Рабочая программа. Проектная деятельность 6 класс

«Согласовано»                                                                  «Согласовано»                                                                            «Утверждаю»

Руководитель ШМО                                                      Зам.директора УР                                                                                                                                                                 Директор школы

______________/Юкина Р.Г.                                            ___________ Галкина Л.В.                                                          __________/Кулагина О.Н.

Протокол №______                                                                 Приказ №________                                                                                                   Приказ №______

От «____»__________2015г                                                 От «____»__________2015г                 От «____»_________      

Муниципальное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Долина

Рабочая программа

учителя  Юкиной Раисы Гиясовны

по проектной деятельности в 6 классе

            Утверждён

На педагогическом совете

Приказ №______от______

С.Долина 2015г

Пояснительная записка.

Сегодня недостаточно дать детям только определенную сумму знаний — ведь им предстоит трудиться в стремительно обновляющемся мире. И необходимо с первых школьных лет прививать подрастающему поколению трудолюбие и умение творчески мыслить.

Проектный метод обучения является сердцевиной методики технологического образования. Это интегрированный вид деятельности по созданию изделий и оказанию услуг, имеющих личную и общественную значимость. Теория и практика проектного подхода показывают, что он обеспечивает целостность педагогического процесса, позволяет в единстве осуществлять обучение, развитие и воспитание учащихся. Кроме того, создается положительная мотивация для самообразования. Именно при выполнении творческих проектов учащиеся выявляют свои профессиональные способности, получают первоначальную специальную подготовку, в результате чего у них формируется осознанное профессиональное намерение.

Метод учебного проекта - это способ организации самостоятельной деятельности учащихся, направленный на решение задачи учебного проекта, интегрирующий в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, презентативные, исследовательские, поисковые и прочие методики. Ученик, у которого будут сформированы элементарные черты исследователя, быстрее и шире разовьет их в вузе, если попадет туда. Если же по окончании школы, он пойдет на производство, в сферу услуг и т.д., имея общие представления о постановке и методах решения проблем, он будет трудиться более эффективно, принесет больше пользы обществу.

Программа курса «Проектная деятельность» соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.

Ключевые аспекты программы учитывают цели и задачи образовательной программы и программы развития школы.

Данная программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени среднего общего образования.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”.

Программа «Проектная деятельность» предназначена для учащихся 6 классов. Количество учебных часов в неделю – 1 час, в год – 35 часов.

                                          Программа имеет научно-исследовательскую и художественно-эстетическую направленность.

Учебный проект - это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат; это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности - найденный способ решения проблемы - носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.

В программе прослеживаются межпредметные связи со школьными образовательными областями. Знания, полученные на уроках могут быть использованы для принятия правильного решения по оптимальной форме вещи, которая планируется. Изучая основы материаловедения, обучающиеся пользуются и расширяют знания, полученные ими на уроках технологии. При выполнении схем, эскизов изделий, работе над композицией применяются знания из области рисования и математики.

При выполнении практических работ школьники, кроме освоения технологических приемов, должны включаться в решение задач, направленных на создание целостного изделия, отвечающего как функциональным, так и эстетическим требованиям. Изготовление своими руками красивых и нужных изделий вызывает повышенный интерес к работе, приносит удовлетворение результатами труда, стимулирует последующую деятельность.

Актуальность курса заключается в том, что проектная деятельность позволяет заинтересовать учащихся в получении знаний, раскрыть их творческий потенциал, помочь им реализовать свои замыслы и проверить возможности.

Цель занятия курса «Проектная деятельность обучающихся» - в воспитании человека, умеющего работать, постоянно проявляя свою инициативу, ставящего себе широкие практические задачи и умеющего их выполнять

.

Основные задачи программы

Образовательные:

дать представление об элементарных методах исследования;

научить постановке цели исследования и формулировки задач;

сформулировать умение анализировать данные и делать выводы;

научить планированию деятельности;

научить самоанализу и рефлексии, презентации хода своей деятельности и результатов;

научить правильно оформлять отчетность по творческому проекту;

совершенствовать практические умения и навыки учащихся в обработке различных материалов;

ознакомить учащихся с профессиями, связанными с обработкой материалов, с профессией дизайнер.

Развивающие:

развивать художественную инициативу;

развивать самостоятельность и способность решать творческие задачи;

развивать зрительное восприятие;

развивать мелкую моторику пальцев рук;

формировать эстетический и художественный вкус.

Воспитательные:

воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, умение довести начатое дело до конца;

воспитывать привычку к выполнению качественной работы;

воспитывать отзывчивость и умение работать в коллективе;

содействовать профессиональному самоопределению.

Обучение групповое и индивидуальное.

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся.

Обучающиеся должны знать:

-            элементарные методы исследования;

-            что такое творческий проект;

-            какова основная цель любого проекта;

-            алгоритм выполнения проекта;

-            структурирование содержательной части проекта;

-            что содержит техническая документация проекта;

-            технологию выполнения объекта проектирования;

-            требования к защите проекта;

-            правила техники безопасности;

-            сведения о свойствах пряжи;

-            правила работы с технологическими картами и схемами.

Обучающиеся должны уметь:

-            осуществлять поиск нужной информации, анализировать ее;

-            четко сформулировать цель и задачи проекта;

-            обосновать необходимость изготовления данного изделия и его значимость;

-            дать характеристику изделия, рассказать об особенностях;

-            сформулировать наиболее важные результаты своей работы, сделать вывод;

-            назвать основные элементы себестоимости проектного изделия и результаты вычисления;

-            дать оценку качественным показателям своего проекта;

-            правильно оформлять отчетность по творческому проекту;

-            самостоятельно выполнять проектный образец изделия;

-            готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный объект проектирования;

-            эстетично оформлять изделия;

-            соблюдать правила техники безопасности;

-            работать индивидуально и коллективно.

КРИТЕРИИ И ФОРМЫ ОЦЕНКИ

В процессе обучения осуществляется контроль уровня знаний и умений обучающихся. Каждая созданная работа наглядно показывает возможности учащегося. Уровень усвоения программного материала определяется по результатам выполнения этапов проекта и практической работы. С каждым ребенком отрабатываются наиболее сложные разделы творческого проекта, здесь необходимо внимательное, чуткое и доброе отношение к маленькому автору. Выбирается дифференцированный подход к обучающемуся, все удачи поощряются, все недочеты тактично и мягко исправляются.

Контролируется качество выполнения проекта по всем разделам с учетом следующих критериев:

•           качество выполненного изделия, соответствие сложности изделия уровню знаний и умений обучающихся, самостоятельность при выполнении работы;

•           полнота описания этапов работы, качество исполнения эскизов, чертежей;

•           художественная выразительность и оригинальность творческих работ.

«Зачёты» за проделанную работу проводятся в виде защиты творческого проекта. Каждое выступление обучающегося оценивается в баллах (от 0 до 5) по определенным критериям с занесением результатов в таблицу.

ЗАЩИТА ПРОЕКТА

Фамилия, имя уч-ся_________________________________________

№ п/п	Оценивание результатов	Балл	Итого
1	Оформление доски или стендов иллюстративным материалом, графической документацией, фотографиями, рисунками, схемами, наглядно представляющими суть проекта. Электронная презентация проекта
2	Устный доклад: Аргументированность выбора темы, практическая направ­ленность проекта и значимость выполняемой работы. Аргументированность предлагаемых конструктивных решений, подходов, выводов, использование литературы.  Оригинальность темы, аргументации материального во­площения и представления проекта. Объем и глубина знаний по теме или предмету. Культура речи, манера держаться, умение использовать на­глядные средства, чувство времени, импровизационное начало, удержание внимания аудитории.
3	Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убе­дительность, дружелюбие, стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта
4	Техническая документация: Качество записи — оформление, соответствие стандартным требованиям. Качество эскизов, схем, рисунков, чертежей, технологической карты. Объем, полнота разработок, выполнение принятых этапов проектирования, самостоятельность, завершенность
5	Материальное воплощение проекта и его качество.
Итого

Формами подведения итогов работы могут быть: открытые занятия, выставки, творческая защита, коллективное обсуждение и др.

Итоговая оценка осуществляется в форме показа лучших работ на выставках, конференциях — школьных, районных, городских. Лучшие работы отмечаются грамотами, дипломами, подарками.

                                                                   ЛИТЕРАТУРА

-           Гринченко Т. О. «Методика организации исследовательской работы»: Презентация. Мурманск, 2009. – 19 с.

-           Еременко С. Е. «Как организовать самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся»: Презентация. Мурманск, 25 с.

-           Нессонова О. А. «Технология. 5 – 9 классы. Организация проектной деятельности». – Волгоград: Учитель, 2009 – 207 с.

-           Пономарева Н. А. «Технология. 5 – 11 классы. Проектная деятельность на уроках: планирование, конспекты уроков, творческие проекты, рабочая тетрадь для учащихся». – Волгоград: Учитель, 2010. – 107 с.

- Павлова М. Б., Питт Дж., Гуревич М. И., Сасова И. А. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред. Сасовой.- М.: Вентана – Граф, 2003. -296 с.: ил.

- Метод проектов в технологическом образовании школьников: 6 класс: Пособие для учителя / Под ред. Сасовой. - М.: Вентана – Граф, 2004.

-  Творческие проекты старшеклассников по технологии обработки ткани. Учебно – методическое пособие для учителя.- Брянск: Издательство Брянского государственного педагогического университета, 1998. – 232с.

