Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа по журналистике

Рабочая программа по журналистике

Скачать материал

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Для современного человека очень важно быть в курсе событий и процессов, происходящих в мире, стране, городе, уметь проанализировать и оценить эти события, компетентно и плодотворно обсуждать общественно значимые проблемы, аргументированно отстаивать свою точку зрения, гра­мотно ее высказывать, формировать собственную активную жизненную позицию. Благодатным материалом для выполнения этих задач являются журналистские тексты. Программа курса «Издательское дело» предлагает обратиться к такому важному в современной жизни пласту литературы, как публицистика. В рамках курса ребята смогут попробовать себя в профессии журналиста, редактора, дизайнера, верстальщика и корректора. Также учащиеся получат теоретические знания и приобретут практические навыки в создании печатной продукции.

            Цели обучения:  знакомство учащихся с языком прессы; теоретическое и практическое освоение публицистических жанров;  совершенствование связной устной и письменной речи; развитие творческого потенциала;  воспитание уважения к профессии журналиста.

            Задачи обучения:

         познакомить с  основными публицистическими жанрами и особенностями текстов публицистического стиля;

         формировать умение работать с публицистическими текстами, навык анализа публицистических текстов;

         ознакомить с основными требованиями к написанию текстов публицистического стиля и формировать навыки создания публицистических текстов разных жанров, развивать творческий  потенциал учащихся;

         развивать умение ориентироваться в потоке поступающей информации;

         формировать профессионально-ориентированные умения, которые помогут в выборе профессии.

       Формы занятий: деловые игры, практические занятия, семинары-дискуссии, круглые столы, групповое проектирование, встречи, пресс-конференции, мастер-классы.

Обязанности в  команде по созданию газеты:

Главный редактор - определяет жанровый и тематический состав номера,  отвечает за его общую направленность, концепцию, содержание.         
Редактор отдела новостей - ответственный за работу репортеров и за секцию новостей в газете.
Репортер – человек, собирающий материалы для газеты и доступно их  преподносящий.
Фотограф – готовит иллюстрации и фотографии к статьям газеты.
Дизайнер – разрабатывает общий облик и элементы оформления газеты, также он отвечает за версту газеты – размещение готовых материалов на макетах страниц.

       Данный курс рассчитан на учащихся 12-16 лет и предполагает 144 часа работы, из расчета по 2 академических часа с 10-минутным перерывом в 2 раза в неделю. Образовательный процесс проходит с сентября по май включительно, с выполнением летних творческих заданий (проектов, исследований и т.д.), с последующим отчетом. В начале учебного года предполагается знакомство учащихся и их родителей с деятельностью учреждения дополнительного образования, Уставом, локальными актами.  Проводится совместное мероприятие для воспитанников и их родителей, а так же обязательное ознакомление и инструкциями по ППБ, ДДТТ, ТБ, электробезопасности, терроризма и др.

Отслеживание результатов производится путем мониторинга (3 раза в год).

        

 

 

 

 Учебно-тематический план

 

№ п/п

 

Разделы, темы

Количество

часов

  1.  

Знакомство с деятельностью ДДТ

-

 

  1.  

Проведение инструктажей по ТБ

-

 

  1.  

Поход выходного дня

-

 

  1.  

Журналистика как вид деятельности

24

 

  1.  

Содержание и форма журналистских произведений

50

 

  1.  

Роды, виды и жанры журналистики

50

 

  1.  

Речевая культура журналиста

16

 

  1.  

Подведение итогов работы

4

  1.  

Самостоятельная творческая деятельность

-

  1.  

Поход выходного дня

-

  1.  

Итоговое мероприятие

-

 

Итого

144

 

 

 


СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

 

1. ЖУРНАЛИСТИКА КАК ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

             Знакомство с членами кружка: распределение ролей. Целеполагание совместной деятельности.

Что такое журналистика? Предмет, цели, задачи журналистики. Виды средств массовой информации.  Знакомство с основными понятиями журналистики. Социальные функции СМИ.

Журналист. Виды деятельности журналиста. Принципы творческой деятельности журналиста. Кодекс чести журналиста. Специфические черты журналистики. Журналист и цензура.

История появления газеты. Газета как средство массовой информации. Газета – периодическое издание. Структура газеты. Школьная пресса: тематика и жанровое наполнение. История школьной газеты. Сущность и задачи школьного издательства. Анализ районных школьных газет. Анализ российских школьных и студенческих газет (печатных и электронных). Создаем макет школьной  газеты.

Формы контроля: составление памятки, составление презентации, анализ газет.

 

  1. СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМА ЖУРНАЛИСТСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ
     
    Тема. Идея. Интонация.

Сравнение публицистических текстов единой тематики разных авторов. Их анализ. Точка зрения журналиста. Угол зрения, под которым рассматривается тема. Стиль журналиста.

              Текст как смысловое и структурное единство. Вопросы, на которые должен отвечать журналист в каждой статье. Техника письма: с чего начинать создание статьи. Техника письма: с чего нельзя начинать создание статьи. Заголовок текста. Название газеты. Первое обращение к читателю. Ориентация на активного читателя. Заключительная часть  текста. Основные композиционные приемы. Признаки публицистического стиля.

                Этапы работы над журналистским произведением. Речевые, грамматические, фактологические ошибки и способы их исправления. Анализ местной прессы с точки зрения тематики, проблематики, наиболее активных и редких жанровых форм. Выявление ошибок и недочетов в связи с влиянием местного говора. Редактирование материала. Понятия о средствах художественной изобразительности; их роль в тексте. Эпитеты в публицистике.

                 Оформление и подача материала. Газетные  полосы. Верстка. Обзор компьютерных программ для верстки.

Формы контроля: создание статьи, анализ газет, работа с компьютерными программами

 

3.РОДЫ, ВИДЫ И ЖАНРЫ ЖУРНАЛИСТИКИ

Роды журналистики. Виды журналистики. Опреративно-новостные (заметка), оперативно – исследовательские (интервью, репортаж), исследовательско-новостные (рецензия, комментарий), исследовательские (статья, письмо, обозрение), исследовательско-образные (очерк, эссе, фельетон, памфлет) жанры. Разнообразие лидов.  Специфика жанров и требования к их сообщениям: релевантность,  оперативность, краткость, лаконичность, точность. Поиск и работа с проблемной ситуацией. Сенсация. Актуальность материала. Объявление. Реклама.

Формы контроля: составление вопросов для интервью, анализ статей, создание статей, написание очерков, создание объявлений и рекламы.

 

  1. РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА ЖУРНАЛИСТА

            Культура устной речи. Культура письменной речи. Речь как инструмент деятельности журналиста. Требования к речи журналиста. Специфика газетных, радио- и телетекстов. Устные выступления. Дикция. Редактирование текста. Анализ структуры и ошибок. Практикум по речевым нормам.

Формы контроля: редактирование текстов, работа с карточками, сравнение и анализ текстов.

 

  1. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ

            Критерии оценок школьных печатных изданий. Подведение итогов работы за учебный год. Рекомендации на каникулы. Формулирование планов на следующий учебный год.

 


 

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ

       Предметные знания в области журналистики;

       предметные умения и навыки: поиск информации; интервьюирование; создание заметки, репортажа, интервью, статьи; анализ  текста; редактирование; первичные  навыки создания печатной продукции.

       понимание важной роли СМИ в современной жизни, грамотное ориентирование в огромной массе периодических изданий, умение отличать качественный журналистский текст от непрофессионального;

       уметь оценивать актуальность темы, высказывать свою точку зрения и грамотно ее защищать;

       знать основные жанры журналистских текстов и их особенности, уметь определять жанр публицистического произведения;

       уметь анализировать журналистские тексты;

       характеризовать композицию и сюжет публицистического произведения;

       уметь анализировать речевые средства, использованные в публицистическом произведении;

       уметь выполнять разного вида исследовательские работы;

       уметь выполнять творческие работы разных жанров.

 

 

 


5. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

-

  1. Бессарабова Н. Д. Оценка языка СМИ с точки зрения этических норм // Журналистика и культура русской речи. - 2002. - №4.
  2. Виноградов С. И. Язык газеты в аспекте культуры речи // Культура русской речи и эффективность общения. М., 1996.
  3. Засорина Т., Федосова Н. Профессия — журналист. - Ростов н/Д., 1999.
  4. Ким М. Н. Технология создания журналистского произведения. - СПб., 2001.
  5. Костомаров В. Г. Русский язык на газетной полосе. Некоторые особенности языка современной стилистики. - М., 1971.
  6. Костомаров В. Г. Стилистические смешения в языке газеты // Вопросы культуры речи. - 1967.
  7. Кузнецов С. А. Большой толковый словарь русского языка. - СПб., 1998.
  8. Основы творческой деятельности журналиста / под ред. С. Г. Корконосенко. - СПб., 2000. Рахманова Л. К., Суздальцева В. Н. Современный русский язык. М., 2003. С. 464.
  9. Рыдова Е.В. Основы журналистики.// Литература. – 2006. - №12.
  10. Сковородников А. П. Фигуры речи в современной российской прессе// Филологические науки. - 2001. - №3.
  11. Сковородников А. П., Копнина Г.А. Выразительные средства языка газетной публицистики // Журналистика и культура русской речи. - 2004. - № 1.
  12. Славкин В. В. Заголовок в современном газетном тексте // Журналистика и культура русской речи. - 2002. - № 1.
  13. Сметанина С. И. Литературное редактирование. - СПб., 2003.
  14. Солганик Г. Я. Язык современных СМИ // Журналистика и культура русской речи. - 2004. -  № 1.
  15. Тертычный А. А. Жанры периодической печати. - М., 2002.
  16. ШкапенкоТ.М., Хюбнер Ф. Русский «тусовочный» как иностранный. - Калининград, 2003. Язык СМИ: от первой российской газеты до электронных медиа // Журналистика и культура русской речи. - 2002. - №4.

Д.Э.  Розенталь. Практическая стилистика русского языка. М., 1974.

 



п/п

Дата

Кол-
-во час.

Тема

Практическая часть

1. Журналистика как вид деятельности
(24 часа).

1.        

 

2

Водное занятие. Целеполагание совместной деятельности. Знакомство с членами кружка: распределение ролей.

 

2.        

 

2

Что такое журналистика? Предмет, цели, задачи журналистики.

 

3.        

 

2

Виды средств массовой информации.  Знакомство с основными понятиями журналистики. Социальные функции СМИ.

Работа с материалами одной тематики, представленными разными СМИ (телевидение, радио, печать).

4.        

 

2

Журналист. Виды деятельности журналиста. Принципы творческой деятельности журналиста. Кодекс чести журналиста.

Составление памятки «Будь достоин профессии журналиста».

5.        

 

4

Работа над выпуском школьной газеты

 

6.        

 

2

Специфические черты журналистики. Журналист и цензура.

 

7.        

 

2

История появления газеты. Газета как средство массовой информации. Газета – периодическое издание. Структура газеты.

Составление мультимедийной  презентации.

Составление рейтинга популярности периодических изданий среди разной аудитории (учащиеся, учителя, девочки, мальчики, родители, пенсионеры и пр.).

8.        

 

2

Школьная пресса: тематика и жанровое наполнение. История школьной газеты. Сущность и задачи школьного издательства. Анализ районных школьных газет.

Анализ образцов районных школьных газет.

9.        

 

2

Анализ российских школьных и студенческих газет (печатных и электронных).

Анализ образцов российских школьных и студенческих газет.

10.     

 

4

Работа над выпуском школьной газеты

 

 

2. Содержание и форма журналистских произведений
(50 часов).

  1.  

 

2

Тема. Идея. Интонация.

 

  1.  

 

2

Сравнение публицистических текстов единой тематики разных авторов. Их анализ. Точка зрения журналиста. Угол зрения, под которым рассматривается тема.

Аналитическое чтение газет.

  1.  

 

2

Стиль журналиста.

Сравнение и анализ нескольких публицистических работ одного автора.

  1.  

 

2

Текст как смысловое и структурное единство.

Комплексный анализ публицистического текста.

  1.  

 

2

Вопросы, на которые должен отвечать журналист в каждой статье.

 

  1.  

 

2

Техника письма: с чего начинать создание статьи.

Создание статьи.

  1.  

 

2

Техника письма: с чего нельзя начинать создание статьи.

Создание статьи.

  1.  

 

4

Работа над выпуском школьной газеты

 

  1.  

 

2

Заголовок текста.

Анализ заголовков теста. Их классификация.

  1.  

 

2

Название газеты. Первое обращение к читателю. Ориентация на активного читателя.

Анализ некоторых названий газет, предположение относительно тематики и проблематики этих изданий, аналитическое чтение избранных статей.

21.   

 

2

Заключительная часть  текста.

 

22.                  

 

2

Основные композиционные приемы. Признаки публицистического стиля.

Комплексный анализ публицистического текста.

 

23

 

2

Этапы работы над журналистским произведением.

Выделение этапов работы над журналистским произведением на образце некоторых материалов.

    24

 

2

Речевые ошибки и способы их исправления.

Нахождение и устранение речевых ошибок в публицистических текстах.

    25

 

2

Грамматические, фактологические ошибки и способы их исправления.

Нахождение и устранение грамматических и фактологических ошибок в публицистических текстах.

26

 

2

Анализ местной прессы с точки зрения тематики, проблематики, наиболее активных и редких жанровых форм.

Анализ публицистических материалов, представленных на страницах  районных газет.

27

 

2

Выявление ошибок и недочетов в связи с влиянием местного говора. Редактирование материала.

Работа со статьями, представленными на страницах районных печатных изданий.

28

 

2

Понятия о средствах художественной изобразительности; их роль в тексте. Эпитеты в публицистике.

Нахождение в публицистических текстах ИВС.

29

 

4

Работа над выпуском школьной газеты.

 

30

 

2

Оформление и подача материала. Газетные  полосы. Верстка.

Анализ материалов разных газетных полос.

31

 

2

Обзор компьютерных программ для верстки.

Работа с компьютерными программами

32

 

2

Компьютерные программы в издательском деле.

Работа с компьютерными программами

33

 

2

Мастер-класс (встреча с практикующими журналистами).

 

 

  1. Роды, виды и жанры журналистики
    (50 часов)

34

 

2

Роды журналистики.

 

35

 

2

Виды журналистики.

 

36

 

2

Оперативно-новостные жанры журналистики. Ззаметка.

Нахождение в газете заметки, ее анализ.

37

 

2

Оперативно – исследовательские жанры журналистики. Интервью.

Составление вопросов для интервью. Интервью с представителями администрации школы.

38

 

2

Оперативно – исследовательские жанры журналистики. Репортаж.

Составление и анализ репортажей на школьную тематику.

39

 

2

Исследовательско-новостные жанры журналистики. Рецензия.

Анализ рецензий на книгу, спектакль и пр. Составление рецензии.

40

 

2

Исследовательско-новостные жанры журналистики. Комментарий.

Нахождение в газете комментариев, их анализ.

41

 

2

Исследовательские жанры журналистики (статья, письмо, обозрение).

Анализ статей.

42

 

2

Статья.

Создание статей.

43

 

2

Исследовательско-образные жанры журналистики (очерк, эссе, фельетон, памфлет).

 Нахождение на страницах газет материалов изученных жанров.

 

44

 

2

Очерк, эссе.

Создание очерка.

45

 

2

Фельетон, памфлет.

Анализ памфлетов и фельетонов, представленных на страницах печатных СМИ.

46

 

2

Разнообразие лидов.  

Анализ лидов. Составление лидов.

47

 

2

Специфика жанров и требования к их сообщениям: релевантность,  оперативность, краткость, лаконичность, точность.

Анализ публицистических материалов разных жанров.

48

 

2

Поиск и работа с проблемной ситуацией.

 

49

 

4

Работа над выпуском школьной газеты.

 

50

 

2

Сенсация. Актуальность материала.

 

51.

 

2

Объявление.

Анализ объявлений. Создание объявления.

52.

 

2

Реклама.

Создание объявления и рекламы на школьную тему.

53.

 

2

Роды и виды журналистики (повторение).

 

54.

 

2

Жанры публицистики (повторение).

 

Нахождение в газетах материалов разных жанров, их глубокий анализ.

55.

 

2

Определение жанровой принадлежности публицистических текстов.

 

56.

 

2

Составление лида на школьную тематику.

 

57.

 

2

КВН по журналистике.

 

  1. Речевая культура журналиста
    (16 часов)

   58.

 

2

Культура устной речи. Культура письменной речи.

Работа с орфоэпическим минимумом.

   59.

 

2

Речь как инструмент деятельности журналиста. Требования к речи журналиста.

Подготовка выступления.

   60.

 

2

Специфика газетных, радио- и телетекстов.

Сравнение и анализ текстов разных СМИ.

   61.

 

2

Устные выступления. Дикция. Редактирование текста. Анализ структуры и ошибок.

Редактирование публицистических текстов.

  1.  

 

2

Практикум по речевым нормам.

Работа с карточками по орфоэпии.

  1.  

 

2

Пресс – конференция.

 

  1.  

 

2

Анализ пресс-конференции с точки зрения глубины, верного речевого оформления, уместности, логичности вопросов.

 

  1.  

 

2

Работа над выпуском школьной газеты

 

5. Подведение итогов работы
(4 часа)

  66.

 

2

Критерии оценок школьных печатных изданий.

Оценивание по предложенным критериям газеты
МБОУ Игринская СОШ №5.

  67.

 

2

Подведение итогов работы за учебный год. Рекомендации на каникулы. Формулирование планов на следующий учебный год.

 

Итого:

144ч.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по журналистике"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Шеф-повар

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 310 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.10.2015 974
    • DOCX 153 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Леконцева Олеся Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Леконцева Олеся Васильевна
    Леконцева Олеся Васильевна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9261
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 474 человека из 73 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")

Учитель русского языка и литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 28 регионов

Мини-курс

Информационные технологии в науке и бизнесе: от концепции до реализации

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Коррекция нарушений у детей: сна, питания и приучения к туалету

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: вопросы здоровья и безопасности во время тренировок

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе