Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по всеобщей истории в 6 классе

Рабочая программа по всеобщей истории в 6 классе

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Муниципального образования «Город Архангельск»

«Средняя общеобразовательная школа №36»





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИСТОРИИ средних веков

В 6 КЛАССЕ




Разработала:

учитель истории

и обществознания

Потехина И.В.




"Утверждаю"

Директор МБОУ СОШ№36 ___________

О.А. Коптева

Приказ №______ от "_____"___________2014г.

"Согласовано"

Заместитель директора по УВР___________

________________________


Рассмотрено на заседании МО

Протокол №______

от "_____" ___________2014 г.









2014 -2015 учебный год


Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории (сб. Всеобщая история.Рабочие программы.5-9 кл.. М.2011)

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственного стандарта, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы.

УМК по истории Средних веков состоит из следующих компонентов:

Агибалова Е.В., Донской Г.М. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс.- М.: «Просвещение», 2012.(учебник)

Пономарёв М.В., Абрамов А.В.История средних веков. Рабочая тетрадь. 6 класс. Экзамен.2012.

Данная программа рассчитана на реализацию концентрического подхода к школьному историческому образованию и является составной частью курса Всеобщей истории, изучаемого в основной школе.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

  • Сформировать у учащихся целостное представление об истории средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;

  • Осветить экономическое, социальное и культурное развитие основных районов Европы и мира, показать их общие черты и различия;

  • Охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;

  • Показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали), и уделить при этом особое внимание истории мировой религии – христианства и ислама;

В ходе изучения курса вести работу по формированию у учащихся:

  • Умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

  • Умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

  • Умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделять сходство и различия;

  • Умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;

  • Умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;

  • Умения самостоятельно анализировать письменные, вещественные и иные исторические источники;

  • Умения работать с исторической картой;

  • Умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.

Программа рассчитана на 32 часа(по 2 час. в неделю)

Курс изучается в первой и второй четвертях учебного года при 2 часах в неделю.



Календарно - тематическое планирование

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

Домашнее задание

Дата провед.

План/фактич

1

Живое средневековье

1

Урок изучения нового материала

Понятие «средние века». Место истории средних веков в истории человечества. Источники знаний об истории средневековья

Называть хронологические рамки средневековья. Умение работать с лентой времени.

Умение анализировать ист. источники и делать выводы.

Сопоставление хронологических рамок «древнего мира» и «средних веков».

Проанализировать рис. в уч.

Вводная часть


Тема 1. Становление средневековой Европы(7ч.)

2

Древние германцы и Римская империя.


1

Урок изучения нового материала

Великое переселение народов. Падение Западной Римской империи. Занятия, хозяйственное и общественное устройство древних германцев ( по Тациту)Верования древних германцев. *


Характеризовать занятия и общественную жизнь германцев

§1, п4 и 5 пересказ, ТПО №№1, 3


3

Королевство франков при Хлодвиге.




1

Комбинированный урок

Королевская власть при Хлодвиге. Законы франков.

Умение использовать текст исторического источника при ответе на вопрос.

Сравнить власть короля и власть вождя

§2, п.1-3. документы


4

Христианская церковь . Последние Меровинги

1

Комбинированный урок

Принятие христианства франками.


Составление плана, словарная работа

§2. п.4-9


5







Империя Карла Великого.


1

Урок-практикум

Возникновение и распад империи Карла Великого.



§3 п.1-3


6

Феодальная раздробленность

1


Феодальная раздробленность.

На основе изученного материала определять причины и следствия событий

Причины распада империи и причины феодальной раздробленности

§3, п. 4-7


7

Западная Европа в IX- XI веках.


1

Комбинированный урок

Королевская власть во Франции. Священная Римская империя. Норманны.

Умение рассказывать. Умение использовать дополнит. материал по теме


§4


8

Культура Западной Европы в раннее средневековье.


1

Урок-практикум

Представления о мире в средние века. Каролингское Возрождение. Литература

Умение работать с текстами.


§5


Тема 2. Византийская империя и славяне в VI - XIвв.(3 ч.)

9

Византия при Юстиниане.


1

Урок изучения нового материала

Территория, хозяйство, государственное устройство. Византийские императоры.

Сравнение с Западной Римской империей

Почему Восточная Римская империя сохранила свою целостность?

§6


10

Культура Византии.


1

Изучение нового материала

Культура Византии

Умение анализировать и сравнивать исторические факты

Сравнение развития культуры в Западной Европе и в Византии

§7


11

Образование славянских государств


Лабораторная работа

Образование славянских государств

Умение самостоятельно работать с текстом учебника и составлять план

Выполнение заданий в Рабочей тетради

§8 домашнее изучение


Тема 3. Арабский мир в VI-XI вв.(2ч.)

12

Возникновение ислама. Арабский Халифат.


1

Изучение нового материала

Древняя Аравия: природа, образ жизни и занятия населения. Ислам и его роль в объединении арабских племён. Завоевательные войны арабов.

влияние природного фактора на образ жизни, занятия и историю. вероучения ислама, его роли в создании Арабского государства. причины распада Арабского халифата.

Работа с контурными картами.

Подготовка сообщений о развитии образования, науки и литературы

§9


13








Культура стран Халифата.


1

Урок применения знаний и формирования умений (практикум)

Образование, наука, литература, искусство, медицина

Рассказывать о развитии культуры в странах халифата

Выделить особенности и ценности культуры Арабского Востока

§10


Тема 4. Средневековое европейское общество(7ч.)

14

В рыцарском замке.


1

Урок применения знаний и формирования умений

Жизнь и быт феодалов. Рыцарство. Турниры, гербы.

суть отношений внутри феодального класса. условия, образ жизни, занятия феодала

Составление рассказа «День феодала»

§11

Составление проектов


15

Средневековая деревня и её обитатели.











1

Урок применения знаний и формирования умений

Феодальные отношения: повинности натуральное хозяйство. Жизнь и быт крестьян

Описывать условия и образ жизни, занятия зависимого крестьянина

Сравнение положения зависимого крестьянина с положение







м раба, выполнение заданий в Рабочей тетради

§12


16-17

Формирование средневековых городов.

Средневековый город-центр ремесла и торговли

2

Изучение нового материала

Происхождение городов. Облик городов. Борьба с сеньорами. Коммуны. Зарождение демократических порядков

Умение объяснять логическую связь между развитием хозяйства, феодальными отношениями и возникновением городов как поселений ремесленников. Описывать облик средневекового города. Раскрывать систему управления в городе

Составить рассказ «Средневековый город»

§13


18

Горожане и их образ жизни.


1

Комбинированный урок

Городское самоуправление. Городские ремёсла и ремесленники. Ремесленные цехи. Торговля, ярмарки. Гильдии. Жизнь и быт горожан.

Знать основные понятия, понимать особенности ремесла как производства. Уметь объяснять изменение роли ремесленного цеха со временем. Понимать особенности ср.век. торговли

Сравнить натуральное и товарное хозяйство

§14


19

Могущество папской власти.


1

Изучение нового материала

Разделение христианства на католицизм и православие. Источники богатства церкви. Короли и церковь. Ереси и преследование еретиков.

Объяснять причины раскола христианской церкви, источники богатства. Раскрывать причины возникновения ересей.

Выполнение заданий в Рабочей тетради

§15


20

Крестовые походы.


1

Изучение нового материала

Крестовые походы и их последствия

Раскрывать причины и последствия

Определение участников крестовых походов

§16


Тема 5. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI-XV века).6час

21

Как происходилообъединение Франции


1

Изучение нового материала

Борьба Филиппа II Августа с английскими королями. Борьба Филиппа IV Красивого с римским папой. Генеральные Штаты.

Объяснять причины усиления королевской власти во Франции. Называть характерные черты сословно-представительной монархии

Почему королевская власть пользовалась поддержкой тех или иных слоёв населения?

§17


22

Что англичане считают началом своих свобод

1

Комбинированный урок

Нормандское завоевание Англии и его последствия. Причины усиления королевской власти. Генрих II и его реформы. «Великая хартия вольностей». Английский парламент.

Умение сравнивать

Выявить общее и особенное в сословной монархии Франции и Англии

§18


23

Столетняя война.


1

Комбинированный урок

Причины, основные события, итоги. Жанна Д' Арк

Излагать причины Столетней войны. Сравнивать армии англичан и французов, оценивать их боеспособность

Выполнение заданий на контурной карте и рассказать о событиях войны с помощью карты

§19


24

Крестьянские восстания во Франции и в Англии.


1

Лабораторная работа

Жакерия. Восстание Уота Тайлера.

Называть причины, цели восставших, действия и итоги

Сравнение восстаний (составление таблицы)

§20


25

Усиление королевской власти во Франции и Англии.


1

Изучение нового материала

Завершение объединения Франции и усиление королевской власти. Война Алой и Белой Роз. Установление сильной центральной власти в Англии.

Объяснить причины укрепления централизованного государства во Франции и в Англии.

Выявить существенные черты централизованного государства . Сравнение центр.гос-в в Англии и во Франции

§21


26

Реконкиста и государства на Пиренейском полуострове.


1

Комбинированный урок

Государства Пиренейского полуострова. Реконкиста.

Показывать на карте государства Пиренейского полуострова. Объяснять понятие «реконкиста» и причины образования сам. гос-в: Испании и Португалии

Сравнение кортесов с парламентом и генеральными штатами

§22

5.12

Тема 6. Германия и Италия в XII-XV веках. (1час)

27

Усиление власти князей в Германии.

Расцвет итальянских городов.


1

Лабораторная работа

Политическое развитие Германии. Политическая раздробленность. Натиск на Восток. Особенности развития Италии в XI-XVвв. Культура итальянских городов.

Умение анализировать, сравнивать, выделять общее и особенное

Почему в Германии в отличие от Франции и Англии не возникло центр.гос-во

§23-24

9.12

Тема 7. Славянские государства и Византия в XIV-XV веках.(2 час)

28

Гуситское движение в Чехии.


1

Изучение нового материала

Чешское государство. Национальное движение в Чехии. Ян Гус. Ян Жижка. Значение гуситского движения

Объяснять понятия темы, характер нац. Движения в Чехии. Ход и результаты

Охарактеризовать взгляды Яна Гуса. Раскрыть причины успехов таборитов

§25

12.12

29

Завоевание Византии турками-османами.

1

Урок применения знаний и формирования умений (практикум)

Турки-османы и их завоевания на Балканах. Падение Византии.


Умение работать с текстом учебника

Выполнение заданий в Рабочей тетради

§26

16.12

Тема 8. Культура Западной Европы в XI-XV веках.(2 час)

30

Образование, философия




Литература.

1

Урок применения знаний и формирования умений

Представление средневекового человека о мире. Сословный характер культуры. Быт и праздники. Наука и образование. Университеты. Церковные школы

Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор.

Умение работать с текстом

Показать изменения, произошедшие по сравнению с ранним средневековьем

§27

19.12

31

Искусство.




Возрождение в Италии.




Научные открытия и изобретения

1

Урок применения знаний и формирования умений

Романский и готический стили в архитектуре. Скульптура и живопись


Новое учение о человеке. Первые гуманисты. Искусство Раннего Возрождения



Развитие практических знаний. Усовершенствование водяного двигателя. Новое в металлургии. Развитие мореплавания. Изобретение книгопечатанья

Раскрывать особенности стилей, умение работать с разными источниками информации

Использование мультимедиа-презентаций

§28

23.12

Тема 9. Восток и Америка в средние века.(1 час)

32

Средневековый Китай. Индия.

1

Изучение нового материала

Китай в IV-VII вв. Китайская империя. Культура Китая и её влияние на мировую культуру. Индийские княжества. Вторжение мусульман. Делийский султанат. Культура Индии.

Понимать особенности развития . Рассказывать о развитии и значении культуры

Выполнение заданий в Рабочей тетради

§31,

32

26.12


Цивилизация доколумбовой Америки.



Изучение нового материала

Первые земледельческие культуры в Северной Америке. Культура доколумбовой Америки, её общемировая значимость

Понимать особенности развития . Рассказывать о развитии и значении культуры

Работа с мультимедиа-презентацией.

§33





Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров233
Номер материала ДA-047223
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх