Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике, 11 класс, профильный уровень

Рабочая программа по физике, 11 класс, профильный уровень



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

РАССМОТРЕНО:

МО учителей физико-математического

цикла

Руководитель МО

Е.В. Метальникова


______________________

«29»__августа___2016 г.


СОГЛАСОВАНО:

Зам.директора по УВР

Е.В.Метальникова


______________________

«_1_»_сентября_2016 г.



УТВЕРЖДАЮ:

Директор МАОУ СОШ №25

С.М. Дубонос


_______________________

«1_»__сентября____________2016 г.





Рабочая программа по ФИЗИКЕ для 11-го профильного класса




Количество часов за год: 170 (5 часов в неделю)


Учитель: Заводовская Зинаида Дмитриевна, высшая квалификационная категория


Рабочая программа составлена на основе:

  1. Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 в редакции от 31.01.2012);

  2. Примерной программы среднего (полного) общего образования: «Физика» 10-11 классы (профильный уровень) (Физика.Астрономия.7-11 классы./сост. В.А.Коровин,В.А.Орлов.-М.:Дрофа,2008)

  3. Авторской программы Г.Я.Мякишева, профильный уровень, сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика 10-11 кл., М. «Просвещение» 2006г., рекомендованный Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации.



Программа курса физики реализована учебником Я.Мякишева, Б.Б.Буховцева, В.М.Чаругина, Физика: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений, базовый и профильный уровень -23-е изд.-М. Просвещение 2014г.-366с



2016-2017 учебный год



1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики на профильном уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

  • смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;

  • приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

  • описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

  • применять полученные знания для решения физических задач;

  • определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

  • измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

  • приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  • анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды;

  • определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.


2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ (продолжение) (23 ч)

Магнитное поле (11 ч)

Взаимодействие магнитов. Взаимодействие проводников с токами и магнитами. Взаимодействие проводников с токами. Связь между электрическим и магнитным взаимодействием. Гипотеза Ампера. Магнитное поле. Магнитная индукция. Действие магнитного поля на проводник с током и на движущиеся заряженные частицы. Магнитный поток.

Лабораторная работа

1. Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током.

Электромагнитная индукция (12 ч)

Явление электромагнитной индукции. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Правило Ленца. Электроизмерительные приборы. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества.

Лабораторная работа

2. Изучение явления электромагнитной индукции.

Колебания и волны (37 ч)

Механические колебания и волны (12 ч)

Механические колебания. Свободные колебания. Условия возникновения свободных колебаний. Гармонические колебания. Превращения энергии при колебаниях. Вынужденные колебания. Резонанс. Механические волны. Основные характеристики и свойства волн. Поперечные и продольные волны. Звуковые волны. Высота, громкость и тембр звука. Акустический резонанс. Ультразвук и инфразвук.

Электромагнитные колебания (11 ч)

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс.

Производство, передача и использование электрической энергии (4ч)

Производство, передача и потребление электрической энергии. Генератор переменного тока. Альтернативные источники энергии. Трансформаторы.

Электромагнитные волны (10 ч)

Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных излучений. Передача информации с помощью электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитные волны. Теория Максвелла. Опыты Герца. Давление света.

ОПТИКА (36 ч)

Световые волны (26 ч)

Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов.

Лабораторные работы

4. Определение показателя преломления стекла.

5. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

6. Измерение длины световой волны.

Элементы теории относительности (4 ч)

Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Пространство и время в специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и массой тела. Дефект массы и энергия связи.

Излучение и спектры (6 ч)

Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практическое применение.

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА (37 ч)

Световые кванты (11 ч)

Равновесное тепловое излучение. Гипотеза М.Планка о квантах. Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Применение фотоэффекта. Опыты А.Г.Столетова. Уравнение А.Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Опыты П.Н.Лебедева и С.И.Вавилова.

Лабораторные работы

7. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

Атомная физика (7 ч)

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция электронов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазеры.

Физика атомного ядра и элементарные частицы (19 ч)

Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра. Энергия связи ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Радиоактивность. Дозиметрия. Закон радиоактивного распада. Радиоактивность. Радиоактивные превращения. Ядерные реакции. Энергия связи атомных ядер. Реакции синтеза и деления ядер. Ядерная энергетика. Ядерный реактор. Цепные ядерные реакции. Принцип действия атомной электростанции. Перспективы и проблемы ядерной энергетики. Влияние радиации на живые организмы.

Статистический характер процессов в микромире. Элементарные частицы. Классификация элементарных частиц. Фундаментальные взаимодействия. Законы сохранения в микромире.

Строение Вселенной (15 ч)

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика. Другие галактики. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов. «Красное смещение» в спектрах галактик. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.

ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ (16 ч)

РЕЗЕРВ (15ч)


3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


– формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

– овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

– приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

– владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

– использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

– владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

– организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

2

Колебания и волны

37

35

1

1

3

Оптика

36

29

4

3

4

Квантовая физика

37

33

2

2

5

Строение Вселенной

6

6



6

Обобщающее повторение

16

15


1

7

Резерв

15

15




ИТОГО

170


9

9












Описывать и объяснять физические явления – при наблюдении действия магнитного поля на проводник с током, магнитные свойства вещества

Приводить примеры практического

использования физических знаний – при объяснении принципа работы громкоговорителя, электроизмерительных приборов.

Применять полученные знания при решении физических задач – на расчет силы Ампера и силы Лоренца, применение правила буравчика, правила левой руки.

1/1

3.09.

2/2

4.09

Магнитное взаимодействие. Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Правило буравчика.

ЕГЭ

5.1-5.6

§§1,2

Взаимодействие магнитов

Индукция магнитного поля

Сила Ампера

Сила Лоренца


3/3

7.09

4/4

8.09

Действие магнитного поля на проводник с током (сила Ампера). Применение силы Ампера. Решение задач на формулу силы Ампера и на правило левой руки.

Р.№830,

832,834

ЕГЭ

5.6-5.19,

5.22-5.24 ФМШ 4.164-4.169

§§3-5, упр.1(1,3),

подготовиться к л/р. №1

5/5

8.09

Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».



Повторить

§§1-5

Р. №888

6/6

10.09

7/7

11.09


Действие магнитного поля на движущийся заряд (сила Лоренца). Применение силы Лоренца. Решение задач на движение заряженной частицы в магнитном поле.


Р. №838,

839, 840, 841

ФМШ

4.180-4.185

ЕГЭ

5.36-5.38


§6, упр.1(4)

Приготовить

сообщения:

1.Ферромагнетики и их свойства.

2.Магнитная запись информации

8/8

14.09

9/9

15.09

Магнитные свойства вещества презентация

Решение задач повышенного и высокого уровня (часть В и С) по теме «Сила Ампера и сила Лоренца»

ОМС Магнитное поле Землии других когсмических объектов

ЕГЭ

5.93-5.95, 5.173,5.174

§§7,

5.96,

5.175(по желанию)

10/10

15.09

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Магнитное поле». Решение задач.


Повторить главу1, стр.24-25, подг. к к/р.

11/11

17.09

Контрольная работа по теме «Магнитное поле»



Электромагнитная индукция

12 часов

Знать/понимать:

Cмысл понятий – электромагнитное поле, электромагнитная индукция, самоиндукция.

Смысл физических величин – магнитный поток, ЭДС индукции, индуктивность, энергия магнитного поля.

Смысл физических законов – закон электромагнитной индукции , правило Ленца.

Вклад ученых – М.Фарадея, Э.Ленца.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления – электромагнитная индукция, самоиндукция,

Приводить примеры практического

использования физических знаний – при объяснении принципа работы микрофона.

Применять полученные знания при решении физических задач – на применение закона электромагнитной индукции.

12/1

18.09

13/2

21.09

Открытие электромагнитной индукции. презентация Магнитный поток.

Правило Ленца. Решение задач на правило Ленца.

Ст..№1109-1112,1117

§§8-10,

упр.2(1-5)

Явление электромагнитной индукции

Магнитный поток

Закон электромагнитной индукции

Правило Ленца

Самоиндукция

Индуктивность

Энергия магнитного поля

14/3

22.09

15/4

22.09

Лабораторная работа 2 «Изучение явления электромагнитной индукции». Закон электромагнитной индукции. Решение задач частей А и В ЕГЭ.

ОМС «ЭДС индукции»

Р.№911,

912

ЕГЭ 5.115,5.136-5.138

§11,упр.2(8)

Р.№913

16/5

24.09

Вихревое электрическое поле

Решение задач частей А и В ЕГЭ.

Р.№915,

916

ЕГЭ 5.143

§12,

Р.№917

17/6

25.09


18/7

28.09

ЭДС индукции в движущихся проводниках. Электродинамический микрофон.

Решение задач частей А и В ЕГЭ.

ОМС «Э/м индукция в проводнике. Задачи»

ФМШ

4.199-4.201

§§13,14,

упр.2(9),

Р.№918,919,920

19/8

29.09

20/9

29.09

Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Решение задач частей А и В ЕГЭ.

ОМС «ЭДС самоиндукции»

Р.№921-929

§§15,16

упр.2(10)

21/10

1.10

Электромагнитное поле


§17

22/11

2.10


Обобщение по теме «Электромагнитная индукция». Решение задач повышенного и высокого уровня(часть В и С)

ЕГЭ

5.176, 5.177

Повторить главу 2 и 1,

Подготовка к

контрольной работе.

23/12

5.10

Контрольная работа по теме

«Магнитное поле и электромагнитная индукция» (выполняется по тестам)



Колебания и волны (37 часов).

Механические

колебания

8 часов










Знать/понимать:

Cмысл понятий – механические колебания, свободные и вынужденные колебания, резонанс.

Смысл физических величин – амплитуда, период, частота, фаза колебаний;

Смысл физических законов – уравнение гармонических колебаний, формулы

периода колебаний математического и пружинного маятников.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления - колебательное движение.

Измерять ускорение свободного падения при помощи маятника.

Приводить примеры практического

использования физических знаний –колебательного движения, резонанса.

Применять полученные знания при решении физических задач на расчет параметров колебательного движения, как по уравнению колебаний, так и по графику колебательного движения, применение формул для периода колебаний математического и пружинного маятников.

24/1

6.10

Свободные и вынужденные механические колебания. Решение задач базового уровня части А ЕГЭ

ЕГЭ

6.1-6.4

§§ 18-20

Гармонические колебания

Амплитуда колебаний

Период колебаний

Частота колебаний

Свободные колебания

Вынужденные колебания

Резонанс

25/2

6.10

Динамика колебательного движения.

Гармонические колебания. График колебаний.

Решение задач базового уровня части А ЕГЭ

ФМШ

5.1,5.20,5.34,5.37,5.55,5.58

§§ 21-23; упр.3(1,2);

подг. к л/р. №3

26/3

8.10

27/4

9.10

Решение задач на расчет характеристик колебательного движения(повышенный уровень частей А и В ЕГЭ).

Л/р.№3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»

ЕГЭ

6.8-6.12,

6.34,6.38,6.42,6.63,6.67

§§ 18-22 повторить,

Упр.3(3,4)

28/5

12.10

Превращение энергии при гармонических колебаниях. Решение задач частей А и В ЕГЭ.

ФМШ

5.73,5.74

§ 24; упр.3(5)

29/6

13.10

30/7

13.10

Вынужденные механические колебания. Резонанс.

Решение задач повышенного и высокого уровня(часть В и С)

6.226,6.232,

6.243,6.274

§§ 25,26;

31/8

15.10


Проверочная работа по теме «Механические колебания», составленная по материалам ЕГЭ




Электромагнитные колебания

11 часов

Знать/понимать:

Cмысл понятий – колебательный контур, свободные и вынужденные электромагнитные колебания,

переменный электрический ток, действующее значение силы тока и напряжения, активное индуктивное и ёмкостное сопротивления в цепи переменного ток ,электрический резонанс.

Смысл физических величин – период, амплитуда, частота, фаза электромагнитных колебаний.

Смысл физических законов – уравнения гармонических колебаний заряда, силы тока и напряжения, формула Томсона

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления – процессы в колебательном контуре

Приводить примеры практического

использования физических знаний-

электромагнитных колебаний.

Применять полученные знания при решении физических задач - рассчитывать частоту свободных колебаний в колебательном контуре с известными параметрами, определять неизвестный параметр колебательного контура, если известны значения другого его параметра и частота свободных колебаний.

32/1

16.10

33/2

19.10

Свободные электрические колебания. Колебательный контур. Решение задач базового уровня части А ЕГЭ


§§ 27-29, упр.4 (1)

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания

Вынужденные электромагнитные колебания.

Резонанс

Переменный ток


34/3

20.10

35/4

20.10

Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Гармонические колебания. Амплитуда, период и частота колебаний. Решение задач базового уровня части А ЕГЭ

ФМШ

5.84,5.87,

5.95,5.97

§ 30, упр.4 (2,3)

36/5

22.10

Решение задач на применение уравнений колебаний заряда, силы тока и напряжения (повышенный уровень частей А и В ЕГЭ).

Р.№

941-943,949


Повторить§§27-30

Р.№ 979, 986

37/6

23.10

Решение задач на расчет параметров колебательного движения. Решение задач повышенного и высокого уровня (часть В

и С).

ЕГЭ

6.253,6.255,

6.257,6.273,6.275

Повторить§§27-30

6.254

38/7

26.10


39/8

27.10

С/р. по теме: «Свободные электрические колебания в колебательном контуре».

(20 минут)

Переменный электрический ток. Активное сопротивление в цепи переменного тока. Презентация

Р.№953,958,

960

§§ 31,32, упр.4 (4)


40/9

27.10

Индуктивное и емкостное сопротивление в цепи переменного тока. Решение задач базового уровня части А ЕГЭ Презентация

Р.№965,968

§§ 33,34; упр.4 (5)

41/10

29.10

42/11

30.10


Резонанс в электрической цепи. Генератор на транзисторе. Решение задач повышенного и высокого уровня (часть В

и С). Презентация

Р. №970, 971,966,969;

тематическая

подборка заданий ЕГЭ

§ 35, Р.№961,967

Производство, передача и использование электрической энергии

4 часа

Знать/понимать:

Cмысл понятий – генератор, трансформатор.

Смысл физических величин – коэффициент трансформации.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления – принципы работы генератора переменного тока и трансформатора, передачи электрической энергии.

Приводить примеры практического

использования физических знаний- законов электродинамики в энергетике: применение генераторов переменного тока, трансформаторов, применение переменного тока.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования бытовых электроприборов; анализа и оценки загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.

43/1

9.11

44/2

10.11

Принцип работы генератора переменного тока. Трансформатор. Презентация

Решение задач базового уровня части А ЕГЭ.

Р.№ 976,

977,978

§§ 37,38; упр.5(1-4)

Приготовить сообщения по теме:

1.Преимущества электр. энергии перед другими видами эн-ии

2.Преимущества и недостатки различных типов электростанций

ТЭЦ, ГЭС, АЭС с точки зрения экологии.

3.Перспективы развития энергетики в России и за рубежом.

4.ЛЭП

Производство, передача и потребление электрической энергии

Трансформатор


45/3

10.11

46/4

12.11



Производство, передача и использование электрической энергии. Решение задач базового уровня части А ЕГЭ. Презентация

Тематическая

подборка заданий ЕГЭ

§§39-41, упр.5 (6).

Механические волны

4 часа

Знать/понимать:

Cмысл понятий – механические волны, поперечные и продольные волны, звук.

Смысл физических величин - длина волны, скорость волны.

Смысл физических законов уравнение гармонической волны.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления – распространение механических волн, свойства механических волн.

Приводить примеры практического

использования физических знаний -звуковых волн

47/1

13.11

48/2

16.11

Волна. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Решение задач базового уровня части А ЕГЭ.

ЕГЭ

6.161,6.176,

6.179,

§§42-46

Приготовить сообщения:

1.Применение звука.

2.Ультразвук.

3.Инфразвук.

Длина волны

Звук

49/3

17.11

50/4

17.11

Звуковые волны. Решение задач на расчет длины волны, частоты и периода колебаний, скорости.

ЕГЭ

6.162,6.163,

6.170,6.189,

6.190

§47, упр.6(1-3)

Электромагнитные волны

10 часов


















Знать/понимать:

Cмысл понятий – электромагнитная волна, свойства электромагнитных волн, радиолокакция.

Смысл физических величин – длина и скорость электромагнитной волны.

Вклад ученых – А.С.Попова, Г.Маркони, Г.Р.Герц.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления – распространение электромагнитных волн, свойства электромагнитных волн, принципы радиосвязи и телевидения.

Приводить примеры практического

использования физических знаний – простейший радиоприемник, современные средства связи.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования средств радио- и телекоммуникационной связи.












51/1

19.11

Электромагнитная волна. Опыты Герца. Энергетические характеристики электромагнитных волн. Решение задач базового уровня части А ЕГЭ. Презентация

ЕГЭ 6.204,6.206;

Тематическая

подборка заданий ЕГЭ

§§48-50

Приготовить сообщения:

1.Изобретение радио Поповым А. С.

2.Применение э/м. волн для связи.

3.Радиолокация

4.Развитие телевидения в том числе и в Тюм. области.

