Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа Подвижные игры 3 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа Подвижные игры 3 класс

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Ивановка

Михайловского муниципального района




РЕКОМЕНДОВАНА: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Заместитель директора по УВР Директор МОБУ СОШ с. Ивановка

методическим объединением _____________ Т.А. Децик ______________ Е.Г. Корякина

учителей__ _______ от _________________201_ г. от _______________ 201_ г.

Протокол № 1

от ________________201_ г.



Рабочая учебная программа


по физической культуре для 3 «б» класса

(наименование учебного предмета/курса, класс)

2

(уровень образования)

2015/2016 учебный год

(срок реализации программы)


Составлена на основе:

Примерной программы В.И. Ляха, А.А. Задничева в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования второго поколения.


Кошеру Светлана Леонидовна

(Ф.И.О. учителя (преподавателя), составившего рабочую учебную программу)


с. Ивановка

2015/2016 учебный год



Пояснительная записка


Рабочая программа учебного курса «Подвижные игры» для 3 «б» класса является приложением к урокам физической культуры и разработана на основе примерной программы В.И. Ляха, А.А. Зданевича в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования второго поколения.


В соответствии с социально-экономическими потребностями современного общества, его дальнейшим развитием и исходя из сущности

общего среднего образования, целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности.

Дополнительный 1 час на подвижные игры в 3 классах является незаменимым средством решения комплекса взаимосвязанных задач

воспитания личности младшего школьника, что позволяет достигнуть более высокого уровня физических качеств, координационных

способностей, расширить арсенал двигательных навыков и умений. В этом возрасте закладываются основы игровой деятельности,

направленные на совершенствование, прежде всего, естественных движений, элементарных игровых умений и технико-тактических

взаимодействий, необходимых при дальнейшем овладении спортивными играми в старших классах.

Подвижные игры – один из видов физической культуры, входящий в базовую часть программного материала по физической культуре.

Программный материал сгруппирован по преимущественному воздействию их на соответствующие двигательные способности, навыки и

умения.

Систематические занятия подвижными играми ведут к совершенствованию сердечно – сосудистой, дыхательной, нервной системы,

основной группы мышц.

Задачи курса:

укрепление здоровья, улучшение осанки, выработка устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды;

овладение школой движения;

формирование элементарных знаний о личной гигиене, закаливании;

обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

развитие кондиционных и координационных способностей;

содействие развитию нравственных и волевых качеств, воспитание дисциплины и смелости;

содействие развитию психических процессов в ходе двигательной деятельности;

приобщение к самостоятельным занятиям и использование их в свободное время.

Учащиеся должны знать: названия и правила игры, инвентарь, оборудование, организацию, правила проведения и безопасности.


Описание места учебного предмета в учебном плане


В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными программами начального общего образования предмет «Физическая культура (Подвижные игры.)» изучается в 3 «б» классе МБОУ «СОШ с.Ивановка» 1 час в неделю (34ч. в год). Общий объём учебного времени составляет 102 часа.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Игра как средство воспитания.

Развитие подвижных игр в воспитательных целях связано с образом жизни людей. В играх отражаются особенности психического склада народностей, идеология, воспитание, уровень культуры и достижения науки. Кроме того, некоторые игры приобретают определенный оттенок в зависимости от географических и климатических условий.

Оздоровительное значение подвижных игр.

Правильно организованные подвижные игры должны оказывать благотворное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы. На формирование правильной осанки детей и подростков. Большое значение приобретают подвижные игры, вовлекающие в разнообразную, преимущественно динамическую, работу различные крупные и мелкие мышцы тела.

Роль и место данного курса

Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания школьников. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств.

Алгоритм работы с играми:

  • Знакомство с содержанием игры.

  • Объяснение содержания игры.

  • Объяснение правил игры.

  • Разучивание игр.

  • Проведение игр.

. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета


Универсальными компетенциями учащихся являются:

  • умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

  • умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

  • умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами освоения учащимися содержания курса являются следующие умения:

  • активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

  • проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

  • проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

  • оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по курсу «Спортивные игры» являются следующие умения:

  • характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

  • находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

  • общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

  • обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

  • организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

  • планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

  • анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

  • видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

  • оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

  • управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

  • технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по курсу «Спортивные игры» являются следующие умения:

  • представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

  • оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

  • организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

  • бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

  • организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью



Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате освоения программного материала учащиеся 3 «б» класса должны:


иметь представление:

- о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;

- о режиме дня и личной гигиене;

- о способах изменения направления и скорости движения;

- о народной игре как средстве подвижной игры;

- об играх разных народов;

- о соблюдении правил игры



Уметь:

- выполнять комплексы упражнений, направленные на формирование правильной осанки;

- выполнять комплексы упражнений утренней зарядки и физкультминуток;

- играть в подвижные игры;

- выполнять передвижения в ходьбе, беге, прыжках разными способами;

- выполнять строевые упражнения;

- соблюдать правила игры


Ожидаемый результат:

- у выпускника начальной школы выработана потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми;

- сформировано начальное представление о культуре движении;

- младший школьник сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья;

- обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;

- умение работать в коллективе.


Тематическое планирование 3 «б» класса

Виды программного материала

Количество часов

Базовая часть

34

Игры с элементами легкой атлетики

9

Игры с элементами гимнастики

7

Игры с предметами

9

Народные подвижные игры

9





Содержание программы

Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических качеств. Это способствует появлению желания общения с другими людьми, занятиям спортом, интеллектуальными видами деятельности, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

В процессе игры обучающиеся учатся выполнять определенный алгоритм заданий, игровых ситуаций, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем выполнение алгоритма – это возможность научить обучающихся автоматически выполнять действия, подчиненные какому-то алгоритму.

Игры – это не только важное средство воспитания, значение их шире – это неотъемлемая часть любой национальной культуры. В программу вошли народные игры, распространенные в России за последнее столетие. А также интеллектуальные игры, игры на развитие психических процессов, таких как: внимание, память, мышление, восприятие и т.д. Они помогают всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм. Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.

Материально-техническое обеспечение

Начальное образование существенно отличается от всех последующих этапов образования, в ходе которого изучаются систематические курсы. В связи с этим и оснащение учебного процесса на этой образовательной ступени имеет свои особенности, определяемые как спецификой обучения и воспитания младших школьников в целом, так и спецификой курса “Физическая культура” в частности.

К физкультурному оборудованию предъявляются педагогические, эстетические и гигиенические требования.

Подбор оборудования определяется программными задачами физического воспитания детей. Размеры и масса инвентаря должны соответствовать возрастным особенностям младших школьников; его количество определяется из расчёта активного участия всех детей в процессе занятий. Важнейшее требование – безопасность физкультурного оборудования. Для выполнения его необходимо обеспечить прочную установку снарядов, правильную обработку деревянных предметов (палки, рейки гимнастической стенки и др.). Во избежание травм они должны быть хорошо отполированы. Металлические снаряды делаются с закруглёнными углами. Качество снарядов, устойчивость, прочность проверяется учителем перед уроком.



Литература для учителя: Алексеев М. К. «Подвижные игры», Москва, «ВАКО», 2007г.

Калугин М. А., Новоторцева Н. В. «Подвижные игры для детей начальной школы», Ярославль, «Академия

развития», 1996 г.







Календарно-тематическое планирование


п/п

дата

Тема урока

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

Планируемые предметные результаты

Универсальные учебные действия


п

ф









1



Техника

безопасности на

уроках.( В спортивном зале, на свежем воздухе)

Комплексный

Инструктаж по технике безопасности. Строевые

упражнения. Упражнение « Высокие деревья». Подвижные игры: «Кузнечики», «Лошадки». Самостоятельные игры: футбол, вышибалы.

Уметь играть в

подвижные игры с

бегом. Знать

правила игр.




Личностные: активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.

Проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности.

2



Подвижные игры

с бегом

Совершенствование

ЗУНов

Разучивание игр «Два мороза», «Конники-спортсмены». Эстафета прыжками. Самостоятельные игры: футбол, прыжки через скакалку, «классики».

Уметь играть в

подвижные игры с

бегом. Знать

правила игр.

3



Подвижные игры

с бегом

Совершенствование

ЗУНов

Разучивание игр «Волк во рву», «Горелки». Эстафета «Паровозик». Соревнования по подвижным играм.

Уметь играть в

подвижные игры с

бегом. Знать

правила игр.

4



Подвижные игры

с прыжками

Комплексный

Разучивание игры «Лягушки-цапли», Быстрее по местам». Эстафета с прыжками с ноги на ногу. Самостоятельные игры.

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, знать разученные игры, самостоятельно играть в разученные игры.

5



Подвижные игры

с прыжками

Совершенствование

ЗУНов

Разучивание игры «Кенгурбол», «Аисты». Эстафета с прыжками через движущее препятствие. Перетягивание каната.

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с прыжками на одной ноге, с прыжками через движущее препятствие самостоятельно играть в разученные игры.

6



Подвижные игры

с прыжками

Совершенствование

ЗУНов

Эстафета с переноской предметов. Разучивание игр «Перетягивание каната»

«Не намочи ног».

Уметь выполнять общеразвивающие упражнения, эстафету с прыжками с ноги на ногу, самостоятельно играть в разученные игры.


7



Подвижные игры

с метанием

Комплексный

Упражнение «Боксёры». Эстафета с обменом мячей. Подвижные игры: «Ловишки», «Круговая лапта».Развитие скоростно-силовых способностей

Уметь играть в

подвижные игры с

метанием. Знать

правила игр

8



Подвижные игры

с метанием

Совершенствование

ЗУНов

Разучивание игр «Мышеловка», «У медведя во бору». Эстафета по кругу. Самостоятельные игры.

Уметь играть в

подвижные игрыс

метанием. Знать

правила игр

9



Подвижные игры

с метанием

Совершенствование

ЗУНов

Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Чехарда». Эстафета с прыжками с ноги на ногу.

Самостоятельные игры: футбол, прыжки через скакалку, «классики».

Уметь играть в

подвижные игры с

метанием. Знать

правила игр

10



Подвижные игры

на закрепление

строевых

упражнений

Комплексный

Инструктажпо технике безопасности.

Подвижные игры: «Смена мест»,

«Стой спокойно». Развитие ориентации в

пространстве, формирование чувства ритма

Уметь строиться в

колонну, в круг.

Знать правила игр.

11



Подвижные игры

на закрепление

строевых

упражнений

Совершенствование

ЗУНов

Подвижные

игры: «Смена мест», «Караси и щуки». Развитие

ориентации в пространстве, формирование

чувства ритма

Уметь строиться в

колонну, в круг.

Знать правила игр

Метапредметные: характеристика явлений (действий и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов и исправлений.

Общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности.

Обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий физической культурой.

Организация самостоятельной деятельности с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий.

Планирование собственной деятельности, распределение нагрузки

и организации отдыха в процессе её выполнения.

Анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения.

Видение красоты движений, в выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека.

Оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами.

Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, хладнокровие, сдержанность, рассудительность

Технически правильно выполнение двигательных действий из базовых видов спорта.

12



Подвижные игры

с групповыми

взаимодействиями

Комплексный

Подвижные

игры: «Кенгурбол», «Наперегонки парами».

Развитие групповых взаимодействий,

формирование навыка обращения с

гимнастическим инвентарем.

Уметь правильно

играть в

подвижные игрыс

бегом. Знать

правила игр.

правила игр.

Соблюдать

технику

безопасности

13



Подвижные игры

с гимнастическим

обручем

Совершенствование

ЗУНов

Подвижные игры: «Удержи обруч», «Кто

первым через обруч к флажку». Формирование

навыка обращения с гимнастическим обручем.

Уметь правильно

играть в

подвижные игры с

бегом. Знать

правила игр.

правила игр.

Соблюдать

технику

безопасности

14



Подвижные игры

с гимнастическим

обручем

Совершенствование

ЗУНов

Подвижные игры: «Удержи обруч»,

«Упасть не давай». Развитие координации,

внимания, быстротыреакции. Закрепление

навыка обращения с гимнастическим обручем

Уметь правильно

играть в

подвижные игрыс

бегом. Знать

правила игр.

правила игр.

Соблюдать

технику

безопасности

15



Подвижные игры

на развитие

гибкости

Комплексный

Подвижные

игры: «Передай мяч другому», «Построй мост».

Развитие гибкости и ловкости.

Уметь правильно

играть в

подвижные игрыс

бегом. Знать

правила игр.

правила игр.

Соблюдать

технику

безопасности

16



Подвижные игры

на развитие

гибкости

Совершенствование

ЗУНов

Подвижные

игры: «Передай мяч другому», «Построй мост».

Развитие гибкости и ловкости.

Уметь правильно

играть в

подвижные игры с

бегом. Знать

правила игр.

правила игр.

Соблюдать

технику

безопасности

17



Подвижные игры

на равновесие

Совершенствование

ЗУНов

Разучивание игр «Пролезай-убегай», «Пчёлки».

Самостоятельные игры.

Уметь правильно

выполнять

упражнение на

равновесие. Знать

правила игр.

Соблюдать

технику

безопасности.

18



Подвижные игры

на равновесие

Совершенствование

ЗУНов

Подвижные игры «Бой петухов», «Выведение

из равновесия», «Пройди и не задень», «С кочки на кочку», «Кот и мыши».

Игры по выбору.

Уметь правильно

выполнять

упражнение в

равновесии. Знать

правила игр.

Соблюдать

технику

безопасности.

19



Подвижные игры

со скакалкой

Комплексный

Подвижные игры: «Алфавит»,

«Удочка». Развитие прыгучести, координации.

Закрепление навыка прыжков на скакалке

Уметь правильно

прыгать на

скакалке. Знать

правила игр.

Соблюдать

технику

безопасности

20



Подвижные игры

со скакалкой

Совершенствование

ЗУНов

Подвижные игры: «Алфавит»,

«Удочка». Развитие прыгучести, координации.

Закрепление навыка прыжков на скакалке

Уметь правильно

прыгать на

скакалке. Знать

правила игр.

Соблюдать

технику

безопасности

21



Подвижные игры

с мячами

Комплексный

Подвижные игры «Метко в цель», «Конники спортсмены». Эстафета прыжками.

Самостоятельные игры: ручной мяч, футбол.

Соблюдать

технику

безопасности

Уметь правильно

играть в

подвижные игры с

мячом. Знать

правила игр

22



Подвижные игры

с мячами

Совершенствование

ЗУНов

Подвижные игры «Мяч соседу», «Гуси-лебеди». Эстафета с передачей палочки.

Самостоятельные игры: ручной мяч, футбол, баскетбол

Соблюдать технику

безопасности

Уметь правильно

играть в

подвижные игры с

мячом. Знать

правила игр.

23



Подвижные игры

с мячами

Совершенствование

ЗУНов

Подвижные игры «Быстрые и меткие», «Зайцы в огороде». Эстафета по кругу.

Игры по выбору: ручной мяч.

Уметь правильно

играть в

подвижные игры с

мячом. Знать

правила игр

24



Подвижные игры

на групповое

взаимодействие

Комплексный

Подвижные игры: «Бег

сороконожек», «День и ночь», «Ловушки с

мячом». Развитие быстроты реакции,

координации. Закрепление навыка

коллективных взаимодействий

Уметь

взаимодействовать

в группах. Знать

правила игр.

Соблюдать

технику

безопасности.


25



Подвижные игры

на групповое

взаимодействие

Совершенствование

ЗУНов

Подвижные игры: «Бег

сороконожек», «День и ночь», «Ловушки с

мячом». Развитие быстроты реакции,

координации. Закрепление навыка

коллективных взаимодействий

Уметь

взаимодействовать

в группах. Знать

правила игр.

Соблюдать

технику

безопасности.

26



Подвижные игры

с элементами

волейбола

Совершенствование

ЗУНов

Инструктаж по технике безопасности. ОРУ.

Подвижные игры: «Мяч через сетку»,

«Волейбол с воздушными шарами». Развитие

Быстроты реакции, внимания

Уметь правильно

ловить и бросать

мяч,

взаимодействовать

в командах. Знать

правила игр.

Соблюдать

технику

безопасности

27



Подвижные игры

с элементами

волейбола

Комплексный

Подвижные игры: «Волейбол с

воздушными шарами», «Успей поймать».

Развитие быстроты реакции, внимания.

Совершенствование командных действий

Уметь правильно

ловить и бросать

мяч,

взаимодействовать

в командах. Знать

правила игр.

Соблюдать

технику

безопасности

28



Подвижные игры

с элементами

волейбола

Совершенствование

ЗУНов

Подвижные игры: «Волейбол с

воздушными шарами», «Мяч над веревкой».

Развитие быстротыреакции, внимания.

Совершенствование командных действий

Уметь правильно

ловить и бросать

мяч,

взаимодействовать

в командах. Знать

правила игр.

Соблюдать

технику

безопасности


29



Подвижные игры

в стойке

волейболиста

Совершенствование

ЗУНов

. Подвижные игры: «Гонка паровозиков»,

«Прыжки вокруг обруча». Развитие прыгучести

в игровых условиях. Закрепление навыка

передвижения в стойке волейболиста

Уметь правильно

прыгать в стойке

волейболиста.

Знать правила игр.

Соблюдать

технику

безопасности

30



Подвижные игры

в стойке

волейболиста

Совершенствование

ЗУНов

Подвижные игры: «Гонка паровозиков»,

«Прыжки вокруг обруча». Развитие прыгучести

в игровых условиях.


Уметь правильно

прыгать в стойке

волейболиста.

Знать правила игр.

Соблюдать

технику

безопасности

31



Подвижные игры

с элементами

баскетбола

Комплексный

Подвижные игры: «За мячом», «Мяч об

пол», « Успей поймать», «Космонавты». Соревнования на точность броска мяча в корзину. Самостоятельные игры.. Развитие быстроты реакции, внимания.

Совершенствование командных действий

Уметь правильно

ловить и бросать

мяч,

взаимодействовать

в командах. Знать

правила игр

32



Подвижные игры

с элементами

баскетбола

Совершенствование

ЗУНов

Подвижные игры: «За мячом», «Мяч об

пол», «Попади в последнего», «Дальше и выше», «Беги и хватай».

Развитие быстроты реакции, внимания.

Совершенствование командных действий

Уметь правильно

ловить и бросать

мяч,

взаимодействовать

в командах. Знать

правила игр


33



Подвижные игры

на координацию

Совершенствование

ЗУНов

«Фигуры», «Зайцы, сторож и Жучка» «через ручеёк». Комбинированная эстафета.

Игры по выбору.

Уметь играть в

подвижные игры с

бегом, прыжками,

ориентироваться в

пространстве.

Знать правила игр

34



Подвижные игры

на координацию

Совершенствование

ЗУНов

Подвижные игры «Космонавты», «Салка, дай руку», «Выше ноги

от земли». Развитие двигательных качеств:

быстроты, ловкости, координации

Уметь играть в

подвижные игры с

бегом, прыжками,

ориентироваться в

пространстве.

Знать правила игр




















15




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-127403

Похожие материалы