Рабочая программа подготовительной к школе группы компенсирующей направленности

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана

«Детский сад комбинированного вида «Ёлочка»

ПРИНЯТО: Педагогическим Советом Протокол № 1 от «01» сентября 2016г.

УТВЕРЖДЕНО: приказом заведующего от «01» сентября 2016г. № 66-АД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

образовательной деятельности

 подготовительной к школе группе компенсирующей направленности

на 2016-2017 учебный год.

Воспитатели: Гришина О. М., Якупова Н.Я.

Абакан, 2016 г.
Содержание

1. Пояснительная записка	3
2. Содержание образовательной деятельности	14
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»
Образовательная область «Познавательное развитие»
Образовательная область «Речевое развитие»
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Образовательная область «Физическое развитие»
3. Учебно-методическое оснащение	15
4. Преемственность в работе ДОУ и школы.	17
5. Список литературы	18
Приложение 1. Примерное тематическое планирование основанное на календарных праздниках и традициях детского сада	19

1. Пояснительная записка

Рабочая программа организации непосредственно образовательной деятельности  разработана в соответствии с адаптированной образовательной программой  МБДОУ «Д/с «Ёлочка», в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее ФГОС ДО), с учетом рекомендаций комплексной программы «От рождения до школы», под редакцией Н.Е Вкраксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Настоящая программа носит коррекционно-развивающий характер. Она предназначена для обучения и воспитания детей 5-7 лет с ОНР ІІІ уровня речевого развития, принятых в дошкольное учреждение на два года.

Общее недоразвитие речи (ОНР) у детей с нормальным слухом и сохранным интеллектом представляет собой системное нарушение речевой деятельности, сложные речевые рас­стройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, касающихся и звуковой, и смысловой сторон.

Речевая недостаточность при общем недоразвитии речи у дошкольников определяется четырьмя уровнями речевого развития и может варьироваться от полного отсутствия речи до развернутой речи с выраженными проявлениями лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития (Н. Нищева).

Цели и задачи Программы

Целями деятельности МБДОУ «Д/с "Елочка" по реализации рабочей программы совместной деятельности педагога с детьми для групп компенсирующей направленности являются:

- создание условий для устранения речевых недостатков у дошкольников старшего и подготовительного возраста с общим недоразвитием речи и выравнивание их речевого и психофизического развития, всестороннее гармоничное развитие;

- предупреждение возможных трудностей в усвоении программы массовой школы, обусловленных недоразвитием речевой системы старших дошкольников, и обеспечение равных стартовых возможностей воспитанников при поступлении в школу;

- осуществление своевременного и полноценного личностного развития, обеспечение эмоционального благополучия посредством интеграции содержания образования и организации взаимодействия субъектов образовательного процесса.

- обеспечение разностороннего гармонического развития детей в возрасте от 5 до 7-8 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направления: физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, духовно-нравственному и художественно-эстетическому;

-  создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности;

-  всестороннее развитие психических и физических качеств, подготовка к жизни в современном обществе и обеспечение готовности ребенка к школе.

Задачи коррекционного обучения.

1. Устранение дефектов звукопроизношения (воспитание артикуляционных навыков, звукопроизношения, слоговой структуры) и развитие фонематического слуха (способность осуществлять операции различения и узнавания фонем, составляющих звуковую оболочку слова).

2. Развитие навыков звукового анализа (специальные умственные действия по дифференциации фонем и установлению звуковой структуры слова)

3. Уточнение, расширение и обогащение лексического запаса старших дошкольников с ОНР.

4. Формирование грамматического строя речи.

5. Развитие связной речи старших дошкольников.

6. Развитие коммуникативности, успешности в общении.

Принципы и подходы в организации образовательной деятельности:

Содержание психолого-педагогической работы ориентировано на развитие дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития и образования детей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

 В коррекционно-развивающей работе целесообразно применять концентрическую систему изучения материала, где каждый последующий концентр включает в себя постепенно усложняющуюся совокупность всех подсистем языка (лексической, синтаксической, морфологической).

Необходимость учета обозначенных принципов очевидна, поскольку они дают возможность обеспечить целостность, последовательность и преемственность задач и содержания обучающей и развивающей деятельности. Кроме того, их учет позволяет обеспечить комплексный подход к устранению у ребенка общего недоразвития речи, поскольку таким образом объединяются усилия педагогов разного профиля – логопеда, воспитателя, музыкального руководителя.

 Настоящая программа позволит наиболее рационально организовать работу группы для детей с ОНР, сэкономить время воспитателя и логопеда на подготовку к занятиям, обеспечить единство их требований в формировании полноценной речевой деятельности, создать предпосылки для дальнейшего обучения.

       Программа направлена на:

-создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;

- на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Значимые характеристики для разработки Программы

      Возрастные особенности детей (5-7 лет) представлены в комплексной программе «От рождения до школы» [6; 246].

Контингент группы «Звёздочки»

Численный состав старшей группы «Звёздочки» - 25 человек, в том числе 15 мальчиков и 10 девочек. Возрастной состав детей 2010 года рождения. Набор детей в группу произведён на основе заключения ПМПК в мае 2015 года, один ребёнок в мае 2016 года на основе заключения ПМПК. Основной контингент дошкольников в группе имеет III уровень речевого развития. В ходе речевого обследования детей были получены следующие результаты:

•                              Дислалия – 4 человека;

•                              ОНР III уровень –  9 человек;

•                              ОНР III уровень с дизартрическим компонентом – 11 человек;

•                              ФФН - 1 человек.

Общее недоразвитие речи – системное нарушение, которое характеризуется нарушениями звукопроизношения, фонематического восприятия, слоговой структуры, звуконаполняемости слов, грамматического строя речи. У детей нашей группы плохо развит словарный запас, страдает связная речь; наблюдаются отклонения в общей и артикуляционной моторике. Речевой дефект отрицательно влияет на развитие нервно-психической и познавательной деятельности, поэтому часто у детей с ОНР наблюдается задержка темпа психического развития, что проявляется в незрелости высших психических функций.

Особенности психоречевого развития детей с общим недоразвитием речи.

 Речь и мышление тесно связаны и с точки зрения психологии представляют собой единый речемыслительный комплекс. Речь является инструментом мышления, вне языковой деятельности мысли не существует. Любая мыслительная операция в той или иной мере опосредована речью.

Согласно теории П.Я.Гальперина о поэтапном формировании умственных действий, на ранних этапах детского развития речь «подытоживает» результат, достигнутый действием; затем вступает в силу сопровождающая, направляющая действие функция речи. К концу дошкольного детства речь заменяет действие как способ решения задач. Это позволяет действию «свернуться», превратиться полностью в мыслительное действие, перенестись в план внутренней речи.

Таким образом, формирование интеллектуальной сферы ребенка напрямую зависит от уровня его речевой функции. Речь, в свою очередь, дополняется и совершенствуется под влиянием постоянно развивающихся и усложняющихся психических процессов.

Неполноценная по тем или иным причинам речевая деятельность оказывает негативное влияние на формирование психической сферы ребенка и становление его личностных качеств.

В первую очередь дефекты речевой функции приводят к нарушенному или задержанному развитию высших психических функций, опосредованных речью: вербальной памяти, смыслового запоминания, слухового внимания, словесно-логического мышления. Это отражается как на продуктивности мыслительных операций, так и на темпе развития познавательной деятельности (В.К.Воробьева, Р.И.Мартынова, Т.А.Ткаченко, Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина). Кроме того, речевой дефект накладывает определенный отпечаток на формирование личности ребенка, затрудняет его общение со взрослыми и сверстниками (Ю.Ф.Гаркуша, Н.С.Жукова, Е.М. Мастюкова и др.).

Данные факторы тормозят становление игровой деятельности ребенка, имеющей, как и в норме, ведущее значение в плане общего психического развития, и затрудняют переход к более организованной учебной деятельности.

Недоразвитие речи, особенно лексико-грамматической ее стороны, значительным образом сказывается на процессе становления ведущей деятельности ребенка. Речь, как отмечал в своих исследованиях  А.Р. Лурия, выполняет существенную функцию, являясь формой ориентировочной деятельности ребенка; с ее помощью осуществляется речевой замысел, который может сворачиваться в сложный игровой сюжет. С расширением знаково-смысловой функции речи радикально меняется весь процесс игры: игра из процессуальной становится предметной, смысловой. Именно этот процесс перехода игры на новый уровень и затруднен у детей с ОНР.

Таким образом, нарушение речевой деятельности у детей с ОНР носит многоаспектный характер, требующий выработки единой стратегии, методической и организационной преемственности в решении воспитательно-коррекционных задач.

Характеристика основных компонентов речи детей 7-го года жизни с ОНР III уровня.

В составе группы детей с ОНР второго года обучения по состоянию устной речи условно выделяют две неравные подгруппы. К первой подгруппе относится 70 – 80%, ко второй – 20 – 30% детей.

Фразовая речь.

1-я подгруппа. Дети достаточно свободно владеют фразовой речью: адекватно отвечают на вопросы, могут построить высказывание в пределах близкой темы, при этом доминируют элементы ситуативности. В активной речи дети пользуются в основном простыми предложениями, состоящими из подлежащего, сказуемого и дополнения; в распространении простых предложений затрудняются.

Испытывают затруднения и в использовании сложных предложений. Структура сложносочиненных предложений упрощена, часто пропускаются члены предложения; редко используются разделительные и противительные союзы. Не всегда правильно строятся сложноподчиненные предложения. Детьми не усвоены подчинительные союзы, поэтому в их речи отсутствуют условные, уступительные, определительные придаточные предложения.

2-я подгруппа. Дети этой подгруппы в сравнении с первой имеют более ограниченный опыт речевой деятельности и низкий уровень автоматизированности речевых навыков, что обусловлено недостаточностью овладения языковыми средствами.

В самостоятельной речи они нуждаются в смысловых опорах и помощи взрослых. Их высказывания чаще носят фрагментарный характер; отмечаются нарушения модели предложений; инверсии, пропуск главных и второстепенных членов предложения. Опускаются, заменяются, неправильно употребляются союзы и сложные слова.

 Понимание речи.

1-я подгруппа. У детей уровень понимания обращенной к ним речи приближается к норме (расчлененный уровень). Дети умеют вслушиваться в речь логопеда, различать задания, обращения к одному и нескольким лицам. Понимают вопросы косвенных падежей и адекватно реагируют на них. Могут выполнять 4-, 5-ступенчатые словесные инструкции. Различают слова, близкие по звучанию, воспринимают изменения значений, которые вносятся отдельными частями слова – флексиями, приставками, суффиксами. Однако метафоры и сравнения, переносное значение слов для их понимания недоступны.

2-я подгруппа. У детей понимание обращенной к ним речи находится на предикативном уровне. Они недостаточно различают изменения значений, обусловленные употреблением разных приставок, суффиксов и флексий; не во всех случаях понимают вопросы косвенных падежей (чем? кому? с кем? и др.).

 Словарный запас.

1-я подгруппа. Словарный запас детей на втором году обучения значительно возрастает, но все же отстает от возрастной нормы. Дети пользуются всеми частями речи, но не всегда употребляют их точно.

Активный словарь включает, в основном, слова, обозначающие конкретные предметы и действия; в нем мало слов, обозначающих отвлеченные и обобщающие понятия, недостаточно прилагательных, особенно относительных, наречий; предлоги, даже простые, употребляются с ошибками. Лексический запас характеризуется стереотипностью, частым употреблением одних и тех же слов. Большие трудности дети испытывают при подборе синонимов, однокоренных слов, антонимов.

2-я подгруппа. Количественный диапазон употребляемых детьми слов невелик. Словарный запас у них значительно беднее, чем у детей 1-й подгруппы, не только по количественным, но и по качественным показателям.

Дети овладели основными значениями слов, выраженными их корневой частью, но не различают изменения значений, выражаемых приставками, суффиксами, флексиями. Недостаточно усвоили обобщающие слова (транспорт, обувь, профессии и др.). Нередко заменяют родовые понятия видовыми – словами (вместо деревья – елочки), словосочетаниями или предложениями (вместо грядка – огурчики тут растут). Задания на подбор однокоренных слов, синонимов, образование сложных слов детям этой подгруппы недоступны.

Грамматический строй речи.

На втором году обучения у детей с ОНР остаются ошибки грамматического оформления речи.

1-я подгруппа. Наиболее характерные ошибки у детей – смешение форм склонения, трудности при овладении предложными конструкциями, ошибки в употреблении форм множественного числа с использованием непродуктивных окончаний.

В активной речи правильно употребляются только простые и хорошо отработанные предлоги (в, на, под). При использовании сложных предлогов (из-за, из-под) появляются ошибки – замена и смешение.

2-я подгруппа. Дети допускают специфические ошибки в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе, падеже, а также числительных с существительными; в употреблении предлогов (пропуск, замена); в ударениях и падежных окончаниях.

Звукопроизношение.

1-я подгруппа. Эта сторона речи у детей ко второму году обучения в значительной степени сформирована, однако еще встречаются недостатки в звуковом воспроизведении слов: недифференцированное произнесение некоторых звуков, в основном свистящих, шипящих, аффрикат и соноров.

2-я подгруппа. Произносительные возможности детей улучшаются, но у них могут оставаться различные виды нарушений: постановка соноров отсрочивается, трудно идет автоматизация поставленных звуков, характерны нестойкие замены.

Слоговая структура.

1-я подгруппа. Дети достаточно свободно пользуются словами разной слоговой структуры и звуконаполняемости. Нарушения встречаются в воспроизведении наиболее трудных или малоизвестных слов: смешение, перестановки и замены звуков и слогов; сокращения при стечениях согласных в слове.

2-я подгруппа. Уровень воспроизведения слоговой структуры у детей этой подгруппы ниже, чем у детей 1-й подгруппы. Они могут правильно повторить за логопедом трех-, четырехсложные слова, но нередко искажают их в самостоятельной речи, допуская сокращение количества слогов и ошибки при передаче звуконаполняемости слов – перестановки, замены звуков и слогов, сокращения при стечении согласных, уподобления.

Фонематическое восприятие.

1-я подгруппа. Дети уверенно справляются с выделением заданного звука в ряду других звуков, слышат и определяют место изучаемого звука в слове, овладевают навыком звукослогового анализа и синтеза прямого слога и односложных слов типа мак.

2-я подгруппа. У детей при выполнении специальных заданий возникают специфические трудности: они не удерживают слоговой ряд (вместо трех слогов называют два), фразу; с ошибками определяют место звука в слове; испытывают трудности в овладении звуковым анализом прямого слога и односложных слов (опускают гласный звук).

 Связная речь.

1-я подгруппа. У детей в связной речи присутствуют элементы ситуативности. Возникают затруднения в использовании сложных предложений, особенно заметные при составлении рассказов по картинке и в спонтанных высказываниях. Простые предложения в самостоятельных рассказах детей нередко состоят только из подлежащего, сказуемого и дополнения, что связано с недостаточностью в их лексическом запасе прилагательных, числительных, наречий, причастий, деепричастий. Однако дети без помощи логопеда могут составить несложный рассказ по картинке, рассказать об интересном событии, пересказать простой текст.

2-я подгруппа. Уровень развития связной речи у детей этой подгруппы гораздо ниже. При составлении рассказов по картинке, пересказе им требуются словесные и изобразительные подсказки. В процессе рассказа появляются длительные паузы между синтагмами и короткими фразами. Степень самостоятельности при свободных высказываниях низкая. Нередко рассказы детей носят фрагментарный характер, поэтому они периодически нуждаются в смысловых опорах и помощи взрослого.

Планируемые результаты освоения Программы (в виде целевых ориентиров представлены в ФГОС ДО) [7; 15].

Продолжительность непосредственно образовательной деятельности (в дальнейшем НОД) в подготовительной группе составляет не более 30 минут. Образовательный процесс организуется в соответствии с учебным календарным графиком:

I. Продолжительность 2016 – 2017 учебного года

Возрастная группа	Продолжительность учебного года	Начало и окончание
Подготовительная группа	37 учебные недели	01.09.2016-27.05.2017

IΙ. Проведение мониторинга уровня освоения программы детьми

Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности. Инструментарий для педагогической диагностики — карты наблюдений детского развития, позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка в ходе:

- коммуникации со сверстниками и взрослыми (как меняются способы установления и поддержания контакта, принятия совместных решений, разрешения конфликтов, лидерства и пр.);

- игровой деятельности;

- познавательной деятельности (как идет развитие детских способностей, познавательной активности);

- проектной деятельности (как идет развитие детской инициативности, ответственности и автономии, как развивается умение планировать и организовывать свою деятельность);

- художественной деятельности;

- физического развития.

Мониторинг уровня освоения программы детьми проводится с 01.09.2016 по12.09.2016 г. и с 11.05.2017 года по 22.05.2017 г. без прекращения образовательного процесса.

III. Регламентирование воспитательно - образовательного процесса на неделю:

Режим работы Учреждения:

- пятидневная рабочая неделя: понедельник-пятница;

- режим работы групп: 12 час в день с 7.00 до 19.00 часов;

- в субботу, воскресенье и праздничные дни Учреждение не работает.

IV. Регламентирование образовательного процесса на день.

Для детей 7-го года жизни не более 1 часа 30 минут.

2. Содержание образовательной деятельности.

Инвариантная часть:

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие» представлено в комплексной программе «От рождения до школы» [6;46].

Образовательная область «Познавательное развитие» представлено в комплексной программе «От рождения до школы» [6;63].

Образовательная область «Речевое развитие» представлено в комплексной программе «От рождения до школы» [6;90].

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» представлено в комплексной программе «От рождения до школы» [6;101].

Вариативная часть:

Региональный компонент Реализация регионального компонента осуществляется через знакомство с национально-культурными особенностями родного края. Знакомясь с родным краем, его достопримечательностями, ребенок учится осознавать себя, живущим в определенный временной период, в определенных этнокультурных условиях. Данная информация реализуется через целевые прогулки, беседы, проекты [3;17].

Модульная программа по экологическому воспитанию дошкольников с учётом психофизиологических особенностей детей Новиковой Ж. Л., Сахаровой В. Н. «РОСИНКА» [4;27].

Примерное комплексно-тематическое планирование для подготовительной группы компенсирующей направленности, представлено в виде интегрированных занятий (7НОД в неделю)

неделя	Тема недели	Тема занятия	Кол-во НОД
Сентябрь
1	«Здравствуй, детский сад!» диагностика.	«Летние истории» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие)	1
		«Для чего нужны стихи?» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		Рисование «Как я провел лето!» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Рисование «Арбузы созрели» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Лепка «Ветка рябины» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Здравствуй, детский сад» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Раз, два, три, четыре, пять мы идем нас всех считать» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие)	1
		«Как хорошо у нас в саду» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		«Удивительные предметы» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
2	«Я вырасту здоровым!» (Диагностика)	«Что у нас на столе?» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Лексико-грамматические упражнения» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие)	1
		«Когда это бывает?» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		«Мозаика» (аппликация) (интеграция: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Рисование «Будь здоров!» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Рисование  «Что мы едим?» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«С матрешками» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Домик  из природного материала» (конструирование) (интеграция: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Чтение и пересказ нанайской народной сказки «Айога» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
3	«Дружат в нашей группе мальчики и девочки…» (Детский сад)	«Как хорошо у нас в саду» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие)	1
		«Звуковая культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие)	1
		«Сосчитай друзей» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Девочка играет в мяч» (лепка) (интеграция: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Рисование «Как мы занимаемся в детском саду» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Рисование по мотивам городецкой росписи» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Пляшущие человечки» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие )	1
		«Оригами «Лягушка» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Пересказ итальянской сказки « Как осел петь перестал» (в обр. Дж.Родари) (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
4	«Сад-огород»	«Аптека на грядке» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Угадай, что в корзинке» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Овощи на грядке» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		«Во саду ли в огороде» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Загадки с грядки» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Собираем овощи и фрукты» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Здания из строительного материала» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		А. Лопатина «Почему гномы любят овощи» (чтение) (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		«Осенний натюрморт» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
Октябрь
1	«Откуда хлеб пришел?»	«Удивительные предметы» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие ,познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Хлеб» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Дни недели» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие,  развитие, физическое развитие)	1
		Лепка «Вкусный пирог» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Рисование «Золотая рожь» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Помоги Незнайке» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Мы кондитеры» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный колос» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		Рисование  «За столом» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
2	«Деревья»	«Путешествие в прошлое книги» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«И сосновые, и лиственные» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Поход в лес» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		Аппликация «Осенние картины» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Рисуем дерево» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие,  художественно-эстетическое развитие)	1
		«Разноцветные листья» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		Ручной труд «Елочка-елка» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		С. Сакутова «Мы пошли по ельничку (заучивание)» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		Рисование «Листопад» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
3	«Грибы, ягоды»	«Дары природы» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Мы идем дорожками, мы идем тропинками» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«В лес за грибами» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		Лепка «Гроздь винограда» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Рисование «Корзина с грибами» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«В лес за ягодами» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		Конструирование «Ежик» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Небылицы-перевертыши» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Рисование  «Грибная полянка» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
4	«Осень»	«Пришла осень, привела погод восемь: сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет, снизу метет» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«В гостях у осени» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Подарки осени» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Осенний пейзаж» (аппликация) (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Осенние листья» (рисование) (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Помоги ежонку» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие ,познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Поделка из природных материалов» (шишки, листья) (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Сегодня так светло кругом!» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		«Золотая осень» (рисование) (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
5	«Человек» (Части тела, гигиена, здоровье, эмоции)	«Опасные ситуации» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		Рисование «Веселое настроение» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Туалетные принадлежности» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Пешеходы» (лепка) (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Пять пальцев на руке, пять настроений во мне» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Веселый человечек» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие ,познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Путешествие в страну Лего» (интеграция: социально-коммуникативное развитие ,познавательное развитие)	1
		В.Катаев «Цветик - семицветик» (рассказывание) (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие ,познавательное развитие)	1
		«Декоративное оформление закладки для книги» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
Ноябрь
1	«Игрушки»	«В мире игрушек» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…» заучивание стихотворения (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие ,познавательное развитие)	1
		Рисование «Моя любимая игрушка» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Декоративное рисование «Нарядные лошадки» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Аппликация «Мы веселые матрешки» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Мои любимые игрушки» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		«Магазин игрушек» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		«Где зимуют лягушки» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие , физическое развитие)	1
		Оригами «волшебный цветок» (интеграция: социально-коммуникативное развитие ,познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
2	«Посуда. Продукты питания»	«Где что лежит?» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие)	1
		К.И. Чуковский «Федорино горе» (рассказывание) (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие)	1
		Декоративное рисование «Цветочный узор» (интеграция: социально-коммуникативное развитие  , художественно-эстетическое развитие)	1
		Рисование «Сказочная Гжель» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие ,познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Лепка «Ваза с орнаментом» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Поможем Федоре разобрать посуду» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«В гостях у повара Петровича» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«О дереве и деревянном» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Новоселье» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
3	«Одежда. Головные уборы»	«В магазине» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие)	1
		Русская народная сказка «Хаврошечка»(рассказывание) (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие ,познавательное развитие)	1
		«Расписные ткани» декоративное рисование (интеграция: социально-коммуникативное развитие ,познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Рисование «Водоноски – франтихи» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Аппликация «Русская красавица» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Магазин одежды» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Шляпки для модницы» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«В мастерской художника -  модельера» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		«Платье для Маши» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
4	«Обувь»	«Лексические игры и упражнения» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие)	1
		Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		Рисование «Салон модной обуви» (интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие)	1
		Рисование «Красивые сапожки» (интеграция: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Лепка «Декоративная тарелка» (интеграция: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие)	1
		«Сапожки у сороконожки» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Найди пару» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Лес – жизнь человека» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		Конструирование «Бумажная игрушка «Заяц» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
Декабрь
1	«Зима»	«Вот так покатался!» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие)	1
		И.Никитин «Встреча зимы» (чтение стихотворения) (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		«Волшебница зима» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Математические снежинки» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		Рисование «Зима» (интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Декоративное рисование  «Волшебные снежинки» (краски зимы) (интеграция: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Аппликация «Снежные дома» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Встреча зимы» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		Ручной труд «Веселый снеговик» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
2	«Зимующие птицы»	«Птичка невеличка» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие)	1
		Пересказ «Птицы на кормушке» А.Гайдар (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		«Посчитай птичек» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Помоги Лунтику» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		Рисование «Покормите птиц зимой!» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Рисование «Птичий дом» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Лепка «Голуби на крыше» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Экскурсия в библиотеку» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Конструирование птиц» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
3	«Дикие животные наших краев»	Лексические игры и упражнения (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие)	1
		«Как ежик выручил зайца» (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		«В гостях у обитателей леса» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Зайчата на снежной поляне» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Чудесные превращения кляксы» (кляксография) рисование-экспериментирование (интеграция: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Рисование (сюжетное) «Лиса-кумушка, лисонька-голубушка» (интеграция: речевое развитие социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Аппликация «Мишка-косолапый» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Чем подковать лошадь» (игра - эксперимент) (интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		«Мордочка лисы» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
4	«Новый год»	«Здравствуй Новый год!» (интеграция: речевое развитие,  социально-коммуникативное развитие, физическое развитие)	1
		«Что такое Новый год!» (новогодний калейдоскоп стихов) (интеграция: речевое развитие,  социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		«Елка для Антошки» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Елочные игрушки» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		Рисование (с натуры) «Еловые веточки»(зимний венок) (интеграция: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Рисование «Здравствуй, Дедушка Мороз!» (интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Лепка «Снеговик» (интеграция: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Откуда елка в гости пришла» (интеграция: речевое развитие,  социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		«Снегурочка» (констр.) (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
Январь
2	«Домашние животные»	«На скотном дворе» (интеграция: речевое развитие,  социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,физическое развитие)	1
		Л.Толстой  «Лев и собачка»(чтение).Пословицы о дружбе(интеграция: речевое развитие,  социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		«Веселая ферма» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Мои питомцы» (интеграция: речевое развитие,  познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие)	1
		Рисование «Животных рисовать люблю» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Рисование «На ферме» (интеграция: речевое развитие познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Аппликация «Собака со щенком» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Сравнение домашних и диких животных» (интеграция: речевое развитие,  социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		Ручной труд «Лошадка» (интеграция: речевое развитие,  социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
3	«Домашние птицы»	«Птичий двор» (интеграция: речевое развитие,  социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев» (интеграция: речевое развитие,  социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		«В гостях у бабушки» (интеграция:  социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Цып, цып мои цыплятки» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		Рисование из ладошки «Красивая птица» (интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Рисование «Птичий двор» (интеграция: речевое развитие,  социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Лепка «Чудо-птица» (интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Дымковская игрушка» (интеграция: речевое развитие,  социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		«Петя – Петушок» (констр.) (интеграция: социально-коммуникативное развитие ,познавательное развитие)	1
4	«Мебель. Жилище человека, электроприборы»	С. Капутикян «Маша обедает» (интеграция: речевое развитие,  социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		Русская народная сказка «Три медведя» »(инсценировка сказки) (интеграция: речевое развитие,  социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие)	1
		«Мой дом» (интеграция: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Наши бытовые помошники» (интеграция:  социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		Рисование «Покупаем мебель в дом» (интеграция: речевое развитие,  познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Рисование «Украсим кукольную мебель Городецким узором» (интеграция: речевое развитие,  социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		Аппликация  «В магазине» (интеграция: речевое развитие,  социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие)	1
		«Природа и мы» (интеграция: речевое развитие,  социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие)	1
		«Разноцветные коврики» (интеграция:  социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие)	1
Февраль
1	«Наш город».	«Фонтаны нашего города» интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		«Мой любимый парк» интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		«Путешествие по улицам нашего города» интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		«Абакан родной - моя столица» Н. Доможаков интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		«Наш город» интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		«Заповедники Хакасии» интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		«Поет река Абакан» Н. Доможаков интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		«Достопримечательности Абакана» интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
2	«Наша страна».	«Наша родина» интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		«Города России» интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		«Сказочный городок» интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		«Россия-Родина моя» интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, , физическое развитие	1
		"Просторы нашей Родины" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Москва-столица России" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Мой дом Россия. Государственные символы" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"История Российского флага" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Богатство и красота природы России" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
3	День защитника Отечества	«Солдатики» интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Служу России" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Звездочки на погонах" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Летят самолеты" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Наша армия родная" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"На границе" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Военная техника" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Шинель" Е. Благина интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Мы защитники" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
4	Транспорт. ПДД	"Виды транспорта" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Наземный транспорт" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Воздушный транспорт" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Водный транспорт" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Подземный транспорт" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Машина будущего" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Путешествие в страну светофора" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Мы поедим, мы помчимся" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"По дороге в детский сад. ПДД" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
Март
1	Мамин день	"Пришла краса-весна" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Мамин портрет" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Мамина профессия" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Букет для мамы" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Наряды для мамы" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Красивая салфетка для мамы" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Открытка для мамы" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Что сказала бы мама" Л. Воронкова интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Я мамин помощник" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
2	Семья	"Моя дружная семья" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"День рождения семьи" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Нас много" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Абакан - моя семья" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Генеалогическое древо моей семьи" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Династия моей семьи" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Семейные традиции" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Волшебная семья" И. Гамазкова интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Семейное воспитание" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
3	Весна	"Весенняя капель" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Рады солнышку и звери" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Весенняя прогулка" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"В гости к весне" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Весенний Абакан" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Весенний лес" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Первые цветы" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Весенний шум" М. Пришвин интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Распустилась вербочка в лесу" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
4	Перелетные птицы	"Они вернулись домой" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"О чем поют весною птицы" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Грачи прилетели" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Птички на ветке" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Какие птицы прилетают в Хакасию" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Где гнездятся птицы" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Раз чирик, два чирик..." интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Жаворонок" В. Жуковский интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Волшебная птица" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
Апрель
1	Школа. Учебные принадлежности.	"Школа" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Школьные принадлежности" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Почему я хочу учиться в школе" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Какая она, школа?" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Если бы не было школ" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Приключения портфеля" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Поможем Незнайке" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Заколдованная буква" В. Драгунский интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Скоро в школу" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
2	Космос	"Космос" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное,   физическое развитие	1
		"Раз звезда, два звезда" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное,   физическое развитие	1
		"Полет на Луну" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Покорители космоса" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Неземные гости" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Путешествие на космодром" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Мечта о космосе" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Незнайка на Луне" Н. Носов интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		" Что такое планета " интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
3	Профессии. Инструменты.	"Профессии людей" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное,  физическое развитие	1
		"Путешествие в страну профессий" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное,   физическое развитие	1
		"Все профессии нужны, все профессии важны" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное,  физическое развитие	1
		"У мамы на работе" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Инструменты для Пети" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Кем я хочу быть " интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Волшебное приключение" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное,  физическое развитие	1
		"Город добрых дел" Р. Скарри интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное,   физическое развитие	1
		"Для чего люди работают" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное,   физическое развитие	1
4	Дикие животные Севера и Юга	"Дикие животные Севера"	1
		"Дикие животные Юга" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, , физическое развитие	1
		"Животные нашего Края" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Животные из Красной книги " интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"В Африке горы вот такой вышины" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Путешествие на Север" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Мишка косолапый" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Рысь" Е.И. Чарушин интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Обезьянки на пальмах" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
5	Обитатели морей и океанов	"Морское царство" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"В зоомагазине" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"На глубине морских вод" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Подводный мир" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Посчитаем рыбок" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Что мы знаем о рыбах" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Поможем коту поймать рыбку" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"По щучьему веленью" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Морские тайны" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		Май
2	День Победы	"День победы" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Салют над городом в честь праздника Победы" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Открытка для ветеранов" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Мы склонились низко у побережья Обелиска" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Никто не забыт, ничто не забыто" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Военная техника" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Отголоски войны" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"На заставе" А. Барто интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Маленькие герои большой войны" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
2	Цветы	"Цветочная страна" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Цветы в доме" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Цветочная поляна" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Луговые и полевые цветы нашего Края" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Весенний букет в вазе" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Аленький цветочек" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"В мире цветов" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Цветик - семицветик" Катаев интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"На ромашковом лугу" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
3	Насекомые	"В мире насекомых" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Зеленый май" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Красный в точечку жучок, спасет от тли наш цветок" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Божья коровка" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Наши маленькие друзья" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		"Насекомые на лесной полянке" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Бабочка и цветок" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		"Сказка про Комара - Комаровича - длинный нос и про мохнатого Мишу - короткий хвост"	1
		"Поймай пчелку" интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
4	Здравствуй, лето!	«Здравствуй, лето!» интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		«Летний день» интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		«Май» интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		«Чем пахнет лето» интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		«Клубничка на грядке» интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		«Радуга - дуга» интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие	1
		«Летний лес» интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		«Май» В. Бианки интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
		«Земля - наш общий дом» интеграция: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие	1
	Всего		333

3. Учебно-методическое оснащение.

Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает:

- возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых;

- двигательную активность детей;

- возможность для уединения;

- реализацию всех частей образовательной программы;

- необходимые условия для коррекционно-развивающего процесса;

- учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;

- учет возрастных особенностей детей.

Развивающая предметно-пространственная среда отражает содержание образовательных областей, обеспечивает различные виды детской деятельности и является:

- содержательно-насыщенной;

- трансформируемой;

- полифункциональной;

- вариативной;

- доступной;

- безопасной

В игровом помещении группы организовано зонирование пространства. Образовательное пространство разделено на Центры активности:

- «Игровой дом» - центр сюжетно-ролевой игры;

- «Галилео» - центр познания;

- «В гостях у сказки» - театральный центр;

- «Весёлые нотки» - центр музыки;

- «Уголок спорта» - физкультурно-оздоровительный центр;

- «Книжкин дом» - центр книги;

- «Буквоешка» - центр развития речи;

- «Страна Математика» - математический центр;

- «Познавайки» - центр конструирования;

- «Мир искусства» - центр творчества;

- «Конструктор»;

- «Мы дежурим»;

- «Уголок природы»;

- «Веселый светофор» - центр ПДД;

- «Уголок краеведения».

1. Оборудование: игрушки, предметы окружения, магнитная доска, театральные куклы разного вида.

2. Наглядные пособия: картинки, иллюстрации.

3. Технические: аудиозаписи с детскими стихами и песнями, магнитофон, телеаппаратура.

4. Наглядные пособия: картины, иллюстрации, игрушки, муляжи, книги и т.п.

5. Пирамидки на конусной основе, вкладыши, матрешки, цветные колечки.

6. Тематичекие наборы картинок: животные и детеныши, средства передвижения, овощи и фрукты, посуда, одежда.

7. Набор «Строитель» из крупных и мелких деталей.

8. Кубики.

9. Раздаточный материал.

10. Специальная литература.

11. Материалы для рисования (фломастеры, карандаши, восковые мелки, краски «Гуашь», «Пальчиковые краски», кисти.

12. Оборудование для рисования (Баночки для воды, подставки для кисточек и карандашей, тряпочки или бумажные салфетки для осушения ворса кисти, клеенка для накрытия столов)

13. Материалы для лепки (пластилин).

14. Оборудование для лепки (доска для лепки, стеки, бумажные салфетки).

15. Спортивное оборудование (мячи, обручи, скакалки, кегли, мешочки с крупой).

4. Преемственность в работе ДОУ и школы.

МБДОУ детский сад комбинированного вида "Елочка" осуществляет преемственность в работе с МОУ СОШ № 12 с углубленным изучением отдельных предметов г. Абакана с целью мотивационной психологической, физической готовности ребёнка к школьному обучению.

Для осуществления данной цели составлен и утверждён совместный план работы по преемственности МБДОУ детского сада комбинированного вида "Елочка" и МОУ СОШ № 12 с углубленным изучением отдельных предметов, включающий следующие мероприятия:

- совместные совещания, педагогические советы с участие педагогов ДОУ, учителей начальных классов и родителей;

- взаимопосещения педагогов уроков в начальной школе и НОД в детском саду;

- родительские собрания с участием учителей начальных классов;

-совместные праздники и концерты детей логопедических групп ДОУ и МОУ СОШ № 12 с углубленным изучением отдельных предметов

- совместные спортивные мероприятия детей логопедических групп ДОУ и учащихся начальных классов;

- Дни открытых дверей в школе для детей подготовительной логопедической  группы ДОУ (экскурсии в класс, спортивный зал, библиотеку, школьный планетарий и др.)

5. Список литературы.

1.                 Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.- 144с.

2.                  Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением.– М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.- 80с.

3.                 Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.- 128с.

4.                 Национально-региональный компонент в детском саду. Методическое пособие / Под ред. Тугариной Т.Н. – Абакан: методический кабинет ГУО, 2007.

5.                 «Наш дом – природа» Н.А. Рыжова.

6.                 ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 368 с.

7.                 Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 № 30384).

8.                 Помораева И. А. , Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.- 80 с.

9.                 Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду.- М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.- 112с.