1. Пояснительная записка
Данная
образовательная программа по внеурочной деятельности для 2 класса «Торообут
дойдум» составлена в соответствии Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»; на основании приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации от
06.10.2009 № 373 «Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования»;
приказа Министерства образования и науки
Российской Федерации от
22.09.2011 № 2357 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации»; приказа Министерства
образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 №
1241 «О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации»;
постановления главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 29.12.2010 № 189 Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях».
Для организации внеурочной деятельности
образовательные учреждения руководствуются письмом Департамента общего
образования Министерства образования науки России от 12.05.2011 г. № 03-296 «Об
организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного
образовательного стандарта общего образования».
Программа
учитывает возрастные, общеучебные и психологические особенности младшего
школьника.
Реализация
задачи воспитания любознательного, активно и заинтересованно познающего мир
младшего школьника и высоконравственного,
творческого, компетентного гражданина Республики Саха, принимающего судьбу Отечества
как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своего
наслега, улуса и республики, укоренённого в духовных и культурных традициях
многонационального народа Республики Саха. Это
может быть курс «Торообут дойдум».
Цель: Формирование мировоззрения
ученика путём изучения опыта о жизни и
быта предков.
Задачи:
·
расширение
общекультурного кругозора учащихся;
·
формирование
духовных качеств личности;
·
расширять
кругозор и эрудицию учащихся, способствующих формированию познавательных универсальных
учебных действий;
·
общее
развитие детей, направленное на формирование умений: ставить цель; искать и
находить решение проблем (проблемное обучение); выбирать средства и реализовать
свой замысел; осознавать и оценивать свой индивидуальный опыт.
Предлагаемый
курс предполагает применение коллективных форм организации занятий и
использование современных средств обучения, создание на занятиях ситуаций
активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие»,
знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками
исследовательской деятельности.
2. Общая характеристика курса.
Программа «Торообут дойдум» входит во внеурочную
деятельность по направлению духовно-нравственного развития личности.
Программа курса «Торообут дойдум» учитывает возрастные
особенности младших школьников и поэтому предусматривает проведение занятий в
школьном классе. Во время занятий важно поддерживать прямое общение между
детьми (возможность подходить друг к другу, переговариваться, обмениваться мыслями).
Курс «Торообут дойдум» во 2 классе рассчитан на 34 ч., в 1ч. в неделю.
3. Личностные, метапредметные и предметные результаты изучения курса
«Торообут дойдум»
Личностные
универсальные учебные действия
-
развитие толерантности как ценности и социальной нормы гражданского общества,
проявляющейся в праве всех членов общества быть различными, обеспечении
устойчивой гармонии между различными этническими группами;
признание ценности:
- традиционной
этнокультуры как результата творчества народа и его стремления жить в гармонии
с окружающей природой;
- уважительного
отношения к культурной самобытности народов своего наслега;
-
права каждого на языковое, культурное самоопределение, сохранение и развитие
своей культуры;
- культуры
каждого народа вне зависимости от численности и места проживания;
развитие умений:
- соблюдать
традиции родного народа в повседневной жизни и специально организованных
этнокультурных мероприятиях (ысыах, обряды и т.д.);
-
ставить приоритеты ценностной ориентации на универсальные общечеловеческие
гуманитарные ценности: уважение к себе, к окружающим, к природному и
социальному миру.
Регулятивные
универсальные учебные действия
- умение ставить цели, планировать проектную деятельность на основе
культуроведческого материала;
- оценка качества культуроведческих знаний, умений и навыков;
- способность к этнической мобилизации (участие в
национальных праздниках и т.д.);
- умение вести себя и соблюдать традиции в условиях «иных»
этнокультур.
Познавательные
универсальные учебные действия
универсальные общеучебные действия:
- умение работать с разными источниками информации о культуре народов саха в учебной, художественной,
научно-популярной, справочной литературой;
- выявление примеров
интеграции культур, обозначение общечеловеческих ценностей;
- знать о прошлом
своего наслега;
- ознакомиться с
творчествами известных людей, которые родом из Куокуя;
универсальные
логические учебные действия:
- развитие умения
произвести мыслительные операции на культуроведческом материале:
абстрактное сравнение (на
примере национальных праздников, обрядов, кухни, одежды, традиционных
занятий);
анализ (на
примере видов искусства (живопись,
декоративно-прикладное искусство, музыка, театр, музей);
классификация (на примере
материальной и духовной культуры республики);
обобщение (на примере
восприятия наслега как общности (мы –
куокуйцы), и шире (мы – кобяйцы) и т.д.);
универсальные
знаково-символические учебные действия:
-
развитие умения пользоваться знаково-символическими понятиями, выражающими
традиционный уклад жизни народа: алаас, сэргэ – символ якутского народа;
-
развитие умений описать народные символы и знаки, заключенные в материальной и
духовной культуре (обрядах, национальных одеждах, жилищах, песнях, танцах и
т.д.);
-
понимание, представление видов искусства (музыка, живопись, хореография,
народно-прикладное искусство) как образно-символьных систем;
-
развитие умения пользоваться картами, таблицами, схемами, диаграммами и др. по
изучаемым материалам;
-
развитие умения моделировать (проектировать) полученные знания в виде таблиц,
схем, моделей, диаграмм и т.д.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- умение работать в парах, группе, коллективе;
- умение учитывать особенности этикета народов Якутии
в условиях диалога;
- готовность к пониманию и сотрудничеству с людьми,
различающимися по внешности, языку, убеждениям, обычаям и верованиям;
- умение представлять культуру своего народа в
условиях межкультурного общения на
уровне республики .
4. Содержание учебного курса «Торообут дойдум»
Содержание курса «Торообут дойдум» направлено на
воспитание интереса к предмету, развитию наблюдательности, умения
анализировать, догадываться, рассуждать, доказывать, умения решать учебную
задачу творчески. Содержание может быть использовано для показа учащимся
возможностей применения тех знаний и умений, которыми они овладевают в
обыденной жизни.
5. Тематическое планирование курса «Торообут дойдум»
№
|
Тутаах темалар
|
Чааьа
|
Уруок темата
|
О5о билиитэ, сатабыла
|
Ыытыллар кунэ-ыйа
|
Примечание
|
чааьа
|
былаан
|
ыытыллар
|
1 чиэппэр – 9 нэдиэлэ.
Барыта – 9 чаас
|
1
|
Торообут
дойдум
|
5
|
Биьиги
торообут дойдубут – Кэбээйи улууьа
|
Кэбээйи улууьун карта5а кордоруу; Кэбээйи улууьун
киинин Сангар туьунан билиьиннэрии, Кэбээйи улууьун дьаралыгын, ырыатын билии;
|
1ч
|
|
|
|
2
|
Мин дойдум – кэскиллээх Куокуйум.
|
Олорор боьуолэктэрин, урэхтэрин ааттарын билии;
Торообут дойду туьунан айымньылары билсиьиннэрии.
Торообут оскуолабыт гимнын истии, уорэтии.
|
1ч
|
|
|
|
3
|
Куокуй нэьилиэгин тустэниитэ
|
Былыргы номохтору билиьиннэрии
|
1
ч.
|
|
|
|
4
|
Куокуй диэн то5о ааттаммытый?
|
Уьуйээни булан суруйан кэлии
|
1ч.
|
|
|
|
5
|
Лунха урэхпит
|
|
1ч.
|
|
|
|
6
|
Мин дойдум айыл5ата
|
3
|
Нэьилиэкпит
айыл5ата
|
Нэьилиэкпит айыл5атын уратыта.
Куну-дьылы билгэлээьин.
Дьыл кэмигэр сыьыаннаах таабырыннар.
|
1ч
|
|
|
|
7
|
Хамсыыр харамай – айыл5а сор5ото.
|
Кыыллар, котордор, балыктар ааттара-суоллара,
саналара-инэлэрэ.
Кыыллар, котордор, балыктар уоскуур сирдэрэ-уоттара.
Хамсыыр -харамайга харыстабыллаах сыьыан.
|
1ч
|
|
|
|
8
|
Проект «Куокуйум кэрэ костуутэ»
|
Хаартысканан презентация
|
1ч
|
|
|
|
9
|
Мин дьиэ кэргэним
|
4
|
Мин
норуот кэскилэбин.
|
|
1ч
|
|
|
|
|
2 чиэппэр –7нэдиэлэ.
Барыта – 7 чаас
|
10
|
Мин
дьонум. Мин торуппуттэрим.
|
Дьиэ кэргэннэ а5а, ийэ оруола.
Эдьиийбит, убайбыт уорэхтэрэ, улэлэрэ.
Мин эбэм, эьэм.
«Мин
дьиэ кэргэним» хаартысканан планшет оноруу, кэпсээhин.
|
1ч.
|
|
|
|
11-12
|
|
Мин
чугас дьонум. Проект «Мин торуччум»
|
Уруу-аймах сыьыана.
Тороппуттэри кытта Торуччуну оноруу. Кылаас иьигэр
баар аймахтыылар
|
2ч
|
|
|
|
13
|
Мин
дьиэм
|
2
|
Биьикпин
ыйаабыт сирим.
|
Торообут дьиэм.
Дьиэни коруу-харайыы, ис-тас улэлэр, уопсай тубук.
Мин дьиэ5э туьам, дьоммор комом.
|
1ч
|
|
|
|
14
|
Проект
«Мин дьиэм»
|
|
1ч
|
|
|
|
15
|
Нэьилиэгим биллиилээх дьонноро
Мелодистар, самодеятельнай
композитордар, ученайдар, суруйааччылар,
|
9
|
Олохтоох
мелодистар П.Иванов, П.Игнатьев, Т.Захарова
|
Нэьилиэкпит
биллиилээх киэн туттар дьоннорун туьунан билсиьии.
|
1ч
|
|
|
|
16
|
Биир
дойдулаахпыт самодеятельнай композитор А.К. Калининскай
|
1ч
|
|
|
|
|
3 чиэппэр – 10
нэдиэлэ. Барыта – 10 чаас
|
17
|
Нэьилиэктэн
тахсыбыт маннайгы суруйааччы Иванов В.И.
Айымньылара
|
|
1ч
|
|
|
|
|
18
|
Олохтоох
поэт, топонимик Иванов Г.В.
|
Нэьилиэкпит
биллиилээх киэн туттар дьоннорун туьунан билсиьии.
|
1ч
|
|
|
|
19
|
Наука5а
ситиьиилээх Петровтар дьиэ кэргэттэрэ
|
1ч
|
|
|
|
20
|
Техническэй
наука доктора Петров Е.Е.
|
1ч
|
|
|
|
21
|
|
Техническэй
наука доктора, космофизик Петров З.Е.
|
1ч
|
|
|
|
22-23
|
|
|
Нэьилиэктэн
тахсыбыт спортсменнар
|
Нэьилиэктэн
тахсыбыт спорка ситиьиилээх дьоннор тустарынан билиьиннэрии
|
2ч
|
|
|
|
24
|
Норуот маастардара:
Иистэнньэннэрэ,
худуоьунньуктара,
архитектор
|
4
|
Нэьилиэктэн
норуот маастара Иванова И.Д.
|
Нэьилиэкпит
биллиилээх киэн туттар дьоннорун туьунан билсиьии.
|
1ч
|
|
|
|
25
|
Нэьилиэктэн
норуот маастара Бессонова А.И..
|
1ч
|
|
|
|
26
|
Нэьилиэгим маннайгы худуоьунньук Иванов С.И.
|
1ч
|
|
|
|
|
4 чиэппэр – 8
нэдиэлэ. Барыта – 8 чаас
|
27
|
|
Нэьилиэктэн
маннайгы архитектор Кондаков Е.Н.
|
Нэьилиэктэн
тахсыбыт спорка ситиьиилээх дьоннор тустарынан билиьиннэрии
|
1
ч.
|
|
|
|
28-29
|
Уорэ5ирии эйгэтигэр улэлээбит
киэн туттар учууталларбыт
|
2
|
Оскуолабыт
киэн туттар учууталлара Спиридонова М.П., Максимова Е.В. Павлова А.А.
|
Уорэ5ирии
эйгэтигэр ор сылларга улэлээбит киэн туттар учууталларбыт туьунан
билиьиннэрии
|
2ч
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30.
|
Биьиги нэьилиэкпит А5а дойду Улуу
сэриитигэр
|
4
|
А5а
дойду Улуу сэриитигэр кыттыбыт биир дойдулаахтарбыт
|
А5а дойду Улуу сэриитигэр кыттыбыт биир
дойдулаахтарбыт, тыылга улэлээбит дьоннорбут, сэрии кэмин огдооболорун,
о5олорун ыарахан олохторун туьунан билиьиннэрии
|
1ч
|
|
|
|
31
|
Биир
дойдулаахтарбыт- тыыл ветераннара
|
1ч
|
|
|
|
32
|
Сэрии
огдооболоро
|
1ч
|
|
|
|
33
|
Сэрии
кэмин о5олоро
|
1ч
|
|
|
|
34
|
Тумуктуур дьарык
|
1
|
Сыллаа5ы
уорэппити чинэтии
|
|
1ч
|
|
|
|
Сылга- 34 чаас
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
Описание материально – технического, учебно- методического обеспечения
1. В.И. Иванов, В.Г. Павлова,
С.П. Павлов Куокуй. Дьокуускай, Бичик, 2007.
2. М.А. Гуляева, А.Н.
Полятинская Куокуйдар – А5а дойду комускэлигэр, Дьокуускай, Комуол, 2010
Технические
средства обучения
|
Классная доска с
набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.
Настенная доска с
набором приспособлений для крепления картинок.
Мультимедийный
проектор.
Экспозиционный экран.
Компьютер.
Принтер.
Интерактивная доска
|
|
Экранно-звуковые
пособия
|
Мультимедийные
(цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы
|
Аналог
учебника используется при объяснении и закреплении программного материала.
Содержит задания для работы со словарными словами, по развитию речи, игровые
задания. Пособие может быть использовано для организации фронтальной и
индивидуальной работы в классе, а также для самостоятельного изучения
программного материала дома.
|
Оборудование класса
|
Ученические одно- и
двухместные столы с комплектом стульев.
Стол учительский с
тумбой.
Шкафы для хранения
учебников, дидактических материалов, пособий и пр.
Настенные доски для
вывешивания иллюстративного материала.
Подставки для книг,
держатели для схем и таблиц и т. п.
|
7. Планируемые
результаты изучения предмета «Торообут дойдум»:
·
соблюдать традиции родного народа в повседневной жизни и
специально организованных этнокультурных мероприятиях (ысыах, обряды и т.д.);
·
понимание, представление видов
искусства (музыка, живопись, хореография, народно-прикладное искусство) как
образно-символьных систем;
·
умение работать с разными источниками
информации о культуре народов
республики и России; учебной, художественной, научно-популярной, справочной литературой, со словарями, атласами, картами;
·
- умение учитывать
особенности этикета народов Якутии и России в условиях диалога;
·
- готовность к
пониманию и сотрудничеству с людьми, различающимися по внешности, языку,
убеждениям, обычаям и верованиям;
·
- умение представлять
культуру своего народа в условиях межкультурного общения на уровне республики и России.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.