Рабочая программа по Всеобщей истории 10 класс на 2016-2017 г.

Муниципальное образование «Городской округ Мытищи Московской области»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №25»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №25

________________Карпенко Т.В.

«_____»___________ 2016г.

Рабочая программа

по истории (всеобщая история) для 10 «А» класса

(базовый уровень)

на 2016-2017 учебный год

Составитель:

к.и.н.,

учитель истории и

 обществознания,

высшей категории

Сулейманкадиева  А.Э.

2016г.

 1. Пояснительная записка.

  Планирование по предмету «Всеобщая история» для учащихся 10 класса разработана в соответствии:

- с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Минобрнауки РФ от 31 декабря 2015г № 1577 (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.- М.: Просвещение, 2011 год);

- с рекомендациями Примерной программы среднего (полного) общего образования по Всеобщей истории с древнейших времён до конца XIX в. – М.: Просвещение, 2011;

- с возможностями  УМК (Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX в.: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений/ Н.В. Загладин, Н.А. Симония.-6-е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2011. – 432 с.

- с особенностями ООП ООО МБОУ СОШ № 25, общеобразовательных  потребностей и запросов обучающихся, воспитанников.

Срок реализации программы 1 год  (2016-2017г.).

Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• усвоение наиболее актуальных, общественно и личностно значимых знаний и обобщенных представлений об основных этапах, явлениях, процессах, тенденциях всеобщей истории, позволяющих школьнику успешно ориентироваться в социальной реальности, взаимодействовать с социальной средой, приобрести опыт самоопределения по отношению к ней;
• воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
• развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
• освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
• овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
• формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Задачи:

·         дать комплекс знаний об истоках, развитии, специфике отдель­ных периодов истории и цивилизаций, их роли в становлении совре­менного мира;

·         помочь учащемуся выработать историческое мышление — подход к общественным явлениям в их становлении и развитии, в опреде­ленном историческом контексте и в связи с конкретным историческим опытом;

·         показать историю «с человеческим лицом», глубже раскрыть ее гуманитарные аспекты;

·         расширить представления учащихся о характере современной исторической науки, неоднозначности исторических знаний, вырабо­тать критический подход к ним;

·         способствовать овладению учащимися приемами исторического анализа;

·         помочь становлению гуманитарной культуры учащихся, научить быть открытыми опыту других народов, цивилизаций, способствовать усвоению ими демократических ценностей и выработке у учащихся то­лерантности.

На изучение предмета «Всеобщая история»  в 10 классе отводится 1 час в неделю, то есть 34 учебных часов.

2. Основное содержание программы.

Раздел I. Меняющийся облик мира: опыт осмысления.

Глава I. Пути и методы познания истории.

Тема 1. Этапы развития исторического знания. У истоков исторической науки. Историческая наука античного мира. Историческая наука в Средние века и Новое время. Историческая наука в XX в. Исторические источники.

Тема 2. Закономерности и случайности в жизни народов. Религиозно-мистические взгляды на историю. Проблема движущих сил исторического развития в философии XVIII-XIX вв. Становление и развитие материалистических взглядов на мир. Философия истории XX в.

Тема 3. Проблемы периодизации всемирной истории. Принципы периодизации истории. Этапы развития человечества. Периодизация Новейшей истории.

Раздел II. Человечество на заре своей истории

Глава II. Первобытная эпоха.

Тема 4. У истоков рода человеческого. Человеческое общество и природные сообщества. Этапы становления человека. Происхождение человеческих рас. Человек осваивает свою планету.

Тема 5. Неолитическая революция. Человек и природа: первый конфликт. Аграрно-скотоводческие культуры. Переход от матриархата к патриархату. Наступление энеолита.

Глава III. Первые государства Древнего мира.

Тема 6. Деспотии Востока. Предпосылки возникновения государства. Рабовладение и общественные отношения в Древнем мире. Культура и верования в Древнем Египте.

Тема 7-8. Расширение ареала цивилизации. Особенности развития деспотий древности. Военные деспотии Древнего мира. Древняя Индия. Китай в эпоху древности. Новый этап духовной жизни.

Глава IV. Античная эпоха в истории человечества.

Тема 9. Города – государства Греции и Италии. Античная Греция. Города – государства Греции. Города – государства Италии. Основание Рима.

Тема 10. Борьба за господство над Средиземноморьем. Греко-персидские воины (V в. до н.э.). Пелопоннесская война. Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского.

Тема 11. Возвышение Рима. Господство над Италией. Пунические воины. Кризис Римской республики. Становление Римской империи.

Глава V. Крушение империй Древнего мира.

Тема 12. Изменение условий развития народов Евразии. Народы Европы в начале новой эры. Кочевые племена Азии и Китай. Начало Великого переселения народов. Возвышения христианства.

Тема 13. Закат Римской империи. Рим: от золотого века к упадку. Кризис Римской империи. Христианство в Римской империи. Падение Западной Римской империи. Цивилизационное наследие Древнего мира.

Раздел III. Европа и Азия в средние века.

Глава VI. Средневековые цивилизации (V – X вв.)

Тема 14. Мир эпохи средневековья. Принципы периодизации Средних веков. Мир глазами средневекового европейца. Доколумбовы цивилизации Америки. Древние цивилизации Африки.

Тема 15. Экспансия ислама. Аравийские племена в начале новой эры. Возникновение ислама. Арабские завоевания. Распад Арабского халифата. Историческое наследие Арабского халифата.

Тема 16-18. Период раннего феодализма в Западной и Центральной Европе. Социально-экономические отношения в раннее Средневековье. Особенности феодальных отношений. Религиозная и светская власть в Европе. Норманнские завоевания и создание Священной Римской империи. Византия после крушения Западной Римской империи. Социально-экономическое развитие и реформы в Византии. Расселение славян. Раскол христианства.

Глава VII. Эпоха классического Средневековья (XI – XV вв.)

Тема 19. Западная Европа в XI – XIII вв. Инквизиция и крестовые походы. Рост городов в Западной Европе: причины и последствия. Конфликт светской и духовной власти. Рыцарские ордена и инквизиция.

Тема 20-21. Общественно-политическое развитие государств Европы. Усиление королевской власти в странах Западной Европы. Города и королевская власть Создание органов сословного представительства. Восточная Европа в XII-начале XV в. Феодальная раздробленность на землях Священной Римской империи германской нации.

Тема 22. Государства Азии в период европейского Средневековья. Китай до монгольских завоеваний. Возникновение державы Чингисхана. Китай под властью монголов. Возвышение Османской империи. Индия под властью Великих Моголов.

Тема 23-24. Международные отношения и воины Средневековья. Крестовые походы. Столкновение цивилизаций. Союзы городов в международных отношениях. Столетняя война, крестьянские восстания и национальное самосознание.

Тема 25. Духовная жизнь европейского Средневековья. Европа и Азия: сравнительный анализ. Религиозная культура европейского Средневековья. Развитие светской культуры в Европе.

Глава VIII. Европа в раннее Новое время (позднее Средневековье).

Тема 26-27. Новое время: эпоха перемен. Великие географические открытия. Завоевание Америки. Модернизационные процессы в Новое время. Проблемы  периодизации Новой истории. Кризис средневековой цивилизации. Эпоха возрождения. Открытие Америки. Колонизация Северной Америки. Итоги колониальной политики.

Тема 28-29. Западная Европа: социально-экономические и духовные факторы модернизации. Эпоха Реформации. Переход к мануфактурному производству. Начало реформации. Первые религиозные войны в Европе. Контрреформация в Европе.

Тема 30-31. Абсолютизм, религиозные воины и новая система международных отношений в Европе. Абсолютистские монархии в Западной Европе. Обострение противоречий в Европе в начале XVII в. Тридцатилетняя война (1618-1648).

Раздел IV. Новое время: эпоха европейского господства

Глава IX. Время революционных потрясений и перемен.

Тема 32. Первые буржуазные революции. Предпосылки и итоги буржуазных революций. Революция 1566-1609 гг. в Нидерландах. Обострение противоречий в английском обществе начала XVII в. Начало революций в Англии. Установление диктатуры Кромвеля. Режим протектората и реставрация.

Тема 33. Эпоха просвещения и просвещённый абсолютизм. Политический идеал просветителей  Англии и Франции. Просвещённый абсолютизм.

Тема 34. Война за независимость в Северной Америке. Колонии в Англии в Северной Америке XVIII в. Начало войны за независимость в Америке. Америка на пути к освобождению. Утверждение демократии в США.

Тема 35-36. Великая французская революция и её последствия для Европы. Кризис абсолютизма и начало революции во Франции. Первые шаги революции. Конвент и якобинская диктатура во Франции. Термидорианская диктатура и Директория. Режим Наполеона Бонапарта. Революция во Франции и страны Европы.

Глава X. Страны Европы и Америки в конце XVIII – XIX в.

Тема 37-38. Промышленный переворот в Англии. Европа: противоречия промышленной эпохи. Социально-экономические предпосылки промышленного переворота. Особенности политического развития Англии в эпоху промышленного переворота. От мануфактурного к промышленному производству. Развитие английского общества в конце XVIII в. Рост промышленного производства. Проблемы социального развития промышленных стран.

Тема 39-40. Идейно-политическое развитие стран Западной Европы XIX в. Наука и искусство в XVIII – XIX в. Либерализм XIX в. Консервативная идеология. Утопический социализм. Марксизм и развитие рабочего движения. Идеология национализма. Развитие естественно - научных знаний. Литература XVIII – XIX в. Реализм в искусстве.

Тема 41-43. Страны континентальной Европы и  Западного полушария XIX в. Преграды на пути модернизации. Революционное движение и начало промышленного переворота во Франции. Вторая империя Наполеона III и итоги его политики. Франко – прусская война и крушение бонапартизма во Франции. Центральная Европа в середине XIX в. (государства Германии, Италии, Австрии). Воссоединение Италии. Роль Пруссии в объединении Германии. Освободительные революции в странах Латинской Америки. США в первой половине XIX в. Гражданская война в США  и её итоги.

Тема 44-45. Мир Востока в XVIII в.: наступление колониальной системы. Ослабление Османской империи. Британское завоевание Индии. Китай: на пути самоизоляции.

Тема 46-47. Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока. Восточный вопрос и Крымская война. Индия под властью англичан. «Опиумные воины» и закабаление Китая индустриальными державами. Япония: опыт модернизации

Тема 48. Эволюция системы международных отношений в Новое время. Вестфальская система миропорядка. Наполеоновские воины. Венский конгресс и создание Священного союза. Международные отношения второй половины XIX в.: соперничество национальных государств. Повторение.

3. Требования к уровню подготовки обучающихся.

 В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

·        со­держание основных эпох и цивилизаций в истории человечества,

·        уметь дать оценку их места в историческом процессе и основных достиже­ний, вошедших в сокровищницу мировой истории и культуры; 

·        пони­мать взаимосвязь и обусловленность исторических явлений, специфи­ку разных форм исторического и социального детерминизма; 

·        учиты­вать «мировой контекст» исторических феноменов и процессов; 

·        анализировать роль человеческого фактора в истории; 

·        уметь опреде­лять позиции и мотивы действий участников исторических процессов;

·        на базе исторических знаний выработать навыки социальной ориента­ции в условиях динамичных перемен современности.

Учащиеся должны овладеть ключевыми умениями:

·         определять и объяснять понятия;

·         уметь выделять главную мысль, идею в рассказе учителя, письменном тексте, документе;

·         рассматривать общественные явления в развитии;

·         анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и систематизировать полученную информацию, осуществлять перенос знаний, решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

·         определять свою личную точку зрения, уметь её формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

·         обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, уметь участвовать в групповых формах работы;

·         уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

·         определять цели своей деятельности и уметь представлять её результаты;

·         осуществлять самоконтроль и самооценку.

Овладеть компетенциями:

1.      Информационно-поисковой.

2.      Учебно-познавательной.

3.      Коммуникативной.

4.      Рефлексивной.

5.      Смыслопоисковой.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

         для:

• определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
• использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
• описания исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстраций учебника;
• участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулировки собственной позиции по обсуждаемым вопросам, аргументации исторических сведений;
• представления результатов изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

4. Календарно-тематическое планирование по всеобщей истории для  10 кл.

Номер уроков	Тема урока	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
Раздел I. Меняющийся облик мира: опыт осмысления Глава I. Пути и методы познания истории. 3 ч.
1.	Этапы развития исторического знания.	01.09.2016-02.09.2016
2.	Закономерности и случайности в жизни народов.	05.09.2016- 10.09.2016.
3.	Проблемы периодизации всемирной истории.	12.09.2016- 17.09.2016.
Раздел II. Человечество на заре своей истории Глава II. Первобытная эпоха. 2 ч.
4.	У истоков рода человеческого.	19.09.2016.- 24.09.2016.
5.	Неолитическая революция.	26.09.2016.- 1.10.2016.
Глава III. Первые государства Древнего мира. 2 ч.
6.	Деспотии Востока	3.10.2016- 8.10.2016.
7.	Расширение ареала цивилизации.	10.10.2016.- 15.10.2016.
Глава IV. Античная эпоха в истории человечества. 3 ч.
8.	Города – государства Греции и Италии.	17.10.2016-22.10.2016.
9.	Борьба за господство над Средиземноморьем.	24.10.2016- 29.10.2016.
10.	Возвышение Рима.	7.11.2016- 12.11.2016.
Глава V. Крушение империй Древнего мира. 2 ч.
11.	Изменение условий развития народов Евразии.	14.11.2016- 19.11.2016.
12.	Закат Римской империи.	21.11.2016- 26.11.2016.
Раздел III. Европа и Азия в средние века. Глава VI. Средневековые цивилизации (V – X вв.) 3 ч.
13.	Мир эпохи средневековья.	28.11.2016- 3.12.2016.
14.	Экспансия ислама.	5.12.2016- 10.12.2016.
15.	Период раннего феодализма в Западной и Центральной Европе.	12.12.2016- 17.12.2016.
Глава VII. Эпоха классического Средневековья (XI – XV вв.) 5 ч.
16.	Западная Европа в XI – XIII вв. Инквизиция и крестовые походы.	19.12.2016- 24.12.2016.
17.	Общественно-политическое развитие государств Европы.	26.12.2016- 28.12.2016.
18.	Государства Азии в период европейского Средневековья.	11.01.2017- 14.01.17.
19.	Международные отношения и воины Средневековья.	16.01.2017- 21.01.2017.
20.	Духовная жизнь европейского Средневековья.	23.01.2017- 28.01.2017.
Глава VIII. Европа в раннее Новое время (позднее Средневековье) 3 ч.
21.	Новое время: эпоха перемен. Великие географические открытия. Завоевание Америки.	30.01.2017- 04.02.2017
22.	Западная Европа: социально-экономические и духовные факторы модернизации. Эпоха Реформации.	06.02.2017- 11.02.2017
23.	Абсолютизм, религиозные воины и новая система международных отношений в Европе.	13.02.2017- 18.02.2017.
Раздел IV. Новое время: эпоха европейского господства  Глава IX. Время революционных потрясений и перемен. 4 ч.
24.	Первые буржуазные революции.	20.02.2017- 25.02.2017.
25.	Эпоха просвещения и просвещённый абсолютизм.	27.02.2017- 04.03.2017.
26.	Война за независимость в Северной Америке.	06.03.2017- 11.03.2017.
27.	Великая французская революция и её последствия для Европы.	13.03.2017- 18.03.2017.
Глава X. Страны Европы и Америки в конце XVIII – XIX в. 3 ч.
28.	Промышленный переворот в Англии. Европа: противоречия промышленной эпохи.	20.03.2017- 23.03.2017.
29.	Идейно-политическое развитие стран Западной Европы XIX в. Наука и искусство в XVIII – XIX в.	03.04.2017- 08.04.2017.
30.	Страны континентальной Европы и  Западного полушария XIX в.	10.04.2017 15.04.2017.
Глава  XI. Страны Азии и Африки в эпоху европейского господства. Новая система международных отношений. 4 ч.
31.	Мир Востока в XVIII в.: наступление колониальной системы.	17.04.2017- 22.04.2017.
32.	Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока.	24.04.2017- 29.04.2017.
33.	Эволюция системы международных отношений в Новое время.	03.05.2017- 06.05.2017.
34.	Итоговое повторение (1 ч.)	08.05.2017- 13.05.2017.
	Резервное время-1ч.	15.05.2017- 20.05.2017.
	Резервное время- 1ч.	22.05.2017- 27.05.2017.
ИТОГО: 34 часов.

5. Учебно-методическое обеспечение.

1.  Загладин Н. В. , Симония Н. А. Всеобщая история с древнейших времён до конца ХIХ в.: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. – 6-е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2011. – 432 с.

Дополнительная:

2. Антология мировой политической мысли. М., 1997.

3. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. М., 1994.

4. Тойнби А. Дж. Цивилизация перед лицом истории. М., 1996.

5. Тоффлер Э. Третья волна. М., 1999.

6. Шпенглер О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. М., 1993—1998. Т. 1—

7. Всемирная история, т. 1., М., 1955.

8. Всемирная история, т. 1. Каменный век. Минск, 1999.

9. Всемирная история. Раннее Средневековье. Минск, 1998. Т. 7-8.

10. Гуревич А.Я., Харитонович Д.Э. История Средних веков. М., 1995.

11. История Древнего Востока /под ред. В.И. Кузищина. М., 1999.

12. История Древней Греции /под ред. В.И. Кузищина. М., 1999.

13.История Древнего Рима /под ред. В.И. Кузищина. М., 1998.

14. История Европы, М., 1992. Т. 2.

15. Кун Н.А., Нейхардт А.А. Легенды и мифы Древней Греции и Древнего Рима. СПб., 2000.

16. Левандовский А.П. Карл Великий: Через империю к Европе. М., 1999.

17. Литаврин Г.Г. Как жили византийцы. М., 1999.

Ресурсы Интернет

1.      http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

2.      http://school-collection.edu.ru/  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

3.      http://museum.ru/  Портал «Музеи России».

       СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического

объединения учителей

от ___________ №____

Руководитель ШМО___________________                  Хусаинова Е.А.______

                                           (подпись)                     (расшифровка подписи)

СОГЛАСОВАНО

Зам. Директора по УВР

___________________ (ФИО)                  Дырман Л.А______

          (подпись)                              (расшифровка подписи)

«___» _______________20___г.