Инфоурок Физическая культура Рабочие программыРабочая программа "Подвижные игры"

Рабочая программа "Подвижные игры"

Скачать материал

Частное общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат № 25 среднего общего образования

открытого акционерного общества «Российские железные дороги»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Подвижные игры»

в 3 «А» классе

 

 

 

Разработал:

учитель Часовитин Станислав Сергеевич

первая квалификационная категория

 

 

 

 

 

 

 

 

2017-2018 учебный год

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Подвижные игры» для 3 «А» класса разработана на основе комплексной программы физического воспитания учащихся (В.И.Лях, А.А.Зданевич. - Волгоград.: Учитель, 2010); Кенеман А. В. Детские подвижные игры народов СССР - Москва: «Просвещение», 1988 в соответствии с требованиями  Федерального государственного образовательного стандарта НОО, в соответствии с Основной образовательной программой НОО и положением о рабочих программах Школы-интерната № 25 ОАО «РЖД».

В соответствии с Основной образовательной программой Школы-интерната № 25 ОАО «РЖД» на изучение курса внеурочной деятельности «Подвижные игры» отводится 17 часов в год, 0,5 часа в неделю (при 34 учебных неделях).

Данная рабочая программа рассчитана на 16 часов в связи с неполной рабочей неделей (07.11.17).

Цели:

1) укреплять здоровье занимающихся, способствовать их правильному физическому развитию;

2) содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками, умениями и их совершенствованию;

3) воспитывать у детей необходимых морально-волевые и физические качества;

4) прививать организаторские навыки и привычки систематически самостоятельно заниматься играми.

Задачи:

1) удовлетворять биологические потребности обучающихся в движениях;

2) увеличивать двигательный режим ребенка;

3) формировать мотивы и потребности в активной двигательной деятельности;

4) повышать положительный психо-эмоциональное состояние ребенка;

5) развивать коммуникативные навыки;

6) сокращать адаптационный период пребывания в школе;

7) способствовать расширению кругозора учащихся;

8) развивать познавательный интерес, воображение, память, мышление, речь.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Личностные результаты:

- оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

- выражать свои эмоции;

- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий во время занятия;

- учиться работать по определенному алгоритму;

- уметь планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;

- распределять функции и роли в совместной деятельности;

- конструктивное разрешение конфликтов;

- принимать и сохранять учебную задачу;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата.

Познавательные УУД:

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: предлагать свои правила игры на основе знакомых игр;

- устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД:

- планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

- разрешать конфликты — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

- управлять поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

- формировать навыки позитивного коммуникативного общения.

Предметные результаты:

- планировать и организовывать народные игры и элементы соревнований в режиме дня, организация отдыха и досуга, осуществлять их объективное судейство;

- представлять  народные игры как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

- измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длины и массы тела), развивать основные физические качества;

- оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно относиться   при объяснении ошибок и способов их устранения;

- бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, знать требования техники безопасности;

- взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения народных игр и соревнований;

- объяснять в доступной форме правила (техники) выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, их ис­правление;

- выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

- выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях.

Содержание курса

Основное содержание программы

Русские народные игры 5ч.

отражают отношение человека к природе. Русский народ всегда трепетно относился к природе, берег ее, прославлял. Игры воспитывают доброе отношение к окружающему миру.

«Гуси-лебеди», «Лапта», «Пятнашки», «Удочка», «Перестрелка», «Жмурки», «Салки», «Посадка картошки», «Пионербол», «Лапта».

Башкирские народные игры 1ч.

способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире. В играх присутствуют все виды движений: бег, прыжки, метание. В башкирских народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора, движения точны и образны.

«Палка-кидалка», «Лев и коза».

Бурятские народные игры 1ч.

характерны национальные бытовые, соревновательные, массовые народные игры, танцы, игры с предметами и без предметов.

«Статуя», «Стрелок».

Мордовские народные игры 1ч.

Эти игры интересны тем, что в них нужно проявить смекалку и находчивость, быстроту и хорошую координацию.

«Саке бурты», «Стой, олень!».

Игры народов Сибири и дальнего востока 4ч.

побуждают немедленно переходить от одних действий к другим; не задерживаясь, сочетать свои действия с действиями других занимающихся (по внезапным заданиям, сигналам).

«Угадай и догони», «Колдунчики».

Казахские народные игры 1ч.

выполняют широкую, универсальную функцию, связанную, как с походным бытом - обучая набегам, столкновениям, так и с чисто хозяйственной деятельностью народа. Развивают силу, ловкость и выносливость, воспитывают храбрость.

 «Перетягивание каната», «Бой петухов».

Азербайджанские народные игры 1ч.

с преодолением расстояний в кротчайший срок. Игры с бегом на скорость в изменяющихся условиях.

«Вытащи платок», «Мячик кверху».

Армянские народные игры 1ч.

развивают  двигательные качества, внима­ние, выдержку, ловкость, быстроту реакции, силу, укрепляют мышцы туловища.

«Успей поймать».

Эстонские народные игры 1ч.

регулируют действия и поведение детей, их взаимоотношения; содействуют формированию воли, т.е. они обеспечивают условия, в рамках которых ребёнок не может не проявить воспитываемые у него качества.

 «Банки разрушились».

Формы и виды деятельности

- соревнования;

- конкурсы;

- ролевые игры;

- результативность участия в конкурсных программах и др.

 

Тематическое планирование

 

Название раздела

Количество часов

1

Русские народные игры

5

2

Башкирские народные игры

1

3

Бурятские народные игры

1

4

Мордовские народные игры

1

5

Игры народов Сибири и дальнего востока

4

6

Казахские народные игры

1

7

Азербайджанские народные игры

1

8

Армянские народные игры

1

9

Эстонские народные игры

1

 

Итого:

16

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование (3 «А» класс):

 

№ занятия

Дата проведения занятия

Содержание

(тема занятия)

Приме-чание

По плану

Факти-чески

I четверть

1

04.09.17

 

Инструктаж по технике безопасности. Игры: «Лапта», «Пятнашки».

 

2

18.09.17

 

ОРУ. Игры: «Палка-кидалка», «Удочка».

 

3

02.10.17

 

Круговая эстафета. Игра: «Африканские салки по кругу».

 

4

16.10.17

 

Игры: «Лев и коза», «Перестрелка».

 

Итого за I четверть: 4 часа

II четверть

5

20.11.17

 

Игры: «Статуя», «Гуси-лебеди», «Бой петухов».

 

6

04.12.17

 

Игры: «Перетягивание каната», «Саке бурты».

 

7

18.12.17

 

Игры: «Угадай и догони», «Колдунчики», «Стрелок».

 

Итого за II четверть: 3 часа

III четверть

8

22.01.18

 

Игры: «Салки», «Перестрелка».

 

9

05.02.18

 

Эстафеты. Игра «Жмурки», «Посадка картошки».

 

10

19.02.18

 

Игры: «Вытащи платок», «Мячик кверху».

 

11

05.03.18

 

Игры: «Пионербол», «Совушка».

 

12

19.03.18

 

Игра: «Меткий снайпер», «Банки разрушились».

 

Итого за III четверть: 5 часов

IV четверть

13

09.04.18

 

Игры: «Перетягивание палки», «Перестрелка».

 

14

23.04.18

 

Эстафеты. Игры: «Рыбаки и рыбки», «Успей поймать».

 

15

07.05.18

 

Игры: «Ловишки», «Охотники и утки».

 

16

21.05.18

 

Игра: «Лапта».

 

IV четверть: 4 часа

Итого: 16 часов

 

Учебно-методическое обеспечение

1.                   Гуревич И.А. 300 соревновательно-игровых заданий по физическому воспитанию. – Минск, 2009.

2.                   Жуков М.Н. Подвижные игры: Учеб. для студ. пед. вузов. - М.: Издательский центр "Академия", 2008. - 160 с.

3.                   Каинов, А. Н. Методические рекомендации при планировании прохождения материала по физической культуре в общеобразовательных учреждениях на основе баскетбола (программа А. П. Матвеева) / А. Н. Каинов. - Волгоград: ВГАФК, 2008. - 68 с.

4.                   Т. Г. Коваленко, О. А. Моисеева. Основы теории знаний в системе физического воспитания.: Учеб. пособие / Министерство образования РФ, ВолГУ.- 2010. – 226 с.

5.                   Л. И. Лубышева. Социология физической культуры и спорта: Учебное пособие для студентов ВУЗов. – М.: « Академия», 2009. – 237 с.

6.                   Назаренко Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений: Учебное пособие / Л.Д. Назаренко. – М.: Владос-Пресс, 2008. – 238 с.

7.                   Настольная книга учителя физической культуры : справ.-метод. пособие / сост. Б. И. Мишин. – М.: ООО «Изд-во АСТ»; ООО «Изд-во Астрель», 2008.-526с.

8.                   Строевые и общеразвивающие упражнения на уроках физической культуры: метод. рекомендации / сост. Ю.И. Люташин, В.Н. Анненков, И.Ф. Нагайцева. – Волгоград: Перемена, 2010.

 

Интернет-ресурсы:

1.                    http://azbuka-igr.ru.

2.                    http://fizkult-ura.ru.

3.                                        www.zloy-fizruk.narod.ru.

4.                   http://www.itishistory.ru.

5.                                       http://pedagogic.ru.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа "Подвижные игры""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по тяжелой атлетике

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Подвижные игры» для 3 «А» класса разработана на основе комплексной программы физического воспитания учащихся (В.И.Лях, А.А.Зданевич. - Волгоград.: Учитель, 2010); Кенеман А. В. Детские подвижные игры народов СССР - Москва: «Просвещение», 1988 в соответствии с требованиямиФедерального государственного образовательного стандарта НОО, в соответствии с Основной образовательной программой НОО и положением о рабочих программах Школы-интерната № 25 ОАО «РЖД».

В соответствии с Основной образовательной программой Школы-интерната № 25 ОАО «РЖД» на изучение курса внеурочной деятельности «Подвижные игры» отводится 17 часов в год, 0,5 часа в неделю (при 34 учебных неделях).

Данная рабочая программа рассчитана на 16 часов в связи с неполной рабочей неделей (07.11.17).

Цели:

1) укреплять здоровье занимающихся, способствовать их правильному физическому развитию;

2) содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками, умениями и их совершенствованию;

3) воспитывать у детей необходимых морально-волевые и физические качества;

4) прививать организаторские навыки и привычки систематически самостоятельно заниматься играми.

Задачи:

1) удовлетворять биологические потребности обучающихся в движениях;

2) увеличивать двигательный режим ребенка;

3) формировать мотивы и потребности в активной двигательной деятельности;

4) повышать положительный психо-эмоциональное состояние ребенка;

5) развивать коммуникативные навыки;

6) сокращать адаптационный период пребывания в школе;

7) способствовать расширению кругозора учащихся;

8) развивать познавательный интерес, воображение, память, мышление, речь.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 564 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.05.2019 258
    • DOCX 37.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Часовитин Станислав Сергеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Часовитин Станислав Сергеевич
    Часовитин Станислав Сергеевич
    • На сайте: 8 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 43226
    • Всего материалов: 21

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности тренера по хоккею

Тренер-преподаватель

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Адаптивная физическая культура в школе для детей с ОВЗ в условиях реализации обновленных ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 295 человек из 57 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Физическая культура")

Учитель физической культуры

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Теоретические аспекты трекинга и менторства

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продажи и самопрезентация в социальных сетях

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 27 регионов

Мини-курс

История архитектуры: от классицизма до конструктивизма

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 18 регионов
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции