Рабочая программа "Проектная мастерская"

Муниципальное общеобразовательное учреждение Ключевская средняя

Общеобразовательная школа Константиновского района Амурской области

РАССМОТРЕНО Протокол МО № 1 от 29.08.2018 ________/

СОГЛАСОВАНО Зам. Директора по УР _______/Попова М.П.

ПРИНЯТО Протокол педагогического Совета № 1 От 30.08.2018 ________/

УТВЕРЖДАЮ Приказ №61 от 30.08.2018  дир. МОУ Ключевская СОШ ______/Монастырева Г.И.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса  внеурочной деятельности

«ПРОЕКТНАЯ МАСТЕРСКАЯ»

1 класс

начального общего образования

на 2018-2019 уч.год

                                                                                               Составитель:

                                                                                                                                   Попова Н.В.,

                                                                                                                                   Учитель начальных классов,

                                                                                                                                                1 кв.категория

КЛЮЧИ – 2018

Содержание

1.      Пояснительная записка.

2.      Содержание программы.

3.      Планируемые результаты реализуемой  программы.

4.      Материально – техническое обеспечение программы:

 - Литература

5. Календарно – тематическое планирование.

1. Пояснительная записка

Проектная деятельность успешно решает как учебные, так и воспитательные задачи. Занятия по методу проектов дают возможность ученику проявить себя в системе общественных отношений, способствуют формированию у него новой социальной позиции. В ходе занятий ученики приобретают навыки планирования и организации собственной деятельности, у них появляется возможность открыть и реализовать врожденные способности.

Метод проекта – это не просто набор приемов и действий, подобранных педагогом, Это специально организованная педагогом проблемная ситуация, которая побуждает ученика к поиску информации, выбору способов ее переработки, вариантов коммуникативной деятельности с целью ее разрешения. Именно проблемная ситуация является универсальной для решения как воспитательных, так и образовательных задач потому, что она создает естественную среду, максимально приближенную к реальной, в которой стимулируется практическая деятельность ученика. Ситуация необходимости решения обозначенной учителем проблемы обеспечивает освоение учеником новых способов учебной деятельности, формирует опыт самоорганизации собственных возможностей и актуализации врожденных способностей.

Цель программы: создание условий для формирования навыка саморегуляции и самоопределения младшего школьника.

Задачи:

1.      Знакомство с проектной технологией, с алгоритмом построения проекта

2.      Формирование позиции взаимодействия, навыка группового взаимодействия

3.       Формирование опыта выполнения самостоятельной творческой работы, оценки своей деятельности

4.      Формирование навыка самоопределения, реализации собственного проекта

2. Содержание программы «Проектная мастерская»

Тематический план

№	Тема	Кол. часов
1	Круг твоих интересов.	6
2	Проблема. Решение проблемы	11
3	Творческая работа.	9
4	Самоанализ.	7
	Итого:	33

3. Планируемые результаты реализуемой  программы.

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

• Способность активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

·         Обучающийся получит возможность для формирования:

• оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Обучающийся научится:

·         работать с первичной идеей.

·         планировать деятельности.

·         концентрировать внимание, удерживать, переключать его на другие виды деятельности.

·        защищать своей идеи.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        выступать перед незнакомой аудиторией.

 взаимодействовать в паре, в группе.

·         первичной исследовательской деятельности.

Познавательные

Обучающийся научится:

1.      осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

2.      строить сообщения в устной и письменной форме

Обучающийся получит возможность научиться:

1.      осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные

Обучающийся научится:

1.      адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

2.      допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

3.      учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Обучающийся получит возможность научиться:

1.      формулировать собственное мнение и позицию;

2.      договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

4.Материально – техническое обеспечение программы:

-  Литература:

Савенкова А.И. «Я – исследователь»

Сидорук И.С. «Мой первый проект»,

Сизова Р.И., Селимова Р.Ф. «Учусь создавать проект»,

Календарно – тематическое планирование 1 класс

№	Тема	План	Факт
1	Кто  я? Моя семья
2	Чем я люблю заниматься. Хобби
3	О чем я больше всего хочу рассказать. Выбор темы проекта
4	Как собирать материал? Твои помощники
5	Проблема.
6	Проблема. Решение проблемы
7	Гипотеза. Предположение
8	Гипотеза. Играем в предположения
9	Цель проекта
10	Задача проекта
11	Нужная информация
12	Выбор нужной информации
13	Интересные люди – твои помощники
14	Продукт проекта
15	Виды продукта. Макет
16	Визитка
17	Как правильно составить визитку к проекту
18	Составление визитку к проекту
19	Мини-сообщение.
20	Подготовка выступления
21	Выступление перед знакомой аудиторией
22	Играем в ученых. Это интересно
23	Подготовка ответов на предполагаемые вопросы  по теме проекта
24	Подготовка выступления перед незнакомой аудиторией
25	Пробные выступления перед незнакомой аудиторией
26	Играем в ученых. «Мобильные телефоны». Это интересно
27	Играем в ученых. Получение электричества с помощью волос. Это интересно
28	Играем в ученых. Поилка для цветов. Это интересно
29	Чему я научился
30	Составление памятки  для учащегося-проектанта
31	Памятка для учащегося-проектанта
32	Твои впечатления от работы над проектами
33	Ярмарка достижений