Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа подготовки к ЕГЭ по математике

Рабочая программа подготовки к ЕГЭ по математике

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Рыбушка

Саратовского района Саратовской области»


Проверено

Руководитель методического совета

_______________________

Утанова П.К.

«___» _________ 201__г.




Согласовано

Заместитель директора



______________________

Утанова П.К.

«___» _________ 201__г.


Утверждаю

Директор школы



______________________

Задворнова Л.И.

«___» _________ 201__г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Подготовка к ЕГЭ по математике

среднее общее образование 11 класс

2018-2019 уч.год


Составлена на основе авторской программы:

Программ:

Алгебра и начала анализа 10-11 классы. Автор: А.Г.Мордкович

Геометрия 10-11. Автор Л.С.Атанасян

(наименование программы, автор программы)

Учебники

Алгебра и начала математического анализа. 10-11 класс. Ч.1: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень)/А.Г.Мордкович, М.: Мнемозина,2011 Алгебра и начала математического анализа. 10-11 класс. Ч.2: задачник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень)/А.Г.Мордковичи др., М.: Мнемозина,2011

Геометрия 10-11 учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни.\ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов,С.Б. Кадомцев –М.:Просвещение, 2010

(название, автор, издательство, год издания)

Количество часов всего:136, в неделю 4ч.

Ф.И.О. учителя (преподавателя), составившего рабочую учебную программу. Землянухина Светлана Владимировна учитель математики , без категории





с. Рыбушка





Пояснительная записка

Рабочая программа «Подготовка к ЕГЭ по математике» для 11 класса составлена в соответствии с:


  • Федеральным законом РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.12. г. №273-ФЗ (с изменениями)

  • Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г. №1897, с внесеными изменениями: приказ №1577 от 31.12.2015

  • Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к исполнению при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями на 01.03.2017)

  • Авторской программой:

Алгебра и начала анализа 10-11 классы. Автор: А.Г.Мордкович

Геометрия 10-11. Автор Л.И.Атанасян

  • Образовательной программой МОУ «СОШ села Рыбушка»

  • Учебным планом МОУ «СОШ села Рыбушка» на 2018-2019 учебный год

  • Положением о рабочей программе МОУ «СОШ села Рыбушка»

  • Положением о внутренней системе оценки знаний МОУ «СОШ села Рыбушка»

  • Положение об итоговой аттестации МОУ «СОШ села Рыбушка»


Цель курса:

  • Развить интерес школьников к предмету,

  • познакомить их с новыми идеями и методами,

  • расширить представление об изучаемом в основном курсе материале

  • дать ученику возможность проанализировать свои способности,

  • подготовиться к сдаче экзамена (ЕГЭ) в соответствии с требованиями, предъявляемыми новыми образовательными стандартами.

Задачи:

  • Повторить и обобщить основные знания по основным темам курса алгебры и геометрии;

  • Расширить знания по отдельным темам курса алгебры и геометрии;

  • Выработать умение пользоваться контрольно-измерительными материалами.



Описание места учебного предмета, курса в учебном плане:

Рабочая программа по математике рассчитана на 35 часов в год-1 часа в неделю

1 четверть


2 четверть


3 четверть


4 четверть


Год

9

7

10

9

35

С целью выполнения учебного плана (в период карантина по заболеваемости гриппом, ОРВИ и другим инфекционным заболеваниям, в период чрезвычайных ситуаций, неблагоприятных погодных условий) образовательный процесс по учебному предмету осуществляется с использованием электронных дневников, социальных сетей и других форм.



Общая характеристика

Данная программа предназначена для подготовки и сдаче экзамена по математике в форме ЕГЭ. Она с одержит систематизацию и обобщение знаний учащихся за курс основной (полной) школы. Углубляет знания учащихся, полученные в 7-10 классах.

На консультациях решается подготовка учащихся к экзамену по математике. В предлагаемой программе предусмотрена серия заданий для подготовки старшеклассников к ЕГЭ базового и профильного уровней. Данный курс дает учащимся возможность познакомиться с нестандартными способами решения математических задач, способствует формированию и развитию таких качеств, как интеллектуальная восприимчивость и способность к усвоению новой информации, гибкость и независимость логического мышления.

Основу данного курса составляют решения разных по степени важности и трудности задач, поэтому занятия способны повысить познавательный интерес учащихся к математике.

Содержание программы

1.Структура вариантов КИМ 2019. Спецификация. Типы заданий (базовый и профильный уровни)

2. Действия с рациональными числами

3. Действия со степенями

4. Практические задачи на процентные расчеты

5. Вычисление значения величины по формуле

6. Нахождение значения выражения

7. Практические арифметические задачи

8. Решение уравнений

9. Практические задачи с геометрическим содержанием

10. Анализ и сопоставление данных

11. Задачи на вычисление вероятности события

12. Чтение данных по графику, диаграмме, таблице

13. Практические задачи на оптимальный выбор

14. Задачи на вычисление площади поверхности, объема, количества ребер и граней

15. Анализ и сопоставление данных, представленных в таблице, графике

16. Нахождение элементов планиметрических фигур

17. Зависимость объема и площади стереометрических тел от величины их элементов

18. Решение неравенств с указанием соответствия

19. Задания на умение исследовать простейшие математические модели

20. Задания на применение признаков делимости

21. Задания на умение строить и исследовать простейшие математические модели

22. Нахождение значения выражения

23. Решение задач на движение, смеси, сплавы, работу, производительность

24. Нахождение элементов, объема и площади стереометрических тел

25.Действия с функциями

26. Решение уравнений и неравенств.

27. Решение вариантов ЕГЭ

При реализации программы используются:

Методы и формы обучения определяются требования профилизации обучения, с учетом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся, развития и саморазвития личности. В связи с этим основные приоритеты методики изучения курса:

  • Учет индивидуальных особенностей и потребностей учащихся;

  • Личностно-деятельностный подход, большее внимание к личности учащегося, а не к целям учителя, равноправное их взаимодействие.

Таким образом, программа для различных групп школьников, в том числе не имеющих хорошей подготовки.

Требования к уровню подготовки выпускников

Ожидаемые результаты

1. Уметь выполнять вычисления и преобразования

1.1. Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма;

1.2. Вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;

1.3. Проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции;

2. Уметь решать уравнения и неравенства:

2.1. Решать рациональные, иррациональные, показательные, тригонометрические и логарифмические уравнения, их системы;

2.2. Решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков; использовать для приближенного решения уравнений и неравенств графический метод;

2.3. Решать рациональные, показательные и логарифмические неравенства, их системы.

3. Уметь выполнять действия с функциями

3.1. Определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции; описывать по графику поведение и свойства функции, находить по графику функции наибольшее и наименьшее значения; строить графики изученных функций;

3.2. Вычислять производные и первообразные элементарных функций;

3.3. Исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшее и наименьшее значения функции;

4. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами,

координатами и векторами

4.1. Решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей);

4.2. Решать простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объёмов); использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

4.3. Определять координаты точки; проводить операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между векторами.

5. Уметь строить и исследовать простейшие математические

модели:

5.1. Моделировать реальные ситуации на языке алгебры, составлять уравнения и неравенства по условию задачи; исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры;

5.2. Моделировать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенные модели с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры; решать

практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин;

5.3. Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать логически некорректные рассуждения;

5.4. Моделировать реальные ситуации на языке теории вероятностей и статистики, вычислять в простейших случаях вероятности событий.

6. Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

6.1. Анализировать реальные числовые данные, информацию статистического характера; осуществлять практические расчеты по формулам; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

6.2. Описывать с помощью функций различные реальные зависимости между величинами и интерпретировать их графики; извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках;

6.3. Решать прикладные задачи, в том числе социально-экономического и физического характера, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения.


При реализации программы используются:

  • Элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение (коммуникативно- диалоговые технологии, сотрудничество, алгоритмическую, коллективное взаимообучение, проектное обучение, разноуровневое обучение), дифференцированное обучение, обучение с применением ИКТ, игровые технологии).

  • Формы организации познавательной деятельности учащихся на уроке:

  1. Индивидуальная -выполнение учебных заданий каждым учеником самостоятельно не уровне его способностей и возможностей.

  2. Коллективная -это такая форма, при которой коллектив обучает каждого своего члена, и в то же время каждый член коллектива принимает активное участие в обучении всех его членов.

  3. Групповая -в процессе ее предполагается сотрудничество нескольких человек, перед ними ставиться конкретная учебно-познавательная задача.

  4. Парная форма, когда учебная задача выполняется усилиями пары. Целесообразно, когда успевающий ученик выполняет функцию учителя.

  5. Фронтальная -одновременное участие всех школьников в общей для всех учебной деятельности под руководством учителя.

  • Методы управления учебно- познавательной деятельностью: указание, предъявление требований, направляющие вопросы, индивидуальная поддержка.


Организация контроля:


тестирование в форме ЕГЭ базового и профильного уровня

Учебно- тематический план.


Структура ДЕМО версий 2019. Спецификация.

Типы заданий (базовый и профильный уровни)

Действия с рациональными числами.

Действия со степенями

Практические задачи на процентные расчеты

Вычисление значения величины по формуле

Нахождение значения выражения

Практические арифметические задачи

Решение уравнений

Практические задачи с геометрическим содержанием

Анализ и сопоставление данных

Задачи на вычисление вероятности события

Чтение данных по графику, диаграмме, таблице

Практические задачи на оптимальный выбор

Задачи на вычисление площади поверхности, объема,

количества ребер и граней

Анализ и сопоставление данных, представленных в таблице,

графике

Нахождение элементов планиметрических фигур

Зависимость объема и площади стереометрических тел от

величины их элементов

Решение неравенств с указанием соответствия

Задания на умение исследовать простейшие математические модели

Задания на применение признаков делимости

Задания на умение строить и исследовать простейшие

математические модели

Решение уравнений

Нахождение значения выражения

Решение задач на движение, смеси, сплавы, работу,

производительность

Нахождение элементов и площади плоских фигур

Нахождение элементов плоских фигур

Нахождение элементов, объема и площади стереометрических тел

Действия с функциями

Решение уравнений и неравенств)

30

Решение вариантов ЕГЭ


Распределение часов по четвертям



Количество часов


кол.-во часов и

причины опережения или отставания


по программе



по планированию

факт


1

всего

9




2

всего

7




3

всего

10




4

всего

7




итого


35








Календарно-тематический план


п/п

Наименование разделов программ, тем и уроков

Элементы содержания

Основные виды учебной деятельности

Элементы дополнительного содержания

Вид контроля

Дата проведения

план

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8


4

5

6

7

8

1

Структура ДЕМО версий 2019. Спецификация. Типы заданий (базовый и профильный уровни)

Структура ДЕМО версий 2019. Спецификация. Типы заданий (базовый и профильный уровни)



КИМ



2

Действия с рациональными числами

Действия с рациональными числами


Уметь: выполнять действия с рациональными числами

КИМ



3

Действия со степенями

Действия со степенями


Уметь: выполнять действиями со степенями

КИМ



4

Практические задачи на процентные расчеты

Практические задачи на процентные расчеты

Уметь: решать задачи на проценты

КИМ



5

Вычисление значения величины по формуле

Вычисление значения величины по формуле

Уметь: выводить неизвестную величину из формулы

4Б,

10П

КИМ



6

Нахождение значения выражения

Нахождение значения выражения

Уметь: проводить по известным формулам и правилам преобразования выражений, содержащих радикалы

КИМ



7

Практические задачи на процентные расчеты

Практические задачи на процентные расчеты

Уметь: решать задачи на проценты

3Б, №17,19П

КИМ



8

Практические арифметические задачи

Практические арифметические задачи

Уметь: решать практические арифметические задачи

6Б,

КИМ



9

Решение уравнений

Решение уравнений

Уметь: решать простейшие уравнения

7 Б,


КИМ



10

Практические задачи с геометрическим содержанием

Практические задачи с геометрическим содержанием

Уметь: решать задачи с геометрическим содержанием

8 Б

КИМ



11

Анализ и сопоставление данных

Анализ и сопоставление данных

Уметь: решать задачи на сопоставление данных

КИМ



12

Задачи на вычисление вероятности события

Задачи на вычисление вероятности события

Уметь: решать задачи на вычисление вероятностных событий

10Б,

КИМ



13

Практические задачи на оптимальный выбор

Практические задачи на оптимальный выбор

Уметь: решать задачи на оптимальный выбор

12Б

КИМ



14

Задачи на вычисление площади поверхности, объема, количества ребер и граней

Задачи на вычисление площади поверхности, объема, количества ребер и граней

Уметь: решать геометрические задачи

13 Б

КИМ



15

Анализ и сопоставление данных, представленных в таблице, графике

Анализ и сопоставление данных, представленных в таблице, графике

Уметь: извлекать информацию из таблиц и графиков

11,12Б,

КИМ



16

Нахождение элементов планиметрических фигур

Нахождение элементов планиметрических фигур

Уметь: решать планиметрические задачи

15Б,

6, 16П

КИМ



17

Зависимость объема и площади стереометрических тел от величины их элементов

Зависимость объема и площади стереометрических тел от величины их элементов

Уметь: решать стереометрические задачи

13 Б

КИМ



18

Решение неравенств с указанием соответствия

Решение неравенств с указанием соответствия

Уметь: решать простейшие неравенства

17Б

КИМ



19

Задания на применение признаков делимости

Задания на применение признаков делимости

Уметь: применять признаки делимости

19П,

20 Б

КИМ



20

Простейшие математические модели

Простейшие математические модели

Уметь: строить и исследовать простейшие математические модели

20Б

КИМ



21

Нахождение значения выражения

Нахождение значения выражения

Уметь: выполнять действия с алгебраическими выражениями

1,4Б,

10П

КИМ



22

Решение задач на движение, смеси, сплавы, работу, производительность

Решение задач на движение, смеси, сплавы, работу, производительность

Уметь: решать практико-ориентированные задачи

3Б, №11П

КИМ



23

Нахождение элементов, объема и площади стереометрических тел

Нахождение элементов, объема и площади стереометрических тел

Уметь: решать задачи на нахождение элементов стереометрических задач

13,16Б, №14П

КИМ



24

Действия с функциями

Действия с функциями

Уметь: выполнять действия с функциями, исследовать функцию

7,12П

КИМ



25

Решение уравнений и неравенств.

Решение уравнений и неравенств.

Уметь: решать уравнения и неравенства разного уровня сложности

13,15П

КИМ



26-35

Решение вариантов ЕГЭ




КИМ



Используемая литература:


1. ЕГЭ 2019. Математика. 10 вариантов типовых тестовых заданий. Базовый уровень Антропов А. В.Экзамен: ЕГЭ Типовые тестовые задания

Подробнее:http://www.labirint.ru/genres/2774/#__utmzi__1__=1

3. ЕГЭ 2019. Математика. Тематические тренировочные задания

Лаппо Лев ДмитриевичПодробнее: http://www.labirint.ru/genres/2774/#__utmzi__1__=1.

4. ЕГЭ. Геометрия. Задания 14,16. Опорные задачи по геометрии. Планиметрия. Стереометрия1 рец.Потоскуев Евгений Подробнее: http://www.labirint.ru/genres/2774/#__utmzi__1__=1

5.ЕГЭ 2019. Математика. 20 типовых тестовых заданий. Тематическая рабочая тетрадьЯщенко Иван Валерьевич

Подробнее: http://www.labirint.ru/genres/2774/#__utmzi__1__=1


Интернет-ресурсы.

1. http://www.prosv.ru - сайт издательства «Просвещение» (рубрика «Математика»)

2. http:/www.drofa.ru - сайт издательства Дрофа (рубрика «Математика»)

3. http://www.fipi.ru - портал информационной поддержки мониторинга качества образования, здесь можно найти Федеральный банк тестовых заданий.


4. http://alexlarin.net/ - Основной целью создания этого сайта было оказание информационной под-держки студентам и абитуриентам при подготовке к ЕГЭ по математике, поступлении в ВУЗы.


5. http://shpargalkaege.ru/ - информационная поддержка студентам и абитуриентам при подготовке к ЕГЭ по математике


6. http://решуегэ.рф/ - Дистанционная обучающая система для подготовки к экзамену «РЕШУ ЕГЭ» (http://решуегэ.рф, http://reshuege.ru) создана творческим объединением «Центр интеллектуальных инициатив». Руководитель — учитель математики гимназии № 261 Санкт-Петербурга, Почетный работник общего образования РФ, Учитель года России — 2007, член Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов по математике для проведения единого государственного экзамена по математике Гущин Д. Д.





ЛИСТ ФИКСИРОВАНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ

В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ





































































































  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данная программа предназначена для подготовки и сдаче экзамена по математике в форме ЕГЭ. Она с одержит систематизацию и обобщение знаний учащихся за курс основной (полной) школы. Углубляет знания учащихся, полученные в 7-10 классах.

На консультациях осуществляется подготовка учащихся к экзамену по математике. В предлагаемой программе предусмотрена серия заданий для подготовки старшеклассников к ЕГЭ базового и профильного уровней. Дан­ный курс дает учащимся возможность познакомиться с нестан­дартными способами решения математических задач, способ­ствует формированию и развитию таких качеств, как интел­лектуальная восприимчивость и способность к усвоению новой информации, гибкость и независимость логического мышления. Основу данного курса составляют решения разных по степени важности и трудности задач, поэтому занятия способны повысить познавательный интерес учащихся к математике


Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.