибок и все успевать (Кабукаева Нина). Новые учащиеся (Сель Нина), вошедшие в состав класса в начале учебного года, заметно повлияли на атмосферу в коллективе. Удается сохранить общий настрой на учебу: есть группа детей, для которых учеба – развитие и ценность (среди них Кабукаева Нина – интеллектуальный и творческий  двигатель класса.) Эту группу может дополнить Гразион Мария и Кичеджи Веся – по потенциалу и творческим способностям. У большинства учащихся в мотивах присутствует как понимание важности учебы для будущего, интерес к отдельным предметам, так и желание высоких результатов без усилий и труда.

С трудностями  в учебе сталкиваются Силкин Семен, Журкевич Федя и Соловьев Савелий.

Низкая мотивация у следующих учащихся: Бухаров Марк, с ним работает психолог, проводятся индивидуальные беседы с родителями. В классе учатся активные и очень разные дети. Ценят возможность проявить себя и любят нестандартный, необычный подход к обучению.

Все эти особенности желательно учитывать для повышения эффективности обучения.

Цели и задачи воспитательной работы в классе на 2015 / 2016 учебный год.

Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся

Целью воспитания и социализации на ступени основного общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

На ступени основного общего образования для достижения поставленной цели воспитания и социализации  обучающихся решаются следующие задачи.

В области формирования личностной культуры:

• формирование основ социально ориентированной и общественно полезной деятельности;

• формирование поведения, ориентированного на благо других людей и определяемого традиционными представлениями о добре и зле, справедливом и несправедливом, добродетели и пороке, должном и недопустимом;

• усвоение национальных ценностей, духовных традиций народов России;

• развитие эстетических чувств;

• развитие способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

• развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

• формирование творческого отношения к учёбе, труду, социальной деятельности;

• формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

В области формирования социальной культуры:

• формирование основ российской гражданственности;

• развитие чувства патриотизма и гражданской солидарности;

• развитие навыков и умений организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими и младшими в решении личностно и социально значимых проблем;

• формирование культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

• формирование представлений о значении семьи для успешного развития человека;

• укрепление у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

• формирование начального опыта заботы о социально-психологическом благополучии своей семьи;

• знание традиций своей семьи.

Основные направления организации воспитания и социализации обучающихся на 2014/2015 учебный год

ПОНЕДЕЛЬНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ НА ГОД

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

• ценностное отношение к России, своему народу, краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родным языкам: русскому и языку своего народа, народным традициям, старшему поколению;

• знание основных положений Конституции Российской Федерации, символов государства, субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение, основных прав и обязанностей граждан России;

• системные представления о народах России, понимание их общей исторической судьбы, единства народов нашей страны; опыт социальной и межкультурной коммуникации;

• знание национальных героев и важнейших событий истории России;

• знание государственных праздников, их истории и значения для общества.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

Название мероприятия (ий)	Форма проведения	Примерные даты
История школы, в которой я учусь	Заочная экскурсия	Сентябрь
«День народного единства»	Классный час	Октябрь
Беседа по правовой грамотности «Должен и обязан»	Индивидуальные беседы	Декабрь
«Город герой – Ленинград»	Экскурсия на площадь Победы с посещением музея	Январь
Акция «Свеча памяти»	Участие в акции	Январь
«Чтим подвиг Ленинграда»	Встреча с ветеранами-блокадниками	Январь
«Гражданин и обыватель»	Беседа-диалог	Февраль
Вечер встречи выпускников. Они учились в нашей школе.	Диалог поколений	Февраль
«Ими гордится наша страна»	Беседа, самостоятельный поиск информации о  современных героях России + создание газеты, оформление стенда	Март
«Через тернии к звёздам!»	Экскурсия в Планетарий	Апрель
	Выставка рисунков о Космосе + оформление информационного стенда
«День Победы – праздник всей страны»	Конкурс детского рисунка, конкурс литературного творчества (стихи, сочинения и т.д.), фотовыставка, книжная выставка по темам: «По волнам нашей памяти «Мои родные защитники Родины» «Моя семья в годы войны» «Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой герой» «Страницы великой Победы»	Май
«Бессмертный полк»	Участие в акции по сбору фотографий не вернувшихся с войны.	Май
«Город моего детства»	Проектная деятельность по разным направлениям	В течение года

Воспитание социальной ответственности и компетентности:

• позитивное отношение, сознательное принятие роли гражданина;

• первоначальные навыки практической деятельности в составе различных социокультурных групп;

• сознательное понимание своей принадлежности к социальным общностям (семья, классный и школьный коллектив), определение своего места и роли в этих сообществах;

• знание о различных общественных и профессиональных организациях, их структуре, целях и характере деятельности;

• умение самостоятельно разрабатывать, согласовывать со сверстниками, учителями и родителями и выполнять правила поведения в семье, классном и школьном коллективах;

• умение моделировать простые социальные отношения, прослеживать взаимосвязь прошлых и настоящих социальных событий, прогнозировать развитие социальной ситуации в семье, классном и школьном коллективе.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

Название мероприятия (ий)	Форма проведения	Примерные даты + количество часов
«Мы одна семья»	Мастерская создания правил существования в стенах гимназии и в классном коллективе	Сентябрь
«Портрет класса»	Проектная деятельность, составление портфолио	Сентябрь
Комплекс мероприятий «День учителя»	Классный час «Гордое имя – учитель»+ праздничная программа	Октябрь
«Мамы» нет роднее слова	Оформление поздравлений ко Дню матери	Ноябрь
«С Новым годом, ребята Яммского детского дома»	Акция помощи детям яммского детского дома	Декабрь
«Новогодняя карусель»	Праздник	Декабрь
«Они дали мне жизнь». История семьи в лицах	Индивидуальные проекты	В течение года
«Моей семьи защитник»	Оформление поздравлений к празднику 23 Февраля	Февраль
«Сильные и смелые»	Игра-праздник, посвященный Дню защитника Отечества	Февраль
Международный женский день	Мастерская по изготовлению подарков своими руками	Март
Международный женский день	Участие в концерте, посвященном 8 Марта	Март
«А ну-ка, девчонки!»	Игра-конкурс	Март
«Моя Гимназия»	Участие в Дне открытых дверей	Апрель
«Вот и стали мы на год взрослее»	Концерт-встреча	В течение года - май

Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания:

• ценностное отношение к школе, своему городу, к героическому прошлому и настоящему нашего Отечества; • чувство уважения  к представителям всех национальностей Российской Федерации;

• умение сочетать личные и общественные интересы, дорожить своей честью, честью своей семьи, школы; понимание отношений ответственной зависимости людей друг от друга; установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

• уважение родителей, уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

• знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним;

• понимание значения религиозных идеалов в жизни человека и общества, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны, общие представления о религиозной картине мира;

• понимание нравственной сущности правил культуры поведения, общения и речи, умение выполнять их независимо от внешнего контроля, умение преодолевать конфликты в общении;

• готовность сознательно выполнять правила для обучающихся, понимание необходимости самодисциплины;

• умение устанавливать со сверстниками дружеские, гуманные, искренние отношения, основанные на нравственных нормах; стремление к честности и скромности, красоте и благородству во взаимоотношениях; нравственное представление о дружбе;

• понимание и сознательное принятие нравственных норм взаимоотношений в семье; осознание значения семьи для жизни человека, его личностного и социального развития;

• понимание возможного негативного влияния на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы; умение противодействовать разрушительному влиянию информационной среды.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

Название мероприятия (ий)	Форма проведения	Примерные даты + количество часов
«Азбука нравственной культуры»	Мастерская по составлению	Сентябрь
«Летние именинники»	Организация классного праздника	Сентябрь
«Учимся сотрудничать»	игра	Октябрь
«Мой друг»	Рассказ на этическую тему	Ноябрь
«Сделав добро – не хвались, Ошибаясь – не стыдись исправляться»	Проигрывание различных ситуаций	Декабрь
«Если бы я был волшебником…»	Урок-сказка	Декабрь
«Поможем всем миром»	Беседа-диалог	Декабрь
«Худо тому, кто добра не делает никому?»	Диалог на этическую тему	Январь
«Традиции русского народа»	Беседа + посиделки с блинами + участие в «народных гуляниях»	Февраль - март
«Разрешение конфликтов без насилия»	Диалог на этическую тему	Февраль
«Искусство каждодневного общения»	Классный час	Март
«Мама жизнь подарила мне и тебе»	Фотовыставка, выставка творческих работ	Март
«Пасхальная корзинка»	Мастерская в рамках «Пасхального калейдоскопа»	Апрель
«Мои возможности и мои способности»	Игра	май

Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни:

• ценностное отношение к жизни во всех её проявлениях, качеству окружающей среды, своему здоровью, членов своей семьи, педагогов, сверстников;

• осознание ценности экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни, взаимной связи здоровья человека и экологического состояния окружающей его среды, роли экологической культуры в обеспечении личного и общественного здоровья и безопасности;

• начальный опыт участия в пропаганде экологически целесообразного поведения, в создании экологически безопасного уклада школьной жизни;

• знание традиций нравственно-этического отношения к природе и здоровью в культуре народов России;

• знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;

• понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека;

• знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

• умение рационально организовать физическую и интеллектуальную деятельность, оптимально сочетать труд и отдых, различные виды активности в целях укрепления физического, духовного и социально-психологического здоровья;

• проявление интереса к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях, туристическим походам, занятиям в спортивных секциях;

• формирование опыта участия в общественно значимых делах по охране природы и заботе о личном здоровье и здоровье окружающих людей.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

Название мероприятия (ий)	Форма проведения	Примерные даты + количество часов
Режим дня школьника	Беседа	Сентябрь
О чистоте в классе и своего рабочего места	Беседа	Сентябрь
«Вместе мы – сила!»	День здоровья (выезд на природу)	Сентябрь
Наш путь в школу и новые маршруты	Практикум	Октябрь
«О пользе занятий спортом»	Беседа	Октябрь
«Как уменьшить нагрузку на глаза?»	Беседа (возможно с врачом) + практические упражнения	Октябрь
О правильной осанке	Беседа (возможно с врачом) + практические упражнения	Ноябрь
Азбука города. Дорожные знаки.	Игра-практикум.	Ноябрь
О профилактике простудных заболеваний	Беседа (возможно с врачом) + практические упражнения	Ноябрь
«Прививка от гриппа – что это?»	Беседа с привлечением врача	Декабрь
Здоровый образ жизни и зимние виды спорта	Беседа	Декабрь
Правила поведения во время зимних каникулах	Беседа	Декабрь
«Мы – пассажиры»	Игра-практикум	январь
«Ослепительная улыбка на всю жизнь»	Фотовыставка, беседа о гигиене полости рта	Февраль
Спартакиада	Соревнования	Февраль
«Давайте поиграем: опасно – безопасно»	Игра по станциям	Апрель
«Героев надо знать в лицо!»	Фотовыставка (кто за год ни разу не болел)	Май
«Правила дорожные всем знать положено»	Беседа-практикум	Май

Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии:

• понимание необходимости научных знаний для развития личности и общества, их роли в жизни, труде, творчестве;

• понимание нравственных основ образования;

• начальный опыт применения знаний в труде, общественной жизни, в быту;

• умение применять знания, умения и навыки для решения проектных и учебно-исследовательских задач;

• начальный опыт разработки и реализации индивидуальных и коллективных комплексных учебно-исследовательских проектов; умение работать со сверстниками в проектных или учебно-исследовательских группах;

• понимание важности непрерывного образования и самообразования в течение всей жизни;

• знание и уважение трудовых традиций своей семьи, трудовых подвигов старших поколений;

• умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать время, информацию и материальные ресурсы, соблюдать порядок на рабочем месте, осуществлять коллективную работу, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

• начальный опыт участия в общественно значимых делах;

• навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, младшими детьми и взрослыми;

• знания о разных профессиях и их требованиях к здоровью, морально-психологическим качествам, знаниям и умениям человека.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

Название мероприятия (ий)	Форма проведения	Примерные даты + количество часов
День знаний	Участие в линейке	Сентябрь
«Теперь мы пятиклассники»	Классный час	Сентябрь
«Планы на год» Семья и школа – партнеры в воспитании ребенка	Родительское собрание	Октябрь
«Новый взгляд на родную улицу»	проект	Октябрь
Неделя истории	участие	Октябрь
Неделя литературы	участие	Ноябрь
Неделя русского языка	участие	Декабрь
Международном конкурс «Русский медвежонок»	участие	Декабрь
«Кто во что горазд»	Участие в выставке «детских изобретений», презентация увлечений и хобби. Как мне это пригодится в жизни?	Январь
«Ёлка своими руками»	Творческая мастерская	Декабрь
«Разгуляй неделя!»	Помощь в изготовлении блинов	Март
Неделя иностранных языков	участие	Февраль
Международном конкурс «Кенгуру»	участие	Февраль
Международном конкурс «Бульдог»	участие	Февраль - март
Неделя естественных наук	участие	Апрель
«Новые образовательные стандарты основной школы. Личностные достижения учащихся».	Родительское собрание	Апрель
Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей в их развитии	Индивидуальные консультации для детей и родителей	В течение года
«Итоги года»	Родительское собрание	Май
«Операция «Нас здесь не было!»	Трудовой десант по приведению классного помещения в порядок	В течение года, перед каникулами
«Как для меня прошел год»	Анализ своей работы в течение года	Май

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры:

• ценностное отношение к прекрасному;

• понимание искусства как особой формы познания и преобразования мира;

• способность видеть и ценить прекрасное в природе, быту, труде, спорте и творчестве людей, общественной жизни;

• представление о видах  искусства народов России;

• интерес к занятиям творческого характера, различным видам искусства, художественной самодеятельности;

• опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, умение выражать себя в доступных видах творчества;

• опыт реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

Название мероприятия (ий)	Форма проведения	Примерные даты + количество часов
О внешнем виде гимназиста	Индивидуальная беседа	Сентябрь
«В гостях хорошо, а дома лучше!»	Фотовыставка, творческие зарисовки	Сентябрь
«Как прекрасен этот мир, посмотри!»	Просмотр и обсуждение спектаклей	В течение года
«Вперед к мечте!»	Мастер-класс по изготовлению воздушного змея	сентябрь
Павловский дворец:	Интерактивная экскурсия	Сентябрь
Гатчинский дворец: современность и история	Интерактивная игра	Сентябрь
Музей Гигиены	Экскурсия	Октябрь
«Открывашка»	Научное шоу	Октябрь
Киностудия RWS	Экскурсия по киностудии с мастер-классом по гриму	Октябрь
Экскурсия в Выборг	Экскурсия	Ноябрь
Спектакль «Том Сойер»	Просмотр спектакля в ТЮЗе	Ноябрь
«В гости к Деду Морозу»	Поездка в Великий Устюг	Декабрь
Храмы Санкт - Петербурга	Экскурсия	Декабрь
«Тайна волшебной шкатулки»	Анимационная шоу программа	декабрь
Музей варежки	Экскурсия с мастер-классом	Январь
Музей прорыва блокады Ленинграда	Экскурсия	Январь
Тайны Петербурга и его пригородов. Ораниенбаум.	Экскурсия	Март
«Любовь – это прекрасное чувство!»	Участие в почте св. Валентина	Февраль
«О любви и дружбе»	Индивидуальные беседы	Февраль
«Музей фонарей на Одесской улице»	Экскурсия	Май
«Можно ли считать меня культурным человеком?»	Игра-диспут	Март
Тайны Петербурга и его пригородов. Стрельна.	Экскурсия	Апрель
«Что посоветуете прочитать?»	Организация выставки книг в классе с проведением экскурсий для одноклассников	Март
Древнее зодчество Старой Ладоги	Экскурсия	Апрель
«Музей Суворова»	Пешеходная экскурсия	Май
«Ты живёшь среди людей»	Совместный отдых в п. «Буревестник»	Май

Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся

По каждому из направлений воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования обучающимися могут быть достигнуты определённые результаты.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

• ценностное отношение к России, своему народу, краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родным языкам: русскому и языку своего народа, народным традициям, старшему поколению;

• знание основных положений Конституции Российской Федерации, символов государства, субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение, основных прав и обязанностей граждан России;

• системные представления о народах России, понимание их общей исторической судьбы, единства народов нашей страны; опыт социальной и межкультурной коммуникации;

• знание национальных героев и важнейших событий истории России;

• знание государственных праздников, их истории и значения для общества.

Воспитание социальной ответственности и компетентности:

• позитивное отношение, сознательное принятие роли гражданина;

• первоначальные навыки практической деятельности в составе различных социокультурных групп конструктивной общественной направленности;

• сознательное понимание своей принадлежности к социальным общностям (семья, классный и школьный коллектив), определение своего места и роли в этих сообществах;

• знание о различных общественных и профессиональных организациях, их структуре, целях и характере деятельности;

• умение самостоятельно разрабатывать, согласовывать со сверстниками, учителями и родителями и выполнять правила поведения в семье, классном и школьном коллективах;

• умение моделировать простые социальные отношения, прослеживать взаимосвязь прошлых и настоящих социальных событий, прогнозировать развитие социальной ситуации в семье, классном и школьном коллективе;

Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания:

• ценностное отношение к школе, своему городу, к героическому прошлому и настоящему нашего Отечества; • чувство дружбы к представителям всех национальностей Российской Федерации;

• умение сочетать личные и общественные интересы, дорожить своей честью, честью своей семьи, школы; понимание отношений ответственной зависимости людей друг от друга; установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

• уважение родителей, понимание сыновнего долга как конституционной обязанности, уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

• знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним;

• понимание значения религиозных идеалов в жизни человека и общества, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны, общие представления о религиозной картине мира;

• понимание нравственной сущности правил культуры поведения, общения и речи, умение выполнять их независимо от внешнего контроля, умение преодолевать конфликты в общении;

• готовность сознательно выполнять правила для обучающихся, понимание необходимости самодисциплины;

• умение устанавливать со сверстниками другого пола дружеские, гуманные, искренние отношения, основанные на нравственных нормах; стремление к честности и скромности, красоте и благородству во взаимоотношениях; нравственное представление о дружбе;

• понимание и сознательное принятие нравственных норм взаимоотношений в семье; осознание значения семьи для жизни человека, его личностного и социального развитии;

• понимание возможного негативного влияния на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы; умение противодействовать разрушительному влиянию информационной среды.

Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни:

• ценностное отношение к жизни во всех её проявлениях, качеству окружающей среды, своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;

• осознание ценности экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни, взаимной связи здоровья человека и экологического состояния окружающей его среды, роли экологической культуры в обеспечении личного и общественного здоровья и безопасности;

• начальный опыт участия в пропаганде экологически целесообразного поведения, в создании экологически безопасного уклада школьной жизни;

• знание традиций нравственно-этического отношения к природе и здоровью в культуре народов России;

• знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;

• резко негативное отношение к курению, употреблению алкогольных напитков, наркотиков и других психоактивных веществ (ПАВ); отрицательное отношение к лицам и организациям, пропагандирующим курение и пьянство, распространяющим наркотики и другие ПАВ;

• понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества, всестороннего развития личности;

• знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

• умение рационально организовать физическую и интеллектуальную деятельность, оптимально сочетать труд и отдых, различные виды активности в целях укрепления физического, духовного и социально-психологического здоровья;

• проявление интереса к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях, туристическим походам, занятиям в спортивных секциях, военизированным играм;

• формирование опыта участия в общественно значимых делах по охране природы и заботе о личном здоровье и здоровье окружающих людей;

Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии:

• понимание необходимости научных знаний для развития личности и общества, их роли в жизни, труде, творчестве;

• понимание нравственных основ образования;

• начальный опыт применения знаний в труде, общественной жизни, в быту;

• умение применять знания, умения и навыки для решения проектных и учебно-исследовательских задач;

• начальный опыт разработки и реализации индивидуальных и коллективных комплексных учебно-исследовательских проектов; умение работать со сверстниками в проектных или учебно-исследовательских группах

• понимание важности непрерывного образования и самообразования в течение всей жизни;

• осознание нравственной природы труда, его роли в жизни человека и общества, в создании материальных, социальных и культурных благ;

• знание и уважение трудовых традиций своей семьи, трудовых подвигов старших поколений;

• умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать время, информацию и материальные ресурсы, соблюдать порядок на рабочем месте, осуществлять коллективную работу, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

• начальный опыт участия в общественно значимых делах;

• навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, младшими детьми и взрослыми;

• знания о разных профессиях и их требованиях к здоровью, морально-психологическим качествам, знаниям и умениям человека;

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание):

• ценностное отношение к прекрасному;

• понимание искусства как особой формы познания и преобразования мира;

• способность видеть и ценить прекрасное в природе, быту, труде, спорте и творчестве людей, общественной жизни;

• представление об искусстве народов России;

• опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

• интерес к занятиям творческого характера, различным видам искусства, художественной самодеятельности;

• опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, умение выражать себя в доступных видах творчества;

• опыт реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи.

Обеспечение программы

Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях Министерства образования и науки Российской Федерации от 23. 05. 2013

Образовательная программа НОУ «С-Пб гимназия «Альма Матер» школы с углубленным изучением иностранного языка: Санкт-Петербург, 2012.

В. Г. Евдокимова, С. В. Васильева Программа нравственного воспитания «Мы разные, но мы вместе»: Справочник классного руководителя. 2013. № 2

С.М.Курганский.  Формирование  толерантного  сознания  обучающихся:   Справочник  классного  руководителя. 2012. № 12

Е. Б. Куркин Модернизация системы воспитательной деятельности школы: Справочник классного руководителя. 2013. № 10, № 11

Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях Министерства образования и науки Российской Федерации от 23. 05. 2013

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

www.menobr.ru

Т.Л.Белоусова «Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников. Работаем по новым стандартам». Москва: Просвещение, 2012.