Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа пришкольного лагеря

Рабочая программа пришкольного лагеря

библиотека
материалов







Программа ЛАГЕРЯ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ «ШИК»

(Школа Интересных Каникул)















Медведева Юлия Олеговна

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №16

Ростовская область

Мясниковский район



х. Недвиговка 2019 год







Цели:

создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей, воспитание лучших черт гражданина.

Задачи:

1. Создание условий для организованного отдыха детей.

2. Пропаганда здорового образа жизни, создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей.

3. Формирование интереса к различным видам деятельности.

4. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка.

5. Организация среды, предоставляющей ребенку возможность для самореализации.

6. Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.

Формирование у ребят навыков общения .

Направления программы:

Психолого-педагогическое направление ориентировано на создание комфортных условий в период пребывания де­тей в детском оздоровительном лагере; формирование психологической культуры участников про­цесса оздоровления.

Формы работы: адаптивные игры; развивающие игры; тренинги; беседы; релаксационные упражнения.

Физкультурно-оздоровительное направление ориентировано на повышение оценки значимости собственного здоровья для успешности в жизни, формирование твердых убеждений в необходимости ЗОЖ, вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы, выработка и укрепление гигиенических навыков, расширение знаний об охране здоровья.

Формы работы: утренняя зарядка, физкультминутки, спортивные игры, соревнования, эстафеты, подвижные игры на свежем воздухе.

Духовно-нравственное направление ориентировано на раскрытие творческого потенциала и самореализацию, формирование у детей навыков работы в коллективе, умения брать ответственность на себя, уважительного отношения к мнению других, умения проявлять заботу об окружающей природе, развитие креативности.

Формы работы: организация работы творческих мастерских; конкурсы рисунков, газет, презентаций; выставки декоративно-прикладного творчества; фестивали; викторины; праздники, посещение театров, музеев, экскурсии.

Эстетическое направление ориентировано на развитие умения видеть, чувствовать и понимать прекрасное и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми; формирование навыков культурного поведения и общения, привитие детям эстетического вкуса.

Формы работы: посещение театров, кинотеатров, музеев; беседы; фестиваль талантов; творческие конкурсы; оформление отрядных уголков, конкурсы рисунков, презентаций.

Экологическое направление ориентировано на воспитание бережного отношения к окружающей среде; повышение уровня экологической культуры детей.

Формы работы: беседы; конкурсы плакатов; экологический десант; участие в экологических акциях.

Патриотическое направление ориентировано на воспитание в детях чувства любви и уважения к родине, семье; формирование уважительного отношения к памятникам истории и развития интереса к изучению родного края; формирование национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских отношений; возрождение нравственных, духовных ценностей семьи и поиск эффективных путей социального партнерства детей и взрослых.

Формы работы: военно-патриотическая игра; беседы; викторины; конкурсы рисунков; экскурсии по памятным местам города.

Досуговое направление ориентировано на вовлечение детей в различные формы организации досуга; организацию деятельности творческих мастерских; создание условий для духовно-нравственного общения; закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

Формы работы: посещение концертов, кинотеатров, участие в спортивных соревнований, представлениях; прогулки; конкурсные программы.

Профориентационное направление ориентировано на привлечение внимания к педагогической работе, вовлечение детей 14 лет в процесс организации и проведения досуга детей в роли организаторов и волонтеров.

Содержание программы:

Программа деятельности летнего лагеря ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.



Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Досуговая деятельность в смене направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей.

Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов: беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии, кружковая работа. Кроме того, используются методы интерактивного обучения: социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии, в которых дети непросто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации. Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления - самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации. Используются следующие приемы организации деятельности: театрализация; соревнования; коллективная творческая деятельность (КТД).





Пояснительная записка



Лето – это пора каникул, время, когда детям необходимо реализовать свою двигательную активность, недостаток которой накапливается за время учебного года.

Летние каникулы составляют значительную часть объема свободного времени школьников и являются наиболее благоприятным периодом для организации досуга детей, укрепления их физического, психологического и «творческого» здоровья.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется

в течение I лагерной смены. В лагере отдыхают 20 обучающихся.

Основной состав лагеря – это учащиеся образовательного учреждения в возрасте 7 –14 лет.

За последние десятилетия произошли большие серьезные изменения в положении российских детей, здоровье детей неуклонно ухудшилось. Разумное сочетание отдыха, спорта и творчества дисциплинирует ребенка, помогает сбалансировать его мышле­ние и эмоции, укрепить здоровье. Система организованного отдыха благоприятна для детей и подростков, ибо на них воздействуют в комплексе педагогические, психологические, медицинские социальные и индивидуальные влияния и связи.

Таким образом, организованный отдых одновременно выполняет развивающую, оздоровительную, культурологичес­кую, психотерапевтическую, коммуникативную функции.

Программа «Школа Интересных Каникул» отличается разнообразием видов деятельности, тем самым учитываются возрастные особенности и потребности детей в самореализации, которые способствуют развитию личностного, лидерского, творческого, интеллектуального потенциала, а также помогают проявить свои скрытые таланты.

Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить.

В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме. Содержание деятельности лагеря должно быть направлено на разрешение этих противоречий.

Принципы организации педагогического процесса в рамках программы:

Опора на интересы детей и их желание действовать позволяет сделать деятельность значимой для ребят, для их личностного развития, в полной мере превратить ее в фактор саморазвития.

Самоорганизация, самостоятельность, самовоспитание, самоанализ, которые способствуют развитию отдельных аспектов личности ребенка.

Принцип «Каждое дело - творчески, а иначе - зачем?» Реализация этого принципа способствует проявлению и развитию творческого потенциала каждого из участвующих в подготовке и проведении дела. В процессе приобретается опыт гуманного отношения к окружающим, развиваются личностные качества, способствующие прогрессивному развитию коммуникативного потенциала личности воспитанников.

Отношения со взрослыми на основе сотрудничества. Отношения со взрослыми, выстроенные по такому принципу, помогают ребенку наиболее безболезненно и верно найти свое место во взрослом мире, максимально сочетая свои интересы и интересы окружающих, общества. Объединение взрослых и детей в социальной деятельности дает возможность первым организовать со своими воспитанниками эффективное сотрудничество, являющееся непременным условием воздействия на самоопределение воспитанников, а вторым - самоутвердиться в деятельности наравне со взрослыми, получать образцы деятельности по достижению поставленных целей.

Коллективно-творческая деятельность, которая предоставляет наиболее благоприятные возможности для социального творчества, самопознания, самореализации личности, для осуществления самостоятельного нравственного выбора. Кроме того, она является средством:

- осознания детьми своего «Я»;

- осознание своего «Я» как отличного от других «Я»;

- осознание того, как их «Я» воспринимается другим;

- осознание себя в коллективном деле;

- приобретения навыков высказывать свое мнение, понимать и

принимать чужую точку зрения и отстаивать свою.

Механизмы реализации программы.



Сроки реализации программы: лето 2019 года.



Этапы реализации программы:



1 .Подготовительный (май)

Одной из основных задач подготовительного периода, обеспечения деятельности программы, является профессиональная подготовка специалистов.

В мае для педагогов и вожатых проводится стажерская площадка «Организация летнего отдыха детей в условиях лагеря дневного пребывания»:

· подбор кадров;

· проведение стажерской площадки для педагогов, вожатых, работников лагеря;

· подготовка методических материалов;

· подготовка материально-технической базы.

2. Организационный (1-2дня)

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 1-2 дня. Основная цель этого периода – адаптация ребёнка к условиям и особенностям лагеря. Дети знакомятся друг с другом. Педагоги и воспитатели узнают об их интересах.

Основной деятельностью этого этапа является:

· формирование отрядов;

· знакомство с режимом работы лагеря и правилами поведения; знакомство с воспитателями, вожатыми, детьми на «Огоньках знакомств»;

· придумывание названия отряда, девиза, выбор отрядной песни;

· оформление отрядных уголков;

· открытие смены.

3. Основной ( 17-18 дней)

Основной деятельностью этого этапа является:

реализация основной идеи смены;

вовлечение участников программы в различные виды коллективно- творческих дел;

корректировка межличностных и коллективных отношений;

работа творческих мастерских.

4. Заключительный (1 день)

· закрытие смены (последний день смены);

· сбор отчетного материала;

· анализ реализации программы и выработка рекомендаций.

Ожидаемые результаты работы лагеря



В ходе реализации данной программы ожидается:

· укрепление здоровья детей через соблюдение режима, режима питания; организацию игр и проведения мероприятий на свежем воздухе;

· развитие творческих способностей, инициативы, активности каждого ребенка;

· развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;

· расширение социального опыта;

· формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга;

· вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда;

· формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира;

· привитие навыков самообслуживания;

· воспитание чувства патриотизма; формирование национального самоопределения;

· воспитание бережного отношения к окружающему миру;

· профориентация

· Формирование привычки эффективного проведения досуга

· Использование социальных сетей для пропаганды здорового образа жизни детей, привлечение родителей к воспитанию детей.



































Список учащихся:

ТЕЛ

РОДИТЕЛЕЙ























































































































Приложение.

Отрядные дела:

Название дня

(основного мероприятия)

Планируемые мероприятия

3 июня

«Мы такие разные, но мы вместе»

Открытие лагеря. Знакомство с режимом дня. Оформление уголка лагеря. Деление на отряды. Отрядные огоньки «Давайте познакомимся». Вводный инструктаж. День защиты детей.

Конкурс рисунков на асфальте «Дети -будущее планеты»

4 июня

«Все мы родом из детства»

Инструктаж при проведении спортивных соревнований. Спортивные состязания. Оформление уголка лагеря. Подготовка театральной постановки посвященной дню рождения Пушкина А.С.. Дискотека.

5 июня

«День хороших манер»

Культура поведения в общественных местах. Беседа о правилах этикета. Подготовка театральной постановки посвященной дню рождения Пушкина А.С..

6 июня

«Праздник поэзии»

«Праздник поэзии» ( посвящен дню рождения Пушкина А. С. ) Выступление в легере « Искорка» с театральной постановкой. Беседа о жизни и судьбе поэта. Поэтическая викторина.

7 июня

«Мы и дорога»

Беседа по ПДД «Школа безопасности». Конкурс рисунков «Безопасная дорога». Дорожная азбука в загадках. Игры на свежем воздухе. Инструктаж по правилам поведения учащихся на дорогах и на транспорте.

8 июня

«Мы дружим с книгой»

Поход в сельскую библиотеку. Обсуждение прочитанного и любимых книг. Дискотека.

10 июня

« В поисках клада»

Квест по мотивам произведений посвященным пиратам. Конкурс рисунков « Я рисую море».Дискотека.

11 июня

«Умелые ручки»

Мастерская «Умелые ручки»( изготовление элементов декора своими руками).Веселые старты.

12 июня

« Россия -Родина моя»

Конкурс рисунков, политический обзор ( положение современной России в мире).Игра «Звездный час»

13 июня

« Волшебная бумага»

Мастерская « Волшебная бумага» ( работа в стиле оригами). Выбор произведения и начало репетиций для выступления на закрытии лагеря.

14 июня

Квест

« Дружба- наше все».

Квест « Дружба- наше все». Беседа на тему « Интернет-правила поведения в сети»

15 июня

«В гостях у сказки»

«Сказка – ложь, да в ней намёк…». Инсценирование отрывков из народных сказок. Викторина «Любимые сказочные герои». Репетиция к закрытию лагеря.

17 июня

«Умелые ручки».

Мастерская «Умелые ручки». Интеллектуальная игра « Знаток леса». Репетиция к закрытию леса.

18 июня

« Юный художник»

Изучение разных техник рисования. Чтение стихов о детях. Дискотека.

19 июня

«В объективе - МЫ!»

Фото-сессия «Как нам вместе хорошо». Подготовка к конкурсу презентаций, видеороликов «Из жизни моего отряда» .Репетиция к закрытию лагеря. Дискотека.

20 июня

« Вот мы какие»

Спортивная комадная игра . репетиция к закрытию лагеря. Чтение сказки.

21 июня

«Листая прошлого страницы»

Презентация и видеоролики посвященные дню начала ВОВ. Беседы на тему «Война и жизнь человека». Чтение рассказов о ВОВ.

22 июня

Закрытие лагеря.

Закрытие лагеря. Выступление в лагере « Искорка» .Конкурс отрядных уголков. Праздничная дискотека. Закрытие лагерной смены.







Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:


Материал содержит пояснительную записку и план мероприятий летнего пришкольного лагеря. Эта программа расчитана на трех часовое пребывание ребят в лагере. Возраст воспитанников 1-4 класс. Учащихся 4 класса можно привлекать в качестве вожатых. В план мероприятий можно добавить экскурсии и посещение памятных мест, памятников, парков.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.