Рабочая программа предмета Основы духовно – нравственной культуры народов России 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №18 села Синегорск

РАССМОТРЕНО на заседании МО «Обществознание» Протокол от «30»августа_ 2018 №1 Руководитель_________/Ткаленко Г.А./

УТВЕРЖДЕНО Приказом директора школы                   от «____»__________ №_______

Рабочая программа

предмета

Основы духовно – нравственной культуры

народов России

6 класс

2018 – 2019 учебный год

Составлена на основе федерального общеобразовательного стандарта основного общего образования, 2010; программы «Основы духовно -нравственной культуры народов России» Н. Ф. Виноградова, Н.Ф. Виноградовой. 5 класс - М.: Вентана - Граф, 2013.

                                                                        Составитель программы : Ткаленко Г.А.  учитель

ОДНКНР  высшей квалификационной категории                                                                                                              

                                                        Синегорск

                                                             2018

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета Основы духовно – нравственной культуры народов России

Требования к личностным результатам:

– осознание себя ответственным членом общества и государства (российская идентичность);

– привитие любви к Родине, её истории, культуре, традициям,

а в дальнейшем — осознание ответственности за сохранение культурно-исторического наследия России;

– знание важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России;

– воспитание на основе уважения к традициям своего народа уважительного отношения к людям других верований, другой национальной культуры.

Метапредметные результаты:

– развитие познавательной деятельности в гуманитарной сфере;

– любовь к родному языку, родной истории, литературе и культуре;

– умение сравнивать и анализировать документальные и литературные источники.

Предметные результаты:

– развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с памятниками родной православной истории и культуры;

– знание достопамятных событий отечественной истории, имён и подвигов величайших просветителей, государственных деятелей, героев и святых людей России;

– умение соотносить имена выдающихся исторических личностей с

основными вехами и важнейшими событиями родной истории;

– приобщение к духовно-нравственным ценностям своего народа;

– усвоение нравственных норм и правил поведения в ходе знакомства

с богатейшей православной культурой России, имеющей особое значение в истории России, становлении её духовности и культуры;

приобретение устойчивых представлений о нравственности и духовности;

– формирование потребности в нравственном совершенствовании.

-Содержание Основы духовно – нравственной культуры народов России 

6 класс – 17 часов

Раздел 1. Религия и культура

Роль религии в развитии культуры.

Вклад религии в развитие материальной и духовной культуры общества.

Культурное наследие христианской Руси.

 Принятие христианства на Руси, влияние Византии. Христианская вера и образование в Древней Руси. Великие князья Древней Руси и их влияние на развитие образования. Православный храм (внешние особенности, внутреннее убранство). Духовная музыка. Богослужебное песнопение.

Колокольный звон. Особенности православного календаря.

Культура ислама.

Возникновение ислама. Первые столетия ислама (VII-XII века)

– золотое время исламской культуры. Успехи образования и науки. Вклад мусульманской

литературы в сокровищницу мировой культуры. Декоративно-прикладное искусство

народов, исповедующих ислам. Мечеть – часть исламской культуры. Исламский

календарь.

Иудаизм и культура.

Возникновение иудаизма. Тора – Пятикнижие Моисея.

Синагога – молельный дом иудеев. Особенности внутреннего убранства синагоги.

Священная история иудеев в сюжетах мировой живописи. Еврейский календарь.

Культурные традиции буддизма.

 Распространение буддизма в России. Культовые сооружения буддистов. Буддийские монастыри. Искусство танка. Буддийский календарь.

Раздел 2. Как сохранить духовные ценности

Забота государства о сохранении духовных ценностей.

Конституционные гарантии права гражданина исповедовать любую религию. Восстановление памятников духовной культуры, охрана исторических памятников, связанных с разными религиями.

Хранить память предков.

Уважение к труду, обычаям, вере предков. Примеры благотворительности из российской истории. Известные меценаты России.

Раздел 3. Твой духовный мир.

Что составляет твой духовный мир.

Образованность человека, его интересы, увлечения, симпатии, радости, нравственные качества личности – составляющие духовного мира. Культура поведения человека. Этикет в разных жизненных ситуациях.

Раздел 4. Региональный компонент.   Краеведение. Культура коренных народов Сахалина и Курил. 2 часа.

Традиции нивхов и уйльта. Верования нивхов и уйльта.

Тематический план «Основы религиозных культур и светской этики»

Модуль «Основы православной культуры». 6 класс.  – 17 часов

Наименование раздела	Количество часов
Раздел 1. Религия и культура	10
Раздел 2. Как сохранить духовные ценности	2
Раздел 3. Твой духовный мир.	2
Раздел 4. Региональный компонент.   Краеведение. Культура коренных народов Сахалина и Курил.	3

Календарно -  тематический план   «Основы духовно- нравственной культуры народов России»      6 класс. 17 часов 

№ урока	Тема урока	Форма контроля	Планируемые результаты			Дата	Коррек тировка
			Предметные	УУД	Личностные
	Раздел 1. Религия и культура (10 часов)
1,2	Роль религии в развитии культуры	Устный опрос. Дискуссия	Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий.	-понимать, осознавать культурное многообразие страны; -знать название государства, столицу, президента; -понимать суть терминов «культурные традиции», «духовный мир человека»	Сопоставлять своё мнение с мнениями других людей, находить полезную для себя информацию в их позициях и высказываниях	15.01 22.01
3,4	Культурное наследие христианской Руси	Устный опрос; проблемные задания.	Встраивать этические понятия в свою систему знаний, оперировать ими в рассуждениях.	Оформлять свои мысли в устной и письменной речи: составлять монологические высказывания и небольшие повествовательные тексты с элементами рассуждения.	Выступать перед знакомой аудиторией (сверстников, родителей, педагогов) с сообщениями, используя иллюстративный ряд (плакаты, макеты, презентации, отдельные слайды, таблицы, графики, схемы).	29.01 5.02
5,6	Культура ислама	Устный опрос. Дискуссия	Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий.	Выделять нравственные мотивы в действиях персонажей художественных произведений, одноклассников и других людей.	Сопоставлять своё мнение с мнениями других людей, находить полезную для себя информацию в их позициях и высказываниях	19.02 26.02
7,8	Иудаизм и культура	Практическая работа	Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий.	Находить нужную информацию в печатных и электронных источниках.	Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий.	5.03 12.03
9, 10	Культурные традиции буддизма	Устный рассказ, практическая работа с картой	Встраивать этические понятия в свою систему знаний, оперировать ими в рассуждениях.	Оформлять свои мысли в устной и письменной речи: составлять монологические высказывания и небольшие повествовательные тексты с элементами рассуждения.	-развивать навыки сотрудничества с товарищами и взрослыми.	19.03 2.04
Как сохранить духовные ценности (2 часа)
11	Забота государства о сохранении духовных ценностей	Фрон- тальный опрос.	Сопоставлять своё мнение с мнениями других людей, находить полезную для себя информацию в их позициях и высказываниях. Обсуждать разные мнения, оценивать их с точки зрения норм морали и логики	Анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами.	Участвовать в дискуссии, выслушивать одноклассников, выделяя в их речи мнения и аргументы; задавать вопросы; излагать своё мнение, используя аргументы.	9.04
12	Хранить память предков	Задания по группам.	Осознание   целостности   окружающего   мира,   расширение   знаний   о российской многонациональной культуре, особенностях традиционных религий России; Использование  полученных  знаний  в  продуктивной  и  преобразующей деятельности; способность к работе с информацией, представленной разными средствами	Высказывать предположения о последствиях неправильного (безнравственного) поведения человека. Оценивать свои поступки, соотнося их с правилами нравственности и этики; намечать способы саморазвития.	Осознание своей принадлежности к народу, национальности, стране, государству; чувство привязанности и любви к малой родине, гордости и за своё Отечество, российский народ и историю России (элементы гражданской идентичности. Понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения.	16.04
Твой духовный мир (2 часа)
13,14	Твой духовный мир	Совместная деятельность в группах. Задание по группам	Расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.	Участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства. Создавать по изображениям (художественным полотнам, иконам, иллюстрациям) словесный портрет героя. Оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей.	Проявление гуманного отношения, толерантности к людям, правильного взаимодействия в совместной деятельности, независимо от возраста, национальности, вероисповедания участников диалога или деятельности; стремление к развитию интеллектуальных, нравственных, эстетических потребностей.	23.04 30.04
Региональный компонент.   Краеведение. Культура коренных народов Сахалина и Курил. Нивхи и уйльта. 2 часа.
15	Традиции нивхов и уйльта..	тесты	Выполнять задания на понимание, осмысление изученного материала. Решать тестовые задания.	Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач, обобщать понятия, создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.	Воспитание умения адекватно оценивать свои способности и успехи, давать справедливую оценку собственным ЗУН.	7.05
16	Верования нивхов и уйльта.	Беседа по вопросам	Выполнять задания на понимание, осмысление изученного материала. Решать тестовые задания.	Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач, обобщать понятия, создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.	Воспитание умения адекватно оценивать свои способности и успехи, давать справедливую оценку собственным ЗУН.	14.05
17	Обобщающее повторение.	Защита творческих работ	Знать: всесторонне тему, по которой готовит выступление учащийся. Уметь: Грамотно презентовать свой творческий проект. Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на вопросы.	Участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника	Воспитание умения адекватно оценивать свои способности и успехи, давать справедливую оценку собственным ЗУН.	21.05

Краткое описание документа:

Составлена на основе федерального общеобразовательного стандарта основного общего образования, 2010; программы «Основы духовно -нравственной культуры народов России» Н. Ф. Виноградова, Н.Ф. Виноградовой. 5 класс - М.: Вентана - Граф, 2013.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета Основы духовно – нравственной культуры народов РоссииТребования к личностным результатам:– осознание себя ответственным членом общества и государства (российская идентичность);– привитие любви к Родине, её истории, культуре, традициям,а в дальнейшем — осознание ответственности за сохранение культурно-исторического наследия России;– знание важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России;– воспитание на основе уважения к традициям своего народа уважительного отношения к людям других верований, другой национальной культуры.Метапредметные результаты:– развитие познавательной деятельности в гуманитарной сфере;– любовь к родному языку, родной истории, литературе и культуре;– умение сравнивать и анализировать документальные и литературные источники.Предметные результаты:– развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с памятниками родной православной истории и культуры;– знание достопамятных событий отечественной истории, имён и подвигов величайших просветителей, государственных деятелей, героев и святых людей России;– умение соотносить имена выдающихся исторических личностей сосновными вехами и важнейшими событиями родной истории;– приобщение к духовно-нравственным ценностям своего народа;– усвоение нравственных норм и правил поведения в ходе знакомствас богатейшей православной культурой России, имеющей особое значение в истории России, становлении её духовности и культуры;приобретение устойчивых представлений о нравственности и духовности; – формирование потребности в нравственном совершенствовании