Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа " КТП"(2 класс) к УМК Биболетовой
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа " КТП"(2 класс) к УМК Биболетовой

библиотека
материалов

п/п

Наименование разделов, тем

Кол-во часов

Планируемые результаты (УУД)

Дата

план

факт

Unit 1

Hello, English!

18ч

Личностные результаты:

  1. Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур.

  2. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

  3. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

  4. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

  5. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выводы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты:

  1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

  2. Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

  3. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.

  4. Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

  5. Готовность слушать и вести диалог.

  6. Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.




1/1

Вводный урок.

1

  • Ознакомиться с новым учебным предметом «Английский язык»;

  • Познакомиться со словами hello, goodbye и названиями профессий;

  • Ознакомиться с речевым образцом What is your name?- my name is ….. и отработать его в устной речи;

  • Воспринимать на слух и догадывается о значении интернациональных слов;

  • Познакомиться с английскими звуками [m], [n], [w], [t], [ai].



2/2

Английские имена.

1

  • Уметь здороваться и представляться на английском языке с опорой на образец Who are you?- I am a dog;

  • Воспринимать на слух английские имена и воспроизводит их в речи;

  • Познакомиться с новой лексикой по теме «Животные»;

  • Выполнять графические задания с опорой на образец;

  • Знать первую букву английского алфавита Аа.



3/3

Сколько тебе лет?

1

  • Познакомиться с новой лексикой по теме «Числительные» (1-10);

  • Ознакомиться с речевым оборотом How old are you?- I am six;

  • Уметь произносить английские звуки [ʃ], [e], [s], [n], [ai], [w];

  • Знать новую английскую букву Bb;

  • Уметь вести монологическое высказывание с опорой на образец.



4/4

Спортивный праздник.

1

  • Использовать в речи изученную лексику по теме « Числительные»;

  • Уметь считать до десяти совместно с учителем;

  • Объявлять выход артистов с опорой на образец;

  • Уметь вести диалог по теме «Знакомство»;

  • Знать ранее введенные и новые звуки [d], [n], [i];

  • Знать новую английскую букву Cc.



5/5

Подготовка к концерту.

1

  • Знать значение модального глагола Can;

  • Использовать новую структуру в речи;

  • Сообщать о собственных умениях с опорой на лексику и образец.

  • Знать новую лексику ( глаголы движения, местоимения he/she);

  • Использовать изученные английские буквы и звуки;

  • Знать новую английскую букву Dd;



6/6

Микки-Маус в гостях у ребят.

1

  • Знать значение вопросительной структуры “Can you …?” и кратких ответов Yes, I can и No,can`t;

  • Использует новую структуру в речи.

  • Расспрашивает одноклассника о его умениях с опорой на лексику и образец

  • Выполняет графические задания с опорой на образец.

  • Использовать изученный материал по теме «Буквы английского алфавита»;

  • Знать букву Ее;

  • Использовать в устной речи изученные ранее глаголы движения.



7/7

Кукла Хелен.

1

  • Использовать в устной речи утвердительных и вопросительных предложений с модальным глаголом can;

  • Знать новую лексику (слова please, названия животных- lion, monkey и название действий –sing, dance);

  • Знать новую букву Ff.



8/8

Новый артист.

1

  • Использовать в устной речи структуры с модальным глаголом can;

  • Знать образование отрицательных предложений с модальным глаголом can;

  • Использовать новую структуру в речи.

  • Сообщать однокласснику о том, что умеет и не умеет делать с опорой на лексику и образец;

  • Знать новую английскую букву Gg.



9/9

Паровозик из Ромашково.

1

  • Уметь вести диалог по теме «Знакомство»;

  • Уметь вести монологическую речь;

  • Употреблять изученные звуки и буквы английского алфавита;

  • Знать новую букву Hh;

  • Знать притяжательные местоимения his и her.



10/10

Уроки в школе артистов.

1

  • Уметь слушать и вести собственный диалог;

  • Использовать в речи лексические навыки по теме «Числительные»;

  • Употреблять изученные буквы английского алфавита;

  • Знать новую букву Ii.



11/11

Конкурс на лучшего артиста.

1

  • Использовать в устной речи изученных структур с модальным глаголом Can;

  • Знать фразы и слова, выражающие одобрение: OK. Well done! Fine!;

  • Употреблять изученные английские буквы;

  • Знать новую букву Jj.



12/12

Веселое соревнование.

1

  • Употреблять изученные речевые образцы и фразы для выражения одобрения;

  • Использовать изученную лексику по темам «Движение» и «Числительные»;

  • Выполнять графические задания с опорой на образец, употребляя изученные буквы английского алфавита;

  • Знать новую букву Kk.



13/13

Медвежонок Билли.

1

  • Знать значение новой речевой структуры I have got….;

  • Использовать новую структуру в речи;

  • Знать новую лексику по теме «Школьные принадлежности»;

  • Использовать новую лексику в речи;

  • Рассказать о школьных принадлежностях, которые есть у артистов с опорой на лексику и образец;

  • Выполнять графические задания с опорой на образец;

  • Знать новую букву английского алфавита Ll.



14/14

Экскурсия в зоопарке.

1

  • Употреблять в устной речи речевой образец I have got и лексику по теме « Школьные принадлежности»;

  • Слушать и вести диалог с одноклассниками;

  • Знать новую букву Mm.



15/15

Магазин Тома.

1

  • Знать новую лексику по теме «Цвет»;

  • Использовать новую лексику в речи;

  • Слушать диалоги и Извлекать основное содержание и детализированную инф-ю.

  • Составлять ролевой диалог с одноклассником с опорой на лексику и образец.

  • Знать новую букву Nn.



16/16

Готовимся к празднику осени.

1

  • Использовать в устной речи лексику по теме «Цвет»;

  • Рассказывать о себе от имени артиста с опорой на карточку и образец;

  • Выполнять графические задания с опорой на образец.

  • Знать новую букву Оо.



17/17

Праздник осени.

1

  • Расспрашивать одноклассника об артистах с опорой на образец и лексику;

  • Выполнять графические задания с опорой на образец;

  • Знать новую букву Рр.



18/18

В гостях у директора зоопарка.

1

  • Знать лексику по теме «Семья»;

  • Использовать новую лексику в речи;

  • Знать порядок слов побудительного предложения;

  • Извлекать основное содержание и детализированную инф-ю;

  • Сообщать о собственной семье с опорой на лексику и образец;

  • Выполнять графические задания с опорой на образец;

  • Знать новую букву Qq.



Unit 2

Welcome to our theatre!

15ч

Личностные результаты:

  1. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

  2. Принятие и освоение социальной роли обучающегося и развитие мотивов учебной деятельности.

  3. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

  4. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

  5. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов в парной и групповой работе.

  6. Формирование установки на здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

  1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

  2. Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

  3. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.

  4. Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

  5. Готовность слушать собеседника и вести диалог.

  6. Овладение навыками построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации в устной форме.

  7. Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

  8. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.



19/1

Моя семья.

1

  • Знать значение структуры “I have not got..”;

  • Использовать новую структуру в речи;

  • Знать лекцию по теме «Семья»;

  • Использовать новую лексику в устной речи;

  • Знать новую букву Rr.



20/2

Красная шапочка.

1

  • Знать значение вопросительной структуры “ Have you got….?”;

  • Использовать новую структуру в речи;

  • Рассказать о семье персонажа с опорой на иллюстрацию и модель предложений; составить диалог – расспрос;

  • Высказать оценочное мнение, что умеют/ не умеют делать персонажи; выразить просьбу, используя побудительное предложение.

  • Знать новую букву Ss.



21/3

Мое домашнее животное.

1

  • Знать значение речевого образца Let`s …… together;

  • Использовать новый образец в устной речи;

  • Знать лексику по теме «Моё домашнее животное»;

  • Использовать в устной речи новую лексику;

  • Знать новую букву Tt.



22/4

Кролик Мартин.

1

  • Знать образование множественного числа существительных;

  • Понять полностью содержание текста;

  • Знать новую букву Uu;

  • Соотнести графический образ буквы Uu со звуковым; прочитать вслух слова с изученными буквами

  • Рассказать о друге персонажа, используя грамматические модели предложений в качестве плана;

  • Составить диалог – расспрос.



23/5

Ферма Джона.

1

  • Знать новую лексику по теме «Животные»;

  • Образовать множественное числа существительных;

  • Составить словосочетания «числительное + существительное» во множественном числе;

  • Знать лексику по теме «Домашние животные»;

  • Использовать новую лексику в речи.

  • Рассказать о:

-семье фермера от имени членов его семьи

-животных на ферме персонажа

-использовать речевой образец и грамматическую модель

  • -составить диалог -расспрос

  • Знать новую букву Vv;

  • Соотнести графический образ буквы Vv со звуковым; прочитать вслух слова с изученными буквами.



24/6

Радиопередача клоуна Тима.

1

  • Знать значение нового речевого образца He has got…;

  • Использовать в устной речи нового речевого образца;

  • Рассказать о себе, своей семье и своём домашнем животным, о животных на ферме персонажа, используя речевой образец и грамматическую модель;

  • Знать новую букву Ww.



25/7

Рассказ о друге.

1

  • Использовать речевой образец He has got… в монологической речи;

  • Понять вопросы персонажа и дать краткие ответы на них;

  • Рассказать о своём друге, его семье, любимом животном, используя речевой образец и грамматическую модель;

  • Знать новую букву Xx;

  • Соотнести графический образ буквы Xx со звуковым; прочитать вслух слова с изученными буквами.



26/8

Спортивные игры.

1

  • Знать новую лексику по теме « Спортивные игры»;

  • Понять названия спортивных игр и найти их на картинках;

  • Использовать новую лексику в диалогической речи с речевым образцом Can you…?

  • Различить на слух ударение в сложных существительных;

  • Знать новую букву Yy;

  • Соотнести графический образ буквы Yy со звуковым; прочитать вслух слова с изученными буквами.



27/9

Ну, погоди!

1

  • Использовать в устной речи лексику по теме « Спортивные игры»;

  • Рассказать в какие спортивные игры умеешь играть сам (или члены твоей семьи);

  • Составить диалог – расспрос;

  • Выполнить упражнения;

  • Понять короткий рассказ персонажа с опорой на иллюстрацию заполнить таблицу;

  • Знать новую букву Zz;

  • Соотнести графический образ буквы Zz со звуковым; прочитать вслух слова с изученными буквами.



28/10

Незнайка в гостях у ребят.

1

  • Составить диалог – расспрос и заполнить таблицу;

  • Пригласить одноклассника для совместной деятельности

  • Выполнить упражнения



29/11

Чебурашка и крокодил Гена.

1

  • Рассказать в какие спортивные игры умеешь играть сам (или члены твоей семьи);

  • Использовать речевой образец I can…. и лексики по теме «Спорт и спортивные игры»;

  • Прочитать вслух слова с изученными буквами;

  • Понять речь учителя и одноклассников в процессе общения по темам урока;



30/12

Скоро новый год.

1

  • Понять содержание песни про алфавит;

  • прочитать вслух слова с изученными буквами;

  • Рассказать о персонаже, используя речевые образцы;

  • Выполнить упражнения;



31/13

Контрольная работа №1 по теме «Welcome to our theatre

1

  • Использует изученную лексику в практической деятельности;

  • Использует изученные грамматические структуры на практике;



32/14

Проектная работа №1

1

  • Выполнять проект совместно с учителем.



33/15

Защита проекта

1

  • Использовать изученную лексику в практической деятельности;

  • Презентовать собственный проект с опорой на образец и лексику.



Unit 3

Let`s read and speak English!

22ч

Личностные результаты:

  1. Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов.

  2. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

  3. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

  4. Формирование эстетических потребностей и чувств.

  5. Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и понимания.

  6. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

  7. Формирование установки на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

  1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

  2. Формирование умения планировать и оценивать учебные действия ы соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

  3. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.

  4. Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

  5. Готовность слушать собеседника и вести диалог.

  6. Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

  7. Освоение способов решения заданий творческого характера.

  8. Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами.

  9. Умение работать в информационной и материальной среде в соответствии с содержанием учебного предмета «Английский язык».

  10. Овладение навыками осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять рассказы в устной и письменной формах.



34/1

Декорации для спектакля.

1

  • Знать новую лексику по теме «Где ты живешь?»;

  • Использовать новую лексику в речи;

  • Уметь составлять утвердительное предложение с простым отглагольным сказуемым и обстоятельством места в простом настоящем времени;

  • Расспрашивать одноклассника об имени, возрастем, увлечениях, месте жительства с опорой на образец и лексику;

  • Записывать буквы в алфавитном порядке.



35/2

Где ты живешь?

1

  • Знать лексику по теме «Где ты живешь?»;

  • Использовать новую лексику в речи.

  • Знать значение нового речевого образца He/she lives in….;

  • Использовать новый речевой образец в монологической речи

  • Извлекать основное содержание и детализированную инф-ю.

  • Уметь устанавливать буквенно-звуковые соответствия;

  • Озвучивать графический образ слова и соотносит его со значением.



36/3

Служба спасения.

1

  • Использовать речевой образец He/she lives in….;

в монологической речи

  • Уметь составлять утвердительное предложение с простым отглагольным сказуемым и обстоятельством места в простом настоящем времени;

  • Воспринимать на слух интонацию специальных вопросов;

  • Извлекать основное содержание и детализированную инф-ю;

  • Устанавливать буквенно-звуковые соответствия;

  • Озвучивать графический образ слова и соотносит его со значением;

  • Сообщать о месте жительства животных с опорой на новую лексику и образец;

  • Расспрашивать одноклассника о его месте жительства с опорой на образец и новую лексику



37/4

Учимся читать.

1

  • Знать значение нового речевого образца He/she swims;

  • Использовать речевой образец в речи;

  • Уметь составлять утвердительное предложение с простым отглагольным сказуемым и обстоятельством места в простом настоящем времени в ед. числе;

  • Извлекать основное содержание и детализированную инф-ю;

  • Знать чтение буквы Ii в закрытом слоге;

  • Воспринимать на слух и воспроизводит в речи слова с буквой I в закрытом слоге;

  • Читать вслух слова с буквой I в закрытом слоге;

  • Устанавливать буквенно-звуковые соответствия;

  • Озвучивать графический образ слова и соотносит его со значением;

  • Сообщать о действиях персонажа каждый день с опорой на образец, новую лексику и картинку.



38/5

Артист Питер.

1

  • Знать новую лексику «Прилагательные»;

  • Использовать новую лексику в устной речи;

  • Знать значение нового речевого образца He/she is slim;

  • Уметь составлять утвердительное предложение с простым отглагольным сказуемым в простом настоящем времени в ед. числе;

  • Устанавливать буквенно-звуковые соответствия;

  • Озвучивать графический образ слова и соотносит его со значением;

  • Читать вслух слова с буквой I в закрытом слоге.

  • Воспринимать на слух слова с буквой I в закрытом слоге;



39/6

Учимся описывать людей.

1

  • Знать лексику по теме «Внешность/Характер»;

  • Использовать новую лексику в речи;

  • Уметь образовывать общий вопрос с глаголом-связкой ‘to be’;

  • Устанавливать буквенно-звуковые соответствия;

  • Озвучивает графический образ слова и соотносит его со значением;

  • Знать чтение буквы Aa в закрытом слоге;

  • Читать вслух слова с буквой Aa в закрытом слоге;

  • Описывать внешность и характер любимого животного с опорой на лексику и образец;

  • Расспрашивать одноклассника о внешности и характере его любимого животного с опорой на лексику и образец.



40/7

Множественное число существительных.

1

  • Использовать лексику по теме «Описание животных» в монологической и диалогической речи;

  • Уметь образовывать краткий утвердительный и отрицательный ответ на общий вопрос глаголом-связкой ‘to be’;

  • Извлекать основное содержание и детализированную инф-ю при чтении;

  • Составлять краткое описание любимого животного с опорой на новую лексику и образец;

  • Читать в слух слова с буквами Aa и Ii закрытом слоге.



41/8

Притяжательный падеж существительных.

1

  • Знать значение нового речевого образца притяжательного падежа имен существительных;

  • Уметь образовывать словосочетания с притяжательным падежом с существительными ед. числа.

  • Извлекать основное содержание и детализированную инф-ю;

  • Воспринимать на слух и различать слова с буквами A, I в закрытом слоге.

  • Читать вслух слова с буквами A, I в закрытом слоге;

  • Читать вслух рассказ о персонаже;

  • Извлекать основное содержание и детализированную инф-ю.

  • Сообщать однокласснику о любимом персонаже сказки с упоминанием имени, возраста, внешности и характера с опорой на лексику и образец.



42/9

Незнайка и медвежонок Билли.

1

  • Воспринимать на слух и различать слова с буквами A, I в закрытом слоге.

  • Читать вслух слова с буквами A, I в закрытом слоге;

  • Читать вслух рассказ о персонаже;

  • Извлекать основное содержание и детализированную инф-ю;

  • Знать правило чтения буквы Ее в закрытом слоге и буквосочетания еу.



43/10

Кау и Дайно.

1

  • Знать значение нового речевого образца I think…. ;

  • Использовать новый речевой образец в монологической речи;

  • Знать правило чтения буквосочетания ck;

  • Читать вслух слова с буквами A, I, Е в закрытом слоге; и с буквосочетаниями еу, сk.



44/11

Попугай Рокки и цветик- семицветик.

1

  • Воспринимать на слух и различать слова с буквами A, I, Е в закрытом слоге.

  • Читать вслух слова с буквами A, I, Е в закрытом слоге;

  • Читать вслух рассказ о персонаже;

  • Извлекать основное содержание и детализированную инф-ю при чтении;

  • Сообщать однокласснику о прочитанном.



45/12

Учимся выражать несогласие.

1

  • Уметь составлять отрицательные предложения по моделям;

  • Уметь высказывать свое несогласии по образцу;

  • Знать правило чтения буквы Оо в закрытом слоге;

  • Читать слова вслух с буквой Оо в закрытом слоге.



46/13

Побудительные предложения.

1

  • Уметь составлять побудительные предложения;

  • Использовать побудительные предложения в диалогической речи;

  • Знать правило чтения буквосочетания th и буквы x;

  • Читать вслух слова с буквой Оо в закрытом слоге.

  • Воспринимать на слух слова с буквой Оо в закрытом слоге;

  • Извлекать основное содержание и детализированную инф-ю при чтении про себя;



47/14

Артикли.

1

  • Знать лексику по теме «Характер»;

  • Использует новую лексику в речи;

  • Знать правило следования прилагательных, обозначающих размер, форму, цвет и отношение в предложении;

  • Уметь составлять предложение с несколькими прилагательными, соблюдая правильную последовательность;

  • Знать значение употребления артиклей в предложениях;

  • Различать определенный и неопределенный артикль в английском языке.

  • Уметь читать выразительно стихотворения.



48/15

Поговорим о наших друзьях.

1

  • Знать лексику по теме «Мой друг»;

  • Использовать новую лексику в монологической речи;

  • Слушать с пониманием диалог собеседника и вести свой диалог;

  • Знать правило чтения букв Uu и Yy;

  • Устанавливать буквенно-звуковые соответствия;

  • Озвучивать графический образ слова и соотносит его со значением.



49/16

Личные местоимения.

1

  • Знать лексику по теме «Местоимения»;

  • Различать и использовать в речи личные местоимения.

  • Устанавливать буквенно-звуковые соответствия;

  • Озвучивать графический образ слова и соотносит его со значением.

  • Читать вслух рассказ о персонаже;

  • Извлекать основное содержание и детализированную инф-ю при чтении.



50/17

Интервью со спортсменами.

1

  • Знать лексику по теме «Спорт»;

  • Использовать новую лексику в речи.

  • Извлекать основное содержание и детализированную инф-ю;

  • Воспринимать на слух слова с буквой Ее;

  • Знать правило чтения буквосочетания ее;

  • Рассказывать однокласснику о персонаже на картинке с опорой на графический план, лексику и образец;

  • Расспрашивать одноклассника о занятиях спортом с опорой на образец.



51/18

Участники спортивного праздника.

1

  • Знать значение структуры ‘I like …’;

  • Использовать данную структуру в речи;

  • Понимать значения кратких форм в английском языке;

  • Использовать сокращения в собственных предложениях.

  • Извлекать основное содержание и детализированную инф-ю.

  • Читать вслух слова, фразы и предложения с буквами A, I, E, Y, O,U в закрытом слове;

  • C Буквосочетаниями ey, ck, th;

  • Сообщать однокласснику о друге/персонаже с опорой на графический план;

  • Расспрашивать одноклассника о друге/персонаже с опорой на лексику, образец и графический план.



52/19

Конкурс загадок.

1

  • Знать лексику по теме «Внешность/Характер»;

  • Использовать лексику в речи.

  • Выполнять лексико-грамматические упражнения с опорой на образец.



53/20

Контрольная работа №2 по теме «Let`s read and speak English!»

1

  • Использовать изученную лексику в практической деятельности.

  • Использовать изученные грамматические структуры на практике.



54/21

Проектная работа №2.

1

  • Выполнять проект совместно с учителем.



55/22

Защита проекта

1

  • Использует изученную лексику в практической деятельности

  • Презентует собственную загадку с опорой на образец и лексику.



Unit 4

Meet my friends!

15ч

Личностные результаты:

  1. Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов.

  2. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося.

  3. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

  4. Формирование эстетических потребностей и чувств.

  5. Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и понимания.

  6. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

  7. Формирование установки на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.

  8. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни и наличие мотивации к работе на результат.

Метапредметные результаты:

  1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

  2. Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и определять наиболее эффективные способы достижения результата.

  3. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.

  4. Активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач.

  5. Готовность слушать собеседника и вести диалог.

  6. Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

  7. Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами.

  8. Умение работать в материальной и информационной среде в соответствии с содержанием учебного предмета «Английский язык».



56/1

Учимся читать.

1

  • Читать вслух слова с:

  • - буквой Ii в открытом и закрытом типе слога; - - непроиз-носимой конечной согласной –е;

  • Знать правило образования множественного числа существительных;

  • Знать окончания существительных мн.ч;

  • Извлекать основное содержание и детализированную инф-ю.

  • Выражать собственное отношение к персонажу с опорой на лексику и образец



57/2

Незнайка изучает английский язык.

1

  • Извлекать основное содержание и детализированную инф-ю при чтении про себя;

  • Знать лексику по теме «Описание персонажа»;

  • Использовать лексику в устной речи;

  • Описать персонажей рассказа с опорой на лексику и образец



58/3

Винни-Пух.

1

  • Извлекать основное содержание и детализированную инф-ю при изучающем чтении;

  • Знать правило чтения буквы Yy в открытом ударном слоге;



59/4

Артисты нашего театра.

1

  • Знать правило чтения буквы Аа в открытом и закрытом слогах;

  • Различать два типа слогов: открытый и закрытый;

  • Расспрашивать одноклассника о персонаже на картинке с опорой на лексику и образец;

  • Извлекать основное содержание и детализированную инф-ю при чтении вслух и про себя;

  • Устанавливать буквенно-звуковые соответствия;

  • Озвучивать графический образ слова и соотносит его со значением.



60/5

Изучаем части тела.

1

  • Знать новую лексику по теме « Части тела»;

  • Использовать новую лексику в монологической речи;

  • Извлекать основное содержание и детализированную инф-ю при чтении вслух и про себя.



61/6

Порядок слов в предложении.

1

  • Знать новую лексику «Глаголы»;

  • Использовать лексику в устной речи;

  • Знать порядок слов в предложении;

  • Составлять предложения по образцу.



62/7

Формы глагола to be в настоящем времени.

1

  • Знать правило чтения буквы Оо в закрытом и открытом слогах;

  • Различать два типа слогов: открытый и закрытый;

  • Читать слова вслух с буквами Аа и Оо;

  • Знать формы глагола глагола to be в настоящем времени.



63/8

Бременские музыканты.

1

  • Знать правило чтения буквы Uu в открытом и закрытом слогах;

  • Различать два типа слогов: открытый и закрытый;

  • Устанавливать буквенно-звуковые соответствия;

  • Озвучивать графический образ слова и соотносит его со значением;

  • Использовать формы глагола to be в диалогической речи.



64/9

Новые друзья.

1

  • Воспринимать слова на слух;

  • Устанавливать буквенно-звуковые соответствия;

  • Озвучивать графический образ слова и соотносит его со значением;

  • Расспрашивать одноклассника используя речевой образец Have you got…? в соответствие с картинкой и образцу;

  • Правильно ответить на поставленный вопрос;

  • Вести диалог-расспрос.



65/10

Веселое соревнование.

1

  • Употреблять изученные ранее речевые образцы и фразы;

  • Использовать изученную ранее лексику по темам;

  • Выполнять графические задания с опорой на образец, употребляя изученные буквы английского алфавита;



66/11

Контрольная работа №3по теме «Meet my friends

1

  • Использовать изученную лексику в практической деятельности.

  • Использовать изученные грамматические структуры в практической деятельности.



67/12

Проектная работа №3

1

  • Выполнять проект самостоятельно



68/13

Защита проекта

1

  • Использовать изученную лексику в практической деятельности.

  • Презентовать плакат на тему «Лучший друг» с опорой на

  • лексику и образец.



69/

Контроль чтения

1

  • Использовать изученную лексику, правила чтения, грамматические структуры и обороты при чтении.



70/

Обобщающий урок пройденного материала за год.

1

  • Повторение и обобщение пройденного материала






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров167
Номер материала ДA-047749
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх