|
1. Методика проектной деятельности
2. Исторические и обществоведческие источники
3. Технология проектирования
|
• знать особенности проектной и научно-исследовательской
деятельности;
• выявлять сущность основных методов научного познания,
необходимых для реализации проектной и учебно-исследовательской деятельности;
• применять методы определения достоверности полученных
результатов и правила их представления;
• понимать структуру проектной и исследовательской работы;
• применять требования к оформлению работы и публичным
выступлениям.
|
• обосновывать актуальность выбранной темы проекта или исследования;
• определять объект, предмет, цель и задачи проекта или исследования;
• выдвигать и обосновывать гипотезы;
• определить алгоритм действий по организации собственной
работы;
• осуществлять подбор информации из различных источников по
выбранной теме проекта или исследования;
• применять новые информационные технологии при построении
теоретических моделей и оформлении результатов проекта или исследования;
• обрабатывать, систематизировать, анализировать полученные
результаты, определять их достоверность;
• организовывать проектную и исследовательскую
деятельность во взаимодействии (в паре, в малой группе);
• оформлять результаты работы;
• подготавливать публичное выступление;
• вести устный диалог на заданную тему, участвовать в
дискуссии.
|
Регулятивные
УУД:
-самостоятельно
определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что
цель достигнута;
-оценивать
возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности,
собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики
и морали;
-ставить и
формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных
ситуациях;
-оценивать
ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для
достижения поставленной цели;
-выбирать путь
достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные
и нематериальные затраты;
-организовывать
эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;
-сопоставлять
полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.
Познавательные
УУД:
-искать и
находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять
развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и
познавательные) задачи;
-критически
оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и
фиксировать противоречия в информационных источниках;
-использовать
различные модельно-схематические средства для представления существенных
связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных
источниках;
-находить и
приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого;
спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении
собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;
-выходить за
рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей
для широкого переноса средств и способов действия;
-выстраивать
индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны
других участников и ресурсные ограничения;
-менять и
удерживать разные позиции в познавательной деятельности.
Коммуникативные
УУД:
-осуществлять
деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри
образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для
деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а
не личных симпатий;
-при
осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в
разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и
т.д.);
-координировать и
выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного
взаимодействия;
-развернуто,
логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных
(устных и письменных) языковых средств;
-распознавать
конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы,
выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных
оценочных суждений.
|
-ориентация
обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных
перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к
личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные
планы;
-готовность и
способность обеспечить себе и своим близким достойную жизнь в процессе
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
-готовность и
способность обучающихся к отстаиванию личного достоинства, собственного
мнения, готовность и способность вырабатывать собственную позицию по
отношению к общественно-политическим событиям прошлого и настоящего на основе
осознания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны;
-готовность и
способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, потребность в
физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной
деятельностью;
-принятие и
реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, бережное,
ответственное и компетентное отношение к собственному физическому и
психологическому здоровью;
-российская идентичность,
способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме,
чувство причастности к историко-культурной общности российского народа и
судьбе России, патриотизм, готовность к служению Отечеству, его защите;
-формирование
уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации,
являющемуся основой российской идентичности и главным фактором национального
самоопределения;
-воспитание
уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в
Российской Федерации.
-гражданственность,
гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и
правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и
общечеловеческие гуманистические и демократические ценности, готового к
участию в общественной жизни;
-признание
неотчуждаемости основных прав и свобод человека, которые принадлежат каждому
от рождения, готовность к осуществлению собственных прав и свобод без
нарушения прав и свобод других лиц, готовность отстаивать собственные права и
свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам
международного права и в соответствии с Конституцией Российской Федерации,
правовая и политическая грамотность;
-мировоззрение,
соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики,
основанное на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания,
осознание своего места в поликультурном мире;
-интериоризация
ценностей демократии и социальной солидарности, готовность к договорному
регулированию отношений в группе или социальной организации;
готовность
обучающихся к конструктивному участию в принятии решений, затрагивающих их
права и интересы, в том числе в различных формах общественной самоорганизации,
самоуправления, общественно значимой деятельности;
приверженность
идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов;
-воспитание
уважительного отношения к национальному достоинству людей, их чувствам,
религиозным убеждениям;
-принятие
гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное
отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;
-ответственное
отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной
жизни;
- уважение
ко всем формам собственности, готовность к защите своей собственности,
осознанный выбор
будущей профессии как путь и способ реализации собственных жизненных планов;
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.