Рабочая программа Подвижные игры

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа Чехов-2

(МБОУ СОШ Чехов-2)

«Согласовано» Руководитель ШМО ________М. В. Черноусова             «Протокол №___ от «____» _________2021 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УР ___________ С. Ю. Совина от «____» __________2021 г.

«Утверждено» Директор МБОУ СОШ Чехов-2 ____________ М. И. Десятниченко  от «____» ____________2021 г.

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Подвижные игры» 3-4 классы

(наименование учебного предмета)

Начальное общее образование

(уровень образования)

Базовый

2021-2022 учебный год

(срок реализации программы)

Сычева Ю.Е.

(ФИО учителей, составивших программу)

г.  Чехов-2

2021 год

1.     Пояснительная записка

Реализация программы «Подвижные игры» по внеурочной деятельности является дополнением к основной образовательной программе. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа. Методы проектной творческой деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. В соответствии с требованиями нового стандарта и стратегических направлений развития образования в регионе, по окончанию начальной школы предполагается оценивание сформированности у школьников универсальных учебных действий. Работа над игровыми проектами -это способ формирования УУД.

Программа «Подвижные игры» носит здоровьесберегающий характер, так как приобщает детей к здоровому образу жизни посредством различных игр. Игра – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Это способствует появлению желания к общению с другими детьми, к занятиям спорта, к интеллектуальным видам деятельности.

Целью подвижных игр является формирование разносторонне физически развитой личности, развитие физических сил и психологических качеств.

Задачи:

·         внедрять здоровьесберегающие технологии для укрепления здоровья школьника;

·         повысить интерес к спортивным играм, мероприятиям;

·         сформировать у учащихся необходимый уровень грамотности по вопросам ЗОЖ.

Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный и деятельностный подходы. Основные принципы реализации программы - научность, доступность, добровольность, субъектность, деятельностный и личностный подходы, преемственность, результативность, партнерство, творчество и успех.

Актуальность программы курса обусловлена тем, что создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой и спортивной самореализации личности ребёнка. Игры – это не только важное средство воспитания, значение их шире – это неотъемлемая часть любой национальной культуры. В «Подвижные игры» вошли: народные игры, распространенные в России в последнее столетие, игры разных народов, игры-эстафеты, игры на свежем воздухе и т.д. Они помогают всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм. Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.

Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного и воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более разнообразной, эмоциональной и информационно насыщенной. Наличие материала для внеурочной работы, разнообразие видов игр, поможет ребёнку увидеть и применить полученный опыт в жизни. А главное, ребёнок имеет возможность удивиться и порадоваться миру с помощью игры. Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: художественно – творческой, учебно-познавательной, практической, социальной.

2.   ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Данная программа курса внеурочной деятельности «Подвижные игры» разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО, утвержденного приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального образовательного стандарта начального общего образования» (в редакции приказов от 26 ноября 2010 № 1241, от 22 сентября 2011 года № 2357,от 31 декабря 2015 г № 1576) основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ Чехов-2, утверждённой приказом № 181 от 01.09.2021 г.;

Программа составлена на основе учебно – методических пособий Е.М. Елизарова «Уроки двигательной активности», А.Ю. Патрикеев «Подвижные игры» 1 - 4 классы, Спорт в школе, Методические рекомендации «Третий урок физической культуры в начальной школе» Ю.А. Копылов, В.Н. Верхлин.

На изучение курса «Подвижные игры» в 3-4 классах отводится 68 ч (2 ч в неделю, 34 учебные недели).

3.   Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты. 

Ученик получит научится:

- организовывать и проводить подвижные игры и занятия спортивной направленности;

- взаимодействовать со сверстниками в достижении общей цели;

- понимать причины успеха и неудач в различных видах деятельности;

- проводить самооценку на основе критерия успешности;

- ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;

- доносить информацию в доступной форме, эмоционально – яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Метапредметные результаты.

Ученик научится:

- характеризовать действия и поступки, давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющего опыта;

- находить ошибки при выполнении заданий, отбирать способы их исправлений;

- общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения, взаимопомощи, дружбы, толерантности;

- обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий подвижными играми;

- планировать собственную деятельность, распределять нагрузки и отдых, в процессе ее выполнения;

- анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

- управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность и рассудительность.

Познавательные результаты. 

Ученик будет знать:

- историю возникновения русских народный игр;

- как определять цель деятельности с помощью учителя;

- совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях;

- отличать, верно выполненное задание от неверного; самостоятельно выбирать нужную информацию.

Регулятивные действия. Ученик научится:

- принимать и сохранять поставленную задачу;

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;

- учитывать правило в планировании и контроле способов решения поставленной задачи;

- различать способ и результат действия;

- адекватно воспринимать оценку своих действий учителем и одноклассниками.

Коммуникативные действия. Ученик научится:

- допускать возможность существования различных точек зрения; учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству;

- формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению;

- задавать вопросы; контролировать действия партнера;

- использовать речь для регуляции своего действия.

Ученик получит возможность научиться:

- планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;

- излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизни человека;

- использовать физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;

- оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;

- организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;

- соблюдать требования техники безопасности к местам проведения физической культурой;

- выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

- выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях.

4. Содержание учебного курса.

Содержание программы курса «Подвижные игры» направлено на:

- развитие двигательной активности учащихся;

- развития восприятия, внимания, памяти;

- развитие речи учащихся;

- развитие мышления;

- развитие навыков взаимодействия с партнером;

- сплочение коллектива;

- формирование навыков волевой регуляции;

- формирование уверенного поведения и повышения самооценки.

Программа состоит из трех частей:

1.      Русские народные игры. Обучающиеся знакомятся с русскими народными играми.

2.      Игры народов мира. Обучающиеся не только знакомятся и играют в игры народов мира, но и получают краткую информацию о той стране, из которой пришла игра.

3.      Командные игры, эстафеты. Обучающиеся учатся играть в команде, строго соблюдая правила игры. Наряду с этим обучающиеся получат информацию об Олимпийских играх.

Формы проведения занятий

Основной формой проведения занятий являются: игры – эстафеты; подвижные игры, основанные на правилах Русских народных и Славянских народных игр. Первое занятие посвящается инструктажу с обучающимися. На каждом занятии проводится комплекс общеразвивающих упражнений, способствующих разминке перед началом игры.

Формы контроля

Результативность и целесообраз­ность работы по курсу «Подвижные игры» выявляется с по­мощью знания правил игр проводимых в течение учебного года в школе, а так же умений организовать и провести одну из игр самостоятельно.

5. Календарно – тематическое планирование по курсу «Подвижные игры»

для 3-4 классов на 2021-2022 учебный год 1-2 группа

№  п/п	Тема занятий	Дата проведения занятий	Скорректировка даты
1	Инструктаж.Вводное занятие. История возникновения русских народных игр
2	Русская народная игра «Третий лишний», «Веревочка»
3	Русская народная игра «Два мороза», «Гуси-лебеди»
4	Русская народная игра «Море волнуется» «Волки и овцы»
5	Русская народная игра «Хромая лиса» «Медведь и вожак»
6	Славянская народная игра «Водяной» «Дедушка-рожок»
7	Мои любимые игры. Игры по выбору.
8	Русская народная игра «Бояре» «Невод»
9	Русская народная игра «Птицелов» «Жмурки»
10	Русская народная игра «Фанты», «Молчанка»
11	Русская народная игра «Воробушки», «Лягушки в болоте»
12	Русская народная игра «Мячик к верху»,«Лиса и куры»
13	Веселая эстафета
14	Русская народная игра «Третий лишний», «Веревочка»
15	Русская народная игра «Два мороза» «Гуси-лебеди»
16	Русская народная игра «Море волнуется» «Волки и овцы»
17	Русская народная игра «Хромая лиса» «Медведь и вожак»
18	Славянская народная игра «Водяной» «Дедушка-рожок»
19	Мои любимые игры. Игры по выбору.
20	Русская народная игра «Бояре» «Невод»
21	Русская народная игра «Птицелов» «Жмурки»
22	Русская народная игра «Фанты» «Молчанка»
23	Русская народная игра «Лягушки в болоте» «Воробушки»
24	Русская народная игра «Мячик к верху» «Лиса и куры»
25	Веселая эстафета. Игры на выбор.
26	Белорусская игра «Лес,болото,озеро»
27	Украинская игра «Иголочка-ниточка»
28	Азейрбайджанская игра «Вытащи платок»
29	Бурятская народная игра «Волк и ягнята»
30	Игра народа коми «Ловля оленей»
31	Чувашская игра «Расходись!»
32	Бразильская игра «Больная кошка», «Моя маленькая лодочка»
33	Аргентинская игра «Поезда», «Кошка и мышка»
34	Узбекская игра «Волк-калека и баран»
35	Швейцарская игра «Доброе утро, охотник!»
36	Канадская игра «Бег с платком»
37	Эстонская игра «Птицы»
38	Литовская игра «Зайчик в огороде»
39	Немецкая игра «Пожарная команда»
40	Шведская игра «Последняя пара, вперед»
41	Венгерская игра «Один в круге»
42	Молдавская игра «Лошадки»
43	Датская игра «Разбуди медведя»
44	Белорусская игра «Ленок»
45	Латышская игра «Решето»
46	Литовская игра «Король зверей»
47	Русская народная игра «Бояре» «Невод»
48	Русская народная игра «Птицелов» «Жмурки»
49	Русская народная игра «Фанты» «Молчанка»
50	Русская народная игра «Лягушки в болоте» «Воробушки»
51	Русская народная игра «Мячик к верху» «Лиса и куры»
52	Русская народная игра «Мячик к верху»,«Лиса и куры»
53	Веселая эстафета
54	Русская народная игра «Третий лишний», «Веревочка»
55	Русская народная игра «Два мороза» «Гуси-лебеди»
56	Русская народная игра «Море волнуется» «Волки и овцы»
57	Русская народная игра «Хромая лиса» «Медведь и вожак»
58	Славянская народная игра «Водяной» «Дедушка-рожок»
59	Русская народная игра «Мячик к верху»,«Лиса и куры»
60	Швейцарская игра «Доброе утро, охотник!»
61	Канадская игра «Бег с платком»
62	Эстонская игра «Птицы»
63	Веселая эстафета
64	Веселые старты
65	Игры на выбор

6. Перечень учебно-методического обеспечения

1.      Вайнер, Э.Н. Лечебная физическая культура: Учебник / Э.Н. Вайнер. - М.: Флинта, 2011. - 424 c.

2.      Программы специальных (коррекционных) образ, учрежд. VIII вида: 0—4 классы.— СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2007.-220 с.

3.      Частные методики адаптивной физической культуры: Учебное пособие /Под ред. Л. В. Шапковой. М.: Советский спорт, 2004. – 464 с., ил.

4.      Физическая реабилитация детей с нарушениями функций опорнодвигательного аппарата / Под ред. Н. А. Гросс. – М.: Советский спорт, 2000. – 224 с.; ил.

5.      Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник. В 2т. Т.2: Содержание и методики адаптивной физической культуры и характеристика ее основных видов / Под общей ред. проф. С.П.Евсеева. – М.: Советский спорт, 2005. – 448 с.: ил.

6.      Бегидова Т. П. Теория и организация адаптивной физической культуры. М.: Юрайт, 2019. 192 с.