Пояснительная
записка
Программа специального курса составлена на
основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования и соответствует требованиям к результатам освоения образовательной
программы (личностным, метапредметным, предметным); основным подходам к
развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного
общего образования. В ней учитываются возрастные и
психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего
образования, учитываются межпредметные связи. Программа
предназначена для учащихся 8 классов.
Данный специальный курс направлен на повышение мотивации учащихся к
изучению предмета и выбору сферы дальнейшего профессионального обучения,
связанной с программированием и его применением.
Специальный курс построен по принципу сочетания теоретического материала
с практическим решением заданий.
Занятия проводятся в форме лекций и практических
занятий по решению задач. Продолжительность занятия 40 минут. Перед разбором
задач сначала предлагается краткая теория по определенной теме и важные
комментарии о том, на что в первую очередь надо обратить внимание, предлагается
наиболее эффективный способ решения. В качестве домашнего задания учащимся
предлагается самостоятельное решение задач по мере
освоения тем курса
Промежуточный контроль знаний осуществляется в форме
выполнения тестов. Итоговая аттестация
проводится в форме тестирования с использованием тестовых материалов.
Цель и задачи программы:
Цель программы — создание условий для профессионального
самоопределения обучающихся, формирование у них информационной картины мира
посредством планомерного изучения современного и востребованного языка
программирования Python 3.x.
Обучающие задачи программы:
- формирование представления о
роли информационных технологий в современном обществе;
- знакомство с возможностями
компьютерных технологий в отношении обработки и представления графической
и текстовой информации посредством написания программ;
- формирование навыков работы
с современным свободным программным обеспечением (СПО);
- изучение различных парадигм
языка программирования Python 3.x, инструментов для создания графического
интерфейса пользователя;
- формирование представления о
мире как системе разнообразных взаимодействующих объектов;
- формирование представления
об игровой стратегии, формирование навыков развития сюжетных линий,
навыков прогнозирования игрового поведения.
Развивающие задачи программы:
- развитие абстрактного и
логического мышления;
- развитие творческого подхода
к решению различных задач.
Воспитательные задачи программы:
- воспитание
самостоятельности;
- воспитание культуры
взаимодействия с другими людьми в условиях открытого информационного
общества.
Планируемые
(ожидаемые) результаты:
В конце обучения учащийся должен иметь
следующие
личностные результаты:
- представление о современном языке программирования
высокого уровня Python 3.x;
- синтаксис языка Python: основные инструкции языка
программирования Python, списки, словари, строки, кортежи, генераторы функций;
понимание блок-схем; представление о реализации анимации с помощью языка
программирования;
- объекты, свойства и методы объектов; принцип
построения программ «снизу-вверх» и «сверху-вниз»;
- решение
простых прикладных задач;
Метапредметные результаты:
- работа в любой среде разработчика, поддерживающей
Python 3.x;
- подготовка программы к запуску;
- составление программ на языке программирования
Python 3.x;
- создание анимированных изображений с помощью Python
3.x;
- работа в операционной системе на уровне пользователя;
- набор и редактирование текста на английском языке;
- создание
простых приложений.
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель
деятельности на занятии с помощью учителя, а далее самостоятельно;
- проговаривать последовательность
действий;
- уметь высказывать своё
предположение (версию) на основе данного задания, уметь работать по
предложенному учителем плану, а в дальнейшем уметь самостоятельно
планировать свою деятельность;
- средством формирования этих
действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового
материала;
- учиться совместно с учителем и
другими воспитанниками давать эмоциональную оценку деятельности команды на
занятии.
Средством формирования этих
действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных
успехов).
Познавательные УУД:
- добывать новые знания: находить
ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный
опыт и информацию, полученную на занятии;
- перерабатывать полученную
информацию: делать выводы в результате совместной работы всей команды;
Средством формирования этих
действий служит учебный материал и задания.
Коммуникативные УУД:
- умение донести свою позицию до
других: оформлять свою мысль. Слушать и понимать речь других;
- совместно договариваться о правилах
общения и поведения в игре и следовать им;
- учиться выполнять различные роли в
группе (лидера, исполнителя, критика).
Средством формирования этих
действий служит организация работы в парах и малых группах.
Учебно-тематический план
«Программирование
на Python»
|
Модуль
|
№
темы
|
Название
темы
|
Всего
часов
|
Теория
|
Практика
|
|
I
|
1.
|
Языки программирования. Обзор современных
языков программирования.
|
1
|
1
|
0
|
|
2.
|
Язык программирования Python 3.x. Особенности ссылочных переменных. Блок-схемы.
Команды ввода-вывода. Ветвления. Циклы.
|
4
|
1
|
3
|
|
II
|
3.
|
Разные способы ввода-вывода информации:
генераторы. Решение задач.
|
3
|
1
|
2
|
|
4.
|
Ветвления: отличия. Решение задач.
|
3
|
1
|
2
|
|
5.
|
Циклы: виды, особенности, генераторы
условий. Решение задач.
|
3
|
1
|
2
|
|
6.
|
Типы данных: целый тип, вещественный тип.
|
3
|
1
|
2
|
|
7.
|
Строки. Списки. Решение задач.
|
4
|
1
|
3
|
|
8.
|
Кортежи. Срезы. Решение задач.
|
4
|
1
|
3
|
|
9.
|
Словари. Решение задач.
|
3
|
1
|
2
|
|
10.
|
Функции. Работа с функциями в Python. Решение задач.
|
4
|
1
|
3
|
|
11.
|
Работа со встроенным графическим
исполнителем Черепашка.
|
4
|
1
|
3
|
|
12.
|
Работа с подключенным из модуля исполнителем
Робот.
|
3
|
1
|
2
|
|
III
|
13.
|
Объекты. Теория объектов. Решение задач.
|
3
|
1
|
2
|
|
14.
|
Классы. Наследование свойств. Решение задач.
|
3
|
1
|
2
|
|
IV
|
15.
|
Изучаем более совершенную графику с модулем TKinter. Итоговая аттестация.
|
5
|
1
|
4
|
|
Итого:
|
50
|
15
|
35
|
Календарно-тематическое планирование
|
Модуль
|
№
темы
|
Название
темы
|
Всего
часов
|
Дата
проведения
|
|
I
|
1.
|
Языки программирования. Обзор современных
языков программирования.
|
1
|
|
|
2.
|
Язык программирования Python 3.x. Особенности ссылочных переменных.
|
2
|
|
|
Блок-схемы. Команды ввода-вывода.
|
1
|
|
|
Ветвления. Циклы.
|
1
|
|
|
II
|
3.
|
Разные способы ввода-вывода информации:
генераторы.
|
1
|
|
|
Решение задач.
|
2
|
|
|
4.
|
Ветвления: отличия.
|
1
|
|
|
Решение задач.
|
2
|
|
|
5.
|
Циклы: виды, особенности, генераторы
условий.
|
1
|
|
|
Решение задач.
|
2
|
|
|
6.
|
Типы данных: целый тип, вещественный тип.
|
1
|
|
|
Решение задач.
|
2
|
|
|
7.
|
Строки. Списки.
|
1
|
|
|
Решение задач.
|
3
|
|
|
8.
|
Кортежи. Срезы.
|
1
|
|
|
Решение задач.
|
3
|
|
|
9.
|
Словари.
|
1
|
|
|
Решение задач.
|
2
|
|
|
10.
|
Функции. Работа с функциями в Python.
|
1
|
|
|
Решение задач.
|
3
|
|
|
11.
|
Работа со встроенным графическим
исполнителем Черепашка.
|
1
|
|
|
Решение задач.
|
3
|
|
|
12.
|
Работа с подключенным из модуля исполнителем
Робот.
|
1
|
|
|
Решение задач.
|
2
|
|
|
III
|
13.
|
Объекты. Теория объектов.
|
1
|
|
|
Решение задач.
|
1
|
|
|
Решение задач повышенной сложности.
|
1
|
|
|
14.
|
Классы. Наследование свойств.
|
1
|
|
|
Решение задач.
|
1
|
|
|
Решение задач повышенной сложности.
|
1
|
|
|
IV
|
15.
|
Изучаем более совершенную графику с модулем TKinter. Знакомство с модулем.
|
1
|
|
|
Знакомство с объектом Canvas и его свойствами.
|
1
|
|
|
Работа с объектом Canvas и его свойствами и методами.
|
1
|
|
|
Создание собственных графических объектов.
|
2
|
|
|
Итого:
|
50
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.