5.Интернет.

6.Сотовая связь.

7.Волоконно-оптическая связь

8.Развитие средств связи.

Электромагнит

ные волны.

























52/2

20.11

Изобретение радио А.С.Поповым. Принципы радиосвязи. Презентация, видео


§§51-53, упр.7(1)

53/3

23.11

Свойства электромагнитных волн. Распространение электромагнитных волн.

ЕГЭ

§§55,56

упр.7 (2,3)

54/4

24.11

55/5

24.11

Применение электромагнитных волн. Современные средства связи. Радиолокация.

Презентация


§§56-58

Выписать значение слов: радио, телетайп,

ретранслятор, гетеродин, пал-секам,

пейджер, сотовый телефон, интернет,

транковый телефон.

56/6

26.11

Решение качественных и расчетных задач на распространение электромагнитных волн. (базовый и повышенный уровень частей А и В ЕГЭ).

ФМШ

5.131,5.132,5.135,5.139-5.141

Повторить главу 7 «Электромагнитные волны.»

57/7

27.11

58/8

30.11

Обобщение по теме «Колебания и волны» Решение задач.

Тематическая

подборка заданий ЕГЭ

Повторить основные понятия, формулы по теме «Колебания и волны», диверг. карта

59/9

1.12

60/10

1.12

Контрольная работа по теме «Колебания и волны»-



Оптика(36 часов)

Световые волны

26 часов




























































Знать/понимать:

Cмысл понятий – поляризация, дисперсия, интерференция, дифракция, линзы, когерентность, дифракционная решетка, разрешающая способность оптических приборов.

Смысл физических величин – абсолютный показатель преломления, относительный показатель преломления, скорость света, оптическая сила линзы.

Смысл физических законов – законы отражения и преломления света, полное внутреннее отражение, формула тонкой линзы

Вклад ученых – Э. Ферми, И. Физо, О. Ремера, Х. Гюйгенса, О.Френеля, Т. Юнга, И. Ньютона.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления – поляризация, дисперсия, интерференция, дифракция.

Приводить примеры практического

использования физических знаний - для объяснения принципа работы спектральных аппаратов, оптических приборов.

Измерять – показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны, представлять результаты измерений с учётом погрешностей.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни –

при решении задач на расчет абсолютного показателя преломления, относительного показателя преломления, скорости света, формулу тонкой линзы.

При объяснении устройства и принципа действия лупы, микроскопа, телескопа.

























61/1


Развитие взглядов на природу света. Корпускулярная и волновая теория света. Методы определения скорости света.


Стр. 155-157;

§59,упр.8(4)

Прямолинейное распространение сета

Закон отражения света

Построение изображений в плоском зеркале

Законы преломления света

Полное внутреннее отражение

Линзы

Формула тонкой линзы

Построение изображения, даваемого собирающей линзой

Оптические приборы

Интерференция света

Дифракция света

Дифракционная решетка

Дисперсия света



































62/2

3.12

63/3

4.12


Закон прямолинейного распространения света.

Принцип Гюйгенса. Законы отражения и преломления света. ОМС «Изучение закона отражения света»

§60,61;упр.8

(3,5,8,9); стр.169(1,2,3)

64/4

7.12

65/5

8.12

Явление полного отражения света. Волоконная оптика. Решение задач базового уровня части А ЕГЭ.

ЕГЭ

8.42,8.48

ФМШ

6.13,6.14,6.15

§62;стр.171

(5);упр.8(12,13)

66/6

8.12

Решение задач на применение законов отражения и преломления света

ФМШ

6.1,6.4,6.7

§§60-62 – повторить;

упр.8(6,10);

стр.171(4,6);

67/7

10.12

68/8

11.12

Л/р. №4 Измерение показателя преломления стекла.

Решение задач повышенного и высокого уровня( часть В и С).

ЕГЭ

8.3,8.141

8.142,10.86

§§60-62 – повторить;

Р.№ 1033,1043

69/9

14.12

Линза. Построение изображений в собирающей и рассеивающей линзах. Презентация

ЕГЭ

8.71,8.79

8.94-8.97

§§63,64;

стр.181(1);

упр.9(8,9,11)

70/10

15.12

71/11

15.12

Формула тонкой линзы. Решение задач на применение формулы тонкой линзы(базовый и повышенный уровень частей А и В ЕГЭ).

ФМШ 6.20, 6.23,

6.26,6.42,6.46

ЕГЭ 8.146,

8.152

§65; упр.9

(1,2,6,7);

подготовиться

к л/р. №5

72/12

17.12




73/13

18.12

Л/р.№5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».


Повторение и решение задач по геометрической оптике.

Ст.1436,

1438,1488

§§63-65 – повторить;

упр.9(4,5)

Р. 1009,1034, 1026.

74/14

21.12

Контрольная работа по теме «Геометрическая оптика»



75/15

22.12


Дисперсия света. Решение задач на связь длины волны, частоты и скорости света. Презентация

Р.1151,

1152,1155


§66

76/16

22.12

77/17

24.12

Интерференция волн.

Решение задач базового уровня части А ЕГЭ.

ОМС «Интерференция волн. Интерференция света. Интерференция в природе и технике»

ЕГЭ

8.115-8.118

§§67-69;

приготовить сообщ.:

1Интерферометр

2.Технические применения интерференции

3.Просветление оптики

78/18

25.12

Решение задач на интерференцию света (базовый и повышенный уровень частей А и В ЕГЭ)

Р.1057,

1058,1060

ЕГЭ

§§67-69 – повторить;

стр.207(1); упр.10(1)

79/19

28.12

80/20

14.01.16

Явление дифракции. Дифракционная решетка. Презентация

Решение задач базового уровня части А ЕГЭ.

ЕГЭ,

Р.1066,

1067,1070

§§70-72; упр.10(4);

подготовиться

к л/р. №6

81/21

15.01

82/22

18.01

Л/р. №6 «Измерение длины световой волны»

Поперечность световых волн.

Поляризация света. Презентация


§§73,74;

повторить §§66-72

83/23

19.01

Л/р.№7 «Наблюдение дисперсии, интерференции и дифракции света»


§§66-72 – повторить;

упр.10(2,3)

84/24

19.01

85/25

21.01

Повторение по теме: «Волновые свойства света» Решение задач повышенного и высокого уровня (часть В и С).

ЕГЭ

8.153,8.156,

10.96,

10,100

§§66-72 – повторить;


86/26

22.01

Контрольная работа по волновой оптике.



Элементы теории относительности

4 часа

Знать/понимать:

Cмысл понятий – постулат, относительность пространства, времени.

Смысл физических величин – полная энергия, энергия покоя, релятивистский импульс

Смысл физических законов – постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, связь полной энергии с импульсом и массой тела.

Вклад ученых – А. Эйнштейна

Уметь:

Приводить примеры практического

использования физических знаний-

теории относительности при движении тел со скоростями близкими к скорости света.

87/1

Принцип относительности в механике и электродинамике.

Постулаты теории относительности.


§75,76

Инвариантность скорости света

Принцип относительности Эйнштейна

Полная энергия

Энергия покоя

Связь массы и энергии

88/2

89/3

Элементы теории относительности. Основные следствия теории относительности. Релятивистская динамика


§§77-80;

упр11(1,4)

90/4

Обобщающее занятие по теме «Элементы теории относительности». Решение задач базового уровня части А ЕГЭ.

ЕГЭ

7.8,7.9

§§75-80 – повторить;

упр.11(2,3)

Подготовить сообщения:

1.Инфракрасное излучение

2.Ультрафиолетовое излучение

3.Рентгеновское

излучение

Излучение и спектры

6 часов









Знать/понимать:

Cмысл понятий – излучение, линейчатые спектры.

Смысл физических законов – свойства электромагнитных излучений

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления – различные виды электромагнитных излучений.

Приводить примеры практического

использования физических знаний –

для объяснения принципа работы спектральных аппаратов, различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни –

для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования различных видов электромагнитных излучений;

анализа и оценки влияния на организм человека.

91/1

92/2

Виды излучений. Источники света.

Невидимые излучения оптического диапазона - инфракрасное, ультрафиолетовое, рентгеновское Презентация


§§81,85,86

Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение







93/3

94/4

Шкала электромагнитных излучений. Заполнение обобщающей таблицы.

Решение качественных задач на различные виды излучений. Презентация

Ст.1621-1629,1631-1638

§87

95/5

Обобщающе-повторительнй урок по теме «Оптика»


§§59-72,85-87

повторить

96/6

Контрольная работа по теме «Оптика»



Квантовая физика(37часов)

Световые кванты

11 часов




























Знать/понимать:

Cмысл понятий – фотон, квант, фотоэффект

Смысл физических величин – энергия кванта, красная граница фотоэффекта

Смысл физических законов –законы фотоэффекта, теория фотоэффекта

Вклад ученых – А.Г.Столетова, М.Планка, А.Эйнштейна, П.Н.Лебедев.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления – фотоэффект

Приводить примеры практического

использования физических знаний

для объяснения принципа работы фотоэлементов и их применение

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни –

при решении задач на расчет энергии кванта, красной границы фотоэффекта и энергии фотоэлектронов на основе уравнения Эйнштейна, на применение формул, связывающих энергию и импульс фотона с частотой соответствующей световой волны.






97/1

Световые кванты. Гипотеза Планка. Явление фотоэффекта

ОМС «Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта»


Стр.241, §88

Приготовить сообщения по применению фотоэффекта:

1Фоторезисторы

2.Фотоэлементы

Гипотеза Планка

Фотоэффект

Законы Столетова

Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта

Фотоны

Энергия фотона

Импульс фотона

Дифракция электронов

Корпускулярно-волновой дуализм


















98/2

99/3

Теория фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна.

Применение фотоэффекта

Решение задач базового уровня части А ЕГЭ.

ЕГЭ

9.16,9.18-9.21


§89,91 упр.12(5,6)

100/4

101/5

Решение задач повышенного и высокого уровня(часть В и С).

Р.1108,1112

1113;

ЕГЭ

9.71,9.72,

10.101,

10.102

§89-повторить

упр.12(4)

102/6

Фотоны. Гипотеза де Бройля

Решение задач базового уровня части А ЕГЭ.

ОМС: гипотеза де Бройля (теория), дифракция электронов на кристаллической решетке.

ФМШ

7.2,7.4,7.18

§90; упр.12(3,7)

приготовить сообщения:

1.П.Н.Лебедев

2.Опыты П.Н.Лебедева

3.Фотосинтез

4.Фотография

103/7

104/8

Давление. Химическое действие света

Решение задач (базовый и повышенный уровень частей А и В ЕГЭ)

ЕГЭ

9.70,9.74

§§92,93

105/9


106/10

Обобщение: корпускулярно-волновой дуализм.

Решение задач повышенного и высокого уровня(часть В и С).

ЕГЭ

10.106,

10.110

§§88-93 – повторить, подготовиться к к/р.

107/11

Контрольная работа по теме: «Световые кванты»



Атомная физика

7часов

Знать/понимать:

Cмысл понятий – атом, линейчатые спектры, дифракция электронов, спонтанное и вынужденное излучение

Смысл физических законов – постулаты Бора, гипотеза де Бройля, соотношение неопределенностей Гейзенберга

Вклад ученых – Э.Резерфорд, Н.Бор, Н.Г.Басов, А.М.Прохоров, Ч.Таунс.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления – излучение и поглощение света атомами

Приводить примеры практического

использования физических знаний

квантовой физики в создании лазеров

108/1

109/2

Строение атома. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Презентация

Квантовые постулаты Бора. ОМС «Квантовые постулаты Бора»

Излучение и поглощение света атомом.

ЕГЭ

9.46-9.48

§§94-96

Приготовить сообщение:

Спектральный анализ и его применение

Планетарная модель атома

Постулаты Бора

Линейчатые спектры

Лазер

110/3



111/4

Спектры. Спектральный анализ.

ОМС « Постулаты Бора и спектр атома. Спектр атома водорода»

Л/р.№8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»

ЕГЭ

9.54,9.55

§§82-84,95

Приготовить сообщения:

1.История создания лазера

2.Принцип работы лазера

3.Применение лазеров

112/5

Лазеры Презентация


§97

113/6

114/7

Решение задач (базовый и повышенный уровень частей А и В ЕГЭ)

ЕГЭ

10.1-10.10,

9.56,9.58,

9.59

Упр.13(1-3)

Физика атомного ядра.

Элементарные частицы.

19часов



















































Знать/понимать:

Cмысл понятий – атомное ядро, ядерные реакции, радиоактивность, ионизирующее излучение, элементарные частицы.

Смысл физических величин – дефект масс, энергия связи

Смысл физических законов – закон радиоактивного распада

Вклад ученых – Мария Складовская-Кюри, Пьер Кюри, Э.РезерфордФ.Содди, Ф.Жолио-Кюри, Э.Ферми, И.В.Курчатов.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления – радиоактивность.

Определять – продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа

Приводить примеры практического

использования физических знаний

квантовой физики в создании ядерной энергетики.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для объяснения устройства и принципа действия газоразрядного счетчика, камеры Вильсона, пузырьковой камеры;

для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования радиоактивных изотопов и ядерной энергии ;

для анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы, загрязнение окружающей среды;

для определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.
























115/1


116/2

Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц Презентация

Л/р.№9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Ст. 1758-1763

ЕГЭ 10.22

§98

Приготовить

Сообщения:

1.Открытие радиоактивности

2.Мария Складовская-Кюри и Пьер Кюри, их исследования по радиоактивности

Радиоактивность

Альфа-распад

Бета-распад

Гамма-излучение

Закон радиоактивного распада

Протонно-нейтронная модель ядра

Заряд ядра

Массовое число ядра Энергия связи нуклонов в ядре

Деление и синтез ядер














































117/3

Радиоактивность Презентация

Решение задач базового уровня части А ЕГЭ.

ФМШ

7.49-7.60

§§99-101,103

118/4

119/5

Закон радиоактивного распада.

Моделирование процесса. Решение задач на правила смещения при радиоактивном распаде и закон радиоактивного распада.

ЕГЭ

10.38-10.43


§102,

упр.14(1-3)

120/6

121/7

Состав ядра атома. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.

ЕГЭ10.27-10.31

§§104-106

упр.14(4,5)

122/8

Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций. ОМС «Ядерные реакции. Уравнение ядерных реакций»

ФМШ

7.53-7.59

§107,упр.14(6)

123/9


124/10

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Презентация

Ядерный реактор. Презентация

ФМШ

7.60

ЕГЭ

10.68-10.71

§§108-110;

Приготовить сообщ-я:

1.И.В.Курчатов и открытие 1-й АЭС

2.Развитие ядерной энергетики

3.Применение ядерной энергии и экология

125/11


126/12

Применение ядерной энергии. Презентация. Видео

Термоядерные реакции.

ЕГЭ

10.72-10.74

§§111,112, упр.14(7)

Приготовить сообщ.:

1.Влияние радиации на живые организмы

2.Защита организмов от излучения.

3.Радиоактивная

обстановка в Тюм. обл. и г. Тюмени

127/13

Биологическое действие радиоактивных излучений. Презентация


§114

Приготовить сообщ.:

Применение радиоактивных излучений:

в промышленности

сельском хозяйстве

науке

медицине

на транспорте

128/14

129/15

Получение радиоактивных изотопов и их применение. Презентация. Видео


§113

130/16

131/17

Элементарные частицы. Классификация элементарных частиц. Частицы и античастицы.


§115,116

132/18

Обобщение по теме «Физика атомного ядра. Элементарные частицы».

ЕГЭ а10.77-10.85

Повторить

§§98-116

133/19

Контрольная работа по теме «Физика атомного ядра. Элементарные частицы»



Строение Веленной

6 часов

Знать/понимать:

Cмысл понятий: планета, звезда, галактика, Вселенная

Уметь

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию

Использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации в сети Интернет

134/1


135/2



136/3




137/4





138/5


139/6

Законы движения небесных тел


Строение Солнечной системы.



Система Земля – Луна.




Общие сведения о Солнце. Использование энергии Солнца на Земле




Эволюция Звезд


Происхождение и эволюция Вселенной.


Презентация


Презентация



OMS,

Презентация



Презентация




Презентация



Презентация

§116,117


§118,119

Доклады или презентации 1.«Строение солнечной системы» 2.«Планета Луна – единственный спутник Земли».


§120-122

3.«Общие сведения о Солнце»

4.«Источники энергии и внутреннее строение Солнца»


§123

5.«Звёзды и источники их энергии»


§124-126

6.«Происхождение и эволюция галактик и звезд»

Обобщающее повторение

и физич-й практикум

По решению задач

16 часов

Уметь:

Приводить примеры практического

использования физических знаний

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования различных технических устройств; анализа и оценки загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды;

140-155


Значение физики для объяснения мира и развития производи

тельных сил:

- Единая физическая картина мира

- Физика и научно-техническая революция

Физика как часть человеческой культуры


- Решение задач, как по различным разделам физики, так и комбинированных, входящих в материалы КИМов ЕГЭ


Итоговая К/р

КИМы



Резерв

15 часов


155-170








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров27
Номер материала ДБ-266553
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх