Рабочая программа "Подвижные игры" 4 класс ФГОС

УО ААР

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Аксайского района

Грушевская средняя общеобразовательная школа

                                                                                                УТВЕРЖДАЮ

Директор:______ О.В.Коротицкая

.                                           Приказ №237-о от «29» августа 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочного курса

 Подвижные игры

направление внеурочной деятельности:

 физкультурно-оздоровительное

Уровень общего образования:

начальное общее образование- 4  класса

Срок реализации программы – 1 год

Количество часов – 34 часа

Учитель: Шатохиной Еленой Александровной

Программа разработана на основе: методических рекомендаций и примерной программы по организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы  (М., Просвещение, 2010 г.)

 

 

 

 

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Подвижные игры» для 4 класса составлена на основе методических рекомендаций и примерной программы по организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы  (М., Просвещение, 2010 г.)

         Цель программы: удовлетворить потребность младших школьников в движении, стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить физические, умственные и творческие способности, нравственные качества.

Основными задачами данного курса являются:

·         укрепление здоровья обучающихся посредством развития физических качеств;

·         развитие двигательных реакций, точности движения, ловкости;

·         развитие сообразительности, творческого воображения;

·         развитие коммуникативных умений;

·         воспитание внимания, культуры поведения;

·         создание проблемных ситуаций, активизация творческого отношения обучающихся к себе;

·         обучить умению работать индивидуально и в группе,

·         развить природные задатки  и способности детей;

·         развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается.

·         развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

Виды и формы организации учебного процесса.

Формы организации: проектная и исследовательская деятельность, тематические праздники.

Место курса «В мире информатики» в учебном плане

Согласно плану внеурочной деятельности во 4  классе на изучение курса выделяется по 1 часу в неделю (34 часа в год во 4  классе).

Формы контроля и варианты его проведения: Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

  Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются практические задания на компьютере.

Содержание программы

Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических навыков. Это способствует появлению желания общению с другими людьми, занятиями спортом, интеллектуальными видами деятельности. Формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

В процессе игры дети учатся выполнять определенный алгоритм заданий, игровых ситуаций, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем выполнение алгоритма – это возможность научить обучающегося автоматически выполнять действия, подчиненные какому-то алгоритму.

Игры – это не только важное средство воспитания, значение их  шире – это неотъемлемая часть любой национальной культуры. В «Подвижные игры» вошли: народные игры, распространенные в России в последнее столетие, интеллектуальные игры, игры на развитие психических процессов, таких как: внимание, память, мышление, восприятие и т.д.  Они помогают всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм. Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.

Планируемые результаты освоения учебной программы по курсу «Подвижные игры » к концу 4-го года обучения.

Личностными результатами кружка «Подвижные игры»

являются следующие умения:

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или  плохие;

выражать  свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Метапредметными результатами кружка «Подвижные игры»

 является формирование универсальных учебных действий (УУД).

·         Регулятивные УУД:

·        определять и формировать цель  деятельности с помощью учителя;

·        проговаривать последовательность действий во время занятия;

·        учиться работать по определенному алгоритму

·         Познавательные УУД:

·        умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

·         Коммуникативные УУД:

·        планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

·        постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

·        разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

·        управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;

·        умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

·        сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

Тематическое планирование для 4 класса

( 1 раз в неделю 34 часа в год)

№  п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе на:
			Уроки	Контроль знаний
1	Русские народные игры	19	19
2	Эстафеты	8	8
3	Игры народов России	7	6	1
4	Итого	34	33	1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛА

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Из них теория	Из них практика	Дата:
					по плану	фактически
1	Введение во внеурочную деятельность курса подвижные игры. Русская народная игра «Жмурки»	1	1		1.09
2	Русская народная игра «Кот и мышь»	1		1	8.09
3	Русская народная игра «Горелки»	1		1	15.09
4	Русская народная игра «Салки»	1		1	22.09
5	Русская народная игра «Пятнашки»	1		1	29.09
6	Русская народная игра «Охотники и зайцы»	1		1	6.10
7	Русская народная игра «Фанты»	1		1	13.10
8	Русская народная игра «Ловушки с приседаниями»	1		1	20.10
9	Русская народная игра «Волк»	1		1	27.10
10	Русская народная игра «Птицелов»	1		1	3.11
11	Русская народная игра «Гори, гори ясно!»	1		1	17.11
12	Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»	1		1	24.11
13	Бурятская народная игра «Ищем палочку»	1		1	1.12
14	Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»	1		1	8.12
15	Марийская народная игра «Катание мяча»	1		1	15.12
16	Татарская народная игра «Серый волк»	1		1	22.12
17	Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»	1		1	29.12
18	Чувашская игра «Рыбки	1		1	12.01
19	Эстафета «Передача мяча»	1		1	19.01
20	Эстафета со скакалкой	1		1	26.01
21	Эстафета «С мячом»	1		1	2.02
22	Эстафета зверей	1		1	9.02
23	Эстафета «Быстрые и ловкие»	1		1	16.02
24	Эстафета «Вызов номеров»	1		1	2.03
25	Эстафета по кругу	1		1	9.03
26	Эстафета с обручем	1		1	16.03
27	Русская народная игра «Салки»	1		1	23.03
28	Русская народная игра «Пятнашки»	1		1	6.04
29	Русская народная игра «Охотники и зайцы»	1		1	13.04
30	Русская народная игра «Краски»	1		1	20.04
31	Русская народная игра «Гори, гори ясно»	1		1	27.04
32	Русская народная игра «Третий лишний»	1		1	4.05
33	Итоговое занятие соревнование между классами. Русская народная игра «Пятнашки»	1		1	11.05
34	Русская народная игра «Охотники и зайцы»	1		1	18.05

РАССМОТРЕНО НА ЗАСЕДАНИИ ШМО УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ Протокол №1 от  «25»августа 2016 г. Руководитель ШМО:__________                  Коломыйцева Т.А.

СОГЛАСОВАНО НА МЕТОДСОВЕТЕ Протокол №1 От «26» августа 2016 г. Председатель МС: _____________Бандурина С.В.

ПРИНЯТО НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ Протокол № 11 от «29» августа 2016 г.

Методические рекомендации

1.     Простые и усложненные игры-догонялки, в которых одним приходится убегать, а другим догонять убегающих. Догонялки имеют много разновидностей, начиная от простых салок и кончая сложными салками, разные условия и разные правила.

2.     Игры-поиски. Игры, направленные на развитие координации, скорости движения, умения соблюдать правила. Эмоциональный тонус игры способствует отдыху участников после работы не только интеллектуальной, но и физической, поскольку в процессе игры активизируются иные центры нервной системы и отдыхают у томленные центры.

3.     Игры с быстрым нахождением своего места . В этот раздел входят игры, в которых играющие по сигналу разбегаются и затем по новому сигналу должны быстро найти себе место (старое или новое). Эти игры развивают быстроту реакции, сообразительность, вырабатывают способность ориентироваться в пространстве.

цели изучения по каждому разделу

«Русские народные игры»

Цели: провести знакомство с играми своего народа, развивать физические способности детей, координацию движений, силу и ловкость. Воспитывать уважительное отношение к культуре родной страны.

На первом занятии проводится знакомство с историей русской игры.

«Игры народов России»

Цели: познакомить с разнообразием игр различных народов, проживающих в России. Развивать силу, ловкость и физические способности. Воспитывать толерантность при общении в коллективе.

«Подвижные игры»

Цели: совершенствовать координацию движений. Развивать быстроту реакции, сообразительность, внимание, умение действовать в коллективе. Воспитывать инициативу, культуру поведения, творческий подход к игре.

 «Эстафеты»

Цели: познакомить с правилами эстафет. Развивать быстроту реакций, внимание, навыки передвижения. Воспитывать чувства коллективизма и ответственности