Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа Подвижные игры 1-4 класс

Рабочая программа Подвижные игры 1-4 класс

Скачать материал

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Поповская  средняя  общеобразовательная школа

имени Героя Советского Союза Н.К. Горбанева

Россошанского муниципального района

Воронежской области

 

Рассмотрено на заседании МО

Протокол №______

от "___" ___________20___ г.

Руковод. МО ____________Л.И.Лукашова

"Согласовано"

Заместитель директора школы по

УВР____________ М.В.Нардова

 

"Утверждаю"

Директор школы

________________ Н.В.Иващенко

Приказ №____ от "_____"_________20 ___г.               

  

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  подвижным играм

 

1-4 КЛАСС

 

 

 

 

Уровень обучения: начальное общее образование

                                                                                                                                                                                    Программа разработана:

                                              учителем

первой квалификационной категории

Замурий Александром Сергеевичем,                                        

                                                                                                                            

 

 

 

 

2020   -  2021    учебный год


I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Рабочая программа по физической культуре разработана на основе:

 «Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г.  № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в редакции приказов Минобрнауки России от 13.12.2013 № 1342, от 28.05.2014 № 598).

письма Министерства образования и науки РФ от 28.10.2015г. №08-1786 «О рабочих программах учебных предметов».

учебного плана МКОУ Поповская СОШ имени Героя Советского Союза Н.К. Горбанева Россошанского муниципального района воронежской области.

Положения о рабочей программе предмета(курса) МКОУ Поповская СОШ имени Героя Советского Союза Н.К. Горбанева Россошанского муниципального района воронежской области

 Рабочей программы «Физическая культура 1-4 класс» В.И. Ляха. Москва «Просвещение» 2014г. и примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» В. И.Ляха, А. А. Зданевича (М.: Просвещение, 2011).

Образовательный процесс в современной школе постоянно усложняется, и это требует от обучающихся значительного умственного и нервно-психического напряжения. Доказано, что успешность адаптации к новым условиям обеспечивается, помимо других важных факторов, определенным уровнем физиологической зрелости детей, что предполагает хорошее здоровье и физическое развитие, оптимальное состояние центральной нервной системы и функций организма, определенный уровень сформированности двигательных навыков и развития физических качеств. Это дает возможность выдерживать достаточно серьезные психофизические нагрузки, связанные со школьным режимом и новыми условиями жизнедеятельности.

Однако невысокий уровень здоровья и общего физического развития многих детей, поступающих в первый класс, дальнейшее его снижение в процессе обучения представляют сегодня серьезную проблему.

У многих первоклассников наблюдается низкая двигательная активность, широкий спектр функциональных отклонений в развитии опорно-двигательного аппарата, дыхательной, сердечно - сосудистой, эндокринной и нервной систем, желудочно-кишечного тракта и др.

Детский организм по своим анатомо-физиологическим особенностям более чувствителен к неблагоприятным влияниям окружающей среды, а потому нуждается в таких внешних условиях обучения и воспитания, которые исключили бы возможность вредных влияний и способствовали бы укреплению здоровья, улучшению физического развития, повышению успешности учебной деятельности и общей работоспособности.

В связи с этим обязательная оздоровительная направленность коррекционно-развивающего образовательного процесса должна быть напрямую связана с возможностями игры, которыми она располагает как средством адаптации младших школьников к новому режиму. Игра способна в значительной степени обогатить и закрепить двигательный опыт детей и минимизировать те негативные моменты, которые имелись в их предшествующем физическом развитии и/или про должают существовать. Результативно это может происходить только в том случае, если педагог хорошо знает индивидуальные особенности и потребности физического развития своих учеников, владеет рациональной технологией «встраивания» разнообразных подвижных, спортивных игр в режим жизнедеятельности младшего обучающегося и обладает широким арсеналом приемов использования их адаптационного, оздоровительно-развивающего и коррекционного потенциала.

ПРЕДПОЛАГАЕМАЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ КУРСА

Личностными результатами «Подвижные игры» являются следующие  умения:

Оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

Выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Метапредметными результатами «Подвижные игры»

Является формирование универсальных учебных действий(УУД).

Ø  Регулятивные УУД:

·           определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;

·           проговаривать последовательность действий во время занятия;

·           учиться работать по определенному алгоритму

Ø  Познавательные УУД:

·           умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Ø  Коммуникативные УУД:

·           планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

·           постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

·           разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

·           управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;

·           умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

·           сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

Планируемый результат:

-у выпускника начальной школы выработается потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми;

- сформировано начальное представление о культуре движении;   

- младший обучающийся сознательно применяет физические упражнения для повышения        работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья;

-обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;

- умение работать в коллективе.

 

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических навыков. Это способствует появлению желания общению с другими людьми, занятиями спортом, интеллектуальными видами деятельности. Формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

В процессе игры дети учатся выполнять определенный алгоритм заданий, игровых ситуаций, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем выполнение алгоритма – это возможность научить обучающегося автоматически выполнять действия, подчиненные какому-то алгоритму.

Игры – это не только важное средство воспитания, значение их  шире – это неотъемлемая часть любой национальной культуры. В «Подвижные игры» вошли: народные игры, распространенные в России в последнее столетие, интеллектуальные игры, игры на развитие психических процессов, таких как: внимание, память, мышление, восприятие и т.д.  Они помогают всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм. Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.

Место в учебном плане

Программа рассчитана на 33 часа в 1 классе и 34 часа во 2-4классах в год с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятия 35 - 45 минут. Содержание отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор игр и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию, способную дать простор воображению.

Ценностными ориентирами содержания являются:

– формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;

– формирование физических, интеллектуальных умений, связанных с выбором алгоритма действия,

– развитие познавательной активности и самостоятельности обучающихся;

– привлечение обучающихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.

Цель программы: удовлетворить потребность младших школьников в движении, стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить физические, умственные и творческие способности, нравственные качества.

Основными задачами данного курса являются:

ü     укрепление здоровья обучающихся посредством развития физических качеств;

ü     развитие двигательных реакций, точности движения, ловкости;

ü     развитие сообразительности, творческого воображения;

ü     развитие коммуникативных умений;

ü     воспитание внимания, культуры поведения;

ü     создание проблемных ситуаций, активизация творческого отношения обучающихся к себе;

ü     обучить умению работать индивидуально и в группе,

ü     развить природные задатки  и способности детей;

ü     развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается.

ü     развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

Формы занятий:

Занятия полностью построены на игровых обучающих ситуациях с использованием спортивного инвентаря и без него.                                                 

I.                   СТРУКТУРА КУРСА

Учебно-тематическое планирование 1 класса

Разделы

Кол-во часов

1

Русские народные игры

8

2

Подвижные игры

17

3

Эстафеты

8

 

итого

33

 

 

 

 

 

Учебно-тематическое планирование 2 класса

Разделы

Кол-во часов

1

Русские народные игры

11

2

Подвижные игры

8

3

Эстафеты

8

4

Игры народов России

7

 

итого

34

 

 

 

 

 

Учебно-тематическое планирование 3 класса

Разделы

Кол-во часов

1

Русские народные игры

11

2

Эстафеты

6

3

Игры народов России

17

 

итого

34

 

 

 

 

Учебно-тематическое планирование 4 класс

Разделы

Кол-во часов

1

Русские народные игры

19

2

Эстафеты

8

3

Игры народов России

7

 

итого

34

 

 

 

 

 

Весь материал разбит на отдельные разделы:

1.                  раздел - «Русские народные игры», изучается с 1-го по 4-й

2.                  раздел - «Игры народов России», изучается со 2 по 4-й класс.

3.                  раздел - «Подвижные игры», изучается в 1-х и 2-х классах.

4.                  раздел - «Эстафеты», изучается в 1-4-х классах.

Такое распределение изучения игр позволяет учителю следовать от простого к сложному, а детям - знакомиться с играми, которые соответствуют их возрастным способностям. Детям 6-7 лет присуще постоянно находиться в движении, поэтому учебный материал в этих классах простой и легко запоминающийся. Он позволяет детям удовлетворить их потребность в движении. А вот для обучающихся 8-10 лет, помимо движения, нужен еще и занимательный материал. Знакомясь с историей и играмиразличных народов, они не только развиваются физически, но еще и развивают свой кругозор.

Мы должны стремиться к тому, чтобы сделать из детей не атлетов, акробатов или людей спорта, а лишь здоровых, уравновешенных физически и нравственно людей.

цели изучения по каждому разделу

«Русские народные игры»

Цели: провести знакомство с играми своего народа, развивать физические способности детей, координацию движений, силу и ловкость. Воспитывать уважительное отношение к культуре родной страны.

На первом занятии проводится знакомство с историей русской игры.

«Игры народов России»

Цели: познакомить с разнообразием игр различных народов, проживающих в России. Развивать силу, ловкость и физические способности. Воспитывать толерантность при общении в коллективе.

«Подвижные игры»

Цели: совершенствовать координацию движений. Развивать быстроту реакции, сообразительность, внимание, умение действовать в коллективе. Воспитывать инициативу, культуру поведения, творческий подход к игре.

 «Эстафеты»

Цели: познакомить с правилами эстафет. Развивать быстроту реакций, внимание, навыки передвижения. Воспитывать чувства коллективизма и ответственности


 

3.      КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2-й класс (34 часа)

п/п

 

Тема занятия

Кол-во

часов

 

Дата проведения

план

факт

1

Русская народная игра «Жмурки»

1

 

 

2

Русская народная игра «Кот и мышь»

1

 

 

3

Русская народная игра «Горелки»

1

 

 

4

Русская народная игра «Салки»

1

 

 

5

Русская народная игра «Пятнашки»

1

 

 

6

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1

 

 

7

Русская народная игра «Фанты»

1

 

 

8

Русская народная игра «Ловушки с приседаниями»

1

 

 

9

Русская народная игра «Волк»

1

 

 

10

Русская народная игра «Птицелов»

1

 

 

11

Подвижная игра «Совушка»

1

 

 

12

Подвижная игра «Мышеловка»

1

 

 

13

Подвижная игра «Пустое место»

1

 

 

14

Подвижная игра «Карусель»

1

 

 

15

Подвижная игра «Кто быстрее?»

1

 

 

16

Подвижная игра «Конники-спортсмены»

1

 

 

17

Подвижная игра «Лягушата и цыплята»

1

 

 

18

Подвижная игра «Карлики и великаны»

1

 

 

19

Эстафета «Передача мяча»

1

 

 

20

Эстафета «С мячом»

1

 

 

21

Эстафета зверей

1

 

 

22

Эстафета «Быстрые и ловкие»

1

 

 

23

Эстафета «Вызов номеров»

1

 

 

24

Эстафета по кругу

1

 

 

25

Эстафета с обручем

1

 

 

26

Эстафета со скакалкой

1

 

 

27

Русская народная игра «Гори, гори ясно!»

1

 

 

28

Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»

1

 

 

29

Бурятская народная игра «Ищем палочку»

1

 

 

30

Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»

1

 

 

31

Марийская народная игра «Катание мяча»

1

 

 

32

Татарская народная игра «Серый волк»

1

 

 

33

Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»

1

 

 

34

Чувашская игра «Рыбки

1

 

 

 


 

3-й класс (34 часа)

 

п/п

 

Тема занятия

Кол-во часов

 

Дата проведения

1

Русская народная игра «Краски»

1

план

факт

2

Русская народная игра «Гори, гори ясно»

1

 

 

3

Русская народная игра «Ляпка»

1

 

 

4

Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»

1

 

 

5

Бурятская народная игра «Ищем палочку»

1

 

 

6

Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»

1

 

 

7

Кабардино-балкарская народная игра «Под буркой»

1

 

 

8

Калмыцкие народные игры «Прятки», «Альчик!»

1

 

 

9

Карельские народные игры «Мяч», «Я есть!»

1

 

 

10

Игры народов Коми «Невод»,»Стой, олень!»

1

 

 

11

Марийская народная игра «Катание мяча»

1

 

 

12

Татарская народная игра «Серый волк»

1

 

 

13

Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»

1

 

 

14

Удмуртские народные игры «Водяной», «Серый зайка»

1

 

 

15

Чечено-ингушская игра «Чиж»

1

 

 

16

Тувинские народные игры «Стрельба в мишень», «Борьба»

1

 

 

17

Мордовские народные игры «Котел», «Круговой»

1

 

 

18

Северо-осетинская игра «Борьба за флажки»

1

 

 

19

Чувашская игра «Рыбки»

1

 

 

20

Игра народов Сибири и Дальнего Востока «Льдинки, ветер и мороз»

1

 

 

21

Эстафета «Вызов номеров»

1

 

 

22

Эстафета по кругу

1

 

 

23

Эстафета с обручем

1

 

 

24

Эстафета с мячом

1

 

 

25

Эстафета «Быстрые и ловкие»

1

 

 

26

Эстафета «Встречная»

1

 

 

27

Русская народная игра «Салки»

1

 

 

28

Русская народная игра «Пятнашки»

1

 

 

29

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1

 

 

30

Русская народная игра «Фанты»

1

 

 

31

Русская народная игра «Ловушки с приседаниями»

1

 

 

32

Русская народная игра «Волк»

1

 

 

33

Русская народная игра «Птицелов»

1

 

 

34

Русская народная игра «Горелки»

1

 

 

 

 

 

 

 

 


 

4-й класс (34часа)

 

п/п

 

Тема занятия

Кол-во часов

Дата проведения

1

Русская народная игра «Жмурки»

1

план

факт

2

Русская народная игра «Кот и мышь»

1

 

 

3

Русская народная игра «Горелки»

1

 

 

4

Русская народная игра «Салки»

1

 

 

5

Русская народная игра «Пятнашки»

1

 

 

6

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1

 

 

7

Русская народная игра «Фанты»

1

 

 

8

Русская народная игра «Ловушки с приседаниями»

1

 

 

9

Русская народная игра «Волк»

1

 

 

10

Русская народная игра «Птицелов»

1

 

 

11

Русская народная игра «Гори, гори ясно!»

1

 

 

12

Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»

1

 

 

13

Бурятская народная игра «Ищем палочку»

1

 

 

14

Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»

1

 

 

15

Марийская народная игра «Катание мяча»

1

 

 

16

Татарская народная игра «Серый волк»

1

 

 

17

Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»

1

 

 

18

Чувашская игра «Рыбки

1

 

 

19

Эстафета «Передача мяча»

1

 

 

20

Эстафета со скакалкой

1

 

 

21

Эстафета «С мячом»

1

 

 

22

Эстафета зверей

1

 

 

23

Эстафета «Быстрые и ловкие»

1

 

 

24

Эстафета «Вызов номеров»

1

 

 

25

Эстафета по кругу

1

 

 

26

Эстафета с обручем

1

 

 

27

Русская народная игра «Салки»

1

 

 

28

Русская народная игра «Пятнашки»

1

 

 

29

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1

 

 

30

Русская народная игра «Краски»

1

 

 

31

Русская народная игра «Гори, гори ясно»

1

 

 

32

Русская народная игра «Третий лишний»

1

 

 

33

Русская народная игра «Пятнашки»

1

 

 

34

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

1

 

 

 

 

 

 

 

 


 

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

 

1.                  Простые и усложненные игры-догонялки, в которых одним приходится убегать, а другим догонять убегающих. Догонялки имеют много разновидностей, начиная от простых салок и кончая сложными салками, разные условия и разные правила.

2.                  Игры-поиски. Игры, направленные на развитие координации, скорости движения, умения соблюдать правила. Эмоциональный тонус игры способствует отдыху участников после работы не только интеллектуальной, но и физической, поскольку в процессе игры активизируются иные центры нервной системы и отдыхают у томленные центры.

3.                  Игры с быстрым нахождением своего места. В этот раздел входят игры, в которых играющие по сигналу разбегаются и затем по новому сигналу должны быстро найти себе место (старое или новое). Эти игры развивают быстроту реакции, сообразительность, вырабатывают способность ориентироваться в пространстве.

Начальное образование существенно отличается от всех последующих этапов образования, в ходе которого изучаются систематические курсы. В связи с этим и оснащение учебного процесса на этой образовательной ступени имеет свои особенности, определяемые как спецификой обучения и воспитания младших обучающихся в целом, так и спецификой курса «Физическая культура» в частности.

К физкультурному оборудованию предъявляются педагогические, эстетические и гигиенические требования.

Подбор оборудования определяется программными задачами физического воспитания детей. Размеры и масса инвентаря должны соответствовать возрастным особенностям младших обучающихся; его количество определяется из расчёта активного участия всех детей в процессе занятий.

Важнейшее требование – безопасность физкультурного оборудования. Для выполнения его необходимо обеспечить прочную установку снарядов, правильную обработку деревянных предметов (палки, рейки гимнастической стенки и др.). Во избежание травм они должны быть хорошо отполированы. Металлические снаряды делаются с закруглёнными углами. Качество снарядов, устойчивость, прочность проверяется учителем перед уроком/

Д –демонстрационный экземпляр (1 экземпляр);

К –полный комплект (для каждого обучающегося);

Ф – комплект для фронтальной работы (не менее 1 экземпляра на 2 обучающихся);

П – комплект, необходимый для работы в группах (1 экземпляр на 5–6 человек)

п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Кол-во

1

Основная литература для  учителя

 

1.1

Стандарт  начального общего образования по физической культуре

Д

1.2

Программы по «Физической культуре» (для четырёхлетней начальной школы) (Егоров Б.Б., Пересадина Ю.Е.)

Д

1.3

Б.Б.Егоров, Ю.Е.Пересадина: Физическая культура. Учебник . Книга 1. 1 – 2 классы. М., БАЛАСС, 2012г.

Ф

1.4

Рабочая программа по физической культуре

Д

2

Дополнительная литература для учителя

 

2.1

О.А.Степанова: Подвижные игры и физминутки в начальной школе. Методическое пособие.

Д

2.2

Ж.К., Холодов В.С. Кузнецов: Теория и методика физического воспитания и спорта  - М. издательский дом «Академия» 2007г.

Д

2.3

Е.В.Конева: Спортивные игры: правила, тактика, техника – Ростов-на-Дону, издательство «Феникс», 2004г.

Д

2.4

Матвеев А. П. Методика преподавания физической культуры в 1 классе. – М., 2002

Д

3

Дополнительная литература для обучающихся

 

3.1

Б.Б.Егоров, Ю.Е.Пересадин: Физическая культура. Учебник . Книга 1. 1 – 2 классы. М., БАЛАСС, 2012г.

Ф

4

Учебно-практическое оборудование

 

4.1

Бревно гимнастическое напольное

П

4.2

Козел гимнастический

П

4.3

Канат для лазанья

П

4.4

Перекладина гимнастическая (пристеночная)

П

4.5

Стенка гимнастическая

П

4.6

Скамейка гимнастическая жесткая (длиной  4 м)

П

4.7

Комплект навесного оборудования (перекладина, тренировочные баскетбольные щиты)

П

4.8

Мячи:  набивные весом 1 кг, малый  мяч (мягкий), баскетбольные, волейбольные, футбольные

К

4.9

Палка гимнастическая

К

4.10

Скакалка детская

К

4.11

Мат гимнастический

П

4.12

Гимнастический подкидной мостик

Д

4.13

Кегли

К

4.14

Обруч  детский

Д

4.15

Рулетка измерительная

К

4.16

Набор инструментов для подготовки прыжковых ям

Д

4.17

Лыжи детские (с креплениями и палками)

П

4.18

Щит баскетбольный тренировочный

Д

4.19

Сетка волейбольная

Д

4.20

Аптечка

Д

 

 

 

Список литературы

 

1.        «Образовательная система «Школа России» федеральный государственный образовательный стандарт, Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга2. Программа отдельных предметов для начальной школы /Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна- изд. 2-е, испр.- М.: Баласс, 2011.- 432с.

2.        Подвижные игры и физминутки в начальной школе. Методическое пособие / О.А. Степанова. - М.: Баласс, 2012. - С. 128. Образовательная система «Школа 2100», серия «Методическая библиотека учите ля  начальной        школы».

3.        Примерные программы по учебным предметам. П76 Физическая культура. 1-4 классы: проект. – 3 – е изд. – М.: Просвещение, 2011.- 61с. – Стандарты второго поколения.

4.        Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе  Дни здоровья, спортивные праздники, конкурсы /авт.-сост. О.В. Белоножкина и др. Учитель 2007-173с.

5.        Справочник учителя физической культуры /Авт.- сост. П.А. Киселев, С.Б. Киселева – Волгоград: Учитель, 2011.- 251 с.

6.        Физическая культура. 1 – 4 классы. Методические рекомендации для учителя. Егоров Б.Б., ПересадинаЮ.Е. ,Цандыков В.Э. – М.: Баласс, 2012.-128с.

7.        Физическая культура: учебное пособие /В.Л. Мустаев; под научной редакцией Н.А. Заруба, консультант по методике Л.А. Коровина. – Кемерово: изд-во КРИПКиПРО, 2008.- 140с.

8.        Физическая культура. Учебник для начальной школы. Книга 1/авт. Егоров Б.Б., Пересадин Ю.Е – М.: Баласс, 2012.-80с.

9.        Физическая культура. Учебник для начальной школы. Книга 2 /авт. Егоров Б.Б., Пересадин Ю.Е – М.: Баласс, 2011.-80с.

10.    Физическая культура. Входные и итоговые проверочные работы: 1-4 классы / Авт.- сост. В.Н. Верхлин, К.А. Воронцов.- М.:ВАКО, 2011.- 48с.-Контрольно -измерительные материалы

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 999 393 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.04.2022 43
    • DOCX 52.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Замурий Александр Сергеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Замурий Александр Сергеевич
    Замурий Александр Сергеевич
    • На сайте: 4 года и 1 месяц
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 6679
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой