Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа предпрофильный курс по биологии «Система, многообразие и эволюция живой природы» (для учащихся 8-ых классов, 34 часа)

Рабочая программа предпрофильный курс по биологии «Система, многообразие и эволюция живой природы» (для учащихся 8-ых классов, 34 часа)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Волховская средняя общеобразовательная школа №7»





Утверждено и рекомендовано

к использованию

на заседании педагогического

совета протокол №……………

Дата……………………………

Директор школы


…………………………………..

(подпись)






Рабочая программа

предпрофильный курс по биологии

«Система, многообразие и эволюция живой природы»

(для учащихся 8-ых классов, 34 часа)

Структура рабочей программы


3

2

Описание места учебного предмета в учебном плане

3

3

Методические рекомендации по проведению занятий

3

4

Содержание учебного предмета

4

5

Тематическое планирование

5

6

Результаты освоения учебного предмета.

5

7

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

6

8

Планируемые результаты изучения учебного предмета

7

7


1. Пояснительная записка.


Предпрофильный курс «Система, многообразие и эволюция живой природы » предназначен для учащихся 8 классов средней школы.

Курс составлен в соответствии с требованиями стандарта основного общего образования по биологии.

Предпрофильный курс «Система, многообразие и эволюция живой природы » позволит расширить и систематизировать знания учащихся о важнейших признаках основных царств живой природы: животных, растений, грибов, бактерий и простейших организмов; классификации растений и животных: отдел (тип), класс; об усложнении растений и животных в процессе эволюции; о биоразнообразии как основы устойчивости биосферы и результата эволюции.

Преподавание предпрофильного курса предполагает использование различных педагогических методов и приёмов: лекционно-семинарской системы занятий, выполнение лабораторных работ, тренинги – работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА. Применение разнообразных форм учебно-познавательной деятельности: работа с текстом, научно-популярной литературой, разнообразными наглядными пособиями (таблицы, схемы, плакаты), с живым и гербарным материалом, постоянными и временными препаратами, Интернет ресурсами, позволяет реализовывать индивидуальный и дифференцированный подход к обучению.

Разнообразие лабораторных и практических работ предполагает возможность выбора конкретных тем работ и форм их проведения с учётом материального обеспечения школы и резерва времени. Учащиеся могут выбрать тему и объём сообщения на интересующую их тему.

Отработка навыка работы с кодификаторами в форме ГИА, умение отбирать материал и составлять отчёт о проделанной лабораторной работе способствует успешности учащихся в овладении знаниями.

Изучение материала данного курса целенаправленно на подготовку школьников к государственной итоговой аттестации (ГИА) и дальнейшему выбору биологического и медицинского профиля.


Цель курса:

Систематизация знаний учащихся о важнейших отличительных признаках основных царств живой природы и подготовка школьников к государственной итоговой аттестации (ГИА).


Задачи курса:

1. Расширить и систематизировать знания о важнейших отличительных признаках основных царств живой природы: животных, растений, грибов, бактерий и простейших организмов.

2. Сформировать понимание основных процессов жизнедеятельности живых организмов.

3. Развить умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать логические выводы и устанавливать причинно-следственные связи на основе изучения строения и жизнедеятельности организмов.

4. Развить коммуникативные способности учащихся.


2. Описание места учебного предмета в учебном плане.

Предпрофильный курс рассчитан на 34 часа учебных занятий в 8 классах средней школы.


3. Методические рекомендации по проведению занятий

Использовать следующие методы – лекции, лабораторные работы, тренинги – работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА, заслушивание сообщений и докладов учащихся.




4. Содержание учебного предмета


Введение. (1 ч )

Систематика живой природы. Положение прокариотических и эукариотических организмов системе живой природы. Принципы ботанической классификации. Специфика животного типа организации, её отличие от типов организации растений и грибов.


Демонстрация схем, отражающих основные направления эволюции живой природы.


Раздел 1.Царство Растения. ( 12 ч.)

Особенности строения растительной клетки. Ткани растений. Особенности строения и жизнедеятельности растительного организма. Эволюция растений. Основные отделы растений, их отличительные признаки (водоросли, мохообразные, папоротникообразные, голосеменные и покрытосеменные); семейства покрытосеменных растений. Лишайники – симбиотический организм.


Демонстрация схем и таблиц отражающих:

  • строение клетки и тканей высших растений;

  • строение органов высших растений;

  • основные процессы жизнедеятельности растительного организма: фотосинтез, дыхание, транспорт веществ.

  • многообразие и особенности строения представителей основных отделов растений;

  • многообразие и особенности строения представителей основных семейств покрытосеменных растений;

  • многообразие и особенности строения лишайников.


Лабораторные и практические работы

  1. Строение растительной клетки.

  2. Строение растительных тканей.

  3. Тренинги. Работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА.


Раздел 2. Царство Грибы.(2 ч.)

Особенности строения грибной клетки. Сходство и отличия грибов с растениями и животными. Многообразие грибов: шляпочные, плесневые, грибы-паразиты. Правила сбора грибов. ПМП при отравлении грибами.


Демонстрация схем и таблиц, отражающих:

  • многообразие и особенности строения представителей различных групп грибов;

  • съедобные и несъедобные грибы.


Лабораторные и практические работы

  1. Строение шляпочного гриба

  2. Тренинги. Работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА.


Раздел 3. Царство Бактерии.(1 ч.)

Особенности строения бактериальной клетки. Процессы жизнедеятельности бактерий. Признаки и профилактика бактериальных заболеваний.


Демонстрация схем и таблиц, отражающих формы, строение и особенности размножения бактериальной клетки.


Раздел 4. Простейшие.(2 ч.)

Особенности строения простейших. Многообразие: корненожки, жгутиконосцы, инфузории. Значение в природе и жизнедеятельности человека.

Демонстрация схем и таблиц, отражающих многообразие и особенности строения простейших организмов.


Лабораторные и практические работы

  1. Многообразие простейших.

  2. Тренинги. Работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА.


Раздел 5. Царство Животные.(14 ч.)

Особенности строения животной клетки. Ткани животных. Отличительные признаки и процессы жизнедеятельности животного организма. Эволюция животных. Общая характеристика и многообразие основных типов животных: кишечнополостные; плоские, круглые, кольчатые черви; моллюски, членистоногие, хордовые. Общая характеристика и многообразие основных классов типа Хордовые.


Демонстрация схем и таблиц, отражающих:

  • особенности строения клетки и тканей животного организма;

  • многообразие и особенности строения основных типов животных: кишечнополостные; плоские, круглые, кольчатые черви; моллюски, членистоногие, хордовые;

  • многообразие и особенности строения основных классов типа Хордовые.


Лабораторные и практические работы

  1. Строение животной клетки и тканей животного организма..

  2. Внешнее строение представителей типа Членистоногие.

  3. Особенности строения рыб.

  4. Особенности строения птиц связанные с полётом.

  5. Особенности строения млекопитающих.

  6. Тренинги. Работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА.


5. Тематическое планирование.


часов

1

Введение

1

2

Царство Растения

12

3

Царство Грибы

2

4

Царство бактерии

1

5

Простейшие

2

6

Царство животные

14


Итого

  1. аса


Итого 34 часа; Лабораторные работы 9 часов, Тренинги 4 часа.


6. Результаты освоения учебного предмета.

Учащиеся должны знать:

  • Классификацию растений, животных, грибов, лишайников и простейших организмов;

  • Особенности строения клеток растений, животных, грибов, простейших организмов;

  • Особенности строения бактериальной клетки;

  • Особенности строения тканей растений и животных;

  • Особенности строения вегетативных и генеративных органов растений и основные процессы жизнедеятельности;

  • Многообразие и распространение основных систематических групп растений, животных, грибов, простейших организмов;

  • Происхождение основных групп растений и основных типов и классов животных;

  • Значение растений, животных, грибов, бактерий и простейших организмов в природе и жизни человека.


Учащиеся должны уметь:

  • сравнивать строение клеток, тканей, органов, систем органов, организмов различных царств живой природы;

  • определять и классифицировать принадлежность биологических объектов к определенной систематической категории;

  • распознавать и описывать органы высших растений на гербарных образцах, живых объектах, рисунках и таблицах;

  • распознавать и описывать органы и системы органов животных на рисунках, таблицах;

  • характеризовать роль растений, животных, грибов, бактерий и простейших организмов в природе и жизни человека.

  • изучать биологические объекты, проводить лабораторные наблюдения, описывать и объяснять результаты опытов;

  • осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в словарях, справочниках, научной и научно-популярной литературе, сети Интернет;

  • составлять краткие рефераты и сообщения по интересующим темам, представлять их аудитории.


7. Описание учебно-методического обеспечения образовательного процесса


Рекомендуемая литература для учащихся:

1. Акимушкин И.И. Мир животных. М.: Мысль, 1998.

2. Биология. Большой энциклопедический словарь. М.: Большая Российская энциклопедия,2001.

3. Жизнь растений Т. 1-6. М.: Просвещение, 1974 - 1982.

4. Латюшин В.В. , Шапкин В.А. Биология 7кл. Животные. М.: Дрофа, 2008.

5. Пасечник В.В. Биология 6кл. Бактерии. Грибы. Растения. М.: Дрофа, 2008.

6. Пасечник В.В. Введение в биологию и экологию . 9кл М.: Дрофа, 2008.

7. Ромер А., Парсонс Т. Анатомия позвоночных. М.: Мир, 1992.

8. Тейлор Д., Грин Н., Стаут У. Биология. Т. 1 – 3. М.: Мир, 2001.


Рекомендуемая литература для учителей:

1. Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И. Биология растений, грибов, лишайников. 10 -11 кл.: учеб.пособие . М. : Дрофа, 2007. (Элективные курсы).

2. Биология. Большой энциклопедический словарь. М. : Большая Российская энциклопедия,2001.

3. Богданова Т.Л., Солодова Е.А. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. М. : АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2007.

4. Жизнь растений Т. 1-6. М. : Просвещение, 1974 - 1982.

5. Калинина А.А. Поурочные разработки по биологии 6(7) класс. – М. : ВАКО, 2005. (В помощь школьному учителю).

6. Латюшин В.В. , Шапкин В.А. Биология 7кл. Животные. М. : Дрофа, 2008.

7. Пасечник В.В. Биология 6кл. Бактерии. Грибы. Растения. М. : Дрофа, 2008.

8. Пасечник В.В. Введение в биологию и экологию . 9кл М. : Дрофа, 2008.

9. Пепеляева О.А., Сунцова И.В. Биология 7(8) класс. Универсальные поурочные разработки. – М. :ВАКО, 2006. (В помощь школьному учителю).

10. Программы элективных курсов. Биология. 10 – 11 классы. Профильное обучение. Сборник 2 / авт.-сост. В.И. Сивоглазов, И.Б. Морзунова. М. : Дрофа, 2006. (Элективные курсы).

11. Ромер А., Парсонс Т. Анатомия позвоночных. М. : Мир, 1992.

12. Тейлор Д., Грин Н., Стаут У. Биология. Т. 1 – 3. М. : Мир, 2001.

13. Ресурсы Интернета http://www.fipi.ru/


8. Ожидаемые результаты

Данный элективный курс поможет учащимся расширить и систематизировать знания о важнейших отличительных признаках, процессах жизнедеятельности, многообразии и роли в природе и жизни человека основных царств живой природы: животных, растений, грибов, бактерий и простейших организмов; успешно пройти государственную итоговую аттестацию (ГИА).









Тематическое планирование элективного курса

«Система, многообразие и эволюция живой природы».


Отчет о лаб.раб.

4 -5.

Особенности строения и жизнедеятельности растительного организма.


Органы растений

Фотосинтез

Сообщения учащихся, лекция


6.

Особенности строения и отличительные признаки водорослей.


Многообразие водорослей

Сообщения учащихся, лекция


7.

Особенности строения и отличительные признаки мохообразных.


Строение мха кукушкина льна и сфагнума

Сообщения учащихся, лекция


8.

Особенности строения и отличительные признаки папоротникообразных


Строение папоротникообразных

Сообщения учащихся, лекция


9.

Особенности строения и отличительные признаки голосеменных.


Строение и цикл развития голосеменных.

лекция


10.

Особенности строения и отличительные признаки

покрытосеменных.


Многообразие и цикл развития покрытосеменных.

лекция


11-12.

Семейства покрытосеменных растений


Семейства крестоцветные, розоцветные, бобовые, сложноцветные, пасленовые, лилейные, злаковые.

Пр.р. № 1 Тренинги.


Работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА.

13.

Лишайники – симбиотический организм.


Многообразие и особенности строения

лекция


Раздел 2. Грибы.(2 ч.)

14.

Особенности строения грибной клетки, шляпочных грибов.


Шляпочные грибы

Л.р. № 3 Строение шляпочного гриба

лекция

Отчет о лаб.раб.

15.

Многообразие грибов: шляпочные, плесневые, грибы-паразиты. Правила сбора грибов. ПМП при отравлении грибами .


Грибы-паразиты

Лекция

Пр.р. № 2 Тренинги.


Работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА.

Раздел 3. Царство Бактерии.( 1 ч.)

16.

Особенности строения бактериальной клетки. Процессы ж/д бактерий. Признаки и профилактика бактериальных заболеваний


Бактерии



Раздел 4. Царство Простейшие.(2 ч.)

17-18

Особенности строения простейших. Многообразие: корненожки, жгутиконосцы, инфузории. Роль в природе и ж/д человека.


Многообразие простейших

Л.р. №4

Многообразие простейших.

П.р. №3

Тренинги.

Отчет о лаб.раб.

Работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА.


Раздел 5. Царство Животные.( 14 ч.)

19.

Особенности строения животной клетки и тканей


Строение животной клетки, ткани.

Л.р. № 5 Строение животной клетки и тканей животного организма..

Отчет о лаб.раб.

20.

Особенности строения и жизнедеятельности кишечнополостных


Многообразие кишечнополостных

лекция


21.

Особенности строения и жизнедеятельности плоских червей.


Многообразие плоских червей

лекция


22.

Особенности строения и жизнедеятельности, круглых червей


Многообразие круглых червей

лекция


23.

Особенности строения и жизнедеятельности кольчатых червей.


Многообразие кольчатых червей

лекция


24.

Особенности строения и жизнедеятельности моллюсков.


Многообразие моллюсков

Сообщения учащихся, лекция


25.

Особенности строения и жизнедеятельности членистоногих.


Многообразие членистоногих.

Л.р. №6 Внешнее строение представителей типа Членистоногие.


Отчет о лаб.раб.

26.

Общая характеристика и классификация хордовых.


Многообразие хордовых.

лекция


27-28.

Особенности строения и жизнедеятельности представителей классов рыб.


Многообразие рыб.

Л.р. №7 Особенности строения рыб.


Отчет о лаб.раб.

29.

Особенности строения и жизнедеятельности представителей класса земноводные


Многообразие и развитие земноводных.

Сообщения учащихся, лекция


30.

Особенности строения и жизнедеятельности представителей класса пресмыкающиеся.


Многообразие пресмыкающихся.

Сообщения учащихся, лекция


31-32.

Особенности строения и жизнедеятельности представителей класса птицы.


Многообразие класса птицы. Особенности строения скелета птиц.

Л.р. №8 Особенности строения птиц связанные с полётом.


Отчет о лаб.раб.

33-34.

Особенности строения и жизнедеятельности представителей класса млекопитающие.


Многообразие млекопитающих.

Л.р. №9 Особенности строения млекопитающих.

Прр. №4

Тренинги.

Отчет о лаб.раб.

Работа с тренировочными заданиями и кодификаторами в форме ГИА.



Итого : 34 часа; Л.р. – 9, Тренинги – 4.



Используемая литература:

1. Агафонова И.Б.Сивоглазов В.И. Биология растений, грибов, лишайников. 10 -11 кл.: учеб.пособие . М. : Дрофа, 2007. (Элективные курсы).

2. ГИА -2010 : Экзамен в новой форме : Биология: 9-й кл.: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме/ авт.-сост. В.С. Рохлов, А.В. Теремов, С.Б. Трофимов, Я.О. Алексеева, Г.И. Лернер. – М.: АСТ: Астрель, 2010 – ФИПИ.

3. Программы элективных курсов. Биология. 10 – 11 классы. Профильное обучение. Сборник 2 / авт.-сост. В.И. Сивоглазов, И.Б. Морзунова. М. : Дрофа, 2006. (Элективные курсы).

4. Ресурсы Интернета http://www.fipi.ru/view/sections/199/docs/397.html


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров22
Номер материала ДБ-358723
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх