Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №1» г. Микунь
Усть-Вымского
района Республики Коми
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«ШКОЛА - ТЕРРИТОРИЯ ЗДОРОВЬЯ»
Автор программы:
учитель математики
Захарова Н. К.
Микунь,
2015
1. Пояснительная
записка.
Проблемы сохранения здоровья воспитанников и педагогов, привитие навыков
здорового образа жизни, создание условий, направленных на укрепление здоровья,
сохранение здоровья физического, психического и духовного, очень актуальны
сегодня. Следует обеспечить воспитаннику возможность сохранения здоровья за
период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и
навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в
повседневной жизни.
Обозначая цели деятельности по здоровьесбережению, мы исходили из полученных
сведений о фактическом состоянии здоровья воспитанников и педагогов, о неблагоприятных
для здоровья факторах, о выявленных достижениях педагогической науки и практики
в сфере здоровьесбережения.
Здоровье детей - это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед
педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового
поколения. Но последние статистические данные свидетельствуют о том, что за
период обучения детей в школе состояние здоровья ухудшается в несколько раз.
Проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное
значение. Поэтому в качестве основы нашей программы здоровьесбережения мы
определили заботу о сохранении здоровья воспитанников и учителей. Охрана
здоровья учителя является важным фактором укрепления здоровья ученика. Учитель
обязан ответственно относится к своему здоровью, быть примером для ученика,
вести здоровый образ жизни.
Большинство разделов программы остается на все сроки внедрения программы.
2. Цели
программы
v
формирование у воспитанников понимания значимости
сохранения, укрепления здоровья и навыков здорового образа жизни;
v
создание в школе организационно - педагогических,
материально - технических, санитарно - гигиенических и других условий
здоровьесбережения, учитывающих индивидуальные показатели состояния здоровья
участников образовательного процесса;
v
усиление контроля за медицинским обслуживанием
участников образовательного процесса;
v
создание материально - технического,
содержательного и информационного обеспечения агитационной и пропагандистской
работы по приобщению подрастающего поколения к здоровому образу жизни;
v
развитие организационного, программного и
материально- технического обеспечения дополнительного образования воспитанников
в аспектах здоровьесбережения, их отдыха, досуга;
v
обеспечение системы полноценного сбалансированного
питания в школе с учетом особенностей состояния здоровья участников
образовательного процесса;
v
разработка и внедрение комплекса мер по поддержанию
здоровья педагогических работников школы.
3. Задачи
программы
ü
четкое отслеживание санитарно - гигиенического
состояния школы;
ü
формирование системы выявления уровня здоровья
воспитанников и его целенаправленного отслеживания в течение периода обучения;
ü
гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объема
домашних заданий и режима дня;
ü
освоение педагогами новых методов деятельности в
процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих
здоровье воспитанников;
ü
планомерная организация полноценного
сбалансированного питания воспитанников;
ü
развитие психолого-медико-педагогической службы
школы для своевременной профилактики психологического и физического состояния
воспитанников;
ü
привлечение системы кружковой, внеклассной и
внешкольной работы к формированию здорового образа жизни воспитанников;
ü
посещение научно-практических конференций, семинаров,
лекций по данной проблеме и применение полученных педагогами знаний на
практике.
4.Функции различных
категорий работников школы
1.Функции медицинской
службы школы:
Ø
проведение диспансеризации и медосмотра
воспитанников школы, определение уровня физического здоровья;
Ø
выявление воспитанников специальной
медицинской группы.
2.Функции администрации:
o
общее руководство реализацией программы:
организация, координация, контроль;
o
общее руководство и контроль за организацией
горячего питания воспитанников в школе;
o
организация преподавания вопросов валеологии на
уроках окружающего мира в начальной школе; на уроках природоведения, биологии,
обществознания и ОБЖ в классах среднего и старшего звена;
o
организация и контроль уроков физкультуры;
o
обеспечение работы спортзала и тренажёрного зала во
внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;
o
разработка системы внеклассных мероприятий по
укреплению физического здоровья воспитанников и ее контроль;
o
организация работы классных руководителей и
воспитателей по программе здоровьесбережения и ее контроль;
o
организация создания банка данных о социально
неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;
o
организация работы психологической службы в
школе.
3.Функции классного
руководителя и воспитателя:
·
санитарно-гигиеническая работа по организации
жизнедеятельности детей в школе;
·
организация и проведение в классном коллективе
мероприятий по профилактике частых заболеваний воспитанников;
·
организация и проведение в классном коллективе
мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;
·
организация и проведение в классном коллективе
мероприятий по профилактике наркомании, токсикомании, табакокурения;
·
организация и проведение профилактической работы с
родителями;
·
организация встреч родителей с представителями
правоохранительных органов, работниками ГИБДД, КДН, медработниками,
наркологами;
·
организация и проведение внеклассных мероприятий
(беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и др.) в рамках программы
здоровьесбережения;
·
организация и проведение диагностик уровня знаний
воспитанниками правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.
5.Участники программы:
o
воспитанники
o
педагогическое сообщество
o
родители
o
социальные партнеры
6.Сроки и этапы реализации программы:
·
І этап - 2012 – 2013гг.
·
ІІ этап - 2013 – 2015 гг.
·
ІІІ этап - 2015 – 2016 гг.
·
1 этап – подготовительный (июнь – сентябрь
2012 год):
·
анализ уровня заболеваемости, динамики формирования
отношения к вредным привычкам;
·
изучение новых форм и методов пропаганды ЗОЖ и их
внедрение;
·
разработка системы профилактических и
воспитательных мероприятий.
·
2 этап – апробационный (октябрь 2012 –
декабрь 2015г.г.):
·
внедрение новых форм и методов пропаганды ЗОЖ,
выявление наиболее эффективных;
·
систематическая учебная и воспитательная работа по
пропаганде ЗОЖ;
·
выполнение оздоровительных мероприятий.
·
3 этап - контрольно-обобщающий
(январь2016 – июнь 2016 г.г.):
·
сбор и анализ результатов выполнения программы;
·
коррекция деятельности.
7.
Прогнозируемая модель личности ученика.
|
Модель
выпускника первой ступени обучения
|
Модель
выпускника второй ступени обучения
|
Модель
выпускника третьей ступени обучения
|
|
-
знание основ личной
гигиены, выполнение правил
гигиены;
- владение основами
личной гигиены и
здорового образа
жизни.
|
-
знание основ строения и
функционирования организма
человека;
- знание изменений в организме
человека в пубертатный период;
- умение оценивать свое физическое
и психическое состояние;
- знание влияния алкоголя,
курения, наркомании на здоровье человека;
- поддержание физической формы;
- телесно-мануальные навыки,
связанные с укреплением силы,
выносливости, ловкости;
- гигиена умственного труда.
|
-
стремление к самосовершенствованию, саморазвитию и профессиональной
пригодности через физическое совершенствование и заботу о своем
здоровье;
- убеждение в пагубности для
здоровья и дальнейшей жизни вредных привычек;
- знание различных оздоровительных
систем;
- умение поддерживать здоровый
образ жизни, индивидуальный для каждого человека;
- способность вырабатывать
индивидуальный образ жизни;
- гигиена умственного труда.
|
8.Ожидаемые конечные
результаты программы:
·
повышение функциональных возможностей организма
воспитанников, развитие физического потенциала школьников;
·
рост уровня
физического развития и
физической подготовленности школьников;
·
повышение приоритета здорового образа жизни;
·
повышение мотивации к двигательной деятельности,
здоровому образу жизни;
·
повышение уровня самостоятельности и активности
школьников;
·
повышение профессиональной компетенции и
заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении как здоровья школьников,
так и своего здоровья.
Реализация программы направлена
на формирование у воспитанников культуры отношения к своему здоровью, что
включает в себя:
·
культуру физиологическую (способность управлять
физиологическими процессами и наращивать резервные мощности организма);
·
культуру физическую (способность управлять
физическими природосообразными движениями);
·
культуру психологическую (способность управлять
своими чувствами и эмоциями); культуру интеллектуальную
(способность управлять своими
мыслями и контролировать их);
Базовыми
компонентами на всех ступенях являются:
·
формирование ценностного отношения к вопросам,
касающимся здоровья и здорового образа жизни;
·
формирование системы знаний по овладению методами
оздоровления организма;
·
формирование положительной мотивации, направленной
на занятия физическими упражнениями, различными видами спорта;
·
формирование основ медицинских знаний по вопросам
оказания доврачебной помощи себе и другому человеку.
9.Методы контроля над реализацией
программы:
·
проведение заседаний предметных методических кафедр
школы;
·
посещение и взаимопосещение уроков, проводимых по
здоровьесберегающим технологиям;
·
создание методической копилки опыта;
·
мониторинг состояния здоровья воспитанников и
морально-психологического климата в школе;
·
сбор статистики о динамике развития мотивации к
обучению.
·
контроль за организацией учебного процесса,
распределением учебной нагрузки, объемом домашних заданий, внешкольной
образовательной деятельностью воспитанников в свете формирования здорового
образа жизни.
10.Основные
направления деятельности программы:
Медицинское направление предполагает:
·
создание соответствующих санитарным требованиям
условий для воспитания и обучения детей и формирование их здоровья;
·
составление расписания на основе
санитарно-гигиенических требований;
·
проведение физкультминуток;
·
гигиеническое нормирование учебной нагрузки и
объема домашних заданий с учетом школьного расписания, режима дня;
·
четкое отслеживание санитарно - гигиенического
состояния школы;
·
планомерная организация питания воспитанников;
·
реабилитационную работу: обязательное медицинское
обследование.
Просветительское
направление предполагает:
·
организацию деятельности с воспитанниками по
профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;
·
организацию деятельности с родителями по
профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;
·
пропаганда здорового образа жизни (тематические
классные часы, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов,
стихотворений, различные акции; совместная работа с учреждениями
здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании,
наркомании, курения и алкоголизма; пропаганда физической культуры и здорового
образа жизни через уроки биологии, географии, химии, экологии, ОБЖ, физической
культуры).
Психолого-педагогическое
направление предполагает:
·
использование здоровьесберегающих технологий, форм
и методов в организации учебной деятельности;
·
предупреждение проблем развития ребенка;
·
обеспечение адаптации на разных этапах обучения;
·
развитие познавательной и учебной мотивации;
·
формирование навыков саморегуляции и здорового
жизненного стиля;
·
совершенствование деятельности психолого -
медико - педагогической службы школы для своевременной профилактики
психологического и физиологического состояния учащихся и совершенствованию
здоровье сберегающих технологий обучения;
·
организация психолого-медико-педагогической и
коррекционной помощи воспитанникам.
Спортивно-оздоровительное направление предполагает:
·
организацию спортивных мероприятий с целью
профилактики заболеваний и приобщение к здоровому досугу;
·
привлечение системы кружковой, внеклассной и
внешкольной работы к формированию здорового образа жизни воспитанников;
·
широкое привлечение воспитанников, родителей,
социальных партнёров школы к физической культуре и спорту, различным формам
оздоровительной работы.
Диагностическое направление предполагает:
Проведение
мониторинга за состоянием здоровья, в ходе которого выявляются:
·
общее состояние здоровья, наличие хронических
заболеваний;
·
текущая заболеваемость, в том числе скрытая
(ребенок не обращается к врачу, а 2-3 дня находится дома под наблюдением родителей);
·
режим дня, бытовые условия; внешкольная занятость
дополнительными занятиями.
11.Здоровьесберегающие
образовательные технологии:
·
здоровьесберегающие медицинские технологии;
·
здоровьесберегающие технологии административной
работы в школе;
·
здоровьесберегающие технологии семейного
воспитания;
·
здоровьеформирующие образовательные технологии,
т.е. все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые
направлены на воспитание у воспитанников культуры здоровья, личностных качеств,
способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о
здоровье как ценности.
12.Реализация
основных направлений программы:
1.
Убеждение воспитанников ежедневно выполнять
утреннюю гимнастику, соблюдать режим труда и отдыха школьника.
2.
Проведение динамических пауз и подвижных игр во
время учебного дня.
3.
Посильные домашние задания, которые должны
составлять не более одной трети выполняемой работы в классе.
4.
Контроль над сменой видов деятельности школьников в
течение дня, чему способствует удобное расписание уроков.
5.
Проведение ежедневной влажной уборки, проветривание
классных комнат на переменах, озеленение классных помещений комнатными
растениями.
6.
Ежемесячное проведение генеральных уборок классных
помещений.
7.
Обеспечение каждого воспитанника горячим питанием.
8.
Контроль условий теплового режима и освещённости
классных помещений.
9.
Привлечение воспитанников к занятиям во внеурочное
время в спортивных секциях, действующих в школе и вне её.
10.
В рамках обучения детей правильному отношению к
собственному здоровью проведение бесед, воспитательных часов с учётом
возрастных особенностей детей с привлечением родителей и социальных партнеров.
11.
Создание комфортной атмосферы в школе и классных
коллективах, толерантных отношений всех участников образовательного процесса.
12.
Обучение воспитанников оказанию первой медицинской
помощи.
13.Применение
разнообразных форм работы:
1.Учет состояния детей:
·
анализ медицинских карт;
·
определение группы здоровья;
·
учет посещаемости уроков, занятий;
·
контроль санитарно-гигиенических условий и режима
работы классов.
2.Физическая и психологическая
разгрузка воспитанников:
·
организация работы спортивных секций, кружков,
клубов, проведение дополнительных уроков физической культуры;
·
динамические паузы;
·
индивидуальные занятия;
·
организация спортивных перемен;
·
дни здоровья;
·
физкульминутка для воспитанников;
·
3.Урочная и внеурочная работа:
·
открытые уроки учителей физической культуры, ОБЖ;
·
открытые классные и общешкольные мероприятия
физкультурно-оздоровительной направленности;
·
спортивные кружки и секции: баскетбол, волейбол,
легкая атлетика, шашки и шахматы.
14.План
деятельности по реализации программы
|
№
|
Мероприятия
|
Ответственные исполнители
|
Сроки
|
Планируемый результат и выполнение
|
|
1.
|
Медицинское направление.
|
|
|
|
|
01.01.01
|
Медико-педагогическая экспертиза: - анализ
основных характеристик состояния здоровья детей в школе;
-выявление воспитанников специальной медицинской группы;
-ведение строгого учета детей по группам здоровья. Формирование групп
здоровья по показателям.
|
Врач школы
|
ежегодно
|
Медицинские карты, листы здоровья в классных журналах
|
|
1.2.
|
Проведение диспансеризации воспитанникам школы.
|
Врач школы
|
ежегодно
|
|
|
1.3.
|
Проведение медицинского осмотра воспитанников 9-х,11-х классов.
|
ДЦРБ, подростковый врач
|
ежегодно
|
план медосмотров
|
|
1.4.
|
Медосмотр воспитанников школы, определение уровня физического
здоровья.
|
Врач школы, медсестра
|
ежегодно
|
план медосмотров
|
|
1.5.
|
Обеспечение и организация профилактических прививок
воспитанников.
|
Врач школы, медсестра
|
ежегодно
|
план прививок
|
|
1.6.
|
Оформление медицинских карт и листков здоровья в классных журналах.
|
Медсестра, классный руководитель
|
ежегодно
|
классные журналы
|
|
1.7.
|
Анализ случаев травматизма в школе.
|
Директор
|
ежегодно
|
материалы отчетов
|
|
1.8.
|
Анализ посещаемости и пропусков занятий по болезни.
|
Классные руководители
|
ежегодно
|
материалы отчетов
|
|
1.9.
|
Контроль за качеством питания и питьевым режимом.
|
Медсестра
|
ежедневно в течение года
|
|
|
1.10.
|
Осмотр кабинетов, их соответствие гигиеническим требованиям:
·
освещение;
·
отопление
·
вентиляция
·
уборка
·
проветривание.
|
Зам. директора по АХЧ, медсестра,
учителя
|
ежедневно в течение года
|
·
|
|
1.11.
|
Рациональное расписание уроков, не допускающее перегрузок (соблюдение
требований СанПиНа)
|
Заместитель директора по УВР, педиатр
|
ежегодно
|
справка по оценке расписания
|
|
1.12.
|
Постоянный контроль за школьной столовой.
|
Директор школы, медсестра, ответственный
за организацию горячего питания
|
ежедневно в течение года
|
·
Протокол административного совещания
·
Протокол совещания при директоре
|
|
2.
|
Просветительское направление
|
|
|
·
|
|
2.1.
|
Организация просветительской работы с родителями (лекторий).
|
Заместитель директора
|
ежегодно
|
график проведения лектория
|
|
2.2.
|
Разработка и внедрение родительского лектория по здоровому образу жизни.
|
Заместитель директора
|
2012-2013 у.г.
|
тематика лектория
|
|
2.3.
|
Разработка системы обучения родителей и учителей по проблемам охраны,
укрепления и сохранения здоровья детей.
|
Администрация школы
|
ежегодно
|
план работы
|
|
2.4.
|
Вовлечение родителей и учителей в работу по сохранению и укреплению
здоровья детей.
|
Администрация школы
|
ежегодно
|
план работы
|
|
2.5.
|
Подготовка и проведение педагогического совета по теме «Формирование
здорового образа жизни»
|
Заместители директора
|
2012-2013у.г.
|
протокол педсовета
|
|
2.6.
|
Организация просветительской работы с воспитанниками (лекторий,
тематические классные часы и др.виды работ).
|
Заместитель директора по ВР, классные
руководители
|
ежегодно
|
план работы
|
|
2.7.
|
Совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами
внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и
алкоголизма.
|
Заместитель директора
|
ежегодно
|
план работы
|
|
2.8.
|
Пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки
биологии, географии, химии, экологии, ОБЖ, физической культуры, обществознания
|
учителя-предметники
|
в течение года
|
планы уроков
|
|
3.
|
Психолого-педагогическое направление.
|
|
|
|
|
3.1.
3.
|
Организация работы кабинета психолого-педагогического сопровождения
учебно-воспитательного процесса.
|
Администрация школы
|
ежегодно
|
план работы
|
|
3.2.
|
Отслеживание работоспособности, тревожности и других психических
показателей воспитанников по экспериментальным
программам:
-
определение влияния учебной нагрузки на
психическое здоровье детей; -
изучение умственного развития воспитанников с целью возможности продолжения
обучения в профильных классах;
- изучение психологических возможностей и готовности
детей к школе;
- выявление профессиональных интересов воспитанников и способностей с
целью профессионального самоопределения;
- разработка и внедрение системы медико-физиологического
контроля за адаптацией воспитанников к различным формам
обучения.
|
Врач школы, классные руководители,
психолог
|
ежегодно
|
диагностические исследования
|
|
3.3.
|
Организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи
воспитанникам.
|
Социальный педагог, психолог школы
|
ежегодно
|
план работы социального педагога, психолога
|
|
3.4.
|
Конференция по теме «Здоровьесберегающие технологии обучения»
|
Заместитель директора
|
2013-2014 у.г.
|
материалы конференции
|
|
3.5.
|
Использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в
организации учебной деятельности.
|
Учителя-предметники
|
ежегодно
|
планы уроков
|
|
4.
|
Спортивно-оздоровительное направление.
|
|
|
|
|
4.1.
|
Организацию
спортивных мероприятий. Проведение Дней здоровья.
|
Учителя физической культуры,
администрация
|
ежегодно
|
план работы
|
|
4.2.
|
Разработка системы кружковой, внеклассной и внешкольной
работы по формированию здорового образа жизни воспитанников.
|
Заместитель директора по ВР
|
ежегодно
|
план работы кружков и секций
|
|
4.3.
|
Привлечение воспитанников, родителей, социальных партнёров
школы к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной
работы.
|
Заместитель директора по ВР
|
ежегодно
|
план работы
|
|
5.
|
Диагностическое направление
|
|
|
|
|
5.1.
|
Мониторинг состояния здоровья детей.
|
Председатель МС
|
ежегодно
|
результаты мониторинга
|
|
5.2.
|
Подготовка и проведение семинара для учителей школы по
теме «Проблемы диагностики развития».
|
Председатель МС, психолог
|
2013-2014 у.г.
|
материалы семинара
|
15.Календарный
план реализации программы здоровьесбережения на 2012-2016 года
Сентябрь
Общие мероприятия
Организация дежурства по школе и по
классам.
Налаживание работы кружков и секций,
организация клубной деятельности.
Включение в планы родительского
всеобуча, планы предметных методических кафедр и план работы школьной
библиотеки мероприятий, способствующих повышению эффективности работы по
здоровье сбережению детей.
Включение в планы по руководству и
контролю вопросов, способствующих улучшению работы школы по здоровье
сбережению.
Организация питания воспитанников.
Проведение физкультминуток, подвижных
игр на переменах.
«Уроки чистоты».
Проведение внутришкольных и участие в
районных спортивно-массовых соревнованиях и спартакиадах.
Проведение месячника по
предупреждению дорожно-транспортного травматизма. Проведение лекций, бесед,
воспитательных часов по формированию здорового образа жизни.
Старты здоровья.
Обеспечение контроля занятости детей
во внеурочное время (систематически).
Организация работы спецгруппы.
Октябрь
Организация работы воспитанников по
трудоустройству и поддержанию порядка на закреплённых участках, работа по созданию
и поддержанию уюта в классах, школе, по сохранению школьного имущества.
Планирование занятости воспитанников
в каникулярный период.
Подготовка классов к зиме.
Проведение внутришкольных спортивных
мероприятий и соревнований, участие в районной спартакиаде.
Проведение лекций, бесед,
воспитательных часов по формированию здорового образа жизни.
Физкультминутки (ежедневно).
Подвижные игры на переменах
(ежедневно).
Ноябрь
Проведение мероприятий, приуроченных
к празднику «День матери».
Проведение воспитательных часов и
мероприятий по теме « Курение - вред». Итог: выпуск плакатов, посвященных
борьбе с курением и наркотиками.
Экскурсии.
Физкультминутки и динамические паузы
(систематически)
Отчёты о проделанной работе по
здоровьесбережению.
Декабрь
Проведение открытых воспитательных часов, мероприятий, посвященных
всемирному дню борьбы со СПИДом.
Первенство школы по волейболу.
Физкультминутки и динамические паузы
(ежедневно).
Организация каникулярного отдыха и
оздоровления детей.
Январь
Открытые воспитательные часы «Тренинг
здорового образа жизни».
Физкультминутки и динамические паузы.
Участие в районных и областных
соревнованиях
Февраль
Месячник оборонно-массовой и
патриотической работы.
День защитника Отечества.
Соревнования по шашкам.
Физкультминутки и динамические паузы.
«Весёлые старты».
Проведение конкурсов «Папа, мама, я -
спортивная семья», посвященных празднованию Дня семьи.
Март
Планирование занятости воспитанников
в каникулярный период.
Подготовка ко Дню здоровья.
Физкультминутки и динамические паузы.
Организация каникулярного отдыха и
оздоровления детей.
Апрель
Всемирный день здоровья.
Операция «Милосердие», операция
«Память».
Благоустройство школьной территории.
Динамические паузы, физкультминутки.
Май
Подготовительная работа к организации
занятости воспитанников в летний период.
Мероприятия, посвященные Дню Победы в
Великой Отечественной войне.
День здоровья.
Проведение экскурсий на природу.
Презентация уроков чистоты.
Июнь
Международный день защиты детей.
Всемирный день защиты окружающей среды.
16.
Здоровьесберегающая деятельность педагогического коллектива.
|
Органы управления.
|
Мероприятия программы «Здоровье»
|
Сроки выполнения
|
|
2012-2013г.г.
|
2013-2014г.г.
|
2014-2016г.г.
|
|
Совет учреждения
|
1.
Создание временной творческой группы по
разработке Программы
здоровьесбережения.
|
июнь 2012г.
|
-
|
-
|
|
2.
Анализ влияния состояния здоровья учащихся на качество знаний и уровень
обученности.
|
-
|
январь 2013г.
|
январь 2016г.
|
|
3.
Анализ дозировки учебной нагрузки:
- учебные планы;
- график контрольных работ.
|
сентябрь 2012г.
|
август 2013г.
|
август 2016г.
|
|
4.
Анализ эффективности уроков физкультуры.
|
апрель 2013г.
|
апрель 2014г.
|
апрель 2016г.
|
|
5.
Итоговый анализ состояния здоровья
учащихся.
|
май 2013г.
|
май 2014г.
|
май 2016г.
|
|
Педагогический Совет
|
1.Обсуждение
и принятие Программы здоровьесбережения.
|
август 2012г.
|
-
|
-
|
|
2.Использование
здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий.
|
-
|
январь 2014г.
|
-
|
|
3.«Аукцион»
педагогических идей (здоровьесберегающие технологии).
|
-
|
-
|
июнь 2016г.
|
|
4.Здоровьесбережение
при применении ИКТ.
|
январь 2014г.
|
-
|
-
|
|
Методический Совет (руководители
предметных методических кафедр и заместитель директора по учебно –
воспитательной работе)
|
1.Обсуждение
Программы здоровьесбережения.
|
август ежегодно
|
|
2.Составление
плана работы с учетом внедрения
здоровьесберегающих технологий.
|
август 2010г.
|
август 2011г.
|
август 2012г
|
|
3.Разработка
критериев и индикаторов уровня
здоровья участников
образовательного процесса для мониторинга оценки качества образования.
|
октябрь 2012г.
|
-
|
-
|
|
4.Методическая
панорама «Здоровьесберегаю-
щие технологии».
|
-
|
-
|
март 2016г.
|
|
5.Организация
методической недели «Обучение
и воспитание с успехом».
|
апрель 2013г.
|
-
|
-
|
|
6.Мониторинг
влияния состояния здоровья воспитанников на качество знаний по предметам.
|
июнь 2013г.
|
июнь 2014г.
|
июнь 2016г.
|
|
7.Кураторство
над лекторскими группами старшеклассников «Жизнь без вредных привычек».
|
в течение года
|
|
Общешкольный
родительский комитет
|
1.Ознакомление
родителей с деятельностью
школы по оздоровлению и пропаганде
здорового образа жизни.
|
Май, ежегодно
|
|
2.Круглый
стол «Здоровье наших детей».
|
-
|
ноябрь 2013г.
|
-
|
|
3.День
семьи «Папа, мама и я – спортивная се-
мья».
|
Февраль, ежегодно
|
|
4.Ознакомление
родителей с различными оздо-
ровительными системами.
|
-
|
-
|
ноябрь 2014г.
|
|
5.Анализ
результатов работы школы по оздоровлению и пропаганде здорового образа
жизни.
|
Май, ежегодно
|
|
Заместитель
директора школы по воспитательной работе
|
1.Разработка
анкет и проведение анкетирования
по определению самочувствия
воспитанников
в школе.
|
Сентябрь-май, ежегодно
|
|
2.Комплектование
полного пакета документов
по реализации Программы
здоровьесбережения.
|
ноябрь 2013г.
|
-
|
-
|
|
3.Подготовка
памяток для учащихся
по формированию здорового образа
жизни.
|
-
|
март 2016г.
|
-
|
ПРИЛОЖЕНИЕ
1.
Перечень
основных мероприятий по реализации
программы
по здоровьесбережению на 2012-2016 годы (среднее звено).
5
класс
«Здоровье
– это здорово!»
(план
работы)
|
№ п/п
|
Сотрудничество
|
Учебные четверти
|
|
1 четверть
|
2 четверть
|
3 четверть
|
4 четверть
|
|
1
|
Классный
руководитель
воспитатель
|
Сочинение-рассуждение «Что такое здоровье?»
|
Кл. час «Как живешь, пятиклассник?»
Поход в бассейн
Конкурс рисунков о здоровье
|
Диаграмма «Мои жизненные ценности» (1 этап)
|
ПДД. Дорожные «ловушки»
Поход в бассейн
|
|
2
|
Классный руководитель, по возможности психолог
воспитатель
|
Сопровождение адаптационного процесса
|
Психологический
тренинг «Ребята, давайте жить дружно!»
|
Психологическое
занятие «Дружеский десерт»
|
|
Проведение дней психологической адаптации
|
Адаптационная
игра «Правила трех С – сотрудничество, сочувствие, самоконтроль»
|
|
Игра «Наши учителя»
|
|
3
|
Классный руководитель и учителя-предметники (в
том числе ОБЖ, биологии)
|
Природоведение.
«Закаливание организма»
«Питание и здоровье человека».
«Роль режима труда и отдыха в сохранении
здоровья человека» 5 класс.
Литература.
Урок «Устное народное творчество. Русские
народные сказки. Пословицы и поговорки» (бытовые сказки, пословицы и
поговорки, осуждающие употребление спиртного), 5 класс.
|
|
4
|
Классный руководитель и медицинские работники,
воспитатель
|
Проведение профилактических прививок.
|
|
Фиточай
|
|
Мониторинг санитарно-гигиенических условий.
Сбор данных о состоянии
здоровья воспитанников.
|
Регулярное проведение профилактических медицинских осмотров
воспитанников.
|
Мониторинг показателей здоровья воспитанников
1 - 11 классов. Составление
кроссвордов о здоровье «Веселая минутка», 5 – 6 кл.
|
Регулярное проведение профилактических медицинских осмотров
воспитанников. Беседа «Правильное питание – залог
здоровья», 1 - 11кл.
|
|
5
|
Классный руководитель и родители, воспитатель.
|
Психологическая
беседа «Особенности адаптационного периода»
|
Психологическая
беседа «Трудности приспособления к темпу школьной жизни и их причины»
|
Собрание «Как
сохранить здоровье ребенка?»
|
Родительское
собрание «Семейное воспитание и здоровье наших детей»
|
|
6
|
Классный руководитель (педагоги дополнительного образования),
воспитатель
|
Конкурсная
программа «Посвящение в пятиклассники»
|
Беседа
«Остановись у преступной черты»
|
Беседа «Чума XX века – СПИД»
|
Сказка «Репка»
о вредных привычках
|
|
7
|
Классный руководитель и учитель физической
культуры, воспитатель
|
День здоровья.
|
День здоровья.
|
День здоровья.
|
День здоровья.
|
6
класс
«Здоровье
– это спорт!»
(план
работы)
|
№ п/п
|
Сотрудничество
|
Учебные четверти
|
|
1 четверть
|
2 четверть
|
3 четверть
|
4 четверть
|
|
1
|
Классный руководитель, воспитатель
|
Кл. час.
«Здоровое питание»
|
Кл. час
«Хорошие и плохие привычки»
Поход в бассейн
|
Беседа
«Чистота – залог здоровья»
|
Викторина «Я
выбираю жизнь»
|
|
2
|
Классный руководитель, по возможности психолог, воспитатель.
|
Анкетирование
«Это сладкое слово «успех»
|
Анкетирование
«Хорошие и плохие привычки»
|
Тренинг
«Привычки и воля»
|
Игра по
развитию толерантности «Волшебный кристалл»
|
|
3
|
Классный руководитель и учителя-предметники (в
том числе ОБЖ, биологии), воспитатель
|
Биология. Урок
«Особенности высшей нервной деятельности» (физиология труда, нагрузки,
профилактика переутомления), 6 класс.
Литература. Русские
народные сказки. Пословицы и поговорки» (бытовые сказки, пословицы и
поговорки, осуждающие употребление спиртного)
Изготовление памяток о правильном
употреблении витаминов, 1- 11кл.
|
|
4
|
Классный руководитель и медицинские работники, воспитатель
|
Проведение профилактических прививок.
|
|
Сбор данных о состоянии здоровья воспитанников.
|
Регулярное проведение профилактических медицинских осмотров
воспитанников.
|
Мониторинг показателей здоровья воспитанников 1 - 11
классов. Составление кроссвордов здоровье «Веселая
минутка», 5 – 6 кл.
|
Регулярное проведение профилактических медицинских осмотров
воспитанников. Беседа «Правильное питание – залог здоровья»,
1 - 11кл.
|
|
5
|
Классный руководитель, воспитатель и родители
|
Круглый стол
«Первые проблемы подросткового возраста» (психолог)
|
Собрание
«Компьютер в жизни школьника»
|
Родительское
собрание «Физическое развитие школьников»
|
Лекторий
«Здоровая семья – здоровый образ жизни»
|
|
6
|
Классный руководитель, воспитатель и педагоги дополнительного
образования
|
Беседа
инспектора КДН «»Разрешение конфликтов без насилия»
|
И снова о
вреде курения
|
Беседа
инспектора КДН «Уголовная ответственность несовершеннолетних»
|
Дискуссия
«Согласны ли вы с тем, что в жизни надо пробовать все?»
|
|
7
|
Классный руководитель, воспитатель и учитель
физической культуры
|
День здоровья.
|
День здоровья.
|
День здоровья.
|
День здоровья.
|
7
класс
«Здоровье
– это победа над собой!»
(план
работы)
|
№ п/п
|
Сотрудничество
|
Учебные четверти
|
|
1 четверть
|
2 четверть
|
3 четверть
|
4 четверть
|
|
1
|
Классный руководитель, воспитатель
|
Диаграмма «Мои
жизненные ценности» (2 этап)
|
Поход в
бассейн
Кл. час «Если хочешь быть здоров
|
Практикум «Как
бороться с конфликтами»
|
Поход в
бассейн
Беседа «Что для меня ценно?»
|
|
2
|
Классный руководитель, воспитатель и педагог-психолог
|
Беседа с
элементами анкетирования «Как я отношусь к себе, и как ко мне относятся
другие»
|
Психологическая
игра «на пути к образованному человеку»
|
Классный час
«Конфликты и пути их разрешения»
|
Тренинг «Как
подготовиться к экзаменам и сохранить здоровье?»
|
|
3
|
Классный руководитель, воспитатель и
учителя-предметники (в том числе ОБЖ, биологии)
|
Физика. Урок.
Трение в природе и технике (поведение в гололедицу)
Физика. Урок. Способы увеличения и
уменьшения давления (правила поведения на болотистой местности, льду, рыхлом
снегу; правила обращения с колюще-режущими предметами).
Физика. Урок. Атмосферное давление. Барометр
– анероид (влияние атмосферного давления на жизнедеятельность человека)
Физика. Урок. Плавание тел (правила
поведения на воде)
Биология. Урок «Профилактика нервных и
психических заболеваний. Наркотики. Алкоголизм»
|
|
4
|
Классный руководитель, воспитатель и медицинские
работники
|
Проведение профилактических прививок.
|
|
Сбор данных о состоянии здоровья воспитанников.
|
Регулярное проведение профилактических медицинских осмотров
воспитанников.
.
|
Мониторинг показателей здоровья воспитанников 1 - 11
классов.
|
Регулярное проведение профилактических медицинских осмотров
воспитанников. Беседа «Правильное питание – залог здоровья», 1 - 11кл.
|
|
5
|
Классный руководитель, воспитатель и родители
|
Дискуссия
«Пока не поздно! Права и обязанности родителей, права и обязанности ребенка»
|
Собрание
«Экология души ребенка. Ответственность родителей за нравственное и
физическое здоровье детей»
|
Лекторий
«Подготовка к взрослости»
Беседа
«Навыки сохранения зрения»
|
Собрание
«Положительные эмоции в жизни человека» (психолог)
|
|
6
|
Классный руководитель, воспитатель и педагог-организатор, ПДО
|
Беседа
«Алкоголь и его влияние на организм подростка»
|
Беседа
инспектора КДН «Шалость. Злонамеренный проступок. Вандализм»
|
Беседа
«Токсикомания».
|
История о
вредных привычках
|
|
7
|
Классный руководитель, воспитатель и учитель
физической культуры
|
День здоровья
Школьные олимпийские
игры
|
День здоровья
День бегуна
|
День здоровья
«Ледовые забавы»
|
День здоровья
День спортивной семьи.
|
8
класс
«Здоровье
– это умение общаться!»
(план
работы)
|
№ п/п
|
Сотрудничество
|
Учебные четверти
|
|
1 четверть
|
2 четверть
|
3 четверть
|
4 четверть
|
|
1
|
Классный руководитель, воспитатель
|
Поездка в бассейн
|
|
Театрализованная
игра «Суд над сигаретой»
|
Беседа «Мои
проблемы»
|
Кл. час «Я
хочу пожелать вам «Здравствуйте!»
|
Вопросы для
викторины по СПИДу
|
|
2
|
Классный руководитель, воспитатель по возможности психолог
|
Урок
толерантности «Толерантность к проявлению чувств к другим людям»
|
Тренинг «В
гармонии с собой и окружающими»
|
Классный час
«Эмоции и чувства. Их влияние на здоровье человека»
|
Анкета
«Насколько ты эмоционален»
|
|
3
|
Классный руководитель, воспитатель и
учителя-предметники
|
Физика. Урок.
КПД теплового двигателя (экологические проблемы, возникающие при
использовании тепловых двигателей)
Физика. Уроки. Сила тока. Единицы силы тока.
Напряжение. Единицы напряжения. (опасные для жизни человека значения силы
тока и напряжения).
Физика Урок. Электрические нагревательные
приборы. Короткое замыкание предохранители. (правила обращения с
электрическими приборами, опасности короткого замыкания, перегрузки
электрических сетей).
Биология. Урок «Факторы, сохраняющие и
разрушающие здоровье», 8 класс.
Литература. Урок. Н.В.Гоголь «Ревизор»
(опьянение Хлестакова), 8 класс.
|
|
4
|
Классный руководитель, воспитатель и медицинские работники
|
Проведение профилактических прививок.
|
|
Сбор данных о состоянии здоровья воспитанников.
Беседа мед. работника
«Последствия ранних половых связей и беспорядочной половой жизни для здоровья
женщины»
|
Регулярное проведение профилактических медицинских осмотров
воспитанников.
Анкетирование «Личный опыт школьников,
относительно одурманивающих веществ».
|
Мониторинг показателей здоровья воспитанников 1 - 11
классов. Анкетирование «Оценка обучающимися собственного
здоровья».
|
Регулярное проведение профилактических медицинских осмотров
воспитанников. Беседа «Правильное питание – залог
здоровья», 1 - 11кл.
|
|
5
|
Классный руководитель, воспитатель и родители
|
Собрание «Не
дай нам Бог судьбу ребенка увидеть на конце иглы»
|
Беседа «В
здоровом теле – здоровый дух!»
|
Психологическая
беседа с результатами исследования «Агрессия: ее причины и последствия»
|
Родительское
собрание «Ребенок становится трудным» (социальный педагог)
|
|
6
|
Классный руководитель, воспитатель и педагоги дополнительного
образования
|
Дискуссия
«Алкоголю скажем «Нет!»
|
Беседа
инспектора КДН «Юридическая ответственность за злоупотребление ПАВ»
|
«Наркотики –
мой яд!»
|
Анкета:
употребление алкоголя, сигарет, наркотиков.
|
|
7
|
Классный руководитель, воспитатель и учитель
физической культуры
|
День здоровья.
|
День здоровья.
|
День здоровья.
|
День здоровья.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
класс
«Здоровье
– это жизнь!»
(план
работы)
|
№ п/п
|
Сотрудничество
|
Учебные четверти
|
|
1 четверть
|
2 четверть
|
3 четверть
|
4 четверть
|
|
1
|
Классный руководитель, воспитатель
|
Поход в бассейн
|
|
Беседа «Законы
жизни».
|
Анкета
информированности по вопросам ВИЧ – СПИДа
|
Беседа для
девочек «Влияние стиля жизни на репродуктивное здоровье женщины»
|
Игра «Степень
риска»
|
|
2
|
Классный руководитель, воспитатель, по возможности психолог
|
Классный час с
элементами тестирования «Лидер на все времена»
|
Классный час с
элементами тестирования «Стрессоустойчивость»
|
Тренинг
«Уверенность» (подготовка к экзаменам, повышение самооценки)
|
|
3
|
Классный руководитель, воспитатель и
учителя-предметники (в том числе ОБЖ, биологии)
|
Физика. Урок.
Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении (опасности на проезжей
части, тормозной путь автомобиля).
Физика Урок. Электромагнитное поле.
Электромагнитные волны (защита от электромагнитного излучения).
Физика. Уроки. Преобразование внутренней
энергии ядер в электрическую энергию. Атомная энергетика. Биологическое
действие радиации (радиационная опасность и способы защиты от радиации).
ОБЖ. «Основы медицинских знаний и охрана
здоровья детей. Основы здорового образа жизни. Основные понятия о здоровье и
здоровом образе жизни. Понятие о привычках здорового образа жизни», 9 класс.
Обществознание. Урок «Семья и наркотики», 9
класс.
Химия. Урок «Оксид углерода (II) и оксид углерода (IV)» (образование угарного
газа при курении и действии его на организм), 9 класс
|
|
4
|
Классный руководитель, воспитатель и медицинские работники
|
Проведение профилактических прививок.
|
|
Сбор данных о состоянии здоровья обучающихся.
Беседа врача- гинеколога
«Заболевания, передающиеся половым путем»
|
Регулярное проведение профилактических медицинских осмотров
обучающихся.
Анкетирование «Личный опыт школьников,
относительно одурманивающих веществ».
|
Мониторинг показателей здоровья обучающихся 1 - 11
классов.
Беседа «История
контрацепции, виды контрацепции». Анкетирование «Оценка
обучающимися собственного здоровья», 7 - 11 классы.
|
Регулярное проведение профилактических медицинских осмотров
обучающихся. Беседа школьного врача «Правильное питание
– залог здоровья», 1 - 11кл.
|
|
5
|
Классный руководитель, воспитатель и родители
|
Вечер «Твое
свободное время и твое здоровье»
|
Конференция
«Роль и ответственность семьи в профилактике табакокурения и алкоголизма»
|
Собрание
«Жизненный ценности подростков» (психолог)
|
Беседа «Как
подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам?»
|
|
6
|
Классный руководитель, воспитатель и педагог-организатор, ПДО
|
Ток – шоу
«Большая перемена» (о проблеме табакокурения)
|
Беседа
«Причины пристрастий»
|
Беседа
инспектора ОДН «Как не стать жертвой преступления»
|
Беседа
«Свобода выбора – это уход от зависимости»
|
|
7
|
Классный руководитель, воспитатель и учитель
физической культуры
|
День здоровья.
|
День здоровья.
|
День здоровья.
|
День здоровья.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.