-  Технология. 5 класс: Сборник проектов: Пособие для учителя / М. И. Гуревич, М.Б. Павлова, И.Л. Петрова, Дж. Питт, И.А. Сасова / Под ред. И.А. Сасовой. – М.: Вентана – Граф, 2004. – 144с.: ил.

-  Технология. 5-11 классы: проектная деятельность учащихся / авт. – сост. Л. Н. Морозова, Н. Г. Кравченко, О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 204с.

-  Технология: Сборник творческих проектов учащихся / Авт. – сост. В.Д. Симоненко – 2-е изд.,перераб. – М.: Вентана – Граф, 2006.- 256 с.: ил.

-  Симоненко В. Д., Бронников Н. Л., Самородский П. С., Синица Н. В. Технология:Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательной школы. / Под. ред. В. Д. Симоненко. – М.: «Вентана – Граф», 2005. – 240 с.: ил

№ п.п	Наименование разделов и тем	Количество часов		Использование ИКТ, интерактивных ресурсов, презентаций, дисков	Домашнее задание	Дата		Примечание
		Теория	Практика
						Планир	Фактич
Введение ( 1 часа)
1	Что такое проект и чем интересна проектная деятельность. Основные элементы проектной деятельности.	1		През. Аналитический паспорт проекта
Этапы работы над проектом ( 9 часов)
2	Что может быть объектом проектной деятельности. Виды проектов и их характеристика.	1	1	През. Виды проектов	Нарисовать схему. Выучить определения
3	Выбор темы проекта. Планирование. Особенности и структура проекта.	1	1 Пр.р.составление плана проекта	През. Структура проекта	Составить план проекта краткосрочного
4	Критерии оценки. Оформление проекта и сопроводительной документации	1	1 Пр.р.Оформление дневника проекта	Таблицы: сопроводительная документация проекта	Составить критерии оценивания проекта Приготовить печатную продукцию
	Доклад. Подбор материала. Обработка материала. Печатная и электронная версии.	1	1. Пр.р. Работа над докладом	Презентации электронных версий докладов	Приготовить проект к защите
6	. Подготовка проекта к защите. Публичное выступление		1 Пр.р. защита проекта
Подготовка индивидуального проекта « Подарок» (  14 часов)
7	Выбор темы проекта. Обоснование темы проекта	1	1 Практическая работа Составление «звездочки обдумывания».	Презентация  авторских проектов.	Определить тему проекта
8	Планирование индивидуального проекта Критерии выбора модели проекта	1	1 Практическая работа Составление плана работы над проектом	Таблица План проекта ( различных по срокам выполнения)	Оформить план работы над проектом
9	Подготовка чернового варианта проекта		2 Пр.р. работа над проектом. Составление технологической карты	Схемы технологических карт.	Оформить технологическую карту выполнения изделия.
10	Сбор материалов.		2 Пр.р. работа с источниками		Работа над проектом. Обработка материала
11	Работа над проектом		2. Пр.р. работа над проектом.	Таблицы: экономическая оценка проекта
12	Оформление проекта. подготовка проекта к защите.		2 Пр.р. оформление проекта		Оформление проекта. Работа над изделием
13	Реклама	1	1 Практическая работа Разработка рекламы, товарного знака изделия (услуги). Конкурс «Реклама и ее обыгрывание».	Таблицы «.Виды реклам»
Подготовка группового проекта.    Создание презентаций PowerPoint. Человек и природа ( 11 ч)
14	Обоснование темы проекта. Объединение по группам Распределение обязанностей Составление плана работы над проектом	1	1	Таблицы План проекта Распределение обязанностей
15	Мой дом – моя крепость… Где строить? – выбор места для строительства с учетом природных и социальных факторов; Из чего строить? – строительные материалы их экологические характеристики; Как обустроить? – вопросы интерьера: внутреннего и внешнего.	1	2 Практическая работа:  1гр. Выбор места для строительства 2гр.Подбор строительных материалов 3гр. Интерьер жилого помещения	Презентация. «Архитектурные сооружения» Презентация. Строительные материалы Презентация. Интерьер жилого помещения.	Выполнить комплексную оценуа своего жилья по данным параметрам.
16	Правила техники безопасности при работе в компьютерном классе. Запуск программы PowerPoint, подготовка к работе Создание презентации. Режимы просмотра слайдов. Ввод и редактирование текста.	1	1 Пр.р. Оформление проектов	Презентация. Техника безопасности при работе на компьютере.	Работа над проектом
17	Форматирование слайдов и презентаций.		1 Пр.р. Оформление проектов		Оформить диаграммы, приготовить рисунки.
18	Вставка рисунков, диаграмм, графических объектов. Настройка времени показа и анимации.		2 Пр.р. Оформление проектов		Подготовиться к защите
19	Создание презентации к проекту и ее защита.		1	Защита проекта
ИТОГО:		11	24