Инфоурок Всеобщая история Рабочие программыРабочая программа по всемирной истории

Рабочая программа по всемирной истории

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

 

по истории Средних веков 

(базовый уровень)

 для 6-А и 6-Б классов

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель программы:

 

Фёдоров Сергей Павлович,

учитель истории,

специалист высшей категории,

учитель-методист

 

                                                                                          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2016 год

Пояснительная записка

 

Рабочая программа составлена в соответствии с  требованиями  Временного государственного образовательного стандарта, на основе Примерной программы основного общего образования по исто­рии для 5-9 классов образовательных учреждений.

Особенности программы – её интегративность, объединение курсов всеобщей и отечест-вен­ной истории при сохранении их самостоятельности и самоценности. Курс «История Средних ве­ков» формирует общую картину исторического развития человечества, представления об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях в период с конца V по  XV в., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс даёт возможность проследить огромную роль Средневековья в складывании основ современного мира.

Курс истории на ступени основного общего образования является частью концент-рической системы исторического образования. Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминоло-гией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа.

Основу курса истории составляют следующие содержательные линии:

1. Историческое время – хронология и периодизация событий и процессов.

2. Историческое пространство – историческая карта России и мира, её динамика; отражение на исторической карте взаимодействия человека, общества и природы, основных географических, экологических, этнических, социальных, геополитических характеристик развития человечества.

3. Историческое движение:

·        эволюция трудовой и хозяйственной деятельности людей, развитие материального производства, техники;

·        формирование и развитие человеческих общностей – социальных, этнонациональных, религиозных и др.;

·        образование и развитие государств, их исторические формы и типы;

·        история познания человеком окружающего мира и себя в мире;

·        развитие отношений между народами, государствами, цивилизациями.

Главная (сквозная) содержательная  линия курса – человек в истории. В связи с этим особое внимание уделяется характеристике условий жизни и быта людей в прошлом, их потребностям, интересам, мотивам действий, картине мира, ценностям.

В курсе «Всеобщая история. История Средних веков»  рассматриваются характерные черты основных исторических эпох, существовавших в рамках цивилизации, прослежи-ваются линии взаимодействия и преемственности отдельных общностей, раскрывается значение исторического и культурного наследия прошлого.

 

Цели курса:

·        Формирование целостного представления об историческом развитии России и мира в эпо­ху Средневековья, объединение различных фактов и понятий средневековой истории в целост­ную картину развития России и человечества в целом.

·        Содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации; познание окружающей действительности, самопознание и самореализация.

 

Задачи курса:

·        Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие России и мира, показать общие черты и различия.

·        Охарактеризовать выдающихся деятелей России и мира, их роль в истории и культуре.

·        Показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали).

·        Сформировать открытое историческое мышление: умение видеть развитие общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия).

 

 

При реализации программы используются элементы технологий:

 

®      личностно-ориентированного обучения, направленного на перевод обучения на субъективную основу с установкой на саморазвитие личности;

®      развивающего обучения, в основе которого лежит способ обучения, направленный на включение внутренних механизмов личностного развития школьников;

®      объяснительно-иллюстративного обучения, суть которого в информировании, просвещении учащихся и организации их репродуктивной деятельности с целью выработки как общеучебных, так и специальных (предметных) знаний;

®      формирования учебной деятельности школьников, которая направлена на приобретение знаний с помощью решения учебных задач;

®      учебно-игровой деятельности, которая даёт положительный результат при условии её серьёзной подготовки, когда активен и ученик и учитель. Особое значение имеет хорошо разработанный сценарий игры, где чётко обозначены учебные задачи, каждая позиция игры, обозначены возможные методические приёмы выхода из сложной ситуации, спланированы способы оценки результатов;

®      развития критического мышления.

Также при реализации программы используются и традиционные технологии, такие как технология формирования приёмов учебной работы, изложенная в виде правил, алгоритмов, образцов, планов описаний и характеристики объектов.

При реализации рабочей программы используются практически все методы организации учебно-познавательной деятельности, которые классифицируются:

по характеру познавательной деятельности школьников (объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, метод проблемного изложения, частично-поисковый);

по источникам знаний (словесные, наглядные, практические);

по логике раскрытия учебного материала (индуктивные и дедуктивные) и по степени самостоятельности учащихся.

 

Основные виды контроля знаний учащихся:

 

·        тестовые работы;

·        терминологические и цифровые диктанты;

·        устные ответы учащихся;

·        письменные самостоятельные работы;

·        работа в группах;

·        анализ исторического источника;

·        характеристика исторической личности;

·        защита мини-проектов.

Контрольные работы по курсу «История Средних веков» не предусмотрены.

 

 

 

Основное содержание программы

 

Наименование

темы

Кол-во часов

Содержание тем учебного курса

 

Введение

1

 

Глава 1. Становление средневековой Европы

(VIXI вв.)  

4

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.

Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.

Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания.

Глава 2. Византийская империя и славяне  в      VI–XI вв.

3

Ранние славянские государства. Просветители славян: Кирилл и Мефодий. Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.

Глава 3. Арабы

в VIXI вв. 

2

Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.

Глава 4. Феодалы и крестьяне

2

Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская

Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян.

Глава 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе

3

Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

Глава 6. Католическая церковь в XIXIII веках. Крестовые походы.

2

Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст. Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский.

Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Османская империя.

Глава 7. Образование централизованных государств в Западной Европе в XI–XV вв. 

5

Возникновение сословно-представительных мона-рхий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей.

Кризис европейского сословного общества в   XIV–XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк.

 

 

Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.

Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Табориты и умеренные. Ян Жижка. Польша в XIV – XV вв. Борьба с агрессией Тевтонского ордена.

Династическая уния Польши и Литвы. Грюнвальд.

Глава 8. Славянские государства и Византия в XIVXV вв.

2

Гуситское движение в Чехии. Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Культурное наследие Византии.

Завоевания сельджуков и османов. Османская империя. Османские завоевания на Балканах. Падение Византии.

 

Глава 9. Культура Западной Европы в Средние века

4

Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.

Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.

Глава 10. Народы Азии, Америки и Африки в средние века.

2

Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.

Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат.

Средневековая Япония.

Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).

Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.

Повторительно-обобщающий урок

4

 

Всего

34

 

 

   Планируемые результаты обучения и освоения содержания курса истории

 

Требования к результатам обучения предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного подходов в процессе усвоения программы, что в конечном итоге обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций, использование ИКТ.

Учащиеся научатся:

-       локализовать во времени общие рамки и события Средневековья; соотносить хронологию истории Руси и всеобщей истории;

-       использовать историческую карту как источник информации о территории, об экономических и культурных центрах, государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей – походов, завоеваний, колонизаций и др.;

-       проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках Средневековья;

-       составлять описание образа жизни различных групп населения в средневековых обществах на Руси и в других странах, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях средневековой истории;

-       раскрывать характерные, существенные черты: а) экономических и социальных отношений и политического строя в средневековых государствах; б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека о мире;

-       объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной и всеобщей истории Средних веков;

-       сопоставлять развитие Руси и других стран в период Средневековья, показывать общие черты и особенности (в связи с понятиями «политическая раздробленность», «централизованное государство» и др.);

-       давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Средних веков.

 

Учащиеся получат возможность научиться:

-       давать сопоставительную характеристику политического устройства государств Средневековья (Русь, Запад, Восток);

-       сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;

-       составлять на основе информации учебника и дополнительной литературы описания памятников средневековой культуры Руси и других стран, объяснять, в чём заключаются их художественные достоинства и значение.

 

Требования к уровню подготовки учащихся

 

Программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных, предметных результатов.

 

Личностные результаты: 

-       осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

-       освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

-       осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

-       понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

 

Метапредметные результаты:

-       способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;

-       овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

-       способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

-       готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

 

Предметные результаты:

-       овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

-       способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

-       умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

-       расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

-       готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

 

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

1.     Агибалова Е.В., Донской Г.М. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение, 2016.                

2.     Сухов В.В. История Древнего мира и Средних веков. 5-6 кл.: Дидактические материалы. – М.: Дрофа, 2009.

3.     Максимов Ю.И. Тесты по истории Средних веков: 6 класс. ФГОС. – М.: Изд-во «Экзамен», 2016.

 

Календарно-тематическое планирование

 

п/п

№ урока

в теме

 

Тема урока

По плану

6-А

По плану

6-Б

По факту

6-А

По факту

6-Б

1

1

Введение. Понятие «Средние века». Хронологические рамки.

01.09

01.09

 

 

Тема 1. Становление средневековой Европы VI–XI вв. (4 ч)

2

1

Образование варварских королевств. Государство франков в VI–VIII веках

05.09

05.09

 

 

3

2

Роль христианства в раннем Средневековье. Христианизация Европы

08.09

08.09

 

 

4

3

Создание и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность Западной Европы

12.09

12.09

 

 

5

4

Англия в раннее Средневековье

15.09

15.09

 

 

Тема 2. Византийская империя и славяне в VI–XI вв. (3 ч)

6

5

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство

19.09

19.09

 

 

7

6

Культура Византии

22.09

22.09

 

 

8

7

Образование славянских государств

22.09

22.09

 

 

9

1

Повторительно-обобщающий урок по темам: «Становление средневековой Европы VI–XI вв.»; «Византийская империя и славяне в VI–XI вв.» 

26.09

26.09

 

 

Тема 3. Арабы в VI–XI вв. (2 ч)

10

1

Возникновение ислама. Арабский халифат

29.09

29.09

 

 

11

2

Культура стран халифата

03.10

03.10

 

 

Тема 4. Феодалы и крестьяне (2 ч)

12

1

Феодализм. Средневековая деревня и её обитатели

01.12

01.12

 

 

13

2

Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство

05.12

05.12

 

 

Тема 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе (3 ч)

14

1

Средневековый город. Особенности хозяйственной жизни

12.12

12.12

 

 

15

2

Торговля в Средние века

15.12

15.12

 

 

16

3

Жизнь и быт горожан

19.12

19.12

 

 

17

2

Повторительно-обобщающий урок по темам: «Арабы в VI–XI вв.»; «Феодалы и крестьяне»; «Средневековый город в Западной и Центральной Европе» 

22.12

22.12

 

 

Тема 6. Католическая церковь в XI–XIII веках. Крестовые походы (2 ч)

18

1

Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы

 

 

 

 

19

2

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества

 

 

 

 

Тема 7. Образование централизованных государств в Западной Европе в XI–XV вв. (5 ч)

20

1

Объединение Франции

 

 

 

 

21

2

Особенности сословно- представительной монархии в Англии

 

 

 

 

22

3

Столетняя война. Усиление королевской власти во Франции и в Англии

 

 

 

 

23

4

Реконкиста и образование государств на Пиренейском полуострове

 

 

 

 

24

5

Германия и Италия в XII–XV вв. 

 

 

 

 

Тема 8. Славянские государства и Византия в XIV–XV вв.

25

1

Гуситское движение в Чехии

 

 

 

 

26

2

Османские завоевания на Балканах. Падение Византии

 

 

 

 

27

3

Повторительно-обобщающий урок по темам: «Католическая церковь в XI–XIII веках. Крестовые походы»; «Образование централизованных государств в Западной Европе в XI–XV вв.»; «Славянские государства и Византия в XIV–XV вв.» 

 

 

 

 

Тема 9. Культура Западной Европы в Средние века (4 ч)

28

1

Образование и философия

 

 

 

 

29

2

Средневековая литература. Искусство

 

 

 

 

30

3

Культура раннего Возрождения в Италии

 

 

 

 

31

4

Научные открытия и изобретения

 

 

 

 

Тема 10. Народы Азии, Америки и Африки в средние века (2 ч)

32

1

Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония

 

 

 

 

33

2

Государства и народы Африки. Доколумбовая Америка

 

 

 

 

34

4

Повторительно-обобщающий урок по темам: «Культура Западной Европы в Средние века»; «Народы Азии, Америки и Африки в Средние века»

 

 

 

 

 

Количество уроков за год:

Класс

Количество часов

Количество ТО

Количество контрольных работ

Количество практических работ

Количество лабораторных работ

6 класс

34

4

-

4

-

 

 

Учитель истории                                                                              С.П. Фёдоров

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по всемирной истории"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

SMM-менеджер

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 823 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.10.2016 595
    • DOCX 53.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Фёдоров Сергей Павлович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Фёдоров Сергей Павлович
    Фёдоров Сергей Павлович
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 13
    • Всего просмотров: 220681
    • Всего материалов: 64

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Моделирование современных уроков истории

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 37 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 60 человек из 26 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 327 человек из 69 регионов

Мини-курс

Психологическое консультирование семей: от неблагополучия к гармонии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 19 регионов

Мини-курс

Литература и культура

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии B2C маркетинга: от анализа до взаимодействия с клиентом

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе