Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по занимательному труду для учащихся 1 класса с умственной отсталостью
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по занимательному труду для учащихся 1 класса с умственной отсталостью

библиотека
материалов

Ямало-Ненецкий автономный округ

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Надыма»





Рекомендована

методическим объединением учителей начальных классов


Протокол № 11

от « 23 » мая 2015 года

Согласована

« 27 » мая 2015 года


Заместитель директора по УВР


____________________М.А. Белоглазова

Утверждаю

«_____»________________ 2015 года


директор школы


____________________Т.Г. Цвентарная









Рабочая учебная программа

по занимательному труду

учащихся 1–е класса, обучающихся по адаптированной образовательной программе основного общего образования

для умственно отсталых детей

Сроки реализации 2015/2016 учебный год

Составлена на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 0-4 классы

под редакцией И.М. Бгажноковой, Москва «Просвещение», 2011 г.


Составитель: Ягодина Татьяна Ивановна, учитель начальных классов


2015 г.






Принято на педагогическом совете

протокол № 1 от 31 августа 2015 г.


  1. Пояснительная записка

1. Программа по занимательному труду составлена на основе программы по занимательному труду специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 0-4 классы под редакцией И.М. Бгажноковой, Москва «Просвещение», 2011 г.

2. УМК:

1. Л.А. Кузнецова «Технология. Ручной труд», учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида С-П.: «Просвещение» 2014 г. рекомендовано МО и науки РФ.

2. Л.А. Кузнецова «Технология. Ручной труд», Методические рекомендации. Пособие для учителей специальных (коррекционных) образовательных организаций VIII вида и родителей.

Цель: формирование трудовых умений и навыков, владение которыми поможет выпускникам максимально реализоваться в самостоятельной жизни, занять адекватное социальное положение в обществе.

Задачи:

1. корректировать интеллектуальные и физические недостатки обучающихся с учётом их возрастных особенностей.

2. формировать знания о различных материалах и умения выбирать способы обработки, в зависимости от свойств материалов.

3. формировать трудовые умения и навыки.

4. обогатить ребёнка знаниями и сведениями о поделочных материалах, об окружающем рукотворном предметном мире, созданном из этих материалов.

5. формировать у детей любовь и привычки к разнообразным видам труда.

  1. Общая характеристика учебного предмета

Ведущей идеей обучения является формирование у детей с проблемами в интеллектуальном развитии трудовой культуры через установление в их сознании взаимосвязей между предметным миром и окружающей их жизнью.

На занятиях по ручному труду учебные задачи решаются в практической деятельности обучающихся, организованной на основе изготовления ими изделий доступной сложности и понятного назначения. Особенностью обучения практической работе является первоначальное использование безорудийного ручного труда (разрывание, обрывание, сминание, сгибание, скатывание, наматывание, связывание, плетение, лепка и т.д.), затем выполнение работы (лепка, вырезание, конструирование, шитьё и т.д.) с применением инструментов (ножницы, стеки, иголка и т.д.). Учитывая это, учитель поможет детям с ОВЗ постепенно овладеть умением обрабатывать предлагаемые поделочные материалы, при этом рационально используя разнообразные технологические приёмы.

Программой предусмотрены следующие виды труда: работа с бумагой; работа с пластилином, работа с природным материалом, работа с нитками.

Основные направления коррекционной работы:

1. Совершенствование движений и сенсомоторного развития:

- развитие мелкой работы кисти и пальцев рук;

- формирование зрительно – двигательной координации.

2. Коррекция отдельных сторон психической деятельности:

- развитие восприятия и узнавания:

- развитие зрительной памяти и внимания;

- формирование представлений о свойствах предметов (цвет, форма, величина);

- развитие пространственных представлений и ориентации.

3. Развитие учебных умений и навыков:

- ориентация в задании (анализировать объект, условия работы);

- предварительное планирование хода работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

- контроль за своей работой (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

4. Развитие наглядно-образного мышления.

5. Развитие речи.

6. Расширение представлений об окружающем мире.

7. Компенсация недоразвития эмоционально-волевой сферы (формирование адекватной реакции на неудачи, самостоятельное преодоление трудностей, принятие помощи учителя).

8. Коррекция индивидуальных недостатков развития.


  1. Описание места учебного предмета в учебном плане.

В Федеральном базисном образовательном плане на изучение занимательного труда в каждом классе начальной школы отводится 2 часа в неделю, всего 270 часов: 1 класс – 66 часа; 2 класс –68 часов; 3 класс – 68 часов; 4 класс – 68 часов.

  1. Планируемые результаты.

Предметными результатами изучения курса «Занимательный труд». 66 ч

Учащиеся должны знать:

  • Названия материалов, объектов работы;

Учащиеся должны уметь:

  • Использовать пространственные характеристики при работе с листом бумаги: вверху, внизу, слева, справа, в центре, в углу;

  • Анализировать образец с подсчетом его деталей и определением их формы;

  • Определять места приклеивания аппликации, присоединения дополнительных деталей с опорой на образец;

  • Пользоваться предметной инструкционной картой;

  • Самостоятельно работать с ножницами.

V. Содержание учебного предмета – 66 часов.

Комбинированные работы.

Экскурсия в природу, сбор природных материалов.

Практические работы.

Выполнение поделок из большого количества деталей: птица на краю гнезда, заяц под кустом, собака у конуры и т.п.

Использование желудей, веточек и пластилина для соединения деталей и лепки отдельных элементов поделки. Опора на образец изделия или картинку.

Технические сведения.

Названия природных материалов: желуди, плоды ясеня и т.д., их свойства. Сведения о жилищах птиц и зверей.

Приемы работы.

Отбор природного материала с учетом его величины.

Приемы соединения деталей.

Составление простейшей поделки из нескольких предложенных деталей.

Работа с нитками.

Практические работы.

Изготовление кисточки.

Плетение пояса, закладки из 4 прядей. Плетение коврика полотняным переплетением. Изготовление сувениров – стилизованных фигурок человечков.

Технические сведения.

Название изделий. Способы использования изделий в быту. Простейшие понятия о сочетаниях цветов.

Приемы работы.

Начало работы: завязывание узла, изготовление кисточки, закрепление нити. Приемы завершения работы. подравнивание концов завязывающих нитей ножницами.

Работа с бумагой.

Практические работы.

Заготовка для аппликации деталей геометрической формы способами, изученными ранее. Составление ритмичной композиции в полосе орнамента, симметричной композиции в квадрате (аппликация). Опора на образец.

Выполнение сложных игрушек из 3-4 деталей круглой, треугольной, квадратной формы. Изготовление гирлянд из флажков, выполненных из одной детали путем сгибания и украшения аппликацией.

Вырезание по одной линии симметрии: отдельных предметов: грибка, вазы, листка, птицы, рыбки; «бесконечного» орнамента в полосе. Разметка линии вырезания первоначально выполняется учителем, затем учащимися по образцу.

Технические сведения.

Соединение деталей из бумаги с помощью клея и кисточки. Соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с клеем.

Приемы работы.

Смазывание поверхности бумаги клеем с помощью кисти. Наклеивание.

Симметрическое вырезание из листа бумаги, сложенного пополам (флажок).

Заготовка и вклеивание петли из нитки.

Работа с проволокой.

Практические работы.

Сгибание проволоки под углом, по кругу, вдвое, втрое, вчетверо. Получение контуров геометрических фигур путем накладывания проволоки на графическое изображение, по представлению.

Технические сведения.

Свойства проволоки: мягкость, гибкость, удержание формы. Понятие «контур».

Приемы работы.

Складывание проволоки в несколько слоев с выравниванием каждого слоя по предыдущему. Использование инструментов: кусачки. Правила безопасной работы, организация рабочего места. Замыкание контура путем скручивания концов проволоки.

Работа с нитками.

Практические работы.

Плетение в 4,6,8 прядей: косичка, поясок, круглая плетенка. Выполнение помпонов из шерсти. Выполнение цыпленка из шерстяных помпонов с использованием проволоки и других материалов.

Технические сведения.

Определение длины нити для плетения пояса.

Приемы работы.

Закрепление нитей на булавке для плетения в 8 прядей. Выполнение круглой плетенки вдвоем.

Работа с бумагой.

Практические работы.

Складывание коробочки из цельного листа бумаги. Выполнение коробочки из картонной заготовки. Склеивание полоской бумаги по борту.

Изготовление бумажного стаканчика с круглым основанием на оправе. Самостоятельная разметка детали донышка.

Технические сведения.

Различные способы выполнения схожих изделий. Выбор способа выполнения объекта в зависимости от свойств материала. Сходство и различие свойств бумаги и картона.

Использование фальцлинейки для рицовки. Правила безопасной работы.

Приемы работы.

Разрезание линий разметки для получения клапанов. Рицовка. Сгибание картона, склеивание коробочки. Заготовка полосок цветной бумаги для склеивания.

  1. Требования к оцениванию.

Безотметочное оценивание.

VII. Материально- техническое обеспечение образовательного процесса:

1. Наглядные пособия:

1. Дидактический материал по трудовому обучению. Пособие для учащихся 1 класса.- М., «Просвещение», 1988.

2. Набор различных видов бумаги.

3. Наглядное пособие : Правила безопасной работы»

2. Технические средства обучения:

1. Компьютер.

2. Принтер.

3. Интерактивная доска.

4. Мультимедийный проектор.

3. Интернет – ресурсы.

  1. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). Режим доступа: http://nsc.1september.ru/urok

  2. http://school-collection.edu.ru/ – каталог Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов.

  3. http://fcior.edu.ru – каталог электронных образовательных ресурсов Федерального центра.

  4. http://window.edu.ru – электронные образовательные ресурсы.

  5. http://katalog.iot.ru – электронные образовательные ресурсы.

  6. http://www.it-n.ru/ – «Сеть творческих учителей».

  7. Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа: http://nachalka.info/about/193

  8. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа: www.festival.1september.ru

  9. Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий». – Режим доступа : www.km.ru/education

  10. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа: www.uroki.ru

  11. Сайт «Коррекционная школа» www.foliants.ru

  12. http://www.openclass.ru/collection - сетевые образовательные сообщества открытый класс.

  13. http://www.rusedu.ru - архив учебных программ и презентаций.

  14. http://pedsovet.su- сообщество взаимопомощи учителей «Педсовет».

  15. http://festival.1september.ru- сайт «1 сентября»

4. Информационно-коммуникативные средства.

1. 1С:Образование 4. Игры и задачи, 1 – 4 классы.


  1. Календарно-тематическое планирование по занимательному труду.


Дата проведения урока

п/п

урока в теме

Тема урока


Деятельность учащихся на уроке

Использование

ЭОР

01.09

Вводное занятие. Человек и труд.

Знать наиболее распространенные профессии; технику безопасности; аккуратное и бережное обращение с материалами и инструментами.

Энциклопедия «Кирилл и Мефодий».

03.09

Работа с пластилином. Что надо знать о пластилине. Как работать с пластилином. Аппликация из пластилина «Яблоко»

Знать вид материала: пластилин, его название и назначение; ручной инструмент: стека; технологическую последовательность изготовления изделия.

Уметь под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы.

http://schoolcollection.edu.ru/

08.09

Работа с природных материалах. Экскурсия по пришкольному участку. Сбор коллекции листьев.

Знать элементарные понятия о природных материалах, их свойствах: цвет, форма, хрупкость засушенных листьев.

Уметь аккуратно наклеивать на плотную бумагу сухих хрупких листьев.

http://schoolcollection.edu.ru/

10.09

Работа с природным материалом. Как работать с засушенными листьями. Аппликация «Бабочка»

http://schoolcollection.edu.ru/

15.09

Работа с бумагой. Что надо знать о бумаге. Коллекция образцов бумаги.

Знать свойства бумаги: сгибается, разрывается; бывает толстой, тонкой.

Уметь складывать с угла на угол и по средней линии, приемы резания ножницами по прямым и кривым линиям; скруглять углы квадрата и прямоугольника.

http://school-collection.edu.ru/


17.09

Работа с бумагой. Что надо знать о треугольнике. Как сгибать бумагу треугольной формы. Складывание из бумаги. Елочка.

22.09

Работа с бумагой. Что надо знать о квадрате. Как сгибать бумагу квадратной формы. Складывание стаканчика для игрушки «Поймай пуговицу»

24.09

Работа с бумагой. Что надо знать о прямоугольнике. Как сгибать бумагу прямоугольной формы. Складывание из бумаги. Наборная линейка.

29.10

Работа с пластилином. Приемы работы с пластилином. Домик. Елочка.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://schoolcollection.edu.ru/

01.10

Работа с пластилином. Приемы работы с пластилином. Помидор, огурец.


http://window.edu.ru

06.10

Работы с бумагой. Что работа с бумагой. Инструменты для работы с бумагой. Что нужно знать о ножницах.

Правила безопасной работы с ножницами. Различать виды бумаги.

http://window.edu.ru

08.10

Работы с бумагой. Приемы резания по прямым линиям

Уметь устанавливать сходство треугольника с предметами природного и рукотворного мира

http://window.edu.ru

13.10

Работы с бумагой. Приемы резания по прямым линиям. Разрез по короткой наклонной линии.

Правила безопасной работы с ножницами. Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://pedsovet.su

15.10

Работа с пластилином. Приемы работы с пластилином. Вытягивание одного конца столбика. Морковь. Свекла, репка.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://pedsovet.su

20.10

Работа с пластилином. Приемы работы с пластилином. Сплющивание шара. Пирамидка из четырех колец. Грибы.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://www.rusedu.ru

22.10

Работа с природным материалом. Как работать с еловыми шишками. Ежик.

Уметь работать с природным материалом, пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://www.rusedu.ru

27.10

Работа с бумагой с применением клея. Аппликация из обрывочных кусочков бумаги. Осеннее дерево.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://www.rusedu.ru

29.10

Складывание фигурок из бумаги. Открытка со складным цветком.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://pedsovet.su

10.11

Работа с пластилином. Цыпленок.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://pedsovet.su

12.11

Работа с бумагой. Игрушка «бумажный фонарик»

Приемы резания по прямым коротким вертикальным линиям.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://www.rusedu.ru

17.11

Работа с бумагой. Декоративная веточка. Приемы резания по прямым коротким вертикальным линиям.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://www.rusedu.ru

19.11

Работа с бумагой. Флажки. Приемы резания по прямым коротким вертикальным линиям.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://www.rusedu.ru

24.11

Работа с бумагой. Приемы резания по прямым коротким вертикальным линиям. Конструирование. Бумажный цветок.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://www.rusedu.ru

26.11

Работа с пластилином. Лепка многодетальных фигурок. Животные. Котик.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://pedsovet.su

01.12

Работа с бумагой. Резание по незначительно изогнутым линиям. Листочки.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://pedsovet.su

03.12

Работа с бумагой. Приемы работы с бумагой (сминание и скатывание бумаги). Аппликация. Ветка рябины.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://pedsovet.su

08.12

Работа с бумагой. Сминание и скатывание бумаги. Аппликация. Ветка рябины.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://www.rusedu.ru

10.12

Работа с бумагой. Резание по кривым линиям-скругление углов прямоугольных деталей. Аппликация. Цветы в корзине.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://www.rusedu.ru

15.12

Работа с бумагой. Резание по кривым линиям-скругление углов прямоугольных деталей. Аппликация. Цветы в корзине. Заключительный этап.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://www.rusedu.ru

17.12

Работа с нитками. Что надо знать о нитках. Наматывание ниток. Клубок ниток.

Формирование представлений о нитках: нитки в природе и в жизни человека; из чего делают нитки.

http://www.rusedu.ru

22.12

Работа с нитками. Изготовление изделий из ниток. Кисточка.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://www.rusedu.ru

24.12

Работа с нитками. Изготовление изделий из ниток. Бабочка.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://festival.1september.ru

12.01

Работа с бумагой. Вырезание предметов округлой формы. Аппликация. Фрукты на тарелке.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://festival.1september.ru

14.01

Вырезание из бумаги круга. Аппликация. Снеговик.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://festival.1september.ru

19.01

Вырезание из бумаги круга. Аппликация. Гусеница.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://festival.1september.ru

21.01

Работа с бумагой. Вырезание овала. Плоскостное конструирование. Игрушка «Цыпленок в скорлупе» (их 4-х овалов)

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://festival.1september.ru

26.01

Работа с бумагой. Вырезание овала. Игрушка «Цыпленок в скорлупе» (их 4-х овалов)

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://festival.1september.ru

28.01

Работа с бумагой. Сгибание прямоугольника и квадрата к середине. Пароход.

Знать свойства бумаги: сгибается, разрывается; бывает толстой, тонкой.

Уметь складывать с угла на угол и по средней линии, приемы резания ножницами по прямым и кривым линиям; скруглять углы квадрата и прямоугольника.

http://festival.1september.ru

02.02

Работа с бумагой. Сгибание прямоугольника и квадрата к середине. Стрела.

Знать свойства бумаги: сгибается, разрывается; бывает толстой, тонкой.

Уметь складывать с угла на угол и по средней линии, приемы резания ножницами по прямым и кривым линиям; скруглять углы квадрата и прямоугольника.

http://festival.1september.ru

04.02

Работа с бумагой. Симметричное вырезание из бумаги, сложенной пополам. Плоскостное конструирование. Плетеный коврик из полос бумаги.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://festival.1september.ru

09.02

Работа с бумагой. Симметричное вырезание из бумаги, сложенной пополам. Плетеный коврик из полос бумаги.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://festival.1september.ru

11.02

Работа с бумагой. Симметричное вырезание из бумаги, сложенной пополам. Птичка. Объемное конструирование.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://festival.1september.ru

25.02

Работа с бумагой. Симметричное вырезание из бумаги, сложенной пополам. Птичка.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://festival.1september.ru

01.03

Работа с бумагой. Симметричное вырезание орнаментов из бумаги, сложенной пополам. Закладка для книг с геометрическим прорезным орнаментом.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://festival.1september.ru

03.03

Работа с бумагой. Симметричное вырезание орнаментов из бумаги, сложенной пополам. Плоскостное конструирование. Закладка для книг с геометрическим прорезным орнаментом.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://festival.1september.ru

10.03

Работа с бумагой. Симметричное вырезание предметов из бумаги, сложенной пополам. Аппликация. Самолет в облаках. Формирование представлений о предметах симметричного строения.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://festival.1september.ru

15.03

Работа с бумагой. Симметричное вырезание предметов из бумаги, сложенной пополам. Аппликация. Самолет в облаках.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://festival.1september.ru

17.03

Работа с пластилином. Лепка макета. Снегурочка в лесу.

Знать вид материала: пластилин, его название и назначение; ручной инструмент: стека; технологическую последовательность изготовления изделия.

Уметь под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы.

http://festival.1september.ru

22.03

Работа с пластилином. Лепка макета. Снегурочка в лесу. Заключительный этап.

Знать вид материала: пластилин, его название и назначение; ручной инструмент: стека; технологическую последовательность изготовления изделия.

Уметь под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы.

http://festival.1september.ru

05.04

Работа с природным материалом. Что надо знать о природных материалах. Травы. Конструирование из тростниковой травы и пластилина. Ежик.

Уметь под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы.

http://festival.1september.ru

07.04

Работа с природным материалом. Травы. Конструирование из тростниковой травы и пластилина. Ежик.

Уметь под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы.

http://festival.1september.ru

12.04

Работа с бумагой. Вырезание симметричных форм из бумаги, сложенной в несколько раз. Коллективная аппликация. Букет цветов.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

1С:Образование 4. Игры и задачи, 1 – 4 классы.

14.04

Работа с бумагой. Вырезание симметричных форм из бумаги, сложенной в несколько раз. Коллективная аппликация. Букет цветов. Заключительный этап работы.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

1С:Образование 4. Игры и задачи, 1 – 4 классы.

19.04

Работа с бумагой. Сгибание по типу гармошки. Декоративная птица со складными крыльями.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

1С:Образование 4. Игры и задачи, 1 – 4 классы.

21.04

Работа с бумагой. Сгибание по типу гармошки. Декоративная птица со складными крыльями. Конструирование .

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://school-collection.edu.ru

26.04

Работа с нитками. Инструменты для швейных работ. Приемы шитья. Шитье по проколам.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

1С:Образование 4. Игры и задачи, 1 – 4 классы.

28.04

Работа с нитками. Вышивание. Вышивание по проколам (вертикальным)

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

1С:Образование 4. Игры и задачи, 1 – 4 классы.

05.05

Работа с нитками. Вышивание. Вышивание по проколам (горизонтальным)

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

1С:Образование 4. Игры и задачи, 1 – 4 классы.

10.05

Работа с нитками. Вышивание. Вышивание по проколам (наклонным)

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

1С:Образование 4. Игры и задачи, 1 – 4 классы.

12.05

Вышивание по проколам картины. Петушок.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

1С:Образование 4. Игры и задачи, 1 – 4 классы.

17.05

Вышивание по проколам картины. Петушок. Продолжение.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

1С:Образование 4. Игры и задачи, 1 – 4 классы.

19.05

Вышивание по проколам картины. Петушок. Продолжение работы.

Уметь выслушивать и повторять за учителем анализ образца изделия; пооперационно выполнять за учителем работу по словесной инструкции с показом приемов изготовления.

http://school-collection.edu.ru

24.05

Экскурсия в городской парк.



26.05

Экскурсия в Дом природы.





Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров914
Номер материала ДВ-265829
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх