Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа "Подвижные игры" 4 класс ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа "Подвижные игры" 4 класс ФГОС

библиотека
материалов

УО ААР

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Аксайского района

Грушевская средняя общеобразовательная школа



УТВЕРЖДАЮ

Директор:______ О.В.Коротицкая

. Приказ №237-о от «29» августа 2016г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочного курса

Подвижные игры

направление внеурочной деятельности:

физкультурно-оздоровительное

Уровень общего образования:

начальное общее образование- 4 класса

Срок реализации программы – 1 год

Количество часов – 34 часа

Учитель: Шатохиной Еленой Александровной

Программа разработана на основе: методических рекомендаций и примерной программы по организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы (М., Просвещение, 2010 г.)


Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Подвижные игры» для 4 класса составлена на основе методических рекомендаций и примерной программы по организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы (М., Просвещение, 2010 г.)

Цель программы: удовлетворить потребность младших школьников в движении, стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить физические, умственные и творческие способности, нравственные качества.

Основными задачами данного курса являются:

  • укрепление здоровья обучающихся посредством развития физических качеств;

  • развитие двигательных реакций, точности движения, ловкости;

  • развитие сообразительности, творческого воображения;

  • развитие коммуникативных умений;

  • воспитание внимания, культуры поведения;

  • создание проблемных ситуаций, активизация творческого отношения обучающихся к себе;

  • обучить умению работать индивидуально и в группе,

  • развить природные задатки и способности детей;

  • развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается.

  • развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

Виды и формы организации учебного процесса.


Формы организации: проектная и исследовательская деятельность, тематические праздники.


Место курса «В мире информатики» в учебном плане

Согласно плану внеурочной деятельности во 4 классе на изучение курса выделяется по 1 часу в неделю (34 часа в год во 4 классе).


Формы контроля и варианты его проведения: Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются практические задания на компьютере.






















Содержание программы

Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических навыков. Это способствует появлению желания общению с другими людьми, занятиями спортом, интеллектуальными видами деятельности. Формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

В процессе игры дети учатся выполнять определенный алгоритм заданий, игровых ситуаций, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем выполнение алгоритма – это возможность научить обучающегося автоматически выполнять действия, подчиненные какому-то алгоритму.

Игры – это не только важное средство воспитания, значение их шире – это неотъемлемая часть любой национальной культуры. В «Подвижные игры» вошли: народные игры, распространенные в России в последнее столетие, интеллектуальные игры, игры на развитие психических процессов, таких как: внимание, память, мышление, восприятие и т.д. Они помогают всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм. Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.



Планируемые результаты освоения учебной программы по курсу «Подвижные игры » к концу 4-го года обучения.

Личностными результатами кружка «Подвижные игры»

являются следующие умения:

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Метапредметными результатами кружка «Подвижные игры»

является формирование универсальных учебных действий (УУД).

  • Регулятивные УУД:

  • определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;

  • проговаривать последовательность действий во время занятия;

  • учиться работать по определенному алгоритму

  • Познавательные УУД:

  • умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

  • Коммуникативные УУД:

  • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

  • постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

  • разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

  • управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;

  • умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

  • сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;



Тематическое планирование для 4 класса

( 1 раз в неделю 34 часа в год)


п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

Уроки

Контроль знаний

1

Русские народные игры

19

19


2

Эстафеты

8

8


3

Игры народов России

7

6

1

4

Итого

34

33

1































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛА

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Из них теория

Из них практика


Дата:

по плану

фактически

1

Введение во внеурочную деятельность курса подвижные игры. Русская народная игра «Жмурки»


1

1


1.09


2

Русская народная игра «Кот и мышь»

1


1

8.09


3

Русская народная игра «Горелки»

1


1

15.09


4

Русская народная игра «Салки»

1


1

22.09


5

Русская народная игра «Пятнашки»

1


1

29.09


6

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1


1

6.10


7

Русская народная игра «Фанты»

1


1

13.10


8

Русская народная игра «Ловушки с приседаниями»

1


1

20.10


9

Русская народная игра «Волк»

1


1

27.10


10

Русская народная игра «Птицелов»

1


1

3.11


11

Русская народная игра «Гори, гори ясно!»

1


1

17.11


12

Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»

1


1

24.11


13

Бурятская народная игра «Ищем палочку»

1


1

1.12


14

Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»

1


1

8.12


15

Марийская народная игра «Катание мяча»

1


1

15.12


16

Татарская народная игра «Серый волк»

1


1

22.12


17

Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»

1


1

29.12


18

Чувашская игра «Рыбки

1


1

12.01


19

Эстафета «Передача мяча»

1


1

19.01


20

Эстафета со скакалкой

1


1

26.01


21

Эстафета «С мячом»

1


1

2.02


22

Эстафета зверей

1


1

9.02


23

Эстафета «Быстрые и ловкие»

1


1

16.02


24

Эстафета «Вызов номеров»

1


1

2.03


25

Эстафета по кругу

1


1

9.03


26

Эстафета с обручем

1


1

16.03


27

Русская народная игра «Салки»

1


1

23.03


28

Русская народная игра «Пятнашки»

1


1

6.04


29

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1


1

13.04


30

Русская народная игра «Краски»

1


1

20.04


31

Русская народная игра «Гори, гори ясно»

1


1

27.04


32

Русская народная игра «Третий лишний»

1


1

4.05


33

Итоговое занятие соревнование между классами. Русская народная игра «Пятнашки»

1


1

11.05


34

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1


1

18.05




РАССМОТРЕНО НА
ЗАСЕДАНИИ ШМО
УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ
КЛАССОВ Протокол №1 от

«25»августа 2016 г.

Руководитель ШМО:__________ Коломыйцева Т.А.

СОГЛАСОВАНО НА
МЕТОДСОВЕТЕ
Протокол №1

От «26» августа 2016 г.

Председатель МС:

_____________Бандурина С.В.

ПРИНЯТО НА
ПЕДАГОГИЧЕСКОМ

СОВЕТЕ

Протокол № 11 от «29»

августа 2016 г.
























Методические рекомендации


  1. Простые и усложненные игры-догонялки, в которых одним приходится убегать, а другим догонять убегающих. Догонялки имеют много разновидностей, начиная от простых салок и кончая сложными салками, разные условия и разные правила.

  2. Игры-поиски. Игры, направленные на развитие координации, скорости движения, умения соблюдать правила. Эмоциональный тонус игры способствует отдыху участников после работы не только интеллектуальной, но и физической, поскольку в процессе игры активизируются иные центры нервной системы и отдыхают у томленные центры.

  3. Игры с быстрым нахождением своего места . В этот раздел входят игры, в которых играющие по сигналу разбегаются и затем по новому сигналу должны быстро найти себе место (старое или новое). Эти игры развивают быстроту реакции, сообразительность, вырабатывают способность ориентироваться в пространстве.

цели изучения по каждому разделу

«Русские народные игры»

Цели: провести знакомство с играми своего народа, развивать физические способности детей, координацию движений, силу и ловкость. Воспитывать уважительное отношение к культуре родной страны.

На первом занятии проводится знакомство с историей русской игры.

«Игры народов России»

Цели: познакомить с разнообразием игр различных народов, проживающих в России. Развивать силу, ловкость и физические способности. Воспитывать толерантность при общении в коллективе.

«Подвижные игры»

Цели: совершенствовать координацию движений. Развивать быстроту реакции, сообразительность, внимание, умение действовать в коллективе. Воспитывать инициативу, культуру поведения, творческий подход к игре.

«Эстафеты»

Цели: познакомить с правилами эстафет. Развивать быстроту реакций, внимание, навыки передвижения. Воспитывать чувства коллективизма и ответственности








11


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров231
Номер материала ДБ-354501
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх