Рабочая программа «Подвижные игры»
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа «Подвижные игры»

Рабочая программа «Подвижные игры»

Скачать материал

   

Рабочая программа курса «Подвижные игры» составлена на основе авторской программы для младших школьников П.А. Киселёва, С.Б. Киселёва, Е.П. Киселёва  «Подвижные и спортивные игры  в учебном процессе и во внеурочное время».

     Данная рабочая программа адресована учащимся 1-4 классов общеобразовательной школы и рассчитана на 2017 – 2018 учебный год. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.Подвижные игры являются одним из самых массовых и доступных средств физического воспитания детей, начиная с самого раннего возраста.

   «Подвижные игры» — это еженедельные занятия физическими упражнениями на открытом воздухе, которые проводятся внеурочное время. Это активный отдых, который снимает утомление, вызванное учебной деятельностью, и способствует повышению двигательной активности школьников. Занятия, проводимые на открытом воздухе, имеют оздоровительную ценность.

Основные цели курса:

 1) популяризация подвижных игр;

 2) дать возможность каждому ребёнку побывать в движении, почувствовать своё тело;

 3) развитие мышечной активности;

 4) осознание необходимости заниматься спортом, развивать собственные физические возможности;

 5) формирование у учащихся сознания необходимости подвижных игр для сохранения собственного здоровья.

Основные задачи курса:

1) укреплять здоровье занимающихся, способствовать их правильному физическому развитию;

2) содействовать овладению жизненно необходимыми двигательными навыками, умениями и совершенствованию в них; 

3) воспитывать у детей необходимые морально-волевые и физические качества;

4) прививать учащимся организаторские навыки и привычку систематически самостоятельно заниматься играми.

Программа « Подвижные игры»  рассчитана на 1 учебный час в неделю, в год – 34 часа.

Место реализации программы: спортивный зал, спортивная площадка, кабинет начальных классов, школа, территория и окрестности вокруг школы.

2. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

 

Личностные результаты:

·         видеть важность в здоровом образе жизни;

·         бережно относиться к своему здоровью и здоровью окружающих;

·         искать свою позицию в многообразии культурных, спортивных, оздоровительных предпочтений;

·         осуществлять добрые дела полезные другим людям.

·         определять самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве.

 

Метапредметные результаты:

      1.   Регулятивные УУД:

·         определять цель деятельности с помощью учителя;

·         проговаривать последовательность действий на уроке;

·         использовать дополнительные средства получения информации;

·         уметь оценивать себя,  правильно оценивать позицию других.

  1. Познавательные УУД:

·         делать предварительный отбор источников информации;

·         уметь перерабатывать полученную информацию;

·         выбирать наиболее удобную для себя форму получения информации;

·         делать выводы в результате совместной работы в группе;

·         осуществлять поиск информации с использованием ресурсов сети Интернет;

      3.   Коммуникативные УУД:

·         доносить свою позицию в отношении здорового образа жизни до других;

·         понимать позиции других;

·         совместно договариваться о правилах общения, поведения и следовать им.

 Предметные результаты

·         играть по правилам в спортивные игры (футбол, волейбол).

·         выполнять упражнения на расслабление во время занятий;

·         соблюдать правила техники безопасности во время занятий,

·         соблюдать правила безопасности жизнедеятельности и ЗОЖ

 

·                адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

·                отвечать за свои поступки;

·                отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;

·                технически правильно осуществлять двигательные действия, использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга;

·                проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения;

·                управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;

·                соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями;

·                пользоваться современным спортивным инвентарем и оборудованием.

·                разрабатывать индивидуальный двигательный режим;

·                подбирать и планировать физические упражнения.

 

 

 

 

 

 

3.  Содержание  курса  внеурочной  деятельности  с  указанием  форм  организации  и

видов деятельности

1.      Русские народные игры- 16ч

Включают в себя знакомство с играми своего народа, развитие физических способностей учащихся, координацию движений, силу и ловкость. Воспитание уважительного отношения к культуре родной страны. Игра,  беседы. Игровая деятельность.

2.      Игры различных народов -10ч

Знакомство с разнообразием игр различных народов, проживающих в России. Развитие силы, ловкости и физические способности. Воспитание толерантности при общении в коллективе.

 Игра, беседы. Игровая деятельность.

3.      Подвижные игры- 8ч

Совершенствование координации движений. Развитие быстроты реакции, сообразительности, внимания, умения действовать в коллективе. Воспитывать инициативу, культуру поведения, творческий подход к игре. Игра, беседы. Игровая деятельность.

Тематическое планирование

1.      Русские народные игры- 16ч

2.      Игры различных народов -10ч

3.      Подвижные игры- 8ч

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

 

 

 

№ п/п

Дата по плану

Дата по

факту

Тема

 

 

 

Русские народные игры - 16 часов

1

 

 

«Волки во рву»; «Мяч на полу».

2

 

 

«Два Мороза»; «Совушка»

3

 

 

«Караси и щука»; «Белые медведи».

4

 

 

«Кто подходил»; «Космонавты»

5

 

 

«Вызов номеров»; «Лиса и куры».

6

 

 

«Команда быстроногих»; «Эстафета зверей».

7

 

 

«Передача мячей в колоннах»; «Гуси -лебеди»

8

 

 

«Альпинисты»; «Космонавты».

9

 

 

«Шишки, жёлуди, орехи»; «Кто подходил?»

10

 

 

«Кто дальше бросит?»; «Метко в цель».

11

 

 

«Попади в мяч»; «Два Мороза».

12

 

 

«Кто обгонит?»; «Белые медведи».

13

 

 

«Прыжки по полоскам»; «Караси и щука».

14

 

 

«На рыбалке»; «Мяч на полу».

15

 

 

«Паровозик»; «Волки во рву».

16

 

 

«Найди место»; «Совушка».

 

 

 

Игры различных народов -10 часов

17

 

 

«Зайцы и морковка»; «Команда быстроногих».

18

 

 

«Море волнуется»; «Гуси-лебеди».

19

 

 

«Морской мир»; «Передача мячей в колоннах».

20

 

 

«Зайчик»; «Кто дальше бросит?»

21

 

 

«Горелки»; «Лиса и куры».

22

 

 

«Мокрая курица»; «Вызов номеров».

23

 

 

«Дружные салки»; «Кто один подходил?».

24

 

 

«Мышеловка»; «Шишки, жёлуди, орехи».

25

 

 

«В обе стороны»;«Метко в цель».

26

 

 

«Кот и мыши»; «Прыжки по полоскам».

 

 

 

Подвижные игры - 8 часов

27

 

 

«Шаг за шагом»; «Космонавты».

28

 

 

«Пятнашки»; «Альпинисты».

29

 

 

«Скучно так сидеть»; «Поймай воробышка».

30

 

 

«Лисы и охотники»; «По порядку номеров»

31

 

 

«Попробуй отними»; «Выбей мяч».

32

 

 

«Скорее в круг»; «Караси и щука».

33

 

 

«Кот и мыши»; «Прыжки по полоскам».

34

 

 

 «Гори, гори ясно».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.