Пояснительная
записка
к рабочей программе по обществознанию 10-11
классы
Статус
рабочей программы.
Настоящая рабочая
программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта
среднего (полного) общего образования, Примерной программы среднего (полного)
общего образования по обществознанию и авторской программы по обществознанию
Боголюбова Л.Н.. М., «Просвещение» 2010г.
Программа
разработана по модели второго концентра школьного обществоведческого
образования и соответствует Государственному стандарту основных требований к
обязательному минимуму содержания обществоведческого образования базового
уровня за курс средней (полной) школы.
Место предмета в учебном плане
Учебный план предусматривает обязательное изучение
обществознания на базовом уровне среднего (полного) образования в 10 классе в
объеме 105 часов, в 11 классе 102 часа ,3 часа в неделю, с целью обеспечения достижения
всеми выпускниками необходимого уровня подготовки к ЕГЭ.
В связи с тем, что обществознание является
предметом, который является предметом по выбору ЕГЭ выпускников 11 класса, то
в конце каждого повторительно-обобщающего урока вводятся диагностические
тестовые работы. На каждом уроке практического обучения организуется разбор
алгоритмов и вариантов решения задания каждой части КИМа ЕГЭ.
Изучение
обществознания в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение
следующих целей:
• развитие личности в период ранней
юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического
образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и
правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса
к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
• воспитание общероссийской
идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания,
толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• освоение системы знаний об
экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах,
правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с
социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина,
для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в
учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для
самообразования;
• овладение умениями получать и
критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую)
информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение
способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности,
необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
• формирование опыта применения
полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных
отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений,
отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в
семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с
нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и
средствами защите правопорядка в обществе.
Формы организации
учебного процесса:
●
коллективная;
●
групповая;
●
индивидуальная.
Форма
обучения реализуется как органическое единство целенаправленной организации:
●
содержания;
●
обучающих
средств;
●
методов
обучения.
Метапредметные результаты
изучения обществознания в 10-11 классах проявляются в:
— определение сущностных характеристик
изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов
по указанным критериям;
— объяснение изученных положений на
предлагаемых конкретных примерах;
— решение познавательных и практических задач,
отражающих типичные социальные ситуации;
— применение полученных знаний для
определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого
поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
— умение обосновывать суждения, давать
определения, приводить доказательства;
— поиск нужной информации по заданной теме
в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников,
созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма,
аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной,
критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания
информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
— выбор вида чтения в соответствии с
поставленной целью
—
работа с текстами различных стилей, понимание их специфики, адекватное
восприятие языка средств массовой информации;
— самостоятельное создание алгоритмов
познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового
характера;
— участие в проектной деятельности,
владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями
прогноза, формулирование полученных результатов;
— создание собственных произведений,
идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с
использованием мультимедийных технологий;
— пользование мультимедийными ресурсами и
компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации,
создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической
деятельности;
— владение основными видами публичных
выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим
нормам и правилам ведения диалога (диспута).
Программа призвана помочь осуществлению
выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей
профессиональной деятельности.
Особенности
содержания курса:
Программа
предусматривает организовывать работу на разных уровнях познавательной
деятельности учащихся, с учетом их индивидуальных способностей и потребностей.
Учитель имеет
возможность выбирать ту форму урока, которая наиболее целесообразна для
данного класса.
В программе
предусмотрены вводные и повторительно-обобщающие уроки, которые способствуют
формированию учащихся целостных представлений об экономике, правовой сфере
жизни общества, лучшей организации познавательной деятельности учащихся.
Предметными результатами освоения
учащимися 10-11 классов содержания программы по обществознанию являются в
сфере:
Познавательной
- относительно
целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях
общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
- знание ряда
ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии,
экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики,
социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиции явления
социальной действительности;
- умение находить
нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать,
применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в
соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать,
конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями);
давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций, одобряемых в современном
российском обществе социальных ценностей;
- знания, умения и
ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими
подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
Ценностно-мотивационной
- понимание
побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в
мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии
общества;
- приверженность
гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;
- знание основных
нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих
регуляторов общественной жизни умение применять эти нормы и правила к анализу и
оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться
этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
Трудовой
- знание особенностей
труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований
трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую
деятельность несовершеннолетних;
- понимание значения
трудовой деятельности для личности и для общества; Эстетической
- понимание специфики
познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;
- понимание роли искусства
в становлении личности и в жизни общества; Коммуникативной
- знание определяющих
признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами
деятельности;
- знание новых
возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать
современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой
социальной информации;
- умение
взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать
в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
- знакомство с
отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
- знание определяющих
признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами
деятельности;
- понимание значения
коммуникации в межличностном общении.
ОСНОВНОЕ
СОДЕРЖАНИЕ
Человек
как творец и творение культуры
Человек
как результат биологической и социокультурной эволюции. Философские и научные
представления о социальных качествах человека.
Мышление
и деятельность. Творчество в деятельности. Формирование характера. Потребности,
способности и интересы.
Понятие
культуры. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная, массовая
культура. Многообразие и диалог культур как черта современного мира. Традиции и
новаторство в культуре. Мораль. Искусство.
Познавательная
деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Проблема
познаваемости мира. Понятие истины, её критерии. Самопознание, его формы.
Самооценка личности. Формирование образа «Я». Виды человеческих знаний.
Мировоззрение,
его место в духовном мире человека. Типы мировоззрения. Философия. Искусство.
Религия. Свобода совести. Веротерпимость.
Наука.
Основные особенности научного мышления. Научное познание, методы научных
исследований Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности социального
познания.
Свобода
и необходимость в человеческой деятельности. Свобода как условие самореализации
личности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия.
Гражданские качества личности.
Общество
как сложная динамическая система
Представление
об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы. Социальные
взаимодействия и общественные отношения. Понятие о социальных институтах,
нормах, процессах. Основные институты общества.
Общество
и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Феномен
«второй природы».
Многовариантность
общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения.
Понятие общественного прогресса, его противоречивость. Цивилизация, формация.
Традиционное (аграрное) общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное
(информационное) общество.
Особенности
современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм. Компьютерная
революция. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.
Общество
и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Современные военные конфликты.
Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.
Экономика
Экономика
и экономическая наука. Спрос и предложение. Рыночные структуры. Рынки сырья и
материалов, товаров и услуг, капиталов, труда, их специфика. Рыночные отношения
в современной экономике. Особенности современной экономики России.
Экономическая политика Российской Федерации.
Совершенная
и несовершенная конкуренция. Политика защиты конкуренции и антимонопольное
законодательство. Естественные монополии, их роль и значение в экономике
России.
Экономика
предприятия. Факторы производства и факторные доходы. Экономические и
бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные издержки. Основные
источники финансирования бизнеса.
Фондовый
рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Финансовый
рынок. Особенности развития фондового рынка в России.
Банковская
система. Роль ЦБ в банковской системе России. Финансовые институты. Виды,
причины и последствия инфляции.
Рынок
труда. Безработица и государственная политика в области занятости в России.
Роль
государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты.
Налоговая
система в РФ. Виды налогов. Функции налогов. Налоги, уплачиваемые
предприятиями.
Основы
денежной и бюджетной политики государства. Кредитно-финансовая политика.
Государственный бюджет. Государственный долг.
Экономическая
деятельность и ее измерители. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие.
Экономические циклы.
Основные
принципы менеждмента. Основы маркетинга.
Мировая
экономика. Государственная политика в области международной торговли.
Глобальные экономические проблемы.
Социальные
отношения
Социальная
структура и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство.
Социальные группы, их типы. Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их
причины. Пути и средства их разрешения.
Виды
социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль. Отклоняющееся поведение.
Наркомания, преступность, их социальная опасность. Социальная мобильность, виды
социальной мобильности в современном обществе. Каналы социальной мобильности.
Молодёжь как социальная группа, особенности молодёжной субкультуры.
Этнические
общности. Нации. Национальное самосознание. Межнациональные отношения,
этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы
национальной политики в Российской Федерации.
Семья
как социальный институт. Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном
мире. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в
Российской Федерации.
Религиозные
объединения и организации в Российской Федерации. Опасность сектантства
Политика
как общественное явление
Понятие
власти. Типология властных отношений. Политическая власть. Государство как
главный институт политической власти. Функции государства.
Политика
как общественное явление. Политическая система, ее структура и сущность.
Политическая деятельность. Политические цели и средства их достижения.
Опасность политического экстремизма.
Политический
режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и
признаки. Отличительные черты выборов в демократическом обществе.
Гражданское
общество и государство. Проблемы формирования правового государства и
гражданского общества в Российской Федерации. Гражданские инициативы.
Политическая
элита, особенности ее формирования в современной России. Политическая
идеология. Основные идейно-политические течения современности.
Многопартийность.
Политические партии и движения, их классификация. Роль партий и движений в
современной России. Законодательное регулирование деятельности партий в
Российской Федерации.
Роль
средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на
позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации,
распространяемой по каналам СМИ.
Политический
процесс. Особенности политического процесса в России. Избирательная кампания в
Российской Федерации. Законодательство Российской Федерации о выборах.
Человек
в системе общественных отношений (14 час)
Общественное
и индивидуальное сознание. Социализация индивида. Социальная роль. Социальные
роли в юношеском возрасте.
Духовная
жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и нормы.
Мотивы и предпочтения.
Свобода
и ответственность. Отклоняющееся поведение, его типы.
Общественная
значимость и личностный смысл образования. Интеграция личности в систему
национальной и мировой культуры. Знания, умения и навыки людей в условиях
информационного общества.
Человек
в системе экономических отношений. Свобода экономической деятельности.
Предпринимательство. Рациональное экономическое поведение собственника,
работника, потребителя, семьянина, гражданина.
Человек
в политической жизни. Политический статус личности. Политическая психология и
политическое поведение. Политическое участие. Абсентеизм, его причины и
опасность.
Политическое
лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые.
Правовое
регулирование общественных отношений
Право
в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий процесс
в Российской Федерации.
Гражданство
в Российской Федерации. Основания приобретения гражданства. Права и
обязанности, принадлежащие только гражданину.
Воинская
обязанность. Призыв на военную службу. Военная служба по контракту.
Альтернативная гражданская служба.
Права
и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые
правонарушения.
Право
на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические
правонарушения. Природоохранные и природоресурсные нормы.
Субъекты
гражданского права. Понятия юридического и физического лица.
Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской
деятельности.
Имущественные
права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право
на интеллектуальную собственность. Наследование.
Неимущественные
права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных
прав.
Порядок
и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений
супругов. Права и обязанности родителей и детей.
Законодательство
РФ об образовании. Правила приема в образовательные учреждения
профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.
Трудовое
законодательство РФ. Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу,
заключения и расторжения трудового договора.
Правовые
основы социальной защиты и социального обеспечения. Основные нормы социального
страхования и пенсионная система.
Споры,
порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса.
Особенности административной юрисдикции.
Особенности
уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения.
Конституционное судопроизводство.
Понятие
и система международного права. Взаимоотношения международного и национального
права. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного
времени.
Резерв
учебного времени
Не
менее 40% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся,
позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности.
Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:
работу
с источниками социальной информации, с использованием современных средств
коммуникации (включая ресурсы Интернета);
критическое
осмысление актуальной социальной информации, поступающей из разных источников,
формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;
решение
познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;
анализ
современных общественных явлений и событий;
освоение
типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах,
моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование
правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.);
применение
полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и
социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
аргументированную
защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях,
диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;
написание
творческих работ по социальным дисциплинам.
Критерии оценок
|
«5»
|
·
Ученик
логично излагает содержание в нужном объеме;
·
Правильно
использует термины в контексте ответов;
·
Выделяет
существенные признаки и закономерности;
·
Объясняет
причинно-следственные связи;
·
Присутствует
умение раскрывать материал на примерах;
·
Умение
высказывать собственные суждения;
·
Умение
сравнивать и анализировать.
|
|
«4»
|
·
Ученик
допускает малозначительные ошибки в изложении материала;
·
Недостаточно
умело высказывает свою точку зрения, сравнивает и анализирует материал.
|
|
«3»
|
·
Весь
вопрос раскрыт поверхностно. Ученик допускает в изложении материала
значительные ошибки в использовании понятий и терминов;
·
Нет
раскрытия существенных аспектов проблемы, в построении ответа отсутствует
логика;
·
Отсутствует
умение аргументировать свой ответ.
|
|
«2»
и «1»
|
·
Отсутствие
знаний по учебному материалу;
·
Не
способен объяснить термины и ответить на поставленные вопросы;
·
Отсутствует
познавательная активность.
|
В рабочей программе используется следующий
УМК:
1.Учебник: Л.Н.Боголюбов, «Обществознание 10 класс, базовый уровень», М.,
«Просвещение», 2010.
2. Учебник: Л.Н.Боголюбов, «Обществознание 111 класс, базовый уровень», М.,
«Просвещение», 2010.
3.Е.Л.Рутковская Сборник заданий. ЕГЭ 2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015.
Обществознание.
4..Задания и тесты по обществознанию, 10-11 класс, М.2014.
5.. Т.А. Корнева «Обществознание 10-11 классы, уроки учительского мастерства»,
Волгоград, 2009.
6.. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество»: 10—11 классы: В 2
ч. Л. Н. Боголюбова, - М.: Просвещение. 20011.
7. Т.П. Бегенеева. Поурочные разработки по обществознанию. Базовый уровень 10-11
класс. М., 2009.
Информационно-коммуникативные средства.
Мультимедийные
учебное пособие (2CD) Обществознание 8
– 11 кл.
Пособие
по обществознанию (CD)
Экономика
и право. 9 – 11 классы (CD)
Экономика:
практикум. 9 – 11 классы (CD)
Обществознание:
практикум. (CD)
Учебное
пособие по обществознанию. 10 класс (CD)
ЕГЭ по
обществознанию. 10 – 11 класс (CD)
Экспресс-подготовка
к экзамену по обществознанию. (CD)
Обществознание.
Курс лекций. (CD)
Подготовка
к ЕГЭ 2010. Обществознание. (CD)
Подготовка
к ЕГЭ. Обществознание. 10 – 11 классы. (CD)
Технические
средства обучения.
Телевизор.
Магнитофон.
Аудиоцентр.
Компьютер.
Мультимедийный
проектор.
Учебно-практическое
оборудование.
Аудиторная
доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и
карт.
Штатив
для карт и таблиц.
Укладка
для аудиовизуальных средств (слайдов, кассет и др.).
Шкаф
для хранения карт.
Ящики
для хранения таблиц.
Специализированная
учебная мебель.
Компьютерный
стол.
Интернет –
ресурсы
http://ppt.3dn.ru
http://www.mshr – ngo.ru
http://be.economicuc.ru.
http://www.teacher.suktsu.ru/05/leter/007.htm
http://www.teacher.suktsu.ru/05/
index_hrimer_01.htm
Учебно
– тематическое планирование. 10 класс
|
№ темы
|
Тема курса
|
Количество часов
|
|
1
|
Общество
|
6 часов
|
|
2
|
Человек
|
12 часов
|
|
3
|
Духовная культура
|
9 часов
|
|
4
|
Экономика
|
7 часов
|
|
5
|
Социальная сфера
|
17 часов
|
|
6
|
Политическая сфера
|
15 часов
|
|
7
|
Право, как особая система норм
|
23 часа
|
|
8
|
Итоговое повторение
|
3 часа
|
|
9
|
Контрольная работа за курс 10 класса
|
2 часа
|
|
10
|
Резерв
|
11 часов
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.