КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Основы электродинамики (продолжение), 23 часа
|
|
Тема
|
ЗУН
(Требования к уровню подготовки учащихся)
|
№/ дата
|
Тема урока/ЦОР, ОЭР
|
Задачи по
подготовке к ЕГЭ
|
Домашнее задание
|
Элементы содержания, проверяемые КИМ
|
|
Магнитное поле
11 часов
|
Знать/понимать:
Cмысл понятий –
магнитное поле
Смысл физических
величин – модуль вектора
магнитной индукции, сила Ампера, сила Лоренца.
Вклад ученых – А.М.Ампера, Г.А.Лоренца, Г.К.Эрстеда.
Уметь:
Описывать и
объяснять физические явления – при наблюдении действия магнитного поля на
проводник с током, магнитные свойства вещества
Приводить
примеры практического
использования
физических знаний – при
объяснении принципа работы громкоговорителя, электроизмерительных
приборов.
Применять
полученные знания при решении физических задач – на расчет силы Ампера и силы Лоренца, применение
правила буравчика, правила левой руки.
|
1/1
3.09.
2/2
4.09
|
Магнитное
взаимодействие. Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Правило
буравчика.
|
ЕГЭ
5.1-5.6
|
§§1,2
|
Взаимодействие магнитов
Индукция магнитного поля
Сила Ампера
Сила Лоренца
|
|
3/3
7.09
4/4
8.09
|
Действие
магнитного поля на проводник с током (сила Ампера). Применение силы Ампера.
Решение задач на формулу силы Ампера и на правило левой руки.
|
Р.№830,
832,834
ЕГЭ
5.6-5.19,
5.22-5.24 ФМШ
4.164-4.169
|
§§3-5, упр.1(1,3),
подготовиться к л/р. №1
|
|
5/5
8.09
|
Лабораторная
работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».
|
|
Повторить
§§1-5
Р. №888
|
|
6/6
10.09
7/7
11.09
|
Действие
магнитного поля на движущийся заряд (сила Лоренца). Применение силы Лоренца.
Решение задач на движение заряженной частицы в магнитном поле.
|
Р. №838,
839, 840, 841
ФМШ
4.180-4.185
ЕГЭ
5.36-5.38
|
§6, упр.1(4)
Приготовить
сообщения:
1.Ферромагнетики и их свойства.
2.Магнитная запись
информации
|
|
8/8
14.09
9/9
15.09
|
Магнитные
свойства вещества презентация
Решение
задач повышенного и высокого уровня (часть В и С) по теме «Сила Ампера и сила
Лоренца»
ОМС Магнитное
поле Землии других когсмических объектов
|
ЕГЭ
5.93-5.95,
5.173,5.174
|
§§7,
5.96,
5.175(по желанию)
|
|
10/10
15.09
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме: «Магнитное поле». Решение задач.
|
|
Повторить главу1, стр.24-25, подг. к к/р.
|
|
11/11
17.09
|
Контрольная работа по теме «Магнитное поле»
|
|
|
|
Электромагнитная индукция
12 часов
|
Знать/понимать:
Cмысл понятий – электромагнитное
поле, электромагнитная индукция, самоиндукция.
Смысл физических
величин – магнитный поток,
ЭДС индукции, индуктивность, энергия магнитного поля.
Смысл физических
законов – закон
электромагнитной индукции , правило Ленца.
Вклад ученых – М.Фарадея, Э.Ленца.
Уметь:
Описывать и
объяснять физические явления – электромагнитная индукция, самоиндукция,
Приводить
примеры практического
использования
физических знаний – при
объяснении принципа работы микрофона.
Применять
полученные знания при решении физических задач – на применение закона электромагнитной индукции.
|
12/1
18.09
13/2
21.09
|
Открытие
электромагнитной индукции. презентация Магнитный поток.
Правило Ленца.
Решение задач на правило Ленца.
|
Ст..№1109-1112,1117
|
§§8-10,
упр.2(1-5)
|
Явление электромагнитной
индукции
Магнитный поток
Закон
электромагнитной индукции
Правило Ленца
Самоиндукция
Индуктивность
Энергия магнитного
поля
|
|
14/3
22.09
15/4
22.09
|
Лабораторная
работа 2 «Изучение явления электромагнитной индукции». Закон электромагнитной
индукции. Решение задач частей А и В ЕГЭ.
ОМС «ЭДС
индукции»
|
Р.№911,
912
ЕГЭ
5.115,5.136-5.138
|
§11,упр.2(8)
Р.№913
|
|
16/5
24.09
|
Вихревое
электрическое поле
Решение задач
частей А и В ЕГЭ.
|
Р.№915,
916
ЕГЭ 5.143
|
§12,
Р.№917
|
|
17/6
25.09
18/7
28.09
|
ЭДС
индукции в движущихся проводниках. Электродинамический микрофон.
Решение
задач частей А и В ЕГЭ.
ОМС «Э/м индукция
в проводнике. Задачи»
|
ФМШ
4.199-4.201
|
§§13,14,
упр.2(9),
Р.№918,919,920
|
|
19/8
29.09
20/9
29.09
|
Явление
самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Решение задач частей А
и В ЕГЭ.
ОМС «ЭДС самоиндукции»
|
Р.№921-929
|
§§15,16
упр.2(10)
|
|
21/10
1.10
|
Электромагнитное поле
|
|
§17
|
|
22/11
2.10
|
Обобщение
по теме «Электромагнитная индукция». Решение задач повышенного и высокого
уровня(часть В и С)
|
ЕГЭ
5.176, 5.177
|
Повторить главу 2 и 1,
Подготовка к
контрольной работе.
|
|
23/12
5.10
|
Контрольная работа по теме
«Магнитное поле
и электромагнитная индукция» (выполняется
по тестам)
|
|
|
|
Колебания и волны (37 часов).
|
|
Механические
колебания
8 часов
|
Знать/понимать:
Cмысл понятий – механические колебания, свободные и
вынужденные колебания, резонанс.
Смысл физических
величин – амплитуда,
период, частота, фаза колебаний;
Смысл физических
законов – уравнение
гармонических колебаний, формулы
периода колебаний
математического и пружинного маятников.
Уметь:
Описывать и
объяснять физические явления - колебательное движение.
Измерять ускорение свободного падения при помощи
маятника.
Приводить
примеры практического
использования
физических знаний –колебательного
движения, резонанса.
Применять
полученные знания при решении физических задач на расчет параметров колебательного движения, как
по уравнению колебаний, так и по графику колебательного движения, применение
формул для периода колебаний математического и пружинного маятников.
|
24/1
6.10
|
Свободные и
вынужденные механические колебания. Решение задач базового уровня части А ЕГЭ
|
ЕГЭ
6.1-6.4
|
§§ 18-20
|
Гармонические
колебания
Амплитуда колебаний
Период колебаний
Частота колебаний
Свободные колебания
Вынужденные
колебания
Резонанс
|
|
25/2
6.10
|
Динамика
колебательного движения.
Гармонические
колебания. График колебаний.
Решение задач
базового уровня части А ЕГЭ
|
ФМШ
5.1,5.20,5.34,5.37,5.55,5.58
|
§§ 21-23; упр.3(1,2);
подг. к л/р. №3
|
|
26/3
8.10
27/4
9.10
|
Решение задач на
расчет характеристик колебательного движения(повышенный уровень частей А и В
ЕГЭ).
Л/р.№3 «Определение
ускорения свободного падения при помощи маятника»
|
ЕГЭ
6.8-6.12,
6.34,6.38,6.42,6.63,6.67
|
§§ 18-22 повторить,
Упр.3(3,4)
|
|
28/5
12.10
|
Превращение энергии
при гармонических колебаниях. Решение задач частей А и В ЕГЭ.
|
ФМШ
5.73,5.74
|
§ 24; упр.3(5)
|
|
29/6
13.10
30/7
13.10
|
Вынужденные
механические колебания. Резонанс.
Решение задач
повышенного и высокого уровня(часть В и С)
|
6.226,6.232,
6.243,6.274
|
§§ 25,26;
|
|
31/8
15.10
|
Проверочная работа
по теме «Механические колебания», составленная по материалам ЕГЭ
|
|
|
|
Электромагнитные колебания
11 часов
|
Знать/понимать:
Cмысл понятий –
колебательный контур,
свободные и вынужденные электромагнитные колебания,
переменный
электрический ток, действующее значение силы тока и напряжения, активное
индуктивное и ёмкостное сопротивления в цепи переменного ток ,электрический
резонанс.
Смысл физических
величин – период,
амплитуда, частота, фаза электромагнитных колебаний.
Смысл физических
законов – уравнения
гармонических колебаний заряда, силы тока и напряжения, формула Томсона
Уметь:
Описывать и
объяснять физические явления – процессы в колебательном контуре
Приводить
примеры практического
использования физических
знаний-
электромагнитных
колебаний.
Применять
полученные знания при решении физических задач - рассчитывать частоту свободных колебаний в
колебательном контуре с известными параметрами, определять неизвестный
параметр колебательного контура, если известны значения другого его параметра
и частота свободных колебаний.
|
32/1
16.10
33/2
19.10
|
Свободные
электрические колебания. Колебательный контур. Решение задач базового уровня
части А ЕГЭ
|
|
§§ 27-29, упр.4 (1)
|
Колебательный
контур. Свободные электромагнитные колебания
Вынужденные
электромагнитные колебания.
Резонанс
Переменный ток
|
|
34/3
20.10
35/4
20.10
|
Уравнение,
описывающее процессы в колебательном контуре. Гармонические колебания.
Амплитуда, период и частота колебаний. Решение задач базового уровня части А
ЕГЭ
|
ФМШ
5.84,5.87,
5.95,5.97
|
§ 30, упр.4 (2,3)
|
|
36/5
22.10
|
Решение задач на
применение уравнений колебаний заряда, силы тока и напряжения (повышенный
уровень частей А и В ЕГЭ).
|
Р.№
941-943,949
|
Повторить§§27-30
Р.№ 979, 986
|
|
37/6
23.10
|
Решение задач на
расчет параметров колебательного движения. Решение задач повышенного и
высокого уровня (часть В
и С).
|
ЕГЭ
6.253,6.255,
6.257,6.273,6.275
|
Повторить§§27-30
6.254
|
|
38/7
26.10
39/8
27.10
|
С/р. по теме:
«Свободные электрические колебания в колебательном контуре».
(20 минут)
Переменный
электрический ток. Активное сопротивление в цепи переменного тока.
Презентация
|
Р.№953,958,
960
|
§§ 31,32, упр.4 (4)
|
|
40/9
27.10
|
Индуктивное и
емкостное сопротивление в цепи переменного тока. Решение задач базового
уровня части А ЕГЭ Презентация
|
Р.№965,968
|
§§ 33,34; упр.4 (5)
|
|
41/10
29.10
42/11
30.10
|
Резонанс в
электрической цепи. Генератор на транзисторе. Решение задач
повышенного и высокого уровня (часть В
и С).
Презентация
|
Р. №970,
971,966,969;
тематическая
подборка заданий
ЕГЭ
|
§ 35, Р.№961,967
|
|
Производство, передача и использование электрической
энергии
4 часа
|
Знать/понимать:
Cмысл понятий – генератор, трансформатор.
Смысл физических
величин – коэффициент
трансформации.
Уметь:
Описывать и
объяснять физические явления – принципы работы генератора переменного тока и трансформатора,
передачи электрической энергии.
Приводить
примеры практического
использования
физических знаний- законов
электродинамики в энергетике: применение генераторов переменного тока,
трансформаторов, применение переменного тока.
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для обеспечения
безопасности жизнедеятельности в процессе использования бытовых
электроприборов; анализа и оценки загрязнения окружающей среды; рационального
природопользования и защиты окружающей среды.
|
43/1
9.11
44/2
10.11
|
Принцип работы
генератора переменного тока. Трансформатор. Презентация
Решение задач
базового уровня части А ЕГЭ.
|
Р.№ 976,
977,978
|
§§ 37,38; упр.5(1-4)
Приготовить
сообщения по теме:
1.Преимущества
электр. энергии перед другими видами эн-ии
2.Преимущества и
недостатки различных типов электростанций
ТЭЦ, ГЭС, АЭС с
точки зрения экологии.
3.Перспективы
развития энергетики в России и за рубежом.
4.ЛЭП
|
Производство,
передача и потребление электрической энергии
Трансформатор
|
|
45/3
10.11
46/4
12.11
|
Производство,
передача и использование электрической энергии. Решение задач базового уровня
части А ЕГЭ. Презентация
|
Тематическая
подборка заданий
ЕГЭ
|
§§39-41, упр.5 (6).
|
|
Механические волны
4 часа
|
Знать/понимать:
Cмысл понятий – механические волны, поперечные и
продольные волны, звук.
Смысл физических
величин - длина волны,
скорость волны.
Смысл физических
законов – уравнение
гармонической волны.
Уметь:
Описывать и
объяснять физические явления – распространение механических волн, свойства механических волн.
Приводить
примеры практического
использования
физических знаний -звуковых
волн
|
47/1
13.11
48/2
16.11
|
Волна. Продольные и
поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Решение задач
базового уровня части А ЕГЭ.
|
ЕГЭ
6.161,6.176,
6.179,
|
§§42-46
Приготовить
сообщения:
1.Применение звука.
2.Ультразвук.
3.Инфразвук.
|
Длина волны
Звук
|
|
49/3
17.11
50/4
17.11
|
Звуковые волны.
Решение задач на расчет длины волны, частоты и периода колебаний, скорости.
|
ЕГЭ
6.162,6.163,
6.170,6.189,
6.190
|
§47, упр.6(1-3)
|
|
Электромагнитные волны
10 часов
|
Знать/понимать:
Cмысл понятий – электромагнитная волна, свойства
электромагнитных волн, радиолокакция.
Смысл физических
величин – длина и скорость
электромагнитной волны.
Вклад ученых – А.С.Попова, Г.Маркони, Г.Р.Герц.
Уметь:
Описывать и
объяснять физические явления – распространение электромагнитных волн, свойства электромагнитных
волн, принципы радиосвязи и телевидения.
Приводить
примеры практического
использования
физических знаний – простейший
радиоприемник, современные средства связи.
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для обеспечения
безопасности жизнедеятельности в процессе использования средств радио- и
телекоммуникационной связи.
|
51/1
19.11
|
Электромагнитная
волна. Опыты Герца. Энергетические характеристики электромагнитных волн.
Решение задач базового уровня части А ЕГЭ. Презентация
|
ЕГЭ 6.204,6.206;
Тематическая
подборка заданий
ЕГЭ
|
§§48-50
Приготовить
сообщения:
1.Изобретение радио
Поповым А. С.
2.Применение э/м.
волн для связи.
3.Радиолокация
4.Развитие
телевидения в том числе и в Тюм. области.
5.Интернет.
6.Сотовая связь.
7.Волоконно-оптическая
связь
8.Развитие средств
связи.
|
Электромагнит
ные волны.
|
|
52/2
20.11
|
Изобретение радио
А.С.Поповым. Принципы радиосвязи. Презентация, видео
|
|
§§51-53, упр.7(1)
|
|
53/3
23.11
|
Свойства
электромагнитных волн. Распространение электромагнитных волн.
|
ЕГЭ
|
§§55,56
упр.7 (2,3)
|
|
54/4
24.11
55/5
24.11
|
Применение
электромагнитных волн. Современные средства связи. Радиолокация.
Презентация
|
|
§§56-58
Выписать значение
слов: радио, телетайп,
ретранслятор,
гетеродин, пал-секам,
пейджер, сотовый
телефон, интернет,
транковый телефон.
|
|
56/6
26.11
|
Решение
качественных и расчетных задач на распространение электромагнитных волн.
(базовый и повышенный уровень частей А и В ЕГЭ).
|
ФМШ
5.131,5.132,5.135,5.139-5.141
|
Повторить главу 7
«Электромагнитные волны.»
|
|
57/7
27.11
58/8
30.11
|
Обобщение по теме
«Колебания и волны» Решение задач.
|
Тематическая
подборка заданий
ЕГЭ
|
Повторить основные
понятия, формулы по теме «Колебания и волны», диверг. карта
|
|
59/9
1.12
60/10
1.12
|
Контрольная
работа по теме «Колебания и волны»-
|
|
|
|
Оптика(36 часов)
|
|
Световые волны
26 часов
|
Знать/понимать:
Cмысл понятий – поляризация, дисперсия, интерференция, дифракция, линзы,
когерентность, дифракционная решетка, разрешающая способность
оптических приборов.
Смысл физических
величин – абсолютный
показатель преломления, относительный показатель преломления, скорость света,
оптическая сила линзы.
Смысл физических
законов – законы отражения
и преломления света, полное внутреннее отражение, формула тонкой линзы
Вклад ученых – Э. Ферми, И. Физо, О. Ремера, Х.
Гюйгенса, О.Френеля, Т. Юнга, И. Ньютона.
Уметь:
Описывать и
объяснять физические явления – поляризация,
дисперсия, интерференция, дифракция.
Приводить
примеры практического
использования
физических знаний - для
объяснения принципа работы спектральных аппаратов, оптических приборов.
Измерять – показатель преломления вещества,
оптическую силу линзы, длину световой волны, представлять результаты
измерений с учётом погрешностей.
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни –
при решении задач
на расчет абсолютного показателя преломления, относительного показателя
преломления, скорости света, формулу тонкой линзы.
При объяснении
устройства и принципа действия лупы, микроскопа, телескопа.
|
61/1
|
Развитие взглядов
на природу света. Корпускулярная и волновая теория света. Методы определения
скорости света.
|
|
Стр. 155-157;
§59,упр.8(4)
|
Прямолинейное
распространение сета
Закон отражения
света
Построение
изображений в плоском зеркале
Законы преломления
света
Полное внутреннее
отражение
Линзы
Формула тонкой
линзы
Построение
изображения, даваемого собирающей линзой
Оптические приборы
Интерференция света
Дифракция света
Дифракционная
решетка
Дисперсия света
|
|
62/2
3.12
63/3
4.12
|
Закон
прямолинейного распространения света.
Принцип Гюйгенса.
Законы отражения и преломления света. ОМС «Изучение закона отражения
света»
|
|
§60,61;упр.8
(3,5,8,9); стр.169(1,2,3)
|
|
64/4
7.12
65/5
8.12
|
Явление полного
отражения света. Волоконная оптика. Решение задач базового уровня части А
ЕГЭ.
|
ЕГЭ
8.42,8.48
ФМШ
6.13,6.14,6.15
|
§62;стр.171
(5);упр.8(12,13)
|
|
66/6
8.12
|
Решение задач на
применение законов отражения и преломления света
|
ФМШ
6.1,6.4,6.7
|
§§60-62 – повторить;
упр.8(6,10);
стр.171(4,6);
|
|
67/7
10.12
68/8
11.12
|
Л/р. №4 Измерение
показателя преломления стекла.
Решение задач повышенного
и высокого уровня( часть В и С).
|
ЕГЭ
8.3,8.141
8.142,10.86
|
§§60-62 – повторить;
Р.№ 1033,1043
|
|
69/9
14.12
|
Линза. Построение
изображений в собирающей и рассеивающей линзах. Презентация
|
ЕГЭ
8.71,8.79
8.94-8.97
|
§§63,64;
стр.181(1);
упр.9(8,9,11)
|
|
70/10
15.12
71/11
15.12
|
Формула тонкой
линзы. Решение задач на применение формулы тонкой линзы(базовый и повышенный
уровень частей А и В ЕГЭ).
|
ФМШ 6.20, 6.23,
6.26,6.42,6.46
ЕГЭ 8.146,
8.152
|
§65; упр.9
(1,2,6,7);
подготовиться
к л/р. №5
|
|
72/12
17.12
73/13
18.12
|
Л/р.№5 «Определение оптической
силы и фокусного расстояния собирающей линзы».
Повторение и
решение задач по геометрической оптике.
|
Ст.1436,
1438,1488
|
§§63-65 – повторить;
упр.9(4,5)
Р. 1009,1034, 1026.
|
|
74/14
21.12
|
Контрольная
работа по теме «Геометрическая оптика»
|
|
|
|
75/15
22.12
|
Дисперсия света.
Решение задач на связь длины волны, частоты и скорости света. Презентация
|
Р.1151,
1152,1155
|
§66
|
|
76/16
22.12
77/17
24.12
|
Интерференция волн.
Решение задач
базового уровня части А ЕГЭ.
ОМС
«Интерференция волн. Интерференция света. Интерференция в природе и технике»
|
ЕГЭ
8.115-8.118
|
§§67-69;
приготовить сообщ.:
1Интерферометр
2.Технические
применения интерференции
3.Просветление
оптики
|
|
78/18
25.12
|
Решение задач на
интерференцию света (базовый и повышенный уровень частей А и В ЕГЭ)
|
Р.1057,
1058,1060
ЕГЭ
|
§§67-69 – повторить;
стр.207(1); упр.10(1)
|
|
79/19
28.12
80/20
14.01.16
|
Явление дифракции.
Дифракционная решетка. Презентация
Решение задач
базового уровня части А ЕГЭ.
|
ЕГЭ,
Р.1066,
1067,1070
|
§§70-72; упр.10(4);
подготовиться
к л/р. №6
|
|
81/21
15.01
82/22
18.01
|
Л/р. №6 «Измерение
длины световой волны»
Поперечность
световых волн.
Поляризация света.
Презентация
|
|
§§73,74;
повторить §§66-72
|
|
83/23
19.01
|
Л/р.№7 «Наблюдение
дисперсии, интерференции и дифракции света»
|
|
§§66-72 – повторить;
упр.10(2,3)
|
|
84/24
19.01
85/25
21.01
|
Повторение по теме:
«Волновые свойства света» Решение задач повышенного и высокого уровня (часть
В и С).
|
ЕГЭ
8.153,8.156,
10.96,
10,100
|
§§66-72 – повторить;
|
|
86/26
22.01
|
Контрольная
работа по волновой оптике.
|
|
|
|
|
Элементы теории относительности
4 часа
|
Знать/понимать:
Cмысл понятий – постулат, относительность пространства,
времени.
Смысл
физических величин – полная
энергия, энергия покоя, релятивистский импульс
Смысл физических
законов – постулаты
специальной теории относительности, закон связи массы и энергии,
связь полной энергии с импульсом и массой тела.
Вклад ученых – А. Эйнштейна
Уметь:
Приводить
примеры практического
использования
физических знаний-
теории
относительности при движении тел со скоростями близкими к скорости света.
|
87/1
|
Принцип
относительности в механике и электродинамике.
Постулаты теории
относительности.
|
|
§75,76
|
Инвариантность
скорости света
Принцип
относительности Эйнштейна
Полная энергия
Энергия покоя
Связь массы и
энергии
|
|
88/2
89/3
|
Элементы теории
относительности. Основные следствия теории относительности. Релятивистская
динамика
|
|
§§77-80;
упр11(1,4)
|
|
90/4
|
Обобщающее занятие
по теме «Элементы теории относительности». Решение задач базового уровня
части А ЕГЭ.
|
ЕГЭ
7.8,7.9
|
§§75-80 –
повторить;
упр.11(2,3)
Подготовить
сообщения:
1.Инфракрасное
излучение
2.Ультрафиолетовое
излучение
3.Рентгеновское
излучение
|
|
Излучение и спектры
6 часов
|
Знать/понимать:
Cмысл понятий – излучение, линейчатые спектры.
Смысл физических
законов – свойства
электромагнитных излучений
Уметь:
Описывать и
объяснять физические явления –
различные виды электромагнитных излучений.
Приводить
примеры практического
использования
физических знаний –
для объяснения
принципа работы спектральных аппаратов, различных видов электромагнитных
излучений для развития радио- и телекоммуникаций.
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни –
для обеспечения
безопасности жизнедеятельности в процессе использования различных видов
электромагнитных излучений;
анализа и оценки
влияния на организм человека.
|
91/1
92/2
|
Виды излучений.
Источники света.
Невидимые излучения
оптического диапазона - инфракрасное, ультрафиолетовое, рентгеновское
Презентация
|
|
§§81,85,86
|
Различные виды
электромагнитных излучений и их практическое применение
|
|
93/3
94/4
|
Шкала
электромагнитных излучений. Заполнение обобщающей таблицы.
Решение
качественных задач на различные виды излучений. Презентация
|
Ст.1621-1629,1631-1638
|
§87
|
|
95/5
|
Обобщающе-повторительнй
урок по теме «Оптика»
|
|
§§59-72,85-87
повторить
|
|
96/6
|
Контрольная
работа по теме «Оптика»
|
|
|
|
Квантовая физика(37часов)
|
|
Световые кванты
11 часов
|
Знать/понимать:
Cмысл понятий – фотон, квант, фотоэффект
Смысл физических
величин – энергия кванта,
красная граница фотоэффекта
Смысл физических
законов –законы фотоэффекта,
теория фотоэффекта
Вклад ученых – А.Г.Столетова, М.Планка, А.Эйнштейна,
П.Н.Лебедев.
Уметь:
Описывать и
объяснять физические явления – фотоэффект
Приводить
примеры практического
использования
физических знаний
для объяснения принципа работы фотоэлементов и их
применение
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни –
при решении задач
на расчет энергии кванта, красной границы фотоэффекта и энергии
фотоэлектронов на основе уравнения Эйнштейна, на применение формул,
связывающих энергию и импульс фотона с частотой соответствующей световой
волны.
|
97/1
|
Световые кванты.
Гипотеза Планка. Явление фотоэффекта
ОМС
«Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта»
|
|
Стр.241, §88
Приготовить
сообщения по применению фотоэффекта:
1Фоторезисторы
2.Фотоэлементы
|
Гипотеза Планка
Фотоэффект
Законы Столетова
Уравнение Эйнштейна
для фотоэффекта
Фотоны
Энергия фотона
Импульс фотона
Дифракция
электронов
Корпускулярно-волновой
дуализм
|
|
98/2
99/3
|
Теория фотоэффекта.
Уравнение Эйнштейна.
Применение
фотоэффекта
Решение задач
базового уровня части А ЕГЭ.
|
ЕГЭ
9.16,9.18-9.21
|
§89,91 упр.12(5,6)
|
|
100/4
101/5
|
Решение задач
повышенного и высокого уровня(часть В и С).
|
Р.1108,1112
1113;
ЕГЭ
9.71,9.72,
10.101,
10.102
|
§89-повторить
упр.12(4)
|
|
102/6
|
Фотоны. Гипотеза де
Бройля
Решение задач
базового уровня части А ЕГЭ.
ОМС: гипотеза де
Бройля (теория), дифракция электронов на кристаллической решетке.
|
ФМШ
7.2,7.4,7.18
|
§90; упр.12(3,7)
приготовить
сообщения:
1.П.Н.Лебедев
2.Опыты
П.Н.Лебедева
3.Фотосинтез
4.Фотография
|
|
103/7
104/8
|
Давление.
Химическое действие света
Решение задач
(базовый и повышенный уровень частей А и В ЕГЭ)
|
ЕГЭ
9.70,9.74
|
§§92,93
|
|
105/9
106/10
|
Обобщение:
корпускулярно-волновой дуализм.
Решение задач
повышенного и высокого уровня(часть В и С).
|
ЕГЭ
10.106,
10.110
|
§§88-93 – повторить, подготовиться к к/р.
|
|
107/11
|
Контрольная
работа по теме: «Световые кванты»
|
|
|
|
Атомная физика
7часов
|
Знать/понимать:
Cмысл понятий – атом, линейчатые спектры, дифракция
электронов, спонтанное и вынужденное излучение
Смысл физических
законов – постулаты Бора,
гипотеза де Бройля, соотношение неопределенностей Гейзенберга
Вклад ученых – Э.Резерфорд, Н.Бор, Н.Г.Басов,
А.М.Прохоров, Ч.Таунс.
Уметь:
Описывать и
объяснять физические явления – излучение и поглощение света атомами
Приводить
примеры практического
использования
физических знаний
квантовой физики в
создании лазеров
|
108/1
109/2
|
Строение атома.
Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Презентация
Квантовые постулаты
Бора. ОМС «Квантовые постулаты Бора»
Излучение и
поглощение света атомом.
|
ЕГЭ
9.46-9.48
|
§§94-96
Приготовить
сообщение:
Спектральный анализ
и его применение
|
Планетарная модель
атома
Постулаты Бора
Линейчатые спектры
Лазер
|
|
110/3
111/4
|
Спектры.
Спектральный анализ.
ОМС « Постулаты
Бора и спектр атома. Спектр атома водорода»
Л/р.№8 «Наблюдение
сплошного и линейчатого спектров»
|
ЕГЭ
9.54,9.55
|
§§82-84,95
Приготовить
сообщения:
1.История создания
лазера
2.Принцип работы
лазера
3.Применение
лазеров
|
|
112/5
|
Лазеры Презентация
|
|
§97
|
|
113/6
114/7
|
Решение задач
(базовый и повышенный уровень частей А и В ЕГЭ)
|
ЕГЭ
10.1-10.10,
9.56,9.58,
9.59
|
Упр.13(1-3)
|
|
Физика атомного ядра.
Элементарные частицы.
19часов
|
Знать/понимать:
Cмысл понятий – атомное ядро, ядерные реакции,
радиоактивность, ионизирующее излучение, элементарные частицы.
Смысл физических
величин – дефект масс,
энергия связи
Смысл физических
законов – закон
радиоактивного распада
Вклад ученых – Мария Складовская-Кюри, Пьер Кюри,
Э.РезерфордФ.Содди, Ф.Жолио-Кюри, Э.Ферми, И.В.Курчатов.
Уметь:
Описывать и
объяснять физические явления – радиоактивность.
Определять – продукты ядерных реакций на основе
законов сохранения электрического заряда и массового числа
Приводить
примеры практического
использования
физических знаний
квантовой физики в
создании ядерной энергетики.
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни
для объяснения
устройства и принципа действия газоразрядного счетчика, камеры Вильсона,
пузырьковой камеры;
для обеспечения
безопасности жизнедеятельности в процессе использования радиоактивных
изотопов и ядерной энергии ;
для анализа и
оценки влияния на организм человека и другие организмы, загрязнение
окружающей среды;
для определения
собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в
природной среде.
|
115/1
116/2
|
Методы
наблюдения и регистрации элементарных частиц Презентация
Л/р.№9 «Изучение
треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
|
Ст. 1758-1763
ЕГЭ 10.22
|
§98
Приготовить
Сообщения:
1.Открытие радиоактивности
2.Мария
Складовская-Кюри и Пьер Кюри, их исследования по радиоактивности
|
Радиоактивность
Альфа-распад
Бета-распад
Гамма-излучение
Закон
радиоактивного распада
Протонно-нейтронная
модель ядра
Заряд ядра
Массовое число ядра
Энергия связи нуклонов в ядре
Деление и синтез
ядер
|
|
117/3
|
Радиоактивность Презентация
Решение задач
базового уровня части А ЕГЭ.
|
ФМШ
7.49-7.60
|
§§99-101,103
|
|
118/4
119/5
|
Закон
радиоактивного распада.
Моделирование
процесса. Решение задач на правила смещения при радиоактивном распаде и закон
радиоактивного распада.
|
ЕГЭ
10.38-10.43
|
§102,
упр.14(1-3)
|
|
120/6
121/7
|
Состав ядра атома.
Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.
|
ЕГЭ10.27-10.31
|
§§104-106
упр.14(4,5)
|
|
122/8
|
Ядерные реакции.
Энергетический выход ядерных реакций. ОМС «Ядерные реакции. Уравнение
ядерных реакций»
|
ФМШ
7.53-7.59
|
§107,упр.14(6)
|
|
123/9
124/10
|
Деление ядер урана.
Цепные ядерные реакции. Презентация
Ядерный реактор.
Презентация
|
ФМШ
7.60
ЕГЭ
10.68-10.71
|
§§108-110;
Приготовить сообщ-я:
1.И.В.Курчатов и
открытие 1-й АЭС
2.Развитие ядерной
энергетики
3.Применение
ядерной энергии и экология
|
|
125/11
126/12
|
Применение ядерной
энергии. Презентация. Видео
Термоядерные
реакции.
|
ЕГЭ
10.72-10.74
|
§§111,112, упр.14(7)
Приготовить сообщ.:
1.Влияние радиации
на живые организмы
2.Защита организмов
от излучения.
3.Радиоактивная
обстановка в Тюм.
обл. и г. Тюмени
|
|
127/13
|
Биологическое
действие радиоактивных излучений. Презентация
|
|
§114
Приготовить сообщ.:
Применение радиоактивных
излучений:
в промышленности
сельском хозяйстве
науке
медицине
на транспорте
|
|
128/14
129/15
|
Получение
радиоактивных изотопов и их применение. Презентация. Видео
|
|
§113
|
|
130/16
131/17
|
Элементарные
частицы. Классификация элементарных частиц. Частицы и античастицы.
|
|
§115,116
|
|
132/18
|
Обобщение по теме
«Физика атомного ядра. Элементарные частицы».
|
ЕГЭ а10.77-10.85
|
Повторить
§§98-116
|
|
133/19
|
Контрольная
работа по теме «Физика атомного ядра. Элементарные частицы»
|
|
|
|
Строение Веленной
6 часов
|
Знать/понимать:
Cмысл понятий: планета, звезда, галактика, Вселенная
Уметь
Воспринимать и на
основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию
Использовать новые
информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации в
сети Интернет
|
134/1
135/2
136/3
137/4
138/5
139/6
|
Законы движения
небесных тел
Строение Солнечной
системы.
Система Земля –
Луна.
Общие сведения о
Солнце. Использование энергии Солнца на Земле
Эволюция Звезд
Происхождение и
эволюция Вселенной.
|
|
Презентация
Презентация
OMS,
Презентация
Презентация
Презентация
Презентация
|
§116,117
§118,119
Доклады или
презентации 1.«Строение солнечной системы» 2.«Планета Луна – единственный
спутник Земли».
§120-122
3.«Общие сведения о
Солнце»
4.«Источники
энергии и внутреннее строение Солнца»
§123
5.«Звёзды и
источники их энергии»
§124-126
6.«Происхождение и
эволюция галактик и звезд»
|
|
Обобщающее повторение
и физич-й практикум
По решению задач
16 часов
|
Уметь:
Приводить
примеры практического
использования
физических знаний
Воспринимать и
на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ,
научно-популярных статьях
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
Для обеспечения
безопасности жизнедеятельности в процессе использования различных технических
устройств; анализа и оценки загрязнения окружающей среды; рационального
природопользования и защиты окружающей среды;
|
140-155
|
Значение физики для
объяснения мира и развития производи
тельных сил:
- Единая физическая
картина мира
- Физика и
научно-техническая революция
Физика как часть
человеческой культуры
- Решение задач,
как по различным разделам физики, так и комбинированных, входящих в материалы
КИМов ЕГЭ
Итоговая К/р
|
КИМы
|
|
|
|
Резерв
15 часов
|
|
155-170
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.