Пояснительная записка
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ПРЕДМЕТ:
Предпрофильная подготовка: «Утверждай себя».
КЛАСС:
8
УЧИТЕЛЬ
Кулиева Фатима Агададашевна
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
Всего
35 часов в год,
1
час в неделю 8 класс
ЦЕЛЬ: актуализация процесса профессионального и личностного
самоопределения учащихся 8 классов на основе получений знаний о себе, о мире
профессионального труда, соотнесения и сопоставления двух типов знаний, а так
же целью предпрофильной подготовки является создание образовательного
пространства для осознанного выбора учащимися собственной образовательной
траектории.
ЗАДАЧИ:
1.Ознакомление учащихся с миром профессий и его
особенностями в актуальных социально-экономических условиях.
2.Повышение уровня психологической компетентности
учащихся.
3.Формирование способности соотносить свои
индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями
выбираемой профессии.
Задачи
курса
Личностные задачи:
·
повысить уровень
психологической компетенции учащихся за счет вооружения их соответствующими
знаниями и умениями, расширения границ самовосприятия, пробуждения потребности
в самосовершенствовании;
·
сформировать положительное
отношение к самому себе, осознание своей индивидуальности, уверенность в своих
силах применительно к реализации себя в будущей профессии;
Предметные задачи:
·
ознакомить учащихся со
спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в
условиях рыночных отношений и конкуренции кадров;
·
сформировать у обучающихся
представления о требованиях современного общества к выпускникам;
·
развить у обучающихся отношение
к себе, как к субъекту профессиональной деятельности;
·
способствовать овладению
обучающимися способами и приемами принятия решений о выборе индивидуального
профессионального маршрута;
·
способствовать приобретению
практического опыта, соответствующего интересам, склонностям личности
обучающегося и профилю его дальнейшего обучения;
Метапредметные задачи:
·
ознакомить учащихся с приемами
самопознания и самоанализа личности;
·
научить учащихся соотносить
свои склонности и возможности с требованиями, предъявляемыми к человеку определенной
профессии;
·
выработать привычку намечать
планы реализации профессиональных намерений;
·
ознакомить учащихся: с группами
родственных или смежных профессий; содержанием, характером и условиями труда
рабочих (инженеров) различных отраслей народного хозяйства.
Формы организации занятий и методы обучения
·
комбинированный урок,
индивидуальные и групповые беседы; демонстрация кино- и видеофильмов, описание
профессий, встреча с представителями отдельных профессий.
Специфика задач
курса исключает обращение к традиционной системе оценивания знаний и умений
учащихся. Эффективность усвоения следует оценивать по показателям
сформированности у школьников способности к выбору профессии.
Требования к уровню подготовки
учащихся в 8 классах.
Учащийся должен:
иметь
представление:
•
Об
учреждениях профессионального образования различного уровня, расположенных в
территории, оказываемых ими образовательных услугах, условиях поступления и
особенностями обучения,
•
О
процессе профильного обучения на старшей ступени, своих правах и обязанностях,
связанных с определением индивидуальной образовательной траектории,
образовательных учреждениях, в которых он может получить полное общее среднее
образование,
• О мире труда, основных
группах профессий и тенденциях их развития,
• О ситуации на рынке труда в
территории и тенденциях ее развития;
Уметь:
• Анализировать свои мотивы и
причины принятия тех или иных решений,
•
Анализировать
результаты и последствия своих решений, связанных с выбором и реализацией
образовательной траектории,
• Анализировать свои
предпочтения и возможности, связанные с освоением определенного уровня
образовательных программ и реализацией тех или иных видов деятельности;
Получить
опыт:
• Проектирования своей
образовательной траектории в зависимости от поставленной задачи.
Календарно-тематическое
планирование по ПП «Утверждай
себя» в 8
классах.
|
№
урока
|
Тема урока. Основное содержание.
|
Количество часов
|
Вид урока.
|
Требование к уровню подготовки
обучающихся.
|
Класс
|
Дата
|
Вид контроля.
|
|
План
|
Факт
|
|
1
|
Введение в курс предпрофильной подготовки
|
1 час
в неделю
|
Урок-лекция
|
Учащиеся выявляют
свои личностные особенности. Должны научиться адекватно анализировать
имеющиеся
способности и примерять их на примеряемые профессии.
Сформирован.
коммуникативных компетенций.
Формируется адекватная самооценка
Учащиеся учатся
самостоятельно принимать правильные решения.
|
8 А
8 Б
8 В
|
03.09.15г.
01.09.15г.
04.09.15г.
|
03.09.15г.
01.09.15г.
04.09.15г.
|
Устный и индивидуа льный опрос
|
|
2
|
Необходимость
профессионального самоопределения в школе.
|
1 час
в неделю
|
Урок-лекция с элементами беседы
|
8 А
8 Б
8
В
|
10.09.15г.
08.09.15г.
11.09.15г.
|
10.09.15г.
08.09.15г.
11.09.15г.
|
Устный и индивидуа льный опрос
|
|
3
|
Значение, ситуация и правила выбора профессии
|
1 час
в неделю
|
Урок-лекция с элементами беседы
|
8 А
8 Б
8 В
|
17.09.15г.
15.09.15г.
18.09.15г.
|
17.09.15г.
15.09.15г.
18.09.15г.
|
Устный и индивидуа льный опрос
|
|
4
|
Мотивы профессиональной деятельности
|
1 час
в неделю
|
Урок-лекция с элементами беседы
|
8 А
8 Б
8 В
|
24.09.15г.
22.09.15г.
25.09.15г.
|
24.09.15г.
22.09.15г.
25.09.15г.
|
Устный и индивидуа льный опрос
|
|
5
|
Осознание мотивов при выборе профессии.
|
1 час
в неделю
|
Урок-лекция с элементами беседы
|
8 А
8 Б
8 В
|
01.10.15г.
29.09.15г.
02.10.15г.
|
01.10.15г.
29.09.15г.
02.10.15г.
|
Устный и индивидуа льный опрос
|
|
6
|
Типичные ошибки при выборе профессии
|
1 час
в неделю
|
Урок-лекция с элементами беседы
|
8 А
8 Б
8 В
|
08.10.15г.
06.10.15г.
09.10.15г.
|
08.10.15г.
06.10.15г.
09.10.15г.
|
Устный и индивидуа льный опрос
|
|
7
|
Анкетирование
|
1 час
в неделю
|
Комбинирова нный урок
|
8 А
8 Б
8 В
|
15.10.15г.
13.10.15г.
16.10.15г.
|
15.10.15г.
13.10.15г.
16.10.15г.
|
тест
|
|
8
|
Выявление
предварительной ориентировки учащихся в интересах и склонностях
|
1 час
в неделю
|
Урок-практикум
|
8 А
8 Б
8 В
|
22.10.15г.
20.10.15г.
23.10.15г.
|
22.10.15г.
20.10.15г.
23.10.15г.
|
Устный и индивидуа льный опрос
Тест
|
|
9
|
Выявление
предварительной ориентировки учащихся в интересах и склонностях 2
|
1 час
в неделю
|
Урок-практикум
|
8 А
8 Б
8 В
|
29.10.15г.
27.10.15г.
30.10.15г.
|
29.10.15г.
27.10.15г.
30.10.15г.
|
Устный и индивидуа льный опрос
|
|
10
|
Выявление
предварительной ориентировки учащихся в интересах и склонностях 3
|
1 час
в неделю
|
Урок-практикум
|
8 А
8 Б
8 В
|
12.11.15г.
10.11.15г.
13.11.15г.
|
12.11.15г.
10.11.15г.
13.11.15г.
|
Устный и индивидуа льный опрос
|
|
11
|
Многообразие мира профессий
|
1 час
в неделю
|
Урок-семинар
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
Групповой опрос
|
|
12
|
Понятия: профессия, специальность, должность.
|
1 час
в неделю
|
Урок-лекция
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
Устный и индивидуа льный опрос
|
|
13
|
Профессия и время. Потребность и причины смены профессии
|
1 час
в неделю
|
Урок-лекция с элементами беседы
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
Устный и индивидуа льный опрос
|
|
14
|
Новые требования к современным специалистам
|
1 час
в неделю
|
Урок-лекция с элементами беседы
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
Устный и индивидуа льный опрос
|
|
15
|
Самостоятельная работа
|
1 час
в неделю
|
Контроль знаний
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
Практическ ая работа
|
|
16
|
Новые профессии
|
1 час
в неделю
|
Урок-семинар
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
Групповой опрос
|
|
17
|
Отечественная классификация
|
1 час
в неделю
|
Комбинирова нный урок
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
Практическ ая работа
|
|
18
|
Отечественная классификация 2
|
1 час
в неделю
|
Комбинирова нный урок
|
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
Практическ ая работа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессий .Формула профессий
|
1 час
в неделю
|
|
|
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
|
|
19
|
Субъект в профессии типа
«Человек – человек», «Человек-техника», «Человек - знаковая
система»,
|
1 час
в неделю
|
Комбинирова нный урок
|
тест
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
|
|
20
|
Субъект
в профессии типа «Человек –
художественный образ», «Человек – природа»
|
1 час
в неделю
|
Комбинирова нный урок
|
тест
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
|
|
21
|
Составление профессиограмм. Зарубежная классификация
профессий.
|
1 час
в неделю
|
Комбинирова нный урок
|
Практическ ая работа
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
|
|
22
|
Викторина «Что? Где? Когда?»
|
1 час
в неделю
|
Комбинирова нный урок
|
Групповой опрос
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
|
|
23
|
Профессионально
важные качества личности. Темперамент и выбор профессии.
|
1 час
в неделю
|
Урок-лекция с элементами беседы
|
Устный и индивидуа льный опрос
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
|
|
24
|
Характер и выбор профессии.
|
1 час
в неделю
|
Урок-лекция с элементами беседы
|
Устный и индивидуа льный опрос
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
|
|
25
|
Особенности психических процессов и выбор профессии.
|
1 час
в неделю
|
Урок-лекция с элементами беседы
|
Устный и индивидуа льный опрос
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
|
|
26
|
Самостоятельная работа.
|
1 час
в неделю
|
|
Групповой опрос
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
|
|
27
|
Где и как можно приобрести профессию. Современный рынок
труда.
|
1 час
в неделю
|
Комбинирова нный урок
|
Практическ ая работа
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
|
|
28
|
Технология трудоустройства. Кто помогает в трудоустройстве.
|
1 час
в неделю
|
Комбинирова нный урок
|
Практическ ая работа
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
|
|
29
|
Как искать
информацию о трудоустройстве. Викторина «Мир профессий»
|
1 час
в неделю
|
Комбинирова нный урок
|
Практическ ая работа
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
|
|
30
|
Общение в выбираемой профессии.
|
1 час
в неделю
|
Урок-лекция с элементами беседы
|
Устный и индивидуа льный опрос
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
|
|
31
|
Основы
риторики и публичное выступление.
|
|
Урок-лекция с элементами
|
Устный и индивидуа
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
|
|
1 час
в неделю
|
беседы
|
|
льный
опрос
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
|
|
32
|
Конкурентоспособность. Причины, мешающие получить работу,
на которую претендуют.
|
1 час
в неделю
|
Урок-лекция с элементами беседы
|
Практическ ая работа
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
|
|
33
|
Правила
составления резюме. Организация собеседования.
|
1 час
в неделю
|
Комбинирова нный урок
|
Практическ ая работа
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
|
|
34
|
Трудовой кодекс.
|
1 час
в неделю
|
Урок-лекция с элементами беседы
|
Устный и индивидуа льный опрос
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
|
|
35
|
Критерии выбора профессионального учебного заведения.
Итоговая работа.
|
1 час
в неделю
|
Контрольная работа
|
Групповой опрос
|
8 А
8 Б
8 В
|
|
|
|
Учебно- методический комплекс
1.Е.Ю.Пряжникова, Н.С. Пряжников Профориентация ,
Москва, Издательский центр «Академия», 2006, стр 495
2.Г.Б.Голуб, А.В.Великанова Предпрофильная подготовка
учащихся, Издательский дом Федоров, издательство «Учебная
литература»,2006,стр.160
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.