РАБОЧАЯ ПРОГРАММА предмета ОУП.09 Информатика для профессии 15.01.33 Токарь на станках с числовым программным управлением

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

 филиал областного бюджетного профессионального образовательного учреждения

«ЖЕЛЕЗНОГОРСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

В ПОСЕЛКЕ ИМ. КАРЛА ЛИБКНЕХТА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

          предмета ОУП.09          Информатика           

для профессии    15.01.33 Токарь на станках с числовым

                                             программным управлением  

ОДОБРЕНА предметной (цикловой) комиссией Протокол № ____ от ________ 20____г Председатель __________

Рабочая программа учебного предмета ОУП.09 Информатика составлена на основе требований ФГОС СОО с учетом требований ФГОС СПО и примерной программы общеобразовательной дисциплины, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» (протокол №3 от 21.07.2015г.) по профессии: 15.01.33 Токарь на станках с числовым программным управлением Заведующий филиалом _______________Иванищев Ю. А. _____________ 20____г Заведующий учебной частью ______________Гольева Н. В. _____________ 20____г

Организация-разработчик: Филиал ОБПОУ «Железногорский ПК»

Разработчик:     Бысова Н.А. - преподаватель филиала ОБПОУ «Железногорский политехнический колледж

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

1..ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНого предмета	4
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНого предмета	6
3. условия реализации  УЧЕБНого предмета	12
4. Контроль и оценка результатов Освоения УЧЕБНого предмета	14

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОго предмета

Информатика

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебного предмета ОУП.09 Информатика является частью ППКРС    по профессии 15.01.33 Токарь на станках с числовым программным управлением

Разработана на основе требований соответствующих федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования по профессии 15.01.33 Токарь на станках с числовым программным управлением, утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 декабря 2016 г. N 1544 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 26 декабря 2016 г., регистрационный N 44977) и примерной программы общеобразовательной дисциплины, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» (протокол №3 от 21.07.2015г.).

1.2. Место учебного предмета в структуре ППКРС: учебный предмет «Информатика» является предметом по выбору из обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.

1.3. Результаты освоения учебного предмета

Образовательная деятельность при освоении образовательной программы или отдельных ее компонентов организуется в форме практической подготовки.

Освоение содержания учебного предмета «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

ü  чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

ü  осознание своего места в информационном обществе;

ü  готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

ü  умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

ü  умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

ü  умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

ü  умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

ü  готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

 метапредметных:

ü  умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

ü  использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

ü  использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

ü  использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

ü  умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

ü  умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

ü  умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

предметных:

ü  сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

ü  владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

ü  использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

ü  владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

ü  владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

ü  сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

ü  сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

ü  владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

ü  сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

ü  понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

ü  применение на практике средств защиты информации от вредоносных про- грамм, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете

1.4. Количество часов на освоение программы учебного предмета:

максимальная учебная нагрузка обучающегося -  178 часов, в том числе:

-   обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося -   178 часов;

-   в форме практической подготовки – 66 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

         2 .1. Объем учебного предмета и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем	178
Самостоятельная работа	0
Объем образовательной программы	178
в том числе:
теоретическое обучение	112
лабораторные работы	0
практические занятия	66
контрольные работы	0
из них в форме практической подготовки	66
Самостоятельная работа	0
Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачёта

2.2. Тематический план и содержание учебного предмета  «Информатика»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся		Объем часов	В том числе в форме практич. подгот.	Уровень освоения
1 курс
Введение		Аудиторная работа	Т.   Л/р   2    0
	1	Роль информационной деятельности в современном обществе.	2		2
Раздел 1
Информационная деятельность человека		Аудиторная работа	Т.   Л/р   12    6	6
	1-2	Основные этапы развития информационного общества	4		3
	3	Информационные ресурсы общества	2		3
	4	Практическая работа № 1 на тему «Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы»	2	2	3
	5	Практическая работа № 2 на тему «Работа с программным обеспечением»	2	2	3
	6	Практическая работа № 3 на тему «Правовые нормы информационной деятельности»	2	2	3
Раздел 2.
Информация и информационные процессы		Аудиторная работа	Т.   Л/р 46   12	12
	1	Информация и ее свойства	2		3
	2	Информация и управление	2		3
	3	Информация и моделирование	2		3
	4	Структурные информационные модели	2		3
	5	Пример построение математической модели	2		3
	6	Единицы измерения информации в компьютере	2		3
	7	Практическая работа № 4 на тему «Измерение информации»	2	2	3
	8	Системы счисления	2		3
	9	Модель перевода чисел из одной системы счисления в другую	2		3
	10	Двоичная и шестнадцатеричная системы счисления как модель представления чисел в компьютере	2		3
	11	Практическая работа №5 на тему «Представление информации в различных системах счисления»	2	2	3
	12	Двоично – кодированные системы	2		3
	13	Кодирование информации	2		3
	14	Практическая работа № 6 на тему «Кодирование и шифрование данных. Дискретное (цифровое) представление информации»	2	2	3
	15	Файловые системы хранения, поиска и обработки информации на диске	2		3
	16	Основы алгоритмизации	2		3
	17	Примеры алгоритмов обработки информации	2		3
	18	Практическая работа №7 на тему «Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере»	2	2	3
	19	Системы и технологии программирования	2		3
	20	Практическая работа №8 на тему «Разработка несложного алгоритма решения задачи»	2	2	3
	21	Введение в язык программирования. Синтаксис программы	2		3
	22	Введение в язык программирования. Семантика программы	2		3
	23	Практическая работа №9 на тему «Среда программирования. Тестирование программы. Программная реализация несложного алгоритма»	2	2	3
Раздел 3.
Средства информационных и коммуникационных технологий		Аудиторная работа	Т.   Л/р 26   14	14
	1	История компьютера	2		3
	2	Состав персонального компьютера	2		3
	3	Практическая работа № 10 на тему «Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка»	2	2	3
	4	Логические функции и схемы – основа элементарной базы компьютера	2		3
	5	Логические выражения и таблицы истинности. Логические схемы и логические диаграммы	2		3
	6	Практическая работа №11 на тему «Логические выражения и их преобразование. Построение таблиц истинности логических выражений»	2	2	3
	7	Программное обеспечение персонального компьютера	2		3
	8	Практическая работа №12 на тему «Операционная система. Графический интерфейс пользователя»	2	2	3
	9	Практическая работа № 13 на тему «Создание архива данных. Извлечение данных из архива»	2	2	3
	10	Практическая работа №14 на тему «Запись информации на внешние носители различных видов»	2	2	3
	11	Защита информации	2		3
	12	Практическая работа №15 на тему «Защита информации. Антивирусная защита»	2	2	3
	13	Практическая работа №16 на тему «Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту»	2	2	3
Раздел 4.
Технологии создания и преобразования информационных объектов		Аудиторная работа	Т.   Л/р 40   12	12
	1-2	Технология обработки текстовой информации	4		3
	3-4	Текстовый процессор	4		3
	5	Использование шаблонов документов и других средств, повышающих эффективность работы с текстом	2		3
	6	Практическая работа № 17 на тему «Создание, организация и основные способы преобразования текста»	2	2	3
	7	Практическая работа № 18 на тему «Использование графических функций текстового процессора для наглядного отображения статистических данных»	2	2	3
	8	Программы для верстки оригинал - макетов	2		3
	9	Технология обработки графической информации	2		3
	10	Практическая работа № 19 на тему «Работа с векторной и растровой графикой»	2	2	3
	11	Графика в профессии	2		3
	12	Видеомонтаж	2		3
	13	Автоматизированное проектирование	2		3
	14	Практическая работа № 20 на тему «Системы автоматизированного проектирования»	2	2	3
	15	Технология обработки звуковой информации	2		3
	16	Синтезаторы звука на компьютере	2		3
	17	Практическая работа № 21 на тему «Обработка аудио и видео файлов»	2	2	3
	18-19	Система компьютерной презентации	4		3
	20	Практическая работа № 22 на тему «Создание презентации и демонстрация полученного результата»	2	2	3
За первый курс			Т.     Л/р 126   44	44
2 курс
Раздел 5.
Технологии работы с информационными структурами – электронными таблицами и базами данных		Аудиторная работа	Т.   Л/р 26    12	12
	1	Компьютер ка вычислитель	2		3
	2	Практическая работа №23 на тему «Выполнение математических расчетов с использованием ПК в режиме калькулятора. Обработка информации»	2	2	3
	3	Моделирование электронной таблицы	2		3
	4-5	Примеры моделирования в электронной таблице	4		3
	6	Практическая работа №24 на тему «Создание и редактирование электронной таблицы»	2	2	3
	7	Практическая работа №25 на тему «Выполнение расчетов по формулам и стандартным функциям»	2	2	3
	8	Практическая работа №26 на тему «Использование графических функций табличного процессора для наглядного отображения статистических данных»	2	2	3
	9	База данных как модель информационной структуры	2		3
	10	Компьютерная база данных – система организации, хранения, доступа, обработки и поиска информации	2		3
	11	Модель расчета оплаты труда в табличной базе данных	2		3
	12	Практическая работа №27 на тему «Создание формы и заполнение базы данных»	2	2	3
	13	Практическая работа №28 на тему «Организация поиска и выполнение запроса в базе данных, оформлении отчета»	2	2	3
Раздел 6.
Телекоммуникационные технологии
		Аудиторная работа	Т.   Л/р 26    10	10
	1	Компьютерная сеть как средство массовой коммуникации	2		3
	2	Локальная вычислительная сеть	2		3
	3	Практическая работа №29 на тему «Работа с ресурсами Интернет»	2	2	3
	4	Практическая работа №30 на тему «Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах»	2	2	3
	5	Интернет – страница и редакторы для ее создания	2		3
	6	Практическая работа №31 на тему «Создание сайта при помощи различных программ»	2	2	3
	7	Личные сетевые сервисы в Интернете	2		3
	8	Практическая работа №32 на тему «Создание ящика электронной почты и настройка его параметров»	2	2	3
	9	Коллективные сетевые сервисы в Интернете	2		3
	10	Телеконференции	2		3
	11	Практическая работа №33 на тему «Организация форумов»	2	2	3
	12	Сетевая этика и культура	2		3
	13	Дифференцированный зачет	2		3
За второй курс			Т.   Л/р 52    22	22
Всего			Т.   Л/р 178    66	66

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

3.1. Материально-техническое обеспечение

Для реализации учебного предмета имеется в наличии учебный кабинет «Информатика»

Оборудование учебного кабинета:

1. Посадочные места по количеству обучающихся.

2. Рабочее место преподавателя.

3. Комплект учебно – наглядных пособий «Информатика и ИКТ».

4. Стенды и таблицы, содержащие справочный материал.

5. Компьютерные столы по числу рабочих мест обучающихся.

Технические средства обучения:

1. Мультимедиа проектор; интерактивная   доска.

2. Персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Для студентов:

1.             Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М.: изд. «Академия», 2018.

2.             Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М.: изд. «Академия», 2018.

3.             Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика: Пособие для подготовки к ЕГЭ : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М.: изд. «Академия», 2017.

4.             Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреж- дений сред. проф. образования. — М., 2015.

Для преподавателя:

1.             Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.

2.             Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84- ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

3.             Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государ- ственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистриро- ван в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.

4.             Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверж- дении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

5.             Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получе- ния среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

6.             Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М.: изд. «Академия», 2018.

7.             Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М.: изд. «Академия», 2018.

8.             Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика: Пособие для подготовки к ЕГЭ : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М.: изд. «Академия», 2017.

9.             Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреж- дений сред. проф. образования. — М., 2015.

10.         Великович Л.С., Цветкова М.С. Программирование для начинающих: учеб. издание. — М., 2011.

11.         Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А. Залогова — М., 2011. Логинов М.Д., Логинова Т.А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. — М., 2010.

12.         Назаров С.В., Широков А.И. Современные операционные системы: учеб. пособие. — М., 2011.

13.         Новожилов Е.О., Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.

14.         Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б.Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. — М., 2014.

15.         Сулейманов Р.Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. — М.: 2012 Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.

16.         Шевцова А.М., Пантюхин П.Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.

Интернет-ресурсы:

1.             www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).

2.             www. school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

3.             www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информа- тика»).

4.             www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информа- ционным технологиям).

5.             http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕ- СКО» по ИКТ в образовании).

6.             www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

7.             www.ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образова- нии»).

8.             www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образова- ния»).

9.             www.window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Фе- дерации).

10.         www. freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения).

11.         www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).

12.         www.books.altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice. org: Теория и практика»)

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;	Выполнение упражнений на уроке, внеаудиторная самостоятельная работа, практическая работа.
распознавать информационные процессы в различных системах;	Выполнение упражнений на уроке, внеаудиторная самостоятельная работа, практическая работа.
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;	Выполнение упражнений на уроке, внеаудиторная самостоятельная работа, практическая работа.
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; иллюстрировать учебные работы с использованием средств	Выполнение упражнений на уроке, внеаудиторная самостоятельная работа, практическая работа.
информационных технологий;	Выполнение упражнений на уроке, внеаудиторная самостоятельная работа, практическая работа.
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;	Выполнение упражнений на уроке, внеаудиторная самостоятельная работа, практическая работа.
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;	Выполнение упражнений на уроке, внеаудиторная самостоятельная работа, практическая работа.
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;	Выполнение упражнений на уроке, внеаудиторная самостоятельная работа, практическая работа.
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);	Выполнение упражнений на уроке, внеаудиторная самостоятельная работа, практическая работа.
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.	Выполнение упражнений на уроке, внеаудиторная самостоятельная работа, практическая работа.
Знания:
различные подходы к определению понятия «информация»;	Выполнение упражнений на уроке, внеаудиторная самостоятельная работа, практическая работа.
методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;	Выполнение упражнений на уроке, внеаудиторная самостоятельная работа, практическая работа.
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);	Выполнение упражнений на уроке, внеаудиторная самостоятельная работа, практическая работа.
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;	Выполнение упражнений на уроке, внеаудиторная самостоятельная работа, практическая работа.
использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;	Выполнение упражнений на уроке, внеаудиторная самостоятельная работа, практическая работа.
назначение и функции операционных систем.	Выполнение упражнений на уроке, внеаудиторная самостоятельная работа, практическая работа.

Темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов

1.      Умный дом.

2.      Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образовательной организации по профильным направлениям подготовки (обзор).

3.      Простейшая информационно-поисковая система.

4.      Статистика труда.

5.      Графическое представление процесса.

6.      Профилактика ПК.

7.      Инструкция по безопасности труда и санитарным нормам.

8.      Автоматизированное рабочее место (АРМ) специалиста.

9.      Мой рабочий стол на компьютере.

10.  Администратор ПК, работа с программным обеспечением.

11.  Оргтехника и специальность.

12.  Резюме: ищу работу.

13.  Личное информационное пространство.

14.  Безопасность работы в сети Интернет

15.  Интернет – плюсы и минусы

16.  Компьютерная зависимость ребенка

17.  Методы решения систем линейных уравнений в приложении Microsoft Excel.

18.  Компьютерные технологии в ………. (выбрать интересующую область деятельности)

19.  Гипертекстовое представление информации.

20.  Разработка сайта по интересующей тематике ("Мир функций", «Экология Омска», «Моделирование в математике» и т.д.)

21.  Программирование решения уравнений.

22.  Разработка электронных тестов по интересующей тематике, например: Использование электронных тестов на уроках информатики.

23.  Защита информации.

24.  Электронные тесты в Microsoft Excel.

25.  Расчет биоритмов в Microsoft Excel.

26.  Устройства памяти (Назначение и основные характеристики памяти. Внутренняя память. Внешняя память. Носители информации).

27.  Информационные сервисы глобальной сети Интернет.

28.  Влияние компьютера на психику детей.

29.  Правонарушения в сфере информационных технологий

30.  Обзор компьютерных игр. Их влияние на современного подростка.

31.  Возможности и перспективы развития компьютерной графики.

32.  Современные накопители информации, используемые в вычислительной технике.

33.  Дисплеи, их эволюция, направления развития.

34.  Печатающие устройства, их эволюция, направления развития.

35.  Авторское право и Internet.

36.  Эволюция и роль систем ввода-вывода информации.

37.  История компьютерных вирусов и системы противодействия им.

38.  Информационная безопасность в сети Интернет.

39.  Информационные ресурсы.

40.  Создание базы данных библиотеки.

41.  Электронная доска объявлений.

42.  Ярмарка профессий.

43.  Музыкальная открытка.

44.  Плакат-схема.

45.  Эскиз и чертеж (САПР).

46.  Телекоммуникации: конференции, интервью, репортаж.