Рабочая программа практикума по биологии (11 класс)

                                                                                                                              «Утверждаю»

                                                                                                                  Директор МБОУ – СОШ №4

                                                                                                                  ____________  О. И. Маленков

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №4

Рабочая программа

по практикуму по биологии

11 класс (профильный уровень)

    Составитель:  Кондакова Елена Олеговна

                                                                                             Рассмотрена на заседании школьного

                                                                                                            методического объединения

                                                                                             Руководитель ШМО учителей химии,

                                                                                                                         биологии, географии

                                                                                             _____________ Е. О. Кондакова

                                                                                             Протокол №____ от «___»____2013 г.

                                                                      Принята педагогическим советом МБОУ-СОШ №4

                                                               Протокол №_____ от_________________________

 Рабочая программа практикума по курсу «Общая биология» в 11 классе (профильный уровень), 70 часов (2 часа в неделю).

Пояснительная записка. 

Знания, полученные на уроках практикума по биологии, должны не только определить общий культурный уровень современного человека, но и обеспечить его адекватное поведение в окружающей среде, помочь в реальной жизни.

Данная рабочая программа практикума разработана для расширения и углубления ЗУН учащихся по биологии для 11 класса на профильном уровне по темам, затрагивающим основные блоки  курсов биологии, которые являются основополагающими и используются в контрольно-измерительных материалах ЕГЭ. Огромное внимание в практикуме уделено не только знанию и пониманию основных биологических закономерностей, сути явлений и особенностей биологических объектов, но и тренинг по КИМам ЕГЭ прошлых лет. Теоретический материал структурирован в соответствии со спецификацией КИМов ЕГЭ 2013 г. Поэтому отработка теоретических основ и практических навыков поможет будущим выпускникам в наиболее полном ориентировании и компетенции в отношении сдачи ЕГЭ по биологии.

Программа рассчитана на 2 часа практикума в неделю, всего – 70 часов, 6 часов – резерв.   

Программное и учебно-методическое оснащение.

Класс	Количество часов согласно учебному плану школы			Реквизиты рабочей программы	УМК обучающихся	УМК учителя
	Федерал.	Регион.	Школьн.
11			2	1.Примерная программа  среднего (полного) общего образования по биологии 10-11 класс. М., Дрофа, 20011-13 гг. 2.Авторская программа Л.Н.Сухорукова, В.С.Кучменко среднего (полного) общего образования по биологии. Профильный уровень, 10-11 класс.М., Просвещение, 20011-12. 3.Сборник нормативных документов. Биология. М., Дрофа, 2007-13. 4.Л.Н.Сухорукова, В.С.Кучменко. Поурочное тематическое планирование 10-11 классы. Просвещение, 2009-12.	1.Академический школьный учебник. Л.Н.Сухорукова, В.С.Кучменко, Т.Ф. Черняковская. «Общая биология» 11 класс. Профильный уровень. М., Просвещение, любое издание с 2008. 2.Тетрадь–экзаменатор Л.Н.Сухорукова, В.С.Кучменко «Общая биология» 11 класс (профиль), 2008-12. 3. Лекции. 4.Учебные пособия: ·                                      Молекулярная биология, А.А. Кириленко, Ростов-на- Дону, Легион -2011. ·                                      Биология. Тематические тесты, А.А. Кириленко, Колесников С.И., Ростов-на Дону, Легион -2009-2014. ·                                      Биология. Сборник  задач по генетике. Кириленко А.А., Ростов-на Дону, Легион -2010-2013. Кириленко А.А., Колесников С.И. УМК «Подготовка к ЕГЭ-2013-2014». Легион. Ростов-на-Дону. 2013-2014.	1.Методическое пособие для учителя  М., Просвещение, 2009 - 12. 2. CD «Уроки биологии КМ», М., 2008г. 3. Мультимедийное пособие «Общая биология», М, 2010-12. 4. Лекции. 5. Кириленко А.А., Колесников С.И. УМК «Подготовка к ЕГЭ-2013-2014». Легион. Ростов-на-Дону. 2013-2014. 6. Орлова Н.Н. и др. Сборник задач по общей генетике. Изд-во МУ, 2001. 7. Фросин В.И. Общая биология. Тематические тестовые задания. М.; Дрофа, 20011-13. 8. Циклов С.Б. Биология. Теория, тренинги, решения. ИД Комсомольская правда. М., 2013.

Основное содержание курса.

Часть А. Задания базового уровня (36 часов).

А1. Биология как наука. Методы научного познания, основные уровни организации живой природы. А2. Клеточная теория. Многообразие клеток. А3. Клетка: Химический состав, строение, функции органоидов. А4. Клетка – генетическая единица живого. Деление клеток. А5. Разнообразие организмов. Вирусы. А6. Воспроизведение организмов. Онтогенез. А7. Генетика. Её задачи, основные генетические понятия. А8. Закономерности наследственности. Генетика человека. А9. Закономерности изменчивости. А10. Многообразие организмов. Бактерии. Грибы. А11. Растения. Строение, жизнедеятельность, размножение цветковых растений. А12. Многообразие растений. Основные отделы растений. Классы покрытосеменных. А13. Одноклеточные и многоклеточные животные. Основные типы беспозвоночных, их характеристика. Классы членистоногих. А14. Хордовые животные. Основные классы, их характеристика. А15. Человек. Ткани, органы, системы органов: пищеварения, дыхания, выделения. А16. Человек. Органы, системы органов: опорно-двигательная, покровная, кровообращения, лимфообращения. Размножение и развитие человека. А17. Внутренняя среда организма человека. Иммунитет. Обмен веществ. А18. Нервная и эндокринная системы человека. Нейрогуморальная регуляция. А19. Гигиена человека. Факторы здоровья и риска. А20. Эволюция живой природы. Вид. Популяция. Видообразование. А21. Эволюционная теория. Движущие силы эволюции. А22. Результаты эволюции. Доказательства эволюции организмов. А23. Макроэволюция. Направления и пути эволюции. Происхождение человека. А24. Экологические факторы. Взаимоотношения организмов. А25. Экосистема, её компоненты. Цепи питания. Разнообразие и развитие экосистем. Агроэкосистемы. А26. Биосфера. Круговорот веществ в биосфере. Глобальные изменения в биосфере. А27. Структурно-функциональная и химическая организация клетки. А28. Метаболизм клетки. Энергетический обмен и фотосинтез. Реакции матричного синтеза. А29. Деление клетки. Воспроизведение организмов. А30. Генетические закономерности. Влияние мутагенов на генетический аппарат клетки и организма. А31. Селекция. Биотехнология. А32. Многообразие организмов. А33. Процессы жизнедеятельности организма человека. А34. Человек. Нейрогуморальная регуляция. Анализаторы. Высшая нервная деятельность. А35. Эволюция органического мира. Экосистемы и присущие им закономерности. А36. Общебиологические закономерности. Часть В. Задания повышенного уровня сложности (16 часов). В1. Обобщение и применение знаний о клеточно-организменном уровне организации жизни. В2. Обобщение и применение знаний о многообразии организмов и человеке. В3. Обобщение и применение знаний о надорганизменных  системах и эволюции органического мира. В4. Сопоставление особенностей строения и функционирования организмов разных царств. В5. Сопоставление особенностей строения и функционирования организма человека. В6. Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений, проявляющихся на клеточно-организменном уровне организации жизни. В7. Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений, проявляющихся на надорганизменных уровнях организации жизни. В8. Установление последовательности биологических объектов, процессов, явлений.

Часть С. Задания высокого уровня сложности (12 часов).

С1. Применение биологических знаний в практических ситуациях (практико-ориентированное задание).

С2. Работа с текстом или рисунком.

С3. Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов.

С4. Обобщение и применение знаний в новой ситуации об эволюции органического мира и экологических закономерностях.

С5. Решение задач по цитологии на применение знаний в новой ситуации.

С6. Решение задач по генетике на применение знаний в новой ситуации.

Резерв (6 часов).

Решение тренировочных и диагностических  работ по биологии в рамках подготовки к ЕГЭ (по Кимам ЕГЭ) с анализом результатов.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

               Курс практикума по биологии на ступени среднего (полного) общего образования  (профиль) направлен на формирование у учащихся расширенных компетенций в отношении знаний и умений при решении заданий базового, повышенного и сложного уровней сложности в ЕГЭ по биологии. Поэтому программа практикума включает обобщение и повторение по основным темам курсов биологии, изучение КИМов ЕГЭ и структурирование теоретического материала в соответствии с указанным документом.

Цели и задачи курса.

Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе на профильном уровне в практикуме направлено на достижение следующих целей:

·                освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе (в преломлении знаний на молекулярном уровне); выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

·                овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить анализ фактического материала при решении задач по молекулярной биологии и генетике;

·                развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез в ходе работы  с различными источниками информации;

·                воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

·                использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

Образовательные технологии:

•  здоровьесберегающие,
•  развивающие,
•  ИКТ,
•  личностно-ориентированные.

Формы организации занятий:

•  лекционно-семинарская
•  практическая.

Основные умения и навыки, которые должны быть сформированы у учащихся по окончанию изучения курса практикума «Общая биология» 11 класс (профильный уровень).

В результате изучения данного курса уче­ник  должен:

знать/понимать:

•  основные положения биологических теорий о наследовании признаков у организмов;
•  формулировки и выводы основных законов и правил генетики;
•  теоретические основы молекулярной биологии;
•  сущность биологических процессов и явлений;
•  генетическую терминологию и символику;

 уметь:

•  объяснять роль биологических теорий, идей, принципов, гипо­тез в формировании современной естественнонаучной картины мира, научного мировоззрения;
•  решать задачи разной сложности по молекулярной биологии и генетике;
•  составлять схемы скрещивания;
•  проводить анализ родословных;
•  проводить картирование хромосом;
•  анализировать фактический материал;
•  владеть приёмами логических рассуждений;  
•  сравнивать биологические объекты) и делать выводы на основе сравнения;
•  осуществлять самостоятельный поиск биологической инфор­мации в различных источниках (учебных текстах, справоч­никах,   научно-популярных   изданиях,   компьютерных   базах).

				Календарно - тематическое планирование.
№ УРОКА	№ урока в теме		ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА	СОДЕРЖАНИЕ (ТЕМА УРОКА)	ПРИМЕЧАНИЕ
				Часть А. Задания базового уровня (36 часов).
1	1			Вводный инструктаж по охране труда, электро - и пожаробезопасности. ИОТ № 9.2. Биология как наука. Методы научного познания, основные уровни организации живой природы.	Ознакомление с правилами оформления задач  в бланках ответов по КИМам ЕГЭ. Отработка теоретических основ, понятий, условных обозначений в биологии, А1.
2	2			Клеточная теория. Многообразие клеток.	Отработка теоретических основ, понятий А2.
3	3			Клетка: Химический состав, строение, функции органоидов.	Анализ решений задач по образцу А3.
4	4			Клетка – генетическая единица живого. Деление клеток.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ А4.
5	5			Разнообразие организмов. Вирусы.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ А5.
6	6			Воспроизведение организмов. Онтогенез.	Отработка теоретических основ, понятий А6.
7	7			Генетика. Её задачи, основные генетические понятия.	Отработка теоретических основ, понятий А7. Анализ решений задач по образцу и самостоятельно.
8	8			Закономерности наследственности. Генетика человека.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ А8.
9	9			Закономерности изменчивости.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ А9.
10	10			Многообразие организмов. Бактерии. Грибы.	Отработка теоретических основ, понятий А10. Анализ решений заданий по образцу и самостоятельно.
11	11			Растения. Строение, жизнедеятельность, размножение цветковых растений.	Отработка теоретических основ, понятий. Анализ решений задач по образцу А11.
12	12			Многообразие растений. Основные отделы растений. Классы покрытосеменных.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ А12.
13	13			Одноклеточные и многоклеточные животные. Основные типы беспозвоночных, их характеристика. Классы членистоногих.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ А13.
14	14			Хордовые животные. Основные классы, их характеристика.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ А14.
15	15			Человек. Ткани, органы, системы органов: пищеварения, дыхания, выделения.	Отработка теоретических основ, понятий. Анализ решений задач А15 по образцу и самостоятельно.
16	16			Человек. Органы, системы органов: опорно-двигательная, покровная, кровообращения, лимфообращения. Размножение и развитие человека.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ А16.
17	17			Внутренняя среда организма человека. Иммунитет. Обмен веществ.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ А17.
18	18			Нервная и эндокринная системы человека. Нейрогуморальная регуляция.	Отработка теоретических основ, понятий. Анализ решений задач по образцу А18.
19	19			Гигиена человека. Факторы здоровья и риска.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ А19.
20	20			Эволюция живой природы. Вид. Популяция. Видообразование.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ А20.
21	21			Эволюционная теория. Движущие силы эволюции.	Отработка теоретических основ, понятий задания А21.
22	22			Результаты эволюции. Доказательства эволюции организмов.	Анализ решений задач по образцу А22.
23	23			Макроэволюция. Направления и пути эволюции. Происхождение человека.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ А23.
24	24			Экологические факторы. Взаимоотношения организмов.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ А24.
25	25			Экосистема, её компоненты. Цепи питания. Разнообразие и развитие экосистем. Агроэкосистемы.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ А25.
26	26			Биосфера. Круговорот веществ в биосфере. Глобальные изменения в биосфере.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ А26.
27	27			Структурно-функциональная и химическая организация клетки.	Отработка теоретических основ, понятий. Анализ решений задач по образцу заданий А27.
28	28			Метаболизм клетки. Энергетический обмен и фотосинтез. Реакции матричного синтеза.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ А28.
29	29			Деление клетки. Воспроизведение организмов.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ А29.
30	30			Генетические закономерности. Влияние мутагенов на генетический аппарат клетки и организма.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ А30.
31	31			Селекция. Биотехнология.	Отработка теоретических основ, понятий. Анализ решений задач по образцу заданий А31.
32	32			Многообразие организмов.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ А32.
33	33			Процессы жизнедеятельности организма человека.	Отработка теоретических основ, понятий. Анализ решений задач по образцу заданий А33.
34	34			Человек. Нейрогуморальная регуляция. Анализаторы. Высшая нервная деятельность.	Отработка теоретических основ, понятий. Анализ решений задач по образцу  заданий А34.
35	35			Эволюция органического мира. Экосистемы и присущие им закономерности.	Отработка теоретических основ, понятий. Анализ решений задач по образцу  заданий А35.
36	36			Общебиологические закономерности.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ А36.
				Часть В. Задания повышенного уровня сложности (16часов).
37	1			Обобщение и применение знаний о клеточно-организменном уровне организации жизни.	Отработка теоретических основ, понятий заданий В1. Анализ решений задач по образцу.
38	2			Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ В1.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ В1 с последующим анализом результатов.
39	3			Обобщение и применение знаний о многообразии организмов и человеке.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ, олимпиадных заданий.
40	4			Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ В2.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ В2 с последующим анализом результатов.
41	5			Обобщение и применение знаний о надорганизменных  системах и эволюции органического мира.	Анализ решений задач по образцу.
42	6			Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ В3.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ В3 с последующим анализом результатов.
43	7			Сопоставление особенностей строения и функционирования организмов разных царств.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ, олимпиадных заданий.
44	8			Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ В4.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ В4 с последующим анализом результатов.
45	9			Сопоставление особенностей строения и функционирования организма человека.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ, олимпиадных заданий.
46	10			Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ В5.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ В5 с последующим анализом результатов.
47	11			Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений, проявляющихся на клеточно-организменном уровне организации жизни.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ, олимпиадных заданий.
48	12			Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ В6.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ В6 с последующим анализом результатов.
49	13			Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений, проявляющихся на надорганизменных уровнях организации жизни.	Отработка теоретических основ, понятий. Анализ решений задач по образцу заданий В7.
50	14			Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ В7.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ В7 с последующим анализом результатов.
51	15			Установление последовательности биологических объектов, процессов, явлений.	Отработка теоретических основ, понятий. Анализ решений задач по образцу заданий В8.
52	16			Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ В8.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ В8 с последующим анализом результатов.
				Часть С. Задания высокого уровня сложности (12часов).
53	1			Применение биологических знаний в практических ситуациях (практико-ориентированное задание).	Отработка теоретических основ, понятий. Анализ решений задач по образцу заданий С1.
54	2			Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ С1.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ С1 с последующим анализом результатов.
55	3			Работа с текстом или рисунком.	Отработка теоретических основ, понятий. Анализ решений задач по образцу заданий С2.
56	4			Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ С2.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ С2 с последующим анализом результатов.
57	5			Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов.	Отработка теоретических основ, понятий. Анализ решений задач по образцу заданий С3.
58	6			Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ С3.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ С3 с последующим анализом результатов.
59	7			Обобщение и применение знаний в новой ситуации об эволюции органического мира и экологических закономерностях.	Отработка теоретических основ, понятий. Анализ решений задач по образцу заданий С4.
60	8			Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ С4.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ С4. Ознакомление с правилами оформления задач  в бланках ответов по КИМам ЕГЭ.
61	9			Решение задач по цитологии на применение знаний в новой ситуации.	Отработка теоретических основ, понятий. Анализ решений задач по образцу заданий С5.
62	10			Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ С5.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ С5 с последующим анализом результатов.
63	11			Решение задач по генетике на применение знаний в новой ситуации.	Отработка теоретических основ, понятий. Анализ решений задач по образцу заданий С6.
64	12			Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ С6.	Тренинг в применении знаний в решении задач по КИМам ЕГЭ С6 с последующим анализом результатов.
				Резерв.  Решение тренировочных и диагностических  работ по биологии в рамках подготовки к ЕГЭ (по КИМам ЕГЭ) с анализом результатов (6 часов).

Список литературы.

Основная литература.

1. Академический школьный учебник.  Л.Н.Сухорукова, В.С.Кучменко, Т.Ф.Черняковская. «Общая биология» 10 класс. Профильный уровень. М.: Просвещение, любое издание с 2008 г.
2. Общая биология / под ред. Акад. В.К. Шумного, проф. Г.М. Дымшица и проф. А.О. Рувинского. 3-е изд. М.: Просвещение, любое издание с 1999 г.

Дополнительная и научно-популярная литература.

1. Айла Ф., Кайгер Дж. Современная генетика. Т. 1-3. М.: Мир, 1987.
2. Акимушкин И. Невидимые нити природы М.: Мысль, 1985.
3. Ауэрбах Ш. Генетика. М.: Атомиздат, 1966.
4. Биологический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989.
5.  Биология /под ред. В.Н. Ярыгина. М.: Медицина 2001.
6.  Вилли К., Детье В. Биология. М.: Мир, 1974.
7. Инге-Вечтомов С.Г. Генетика с основами селекции. М.: Высшая школа, 1989.
8. Мамонтов С.Г. Биология: Выпускной вступительный экзамен. М.: Дрофа, 2008-12.
9. Нейфах А.А., Розовская Е.Р. Гены и развитие организма. М.: Наука, 1984.
10. Реймерс Н.Ф. Основные биологические понятия и термины. М.: Просвещение, 1993.
11.  Тейлор Д., Грин Н., Стаут У. Биология. Т. 1-3. М.: Мир, любое издание с 1999.
12.  Циклов С.Б. Биология. Теория, тренинги, решения. ИД Комсомольская правда. М., 2013.
13. Чайковский Ю.В. Эволюция. М.: Центр системных исследований, 2003.

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа рассчитана на два часа аудиторных занятий в неделю.

Данная рабочая программа практикума разработана для расширения и углубления ЗУН учащихся по биологии для 11 класса на профильном уровне по темам, затрагивающим основные блоки курсов биологии, которые являются основополагающими и используются в контрольно-измерительных материалах ЕГЭ. Огромное внимание в практикуме уделено не только знанию и пониманию основных биологических закономерностей, сути явлений и особенностей биологических объектов, но и тренинг по основным типам задач.