Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Рабочая программа предшкольной подготовки будущих первоклассников

Рабочая программа предшкольной подготовки будущих первоклассников


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Данная программа составлена в рамках преемственности между детским садом и школой и поэтому имеет социально-педагогическую направленность. В основу программы положена идея развития личностного потенциала ребенка и его психологического становления, личностно-ориентированные и развивающие технологии.

Особенностью программы является ее компетентностная и многоаспектная направленность, позволяющая объединять знания из различных областей в единое целое.

Цель программы - подготовить детей к обучению в школе.

Задачи программы:

1. Обеспечить возможность единого старта школьного обучения для детей, не посещающих ДОУ.

2. Развивать психические процессы и качества личности;

3.Формировать готовности детей к школьному обучению.

4.Создать условий для интеллектуального развития ребенка.

5.Формировать внутреннюю учебную мотивацию, другие мотивы учения.

6.Научить ребенка активно использовать свой опыт в приобретении основным навыков
речевого развития, грамоты, чтения и математического восприятия в сжатые сроки.

7.Научить ребенка слышать и видеть учителя, сознательно воспринимать
информацию на уроке и выполнять его требования.

8.Помочь родителям овладеть эффективными навыками помощи ребенку в процессе
обучения.

Программа базируется на следующих принципах:

  • развитие индивидуальности и способности каждого ребенка;

  • принцип психологической комфортности (снятие всех стрессообразующих факторов, создание доброжелательной атмосферы);

  • развитие личностных компетентностей ребенка как активного субъекта познания;

  • создание условий для сохранения укрепления здоровья личности.

Условиями реализации программы являются:

-использование игровых методов в преподавании;

-смена видов деятельности;

-положительная оценка личностных достижений каждого ученика;

-отсутствие каких-либо отметок и домашних заданий;

-учет состояния здоровья, личностных особенностей, интересов и возможностей каждого ребенка.

Рабочая программа «Малышкина школа» разработана на один год и рассчитана на детей дошкольного возраста 6-7 лет. Периодичность занятий - 2 раза в неделю.

1 полугодие:

1 раз - занятие по грамоте,

2 раз - занятие по математике.

2 полугодие:

1 раз - занятие по грамоте,

2 раз - занятие по письму.

Количество детей в группе - 29 человек.

Программа реализуется на базе школы/сад «Родничок», занятия проходят в школьном кабинете.

Формами подведения итогов реализации программы дополнительного образования «Малышкина школа» являются:

  • Выполнение практических заданий

  • Выполнение заданий в рабочих тетрадях

  • Выполнение контрольных заданий


Такая систематическая работа способствует не только подготовке дошкольников к школе, но и формированию у них положительного отношения к школе, учителю, к учению. Снижается уровень тревожности дошкольников. Адаптация к школе проходит безболезненно, что благоприятно сказывается на здоровье детей. Учитель начальных классов выступает на родительских собраниях в детском саду. Проводится индивидуальное консультирование родителей, которое направлено на просвещение родителей в области психологической готовности детей к обучению в школе, координацию усилий педагогов и родителей.

Содержание, предложенное для подготовки к обучению программой «Малышкина школа», соответствует возрастным особенностям детей 5,5 - 6,5-летнего возраста и составляет основу для использования личностно ориентированных и развивающих технологий.


Расписание занятий в объединении «Малышкина школа» на 2014-2015 уч. год


1 полугодие


вторник

Математика

1 группа – 16.00 – 16.30

2 группа – 16.30 – 17.00

четверг

Обучение грамоте

1 группа – 16.00 – 16.30

2 группа – 16.30 – 17.00


2 полугодие


вторник

Математика

1 группа – 10.00 – 10.30

2 группа – 10.30 – 11.00

четверг

Обучение грамоте

1 группа – 10.00 – 10.30

2 группа – 10.30 – 11.00




































Содержание образовательной программы

Обучение грамоте 1.Гласные и согласные звуки (7 ч).

Выявление уровня подготовленности детей. Ознакомление с гласными и согласными звуками.

Разучивание чистоговорок ,поговорок. Рассказ по картине, о домашних животных, о любимой игрушке.

ЗУН: Различать гласные и согласные звуки. Отвечать полным предложением, развитие

фонематического слуха, формирование навыков звукобуквенного анализа слов, развитие памяти,

внимания, мышления.

Теоретическая часть: Распознавание букв, гласные и согласные звуки.

Практическая часть: Работа с наборным полотном, кассой букв, составление рассказа, ответы на

вопросы.

2.Гласные звуки и буквы (4 ч).

Ознакомление с гласными звуками и буквами, какую работу совершают, для чего служат.

ЗУН: Различать гласные звуки и буквы, находить их в словах. Обогащение словаря детей, учить детей

выражать свои мысли.

Теоретическая часть: Гласные буквы А, О, У, Э, Ы.Ударение. Слог. Ударный слог. Гласные буквы Е, Ё,

Я,Ю.

Практическая часть: Работа с наборным полотном, кассой букв, составление рассказа, ответы на

вопросы, чтение.

З.Согласные звуки и буквы (6 ч).

Ознакомление с согласными звуками и буквами, какую работу совершают, для чего служат.

ЗУН: Различать согласные звуки и буквы, находить их в словах.

Теоретическая часть: Согласные буквы Л, М, Н, Р. Образование и чтение слогов, слов. Согласные

буквы Г, К, Б, П, В, Ф, и т.д.

Практическая часть: Работа с наборным полотном, кассой букв, составление рассказа, ответы на

вопросы, чтение слогов и слов.

4.Шипящие звуки и буквы (4 ч).
Ознакомление с шипящими.
ЗУН : Знать шипящие буквы.

Теоретическая часть: Согласные Ж, ТТТ всегда твёрдые. Рифма. Ч,Щ всегда мягкие. Загадка. Практическая часть: Разгадывание загадок, сочинение своих загадок. Составление слов с Ч А, ЩА,ЖИ, ШИ. Работа с кассой букв, печатание букв, сочинение сказки.

5.Особые буквы русского языка (2 ч).
Ознакомление и чтение с буквами.

ЗУН: Знать особые буквы , сочинять сказки, читать слова.

Теоретическая часть: Буквы Ц, Ъ, Ь, И. Сочинение сказки.

Практическая часть: Работа с кассой букв, печатание букв, сочинение сказки. Чтение, разгадывание

ребусов.

6.Слог. Чтение по слогам(10ч).

Составление из букв слогов из слогов слова. Работа отрабатывается на каждом занятии.

ЗУН: Уметь читать слоги и простые слова, различать слова и слоги.

Теоретическая часть: Слог. Ударный слог. Образование и чтение слогов. Чтение слогов и слов.

Практическая часть: Составление, чтение, отгадывание слов.

7. Алфавит (1ч)

Знакомство с алфавитом.

ЗУН: Распознавать все буквы русского алфавита.

Теоретическая часть: Алфавит.

Практическая часть: Составление, чтение, отгадывание слов.

Методы: наглядности, фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах, групповая работа.


Математика

1.Изучение чисел, счёт (20ч).

Ознакомление с цифрой и числом. Порядковый счёт. Обратный счёт.

ЗУН: Усвоить прямой и обратный счёт в пределах 20. Состав чисел в пределах 10.

Теоретическая часть: Числа от 2 до 9. Число и цифра. Состав чисел первого десятка. Образование

десятка. Образование второго десятка. Числа от 1 до 20.

Практическая часть: Работа со счётным материалом. Работа с наглядными пособиями. Графический

диктант.

2.Ориентирование в пространстве(8ч)

Сравнение предметов, множеств.

ЗУН: Уметь ориентироваться в пространстве, на листе тетради, во времени.

Теоретическая часть: Сравнение предметов по форме, цвету, размеру, по расположению. Сравнение

множеств .

Практическая часть: Работа со счётным материалом. Работа с наглядными пособиями. Графический

диктант, игра «Много, один».

З.Геометрические фигуры и их свойства(Зч).

Знакомство с геометрическими фигурами.

ЗУН: усвоить геометрические фигуры и их свойства.

Теоретическая часть: Линия, отрезок, точка, треугольник, четырёхугольник, многоугольник.

Практическая часть: чертёж линий, отрезка, точки, треугольника, четырёхугольника.

4.Логические задания(5ч)

ЗУН: решать простейшие логические задания.

Теоретическая часть: Логические задания.

Практическая часть: Решение логических задач.

Методы: наглядности, фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах, групповая работа.





































Учебно-тематическое планирование

Математика


Тема

Всего часов

1

Изучение чисел, счет

20

2

Ориентирование в пространстве

8

3

Геометрические фигуры и их свойства

3

4

Логические задания

5


Итого

36



Календарно-тематическое планирование

Математика


Дата

Тема

Компетенции

Практическая работа

Оборудование

Форма контроля

1


Выявление уровня подготовленности

детей




Индивид, собеседов ание

2-7


Сравнение предметов по форме, цвету, размеру, расположению в пространстве

Уметь ориентироваться в пространстве. Сравнивать предметы

Перестроение в ряду, сравнение предметов

Предметные картинки. Ленты, игрушки

Фронталь ный опрос

8-9


Сравнение множеств. «Много», «мало»

Уметь сравнивать множества, числа

Игра «Много -один»

Игрушки , счетный материал

Фронт, опрос

10


Линия. Отрезок, луч. Точка, треугольник.

Построение линий.

Знать геометрические свойства фигур Уметь строить линии

Черчение линий, геометрических фигур. Черчение линий штрихование

Линейка, карандаш, счетный материал

Графичес кий диктант

11


Четырехугольник

Знать геометрические свойства фигур

Черчение линий, геометрических фигур

Линейка, карандаш, счетный материал

Тест

12


Многоугольник

Находить вершины и стороны многоугольника

Черчение многоугольника

Карандаш. Линейка

Индивиду альный опрос

13


Число и цифра. Числа от 2 до 9.

Соотносить число и цифру

Счет от 2 до 9 и обратно. Счет предметов, обозначение цифрой

Тетрадь. Ручка

Графичес кий диктант

14-22


Состав чисел первого десятка

Знать состав чисел

Счет предметов, обозначение цифрой. Штрихование

Карандаш. Счетный материал

Графичес кий диктант

23


Сложение.

Уметь объединять множества.

Сложение чисел

Тетрадь. Ручка

Индивиду альный опрос

24


Вычитание. Сравнение множеств.

Уметь выполнять простейшие действия с числами

Счет Штрихование фигур

Счетный материал. Карандаш, линейка

Фронталь ный опрос

25


Десяток

Вести счет

Выкладывание десятка

Счетные палочки

Индивид, опрос

26


Образование второго десятка

Вести счет

Выкладывание второго десятка

Счетные палочки

Индивид, опрос

27


Числа от 11-19. Математический рассказ

Составлять математический рассказ

Счет, составление рассказов

Сюжетные картинки

Фронт.

опрос

28


Образование числа 20. Задания на смекалку

Вести счет до 20

Решение задач на смекалку

Тетрадь, ручка

Работа в парах

29


Обратный счет

Вести прямой и обратный счет

счет

Счетный материал, сюжетные картинки

Работа в парах

30


Число 0.

Счет.

Счет предметов, обозначение цифрой. Штрихование

Карандаш, линейка

Индивид, опрос

31


Натуральный ряд чисел

Вести счет от 1до 20

Счет

Счетный материал

Тест

32-33


Математические игры

Уметь разгадывать математические ребусы

Разгадывание ребусов

Картинки с ребусами

Фронталь ный опрос

34-36


Выявление уровня стартовой готовности к школе

Показывать свои знания и умения

Практические занятия

Опросный лист

Индивиду альный опрос


Выпускник должен:

усвоить прямой и обратный счёт в пределах 20;

уметь ориентироваться в пространстве, на листе тетради, во времени;

состав чисел в пределах 10;

геометрические фигуры и их свойства;

решать простейшие логические задания;

уметь сравнивать числа и множества.














Учебно – тематическое планирование

Обучение грамоте


Раздел. Тема

Всего часов

1

Гласные и согласные звуки

7

2

Гласные звуки и буквы

4

3

Согласные звуки и буквы

6

4

Шипящие звуки и буквы

4

5

Особые буквы русского языка

2

6

Слог. Чтение слогов

10

7

Алфавит

3


Итого

36




Календарно тематическое планирование

Обучение грамоте


Дата

Тема

Компетенции

Практическая работа

Оборудование

Форма контроля

1


Выявление уровня подготовленности детей

Уметь рассказывать о себе полным предложением

Рассказ о себе


Опрос

2


Распознавание букв

Уметь слышать звуки

Работа с наборным полотном

Касса букв

Индивид, опрос

3


Звук. Подбор слов по звуку.

Развитие фонематического слуха

Работа с предметными картинками

Предметные картинки

Фронт, опрос

4


Звук. Ответы на вопросы по прочитанному вслух

Формирование навыков звукобуквенного анализа слов.

Составление схем слов

Предметные картинки. Касса букв

Фронт, опрос

5


Гласные и согласные звуки. Описание.

Формирование навыков звукобуквенного анализа слов.

Составление схем слов. Игра «Певцы»

Предметные картинки. Касса букв

Работа в парах

6


Гласные и согласные звуки. Чистоговорки

Формирование навыков звукобуквенного анализа слов.

Анализ звука. Заучивание

Предметные картинки. Касса букв

Индивид, опрос

7


Гласные и согласные звуки. Скороговорки.

Развитие фонематического слуха

Анализ звука заучивание

Предметные картинки. Касса букв. Сюжетные картинки

Работа в парах

8


Твердые и мягкие согласные звуки. Игра «Звук потерялся»

Развитие памяти. Внимания, мышления.


Распознавание твердых и мягких звуков

Пластилин

Индивид, опрос

9


Твердые и мягкие согласные звуки. Рассказ по картинке

Обогащение словарного запаса

Уметь составлять рассказ по картине

Сюжетные картины

Фронтальн ый опрос

10


Твердые и мягкие согласные звуки. Диалог

Обогащение словарного запаса

Уметь вести беседу по теме

Предметные картинки. Касса букв. Сюжетные картинки

Работа в парах

11


Гласные буквы А,О,У,Э,Ы. Рассказ о любимой игрушке

Уметь выражать свои мысли. Описывать предметы

Печатанье букв, составление рассказа

Цветные карандаши, игрушки

Фронтальн ый опрос

12


Гласные буквы Е,Е,Я,Ю. Рассказ об осени

Знать и называть приметы осени. Различать гласные звуки

Работа с кассой букв, печатанье букв, составление рассказа

Касса букв. Сюжетные картинки. Карандаши

Работа в

парах

13


Гласные буквы. Печатные и письменные

Виды знаков, уметь различать гласные звуки

Письмо печатных и письменных букв

Тетрадь, ручка

Индивид, опрос

14


Слог. Сочинение сказки

Уметь читать простые слоги

Деление слов на слоги. Составление слогов. Сочинение сказки

Касса букв

Фронтальн ый опрос

15


Слог. Рисование сказки

Уметь читать простые слоги

Деление слов на слоги. Составление слогов. Рисование

Касса букв. Карандаши, альбом

Индивидуа льный

16


Ударение. Игра «Подскажи словечко»

Уметь выделять ударный слог

Деление слов на слоги. Постановка ударений

Сюжетные и предметные картинки

Фронтальн ый опрос

17


Ударный слог. Игра «Молоточки»

Уметь выделять ударный слог

Деление слов на слоги. Постановка ударений

Сюжетные и предметные картинки

Работа в парах

18


Сонорные Согласные звуки. Игра « Послушай и запомни»

Уметь различать слова и слоги Научиться читать простые слоги.

Чтение слогов. Запоминание. Составление схем

Касса букв. Карандаши

Тест на внимание

19


Образование и чтение слогов. Пословицы

Научиться читать простые слоги. Уметь объяснять простые пословицы

Чтение слогов Беседа по теме

Сюжетные картинки по пословицам

Фронтальн ый опрос

20


Образование и чтение слогов, поговорки

Научиться читать простые слоги. Употреблять в речи поговорки

Чтение слогов Беседа по теме

Сюжетные картинки по пословицам

Фронтальн ый опрос

21


Чтение слогов и слов. Загадки

Научиться читать простые слова. Уметь отгадывать загадки.

Чтение слов Отгадывание загадок

Книжки-малышки, загадки

Фронтальн ый опрос

22


Согласные буквы Г,К,Б,П Загадки

Научиться читать простые слова. Уметь отгадывать загадки.

Чтение слов Отгадывание загадок

Книжки-малышки загадки

Фронтальн ый опрос

23


Согласные буквы В,Ф. небылицы

Научиться читать простые слова. Отвечать полным

ответом

Высказывать свое мнение по теме

Сюжетные и предметные картинки

Индивидуа льный

24


Чтение слов с изученными буквами. Потешки

Научиться читать, высказывать свое мнение по теме

Чтение потешек

Книжки-малышки

Работа в

парах

25


Буквы 3,С. Антонимы

Развитие фонематического слуха, уметь различать звонкие и глухие звуки

Игра «Горячо -холодно»

Предметные картинки

Работа в парах

26


Буквы Д,Т. синонимы

Развитие фонематического слуха, уметь различать звонкие и глухие звуки

Игра « Пару себе ищи»

Предметные картинки

Работа в парах

27


Предложения

Уметь составлять предложения

Беседа Игра «Буриме». Печатанье слов

Карандаши, сюжетные картинки

Фронтальн ый опрос

28


Согласные Ж,Ш. всегда твердые

Развитие фонематического слуха

Звукобуквенный анализ слов

Предметные картинки Касса букв

Фронтальн ый опрос

29


ЖИ,ШИ. Рифма

Уметь подбирать рифму. Обогащение словарного запаса

Игра « Рифма»

Предметные картинки Касса букв

Работа в парах

30


Ч,Щ. всегда мягкие. Ирга «Измени по числам»

Обогащение словарного запаса

Игра «Измени по числам»

Предметные картинки Касса букв

Работа в парах

31


Ча,Ща. Игра « Твердый - мягкий»

Обогащение словарного запаса Развитие фонематического

слуха

Игра « Твердый -мягкий» Чтение слов

Предметные картинки Касса букв

Работа в парах

32


Буквы Ц,Ъ,Ь,И. сказки

Уметь читать

Чтение сказок, пересказ

Книга сказок

Фронтальн ый опрос

33


Чтение слов с изученными буквами. Сказки

Уметь читать

Чтение сказок, пересказ

Книга сказок

Фронтальн ый опрос

34-36


Алфавит

Различать буквы и звуки

Звукобуквенный анализ слов

Касса букв, карандаши

индивидуа льный

Выпускник должен:

Различать звуки и буквы

Определять на слух звуки речи

Распознавать все буквы русского алфавита

Различать слоги и слова

Читать слоги и слова

Уметь обращаться с книгой


Методическое обеспечение

Рабочие тетради

Канцтовары: цветные карандаши, ручки, альбом, тетради, линейка, раскраска, пластилин

Раздаточный материал: шаблоны геометрических фигур

Счетные палочки

Касса букв и цифр

Предметные и сюжетные картинки

Игрушки

Литература

Айзман Н.А. Подготовка ребенка к школе. Москва: «Просвещение», 1991.

Волина В. Праздник числа. Занимательная математика для детей. Москва:
«Знание», 1994.

Волина В. Учимся играя. Москва. 1995.

Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л. Тридцать занятий для успешной подготовки к школе.
Киров,2008.

Горецкий Г.В. Ваш ребенок готовится к школе. Москва, 1996.

Морозова А Нарисуй-ка. Клеточка за клеточкой. ООО»Издатель Быстрое», 2006.

Чивиков А.В. Как подготовить ребенка к школе. Москва, 1999.






































Ожидаемые результаты:

Обучение грамоте

различать звуки и буквы;

определять на слух звуки речи;

распознавать все буквы русского алфавита;

уметь читать слоги и простые слова; различать слова и слоги;

уметь обращаться с книгой.

Математика

усвоить прямой и обратный счёт в пределах 20;

уметь ориентироваться в пространстве, на листе тетради, во времени;

состав чисел в пределах 10;

геометрические фигуры и их свойства;

решать простейшие логические задания;

уметь сравнивать числа и множества.

Список детей, занимающихся в объединении Малышкина школа «Филиппок»

2014 – 2015 гг.



Ф.И.О. ребёнка

Дата рождения

Социальный статус

1

Аксёнов Денис



2

Бабкина Ульяна



3

Белоус Ангелина



4

Глухов Максим



5

Глухова Карина



6

Зарипов Прохор



7

Зеленин Степан



8

Калинин Олег



9

Каримов Даниил



10

Короткова Александра



11

Короткова Ксения



12

Короткова Анна



13

Кузнецова Милена



14

Ляпунов Илья



15

Лесникова Екатерина



16

Лесникова София



17

Набиев Тимур



18

Розина Лина



19

Русинов Владимир



20

Ожгихина Карина



21

Пермитина Софья



22

Сапожников Денис



23

Семёнова Виктория



24

Смолин Вячеслав



25

Старкова Полина



26

Усынин Константин



27

Шакирова Аделина



28

Шмаглит Полина



Всего - 29 человек.

Мальчиков – 12 человек.

Девочек – 17 человек.

Многодетные семьи - .

Малообеспеченные - .

Полные семьи - .



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров87
Номер материала ДВ-434917
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх