Пояснительная
записка.
Данная рабочая программа составлена на
основе программы «Занимательный ручной труд», раздел «Занимательный ручной
труд», второй уровень. Автор А.М. Щербакова (см. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 0-4 классов» под редакцией И. М. Бгажноковой Санкт -
Петербург, «Просвещение» 2008г.)
Трудовое обучение является одним из
ведущих педагогических средств компенсации и коррекции недостатков развития
детей с нарушениями интеллекта.
Целью обучения труду является освоение детьми и
подростками практических навыков и умений работы с природным, бросовым
материалом, тканью, пластилином, конструктором и другими материалами. Обучение
организуется с учётом традиций народного быта и художественных промыслов
(местных и региональных). На уроках формируются элементарные трудовые навыки,
позволяющие учащимся выполнять различные поделки вместе с учителем, по
подражанию его действиям, по образцу, ориентируясь на реальные образцы, их
объёмные и плоскостные модели, а затем и самостоятельно.
Обучение детей с легкой умственной отсталостью
направлено на решение следующих задач:
·
формирование умений выполнять
практические задания по занимательному труду в доступной для них форме;
·
коррекция интеллектуальных и
физических недостатков учащихся с учётом их психофизических возможностей;
·
воспитание положительных
качеств личности (трудолюбие, настойчивость, аккуратность и т.п.);
·
воспитание бережного отношения
к результатам труда других людей (предметам быта, одежде, игрушкам);
·
воспитание положительных
качеств личности ученика;
уважение к людям труда;
·
сообщение элементарных знаний
по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам
труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;
·
формирование организационных
умений в труде;
·
ориентироваться в задании;
·
предварительно планировать ход
работы над изделием;
·
контролировать свою работу;
·
исправление недостатков
познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи,
пространственной ориентировки, недостатков физического развития.
На начальных этапах обучения многие
учащиеся в силу интеллектуальных и физических особенностей неспособны выполнить
даже элементарные трудовые действия и операции самостоятельно. В этом случае
работа по обучению трудовым умениям проводится в ходе совместных с педагогом
действий. По мере развития представлений детей, приобретения ими практического
опыта и овладения трудовыми умениями обучение трудовым действиям проводится по
подражанию и показу. В дальнейшем учащиеся изготавливают несложные, доступные
для выполнения поделки, ориентируясь на образец и его предварительный анализ.
Для развития умения элементарного планирования и самоконтроля необходимо
использовать модели поэтапного выполнения изделия и графические карты-схемы
последовательного выполнения трудовых операций, что не исключает совместной с
учителем работы, его организующей помощи и постоянного контроля за
деятельностью учащихся.
Особое внимание на уроках труда
необходимо обращать на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда.
При оценке знаний и умений учащихся по
труду учитывается правильность приемов работы, степень самостоятельности
выполнения задания (ориентировку в задании, планирование, практическое
изготовление объекта, качество готового изделия, организацию рабочего места).
Уроки труда тесно связаны с уроками по
предметам «Окружающий мир», «Математика», «Изобразительное искусство». На
занятиях по трудовому обучению закрепляются многие понятия, используются
знания, умения и навыки, полученные на уроках по различным образовательным
курсам. Такая взаимосвязь труда и обучения приводит к более осознанному
усвоению учебного материала, обогащению речи учащихся и развитию их мышления.
Занимаясь занимательным трудом, учащиеся в меру
своих возможностей овладевают основами народного ремесла, знакомятся с приёмами
работы в разных художественных техниках: составление композиций, разнообразные
(объёмные) аппликации и лепка, бумагопластика, конструирование, техническое
моделирование из проволоки.
На
трудовое обучение во 2-м классе отведено 2 часа в неделю (68 часов в год).
В основе программы
лежит обучение использованию различных поделочных материалов и дан перечень
изделий, имеющих общественно полезные значения.
В программе предусмотрены
следующие виды труда:
1. Работа с пластилином;
2. Работа с природным материалом;
3. Работа с бумагой и картоном;
4. Работа с нитками и тканью;
5. Работа с проволокой.
6. Работа с металлоконструктором.
В настоящее время отмечается
увеличение числа детей с проблемами недоразвития мелкой моторики рук. Движения
рук неловкие, несогласованные. Работа с пластилином есть в первом и в третьем
классе, а во втором классе этот раздел отсутствует. В связи со слабым развитием
мелкой моторика рук у учащихся я решила продолжить работу с пластилином и во
втором классе. Одной из эффективных форм развития мелкой моторики рук является
нетрадиционная техника работы с пластилином.
Работа с
природным материалом.
Должны
знать.
Элементарные понятия
о природных материалах. Сбор и
хранение природных материалов. Свойства
материалов, используемые при работе: цвет, форма, твердость, особенности
поверхности. Инструменты, применяемые при работе: ножницы. Материалы,
используемые для скрепления деталей: клей, пластилин, палочки.
Должны уметь. Прикреплять засушенные листья и цветы на подложку. Соединять пластилин с природным
материалом путем примазывания и вкалывания деталей из природного материала в пластилин. Соблюдать пропорции при составлении композиции.
Работа с
проволокой.
Должны
знать.
Элементарные сведения о назначении и применении проволоки. Элементарные
сведения о видах проволоки (медная, алюминиевая, стальная). Свойства проволоки:
сгибается, ломается, отрезается кусачками; тонкая и толстая, мягкая и жесткая
(упругая). Инструменты для работы с проволокой, их назначение, применение:
кусачки, плоскогубцы, молоток.
Должны
уметь.
Правильная хватка инструмента. Сгибать проволоку в несколько слоев с
выравниванием каждого слоя по предыдущему. Сгибать проволоку по графическому
изображению.
Работа с
нитками и тканью.
Должны знать. Свойства ниток: цвет, толщина, разрываются, разрезаются, скручиваются,
сплетаются (повторение). Инструменты для работы с нитками и их назначение:
ножницы, иглы (короткие и длинные, толстые и тонкие). Хранение игл (игольница,
подушечка для игл). Виды пуговиц. Лицевые и изнаночные стороны. Назначение
ручных стежков, их виды.
Должны уметь. Наматывание ниток на картон, связывание, перевязывание, разрезание
ниток. Пришивание пуговиц с подкладыванием палочки. Выполнение стежка «шов вперед
иголочку».
Работа с
бумагой и картоном.
Должны знать. Свойства бумаги и картона: сгибается, мнется, разрывается, разрезается, впитывает влагу,
теряя при этом прочность. Инструменты, применяемые для работы с бумагой и
картоном. Их значение: ножницы, кисть, гладилка, карандаш, шаблон,
линейка.
Должны уметь. Выполнять разметку на бумаге и картоне по
трафарету и шаблону. Склеивать игрушки из согнутых под прямым углом частей
изделий. Закрепление нитки-петли на изделии. Резание бумаги и картона ножницами
по линиям разметки. Складывание углов к центру. Смазывание поверхности бумаги клеем с помощью кисти. Рациональное использование материала. Размещение на
листе бумаги элементов аппликации.
Работа с металлоконструктором
Должны знать. Элементарные сведения о профессии слесаря. Набор «Школьник»,
«Металлический конструктор». Детали конструктора: плато, планки, скобы, винты,
гайки. Инструменты для работы: ключ, отвертка.
Должны
уметь. Подбор планок по счету отверстий. Установка скоб, соединение
деталей винтами и гайками. Завинчивание и отвинчивание рукой и инструментами.
Правильная хватка инструментов.
Работа с пластилином.
Должны знать. Название материалов (глина, пластилин).
Пластические свойства пластилина: холодный – твердый, теплый – мягкий, вязкий.
Цвета пластилина: красный, синий, желтый, оранжевый, зеленый, коричневый,
черный, белый. Инструменты, применяемые при лепке, их названия и назначение
(стека). Понятия о народных промыслах. Подготовка пластилина к работе.
Применение глины для изготовления игрушек и посуды. Назначение глины и применение этого материала в промышленности.
Должны уметь. Раскатывать пластилин в
ладонях и на доске. Скатывать кругообразными движениями в ладонях, вдавливать
на поверхность шара, соединять детали путем примазывания; вдавливать и
расплющивать стенки изделия пальцами.оранжевый,
зеленый, коричневый, берный, белый;атериалами для поделок. Обработка материала с применением резака.
Обработка стекой плоскостей и ребер геометрических тел. Соединение деталей
способом примазывания. Расчленение формы изображения на простые геометрические
формы. Обработка пластического материала руками и стекой с соблюдением
пропорций. Соединение вылепленных деталей в одно целое способом
примазывания.
Основные требования
к знаниям и умениям учащимся к концу учебного года
Учащиеся должны
знать:
·
основные свойства материалов,
используемых при выполнении поделок;
·
правила безопасности работы и
личной гигиены;
·
как сравнивать качество
выполненной работы с опорой на образец.
Учащиеся должны
уметь:
·
организовывать своё рабочее
место;
·
называть последовательность
выполнения работы;
·
повторять показанные учителем
приемы выполнения работ;
·
выполнять простейшие операции
по устной инструкции учителя;
·
составлять простейшую
композицию, аппликацию по образцу.
Календарно - тематический план
2 класс
Количество часов в неделю - 2 ч.
Количество часов в год - 68 ч.
№ ур. в год.
|
№ ур. в чет.
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Первая четверть
|
15
|
I.
|
Комбинированные
работы (работа с природным материалом).
|
7
|
1.
|
1.
|
Вводный инструктаж по ТБ и ОТ
|
1
|
2.
|
2.
|
Первичный инструктаж на рабочем месте
|
1
|
3.
|
3.
|
Повторение.
Откуда пришел природный материал. Виды и свойства природного материала.
|
1
|
4.
|
4.
|
Экскурсия в
природу, сбор природного материала.
|
1
|
5.
|
5.
|
Пр. работа № 1.
Заготовка природного материала. Сушка и
хранение природного материала.
|
1
|
6.
|
6.
|
Пр. работа № 2.
Аппликация из засушенных листьев
"человечек - мальчик"
|
1
|
7.
|
7.
|
Пр. работа № 3.
Аппликация из засушенных листьев
"человечек - девочка".
|
1
|
II.
|
Работа с бумагой и картоном
|
5
|
8.
|
8.
|
Повторение. Виды
и свойства бумаги.
|
1
|
9.
|
9.
|
Пр. работа № 4.
Приёмы работы с линейкой. Построение
простого чертежа по образцу.
|
1
|
10.
|
10.
|
Пр. работа № 5.
Изготовление пакета из бумаги для хранения
изделий.
|
1
|
11.
|
11.
|
Пр. работа № 6.
Изготовление счетного материала в форме геометрических
фигур: квадрат, треугольник, круг.
|
1
|
12.
|
12.
|
Пр. работа № 7.
Изготовление поздравительной открытки
"Тюльпан".
|
1
|
III.
|
Работа с пластилином
|
3
|
13.
|
13.
|
Пр. работа № 8.
Изготовление изделия из пластилина из геометрических
тел «ворота».
|
1
|
14.
|
14.
|
Пр. работа № 9.
Лепка молотка из пластилина из геометрических
тел.
|
1
|
15.
|
15.
|
Пр. работа № 10.
Лепка из пластилина чашки конической формы.
|
1
|
|
Вторая четверть.
|
15
|
I.
|
Комбинированные работы (природный
материал)
|
3
|
16.
|
1.
|
Пр. работа № 11.
Изготовление декоративной рамки для
фотографии, украшенной сухими листьями.
|
1
|
17.
|
2.
|
Пр. работа № 12.
Изготовление композиции из еловой шишки и
листьев "Пальма".
|
1
|
18.
|
3.
|
Пр. работа № 13.
Изготовление композиции из еловой шишки и
листьев фигуры птицы "Лебедь".
|
1
|
II.
|
Работа с бумагой и картоном.
|
8
|
19.
|
4.
|
1-ур. Пр. работа № 14.
Изготовление аппликации из мятой бумаги «Времена
года». Изготовление ствола дерева.
|
1
|
20.
|
5.
|
2-ур. Пр. работа № 15.
Изготовление цветов и листьев из цветной
бумаги.
|
1
|
21.
|
6.
|
Пр. работа № 16.
Изготовление изделия «Шар» из бумажных
полос.
|
1
|
22.
|
7.
|
Пр. работа № 17.
Изготовление гирлянды "Змейка".
|
1
|
23.
|
8.
|
Пр. работа № 18.
Изготовление елочной игрушки "Шар"
из плотной цветной бумаги, согнутой под прямым углом, объемной формы из 3-4
деталей.
|
1
|
24.
|
9.
|
Пр. работа № 19.
Изготовление елочной игрушки "Ракета"
из плотной цветной бумаги, согнутой под прямым углом, объемной формы из 3-4
деталей.
|
1
|
25.
|
10.
|
Пр. работа № 20.
Изготовление плоской елочной игрушки
"Рыбка" из картона.
|
1
|
26.
|
11.
|
Пр. работа № 21.
Изготовление елочной игрушки "Фонарик".
|
1
|
III.
|
Работа с проволокой.
|
4
|
27.
|
12.
|
Повторение. Виды
и свойства проволоки. Приемы работы с инструментами.
|
1
|
28.
|
13.
|
Пр. работа № 22.
Складывание проволоки в несколько слоев с
выравниванием каждого слоя по предыдущему.
|
1
|
29.
|
14.
|
Пр. работа № 23.
Сгибание проволоки под углом, по кругу,
вдвое, втрое, вчетверо (спираль).
|
1
|
30.
|
15.
|
Пр. работа № 24.
Сгибание проволоки по контуру геометрических
фигур.
|
1
|
|
Третья четверть.
|
20
|
I.
|
Комбинированные работы (природный
материал)
|
6
|
31.
|
1.
|
Повторный
инструктаж на рабочем месте по ТБ и ОТ.
Изготовление изделия из еловой шишки и
пластилина фигуру птицы "Утка".
|
1
|
32.
|
2.
|
Пр. работа № 25.
Изготовление фигуры птицы "Совы"
из еловой шишки и пластилина.
|
1
|
33.
|
3.
|
Пр. работа № 26.
Составление композиции из сосновой шишки и
листьев "Лесной человечек".
|
1
|
34.
|
4.
|
Пр. работа № 27.
Изготовление мышки из скорлупы грецкого
ореха и пластилина.
|
1
|
35.
|
5.
|
Пр. работа № 28.
Изготовление "ежа" из скорлупы
грецкого ореха и пластилина.
|
1
|
36.
|
6.
|
Пр. работа № 29.
Изготовление "черепахи" из
скорлупы грецкого ореха и пластилина.
|
1
|
II.
|
Работа с проволокой.
|
2
|
37.
|
7.
|
Пр. работа № 30.
Изготовление графического изображения
"Рыбы" из проволоки.
|
1
|
38.
|
8.
|
Пр. работа № 31.
Накладывание проволоки на графическое
изображение "бабочки".
|
1
|
III.
|
Работа
с металоконструктором.
|
3
|
39.
|
9.
|
Знакомство с набором металоконструктор
"Юный конструктор".
|
1
|
40.
|
10.
|
Пр. работа № 32.
Соединение планок из трех - четырех деталей
в контуры геометрических фигур: треугольник, квадрат, прямоугольнику.
|
1
|
41.
|
11.
|
Пр. работа № 33.
Сборка контура домика из шести планок.
|
1
|
IV.
|
Работа с бумагой и картоном.
|
5
|
42.
|
12.
|
Пр. работа № 34.
Изготовление предметной аппликации из
геометрических фигур "Лисята".
|
1
|
43.
|
13.
|
1-ур. Пр. работа № 35.
Знакомство с поздравительной открыткой
"Сказочный цветок". Изготовление основы для открытки. Работа по
шаблону.
|
1
|
44.
|
14.
|
2- ур. Пр. работа № 36.
Изготовление цветка из цветной бумаги.
|
1
|
45.
|
15.
|
1-ур. Пр. работа № 37.
Изготовление дорожного знака «переход».
Изготовление основы из цветного картона. Работа по шаблону.
|
1
|
46.
|
16.
|
2-ур. Пр. работа № 38.
Наклеивания деталей на основу.
|
1
|
V.
|
Работа с
нитками.
|
4
|
47.
|
17.
|
Повторение. Виды
и свойства ниток. Приемы работы с нитками.
|
1
|
48.
|
18.
|
Пр. работа № 39.
Связывание ниток в пучок.
|
1
|
49.
|
19.
|
Пр. работа № 40.
Изготовление стилизованной фигуры девочки из
ниток.
|
1
|
50.
|
20.
|
Пр. работа № 41.
Изготовление стилизованной фигуры мальчика
из ниток.
|
1
|
|
Четвертая четверть.
|
18
|
I.
|
Комбинированные работы (природный
материал).
|
2
|
51.
|
1.
|
1-ур. Пр. работа № 42.
Изготовление «стаканчика» для карандашей из
стеклянной баночки, пластилина и природного материала.
Размазывание пластилина по баночке.
|
1
|
52.
|
2.
|
2-ур. Пр. работа № 43.
Наклеивание природного материала (горох,
семя подсолнуха) на стаканчик.
|
1
|
II.
|
Работа с нитками
|
7
|
53.
|
3.
|
Применение и назначение ткани в жизни людей.
Свойства ткани. Определение лицевой и изнаночной стороны ткани.
|
1
|
54.
|
4.
|
Пр. работа № 44.
Составление коллекции тканей с четко
выраженной лицевой и изнаночной стороной ткани на картоне.
|
1
|
55.
|
5.
|
Пр. работа № 45.
Инструменты и приспособления, используемые
при работе с тканью. Правильность отмеривания нитки и вдевание нитки в
иголку.
|
1
|
56.
|
6.
|
Пр. работа № 46.
Знакомство с ручным стежком «шов вперед
иголку». Выполнение стежка на полоске картона.
|
1
|
57.
|
7.
|
Пр. работа № 47.
Изготовление закладки из канвы и картона.
|
1
|
58.
|
8.
|
Пр. работа № 48.
Виды пуговиц. Пришивание пуговицы с двумя
сквозными отверстиями на плотную ткань.
|
1
|
59.
|
9.
|
Пр. работа № 49.
Изготовление панно "Котик" (пришивание
пуговиц).
|
1
|
III.
|
Работа с пластилином
|
3
|
60.
|
10.
|
1-ур. Пр. работа № 50.
Знакомство с композицией по сказке
"Колобок". Лепка героя сказки «колобок».
|
1
|
61.
|
11.
|
2-ур. Пр. работа № 51.
Лепка героя сказки "Дед".
|
1
|
62.
|
12.
|
3-ур. Пр. работа № 52.
Лепка героя сказки "Баба".
|
1
|
IV.
|
Работа с бумагой и картоном.
|
2
|
63.
|
13.
|
1- ур. Пр. работа № 53.
Знакомство с композицией из складных фигур
по сказке "Колобок" в технике оригами. Изготовление колобка.
|
1
|
64.
|
14.
|
2-ур. Пр. работа № 54.
Изготовление любого сказочного персонажа на
выбор.
|
1
|
V.
|
Работа с металлоконструктором.
|
2
|
65.
|
15.
|
Пр. работа № 55.
Сборка изделия из планок и скоб: лопата,
грабли по техническому рисунку.
|
1
|
66.
|
16.
|
Пр. работа № 56.
Сборка изделия из планок: лесенка –
стремянка по техническому рисунку.
|
1
|
II.
|
Работа с проволокой.
|
2
|
67.
|
17.
|
1-ур. Пр. работа № 57.
Знакомство с приемами плетения браслета из
проволоки. Подбор проволоки по цвету.
|
1
|
68.
|
18.
|
2- ур. Пр. работа № 58.
Плетения браслета из проволоки.
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.