МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»
Хантымансийского Автономногно Округа г. Пыть -
Ях
|
«Рассмотрено»
Руководитель МО
_____________/_______/
ФИО
Протокол №____от
«___»___________2016г.
|
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР МОУ «СОШ №2»
_____________/_______/
ФИО
«___»___________2016г.
|
«Утверждено»
Директор МОУ «СОШ №2»
_____________/_______/
ФИО
Приказ №____от
«___»___________2016г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Ризныка Дмитрия Михайловича
«Подвижные игры народов России»
для 1 и 2 – х классов
Принято на заседании
педагогического совета
протокол №___от
«___»___________2016г.
2015 – 2016 учебный год
Пояснительная записка.
На
внеурочную деятельность по курсу «Подвижные народные игры» отводится 33 часа в
год (33 учебные недели по 1 часу в неделю), предусмотренной учебным планом.
Народная
игра – естественный спутник жизни, ребенка, источник радостных эмоций,
обладающий великой воспитательной силой.
Народные
игры являются одним из традиционных средств педагогики. Испокон веков в играх
ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, представление о чести,
смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой
и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку
находчивость, волю, стремление к победе.
Народные
игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания
детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к
культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для
развития патриотических чувств: любви к Родине; ее культуре и наследию. По
содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны
детям.
Игра как средство воспитания.
Развитие
подвижных игр в воспитательных целях связано с образом жизни людей. В играх
отражаются особенности психического склада народностей, идеология, воспитание,
уровень культуры и достижения науки. Кроме того, некоторые игры приобретают
определенный оттенок в зависимости от географических и климатических условий.
Оздоровительное значение подвижных
игр.
Правильно
организованные подвижные игры должны оказывать благотворное влияние на рост,
развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы. На
формирование правильной осанки детей и подростков. Большое значение приобретают
подвижные игры, вовлекающие в разнообразную, преимущественно динамическую,
работу различные крупные и мелкие мышцы тела.
Роль и место
данного курса.
Подвижная игра — естественный спутник
жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной
силой.
Народные подвижные игры являются
традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ
жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости,
мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и
красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку,
находчивость, волю и стремление к победе. Передовые представители культуры:
К.Д. Ушинский, Е.А. Покровский, Д.А. Колоцца, Г.А. Виноградов и др., заботясь о
просвещении, образовании и воспитании детей, призывали повсеместно собирать и
описывать народные игры, чтобы донести до потомков народный колорит обычаев,
оригинальность самовыражения того или иного народа, своеобразие языка.
Народные игры являются неотъемлемой частью
интернационального, художественного и физического воспитания школьников.
Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. У них формируется
устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны,
создается эмоционально положительная основа для развития патриотических
чувств.
Алгоритм работы с играми.
1.
Знакомство с
содержанием игры.
2.
Объяснение
содержания игры.
3.
Объяснение
правил игры.
4.
Разучивание
игр.
5.
Проведение
игр.
Цель программы: создание условий для физического развития детей,
формирование личности ребёнка средствами подвижных народных игр через включение
их в совместную деятельность.
Задачи, решаемые в рамках данной программы:
- активизировать
двигательную активность младших школьников во внеурочное время;
- познакомить детей с
разнообразием народных подвижных игр и возможностью использовать их при
организации досуга;
- формировать умение
самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с
учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;
- создавать условия
для проявления чувства коллективизма;
- развивать:
сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения,
внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту
реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;
- воспитывать
культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как
наследию и к проявлению здорового образа жизни.
В результате
освоения программного материала по внеурочной деятельности учащиеся I класса
должны:
иметь представление:
- о связи занятий физическими упражнениями с укреплением
здоровья и повышением физической подготовленности;
- о режиме дня и
личной гигиене;
- о способах
изменения направления и скорости движения;
- о народной
игре как средстве подвижной игры;
- об играх разных
народов;
- о соблюдении правил
игры
уметь:
- выполнять комплексы упражнений, направленные на
формирование правильной осанки;
- выполнять
комплексы упражнений утренней зарядки и физкультминуток;
- играть в подвижные
игры;
- выполнять
передвижения в ходьбе, беге, прыжках разными способами;
- выполнять строевые упражнения;
- соблюдать правила
игры
Ожидаемый результат
- Укрепление здоровья
детей, формирование у них навыков здорового образа жизни.
- Обобщение и
углубление знаний об истории, культуре народных игр.
- Развитие умений
работать в коллективе.
- Формирование у
детей уверенности в своих силах.
- Умение применять
игры самостоятельно.
Содержание тем учебного курса.
1 раздел (2часа)
Основы знаний о
народной подвижной игре.
- Что такое народная
игра? Познакомить с историей народной подвижной игры.
- Разбор и
проигрывание игр наших родителей. Понятие правил игры.
Выработка правил.
-
Пятнашки.
- Фанты.
-
Горелки.
- Лапта.
- Штандр.
2 раздел (3 часа)
Игры на свежем
воздухе.
- Русские народные
игры. «Ловушка».
- Групповые игры. «Охотник и сторож».
- Групповые игры. «Карусель»,
«Совушка».
3 раздел (1 час)
Что нужно знать и
уметь, чтобы никогда не болеть!
- Двигательная
активность и гиподинамия. Я люблю поиграть. Разучивание и организация
совместных народных подвижных игр для мальчиков и девочек.
Оборудование:
скакалки, спортивные обручи, мячи, кегли.
4 раздел (4часа)
Игры-эстафеты.
- Эстафеты с
мячами. Правила игры. «Бег по кочкам».
- Большая игра с
малым мячом. «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча».
- Эстафеты с бегом
и прыжками.
- Эстафеты с
преодолением препятствий.
5 раздел (9 часов)
Подвижные игры
разных народов.
-Игры русского
народа. «Гуси-лебеди», «Обыкновенные жмурки».
-Игры мордовского
народа. «Котел» «Салки».
-Игры белорусского
народа. « Михасик», «Прела-горела».
-Игры татарского
народа. «Серый волк» «Скок-перескок»
-Игры народов
Востока. «Скачки» , «Собери яблоки».
-Игры украинского
народа. « Высокий дуб» «Колдун».
-Игры
азербайджанского народа «Белый мяч и черный мяч», «Отдай платочек».
-Игры чувашского народа. «Хищник в море», «Рыбки».
-Игры калмыцкого
народа. «Альчики», «Забрасывание белого мяча»
6 раздел (4часа)
Общеразвивающие
физические упражнения на развитие основных физических качеств.
- Большая игра с
малым мячом. «Не упусти мяч», «Чемпионы малого мяча».
- Упражнения со
скакалками.
- Бег с высоким
подниманием бедра, прыжками и ускорением, с изменяющимся
направлением движения (“змейкой”, “по кругу”, “спиной вперед”), из разных
исходных положений и с разным положением рук; высокий старт с последующим
стартовым ускорением.
- Упражнения со
скалками.
7 раздел (4часа)
Подвижные игры,
основанные на элементах:
- гимнастики
с основами акробатики: «У медведя во бору», «Совушка»;
- легкой атлетики:
«Не оступись», «Пятнашки»,
«Волк во рву»;
- лыжной подготовки:
«Охотники и олени», «Встречная эстафета», «День и ночь», «Попади в
ворота»;
- спортивной игры: «Брось —
поймай», «Выстрел в небо», «Охотники и утки».
8 раздел (5 часов)
Зимние забавы
-Зимой на воздухе.
«Городки».
- Зимой на воздухе.
Скатывание шаров. «Гонки снежных комов».
- Строительные игры
из снега. «Клуб ледяных инженеров».
- Эстафета на санках.
- Лыжные гонки.
9 раздел (1 час)
Итоговое занятие
-Праздник здоровья и
подвижной народной игры.
Учебно-тематическое планирование
|
№
п/п
|
Раздел
|
Кол
– во часов
|
Темы
занятий
|
Дата
проведения
|
|
по
плану
|
фактически
|
|
1
|
Введение. Основы знаний о народной
подвижной игре.
|
1
|
Знакомство с
историей народной подвижной игры.
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
2
|
1
|
Выработка
правил.
-
Пятнашки.
-
Фанты.
-
Горелки.
-
Лапта.
-
Штандр.
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
3
|
Игры на свежем воздухе.
|
1
|
Русские народные игры. «Ловушка».
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
4
|
1
|
Групповые игры. «Охотник
и сторож».
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
5
|
1
|
Групповые игры. «Карусель»,
«Совушка».
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
6
|
Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не
болеть!
|
1
|
Народные подвижные игры
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
7
|
Игры-эстафеты.
|
1
|
Эстафеты с мячами.
Правила игры. «Бег по кочкам»
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
8
|
1
|
Большая игра с малым мячом. «Не
упусти мяч», «Чемпионы малого мяча»
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
9
|
1
|
Эстафеты с бегом и прыжками
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
10
|
1
|
Эстафеты с преодолением препятствий
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
11
|
Подвижные игры разных народов.
|
1
|
Игры русского народа. «Гуси-лебеди», «Обыкновенные жмурки»
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
12
|
1
|
Игры мордовского народа. «Котел»
«Салки»
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
13
|
1
|
Игры белорусского народа. « Михасик», «Прела-горела».
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
14
|
1
|
Игры татарского народа. «Серый волк» «Скок-перескок»
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
15
|
1
|
Игры народов Востока. «Скачки» , «Собери яблоки».
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
16
|
1
|
Игры украинского народа. « Высокий
дуб» «Колдун».
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
17
|
1
|
Игры
азербайджанского народа «Белый мяч и черный мяч», «Отдай платочек».
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
18
|
1
|
Игры чувашского народа. «Хищник в море», «Рыбки».
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
19
|
1
|
Игры калмыцкого народа. «Альчики», «Забрасывание белого мяча»
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
20
|
ОРУ на развитие основных физических качеств.
|
1
|
Большая игра с малым мячом. «Не
упусти мяч», «Чемпионы малого мяча».
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
21
|
1
|
Упражнения со скакалками
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
22
|
1
|
Специальные беговые упражнения
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
23
|
1
|
Упражнения со скакалками
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
24
|
Подвижные игры, основанные на элементах.
|
1
|
«У медведя во бору», «Совушка»
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
25
|
1
|
«Не оступись», «Пятнашки», «Волк во
рву»
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
26
|
1
|
«Охотники и олени», «Встречная
эстафета», «День и ночь», «Попади в ворота»
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
27
|
1
|
«Брось — поймай», «Выстрел в
небо», «Охотники и утки»
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
28
|
Зимние забавы
|
1
|
Зимой на воздухе. «Городки»
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
29
|
1
|
Зимой на воздухе. Скатывание
шаров. «Гонки снежных комов»
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
30
|
1
|
Строительные игры из снега. «Клуб
ледяных инженеров».
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
31
|
1
|
Эстафета на санках.
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
32
|
1
|
Лыжные гонки.
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
|
33
|
Итоговое занятие
|
1
|
Праздник здоровья
и подвижной народной игры.
|
1 А
1 Б
1 В
2 А
2 Б
|
|
Список литературы
1. Гриженя В.Е. Организация и методические приемы проведения занятий по подвижным
играм в вузе и в школе: Учебно-методическое пособие – М.,
Советский спорт, 2005. – 40 с.
2. Былеев Л.В., Сборник
подвижных игр. – М., 1990.
3. Васильков Г.А., От игр к
спорту. – М., 198
4. Глязер С., Зимние игры и
развлечения. – М., 1993.
5. Дусовицкий А.К., Воспитывая
интерес. – М., 2005
6. Жуков М.Н., Подвижные игры. –
М., 2000
7. Железняк М.Н., Спортивные
игры. – М., 2001
8. Коробейников Н.К., Физическое
воспитание. – М., 1989
9. Коротков И.П., Подвижные игры
в занятиях спортом. – М.,1991
10. Литвинов М.Ф., Русские народные
подвижные игры. – М., 1986.
11. Миньков Н.Б., Игры и воспитание
способностей. – М., 1999.
12. Осокина Т.И., Детские подвижные игры.
– М., 1989.
13. Портных Ю.И., Спортивные и подвижные
игры. – М., 1984.
14. Соловейчик С.Л., От интересов к
способностям. – М., 1998.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.