Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «РАБОТАЕМ И ИГРАЕМ В ПервоЛого»
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «РАБОТАЕМ И ИГРАЕМ В ПервоЛого»

библиотека
материалов

hello_html_m3429ebc.png


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ № 1048

ВОСТОЧНОГО ОКРУЖНОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

(ГБОУ ЦО № 1048 ВОУОДО)


РАССМОТРЕНО

на заседании МО

Протокол №___


«____ »___________ 20IЗг.


СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР
ГБОУ ЦО
1048

_________________

«___»____________ 20IЗг.


УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ ЦО № 1048 ____________ С.С..Буробина

« ___» 20IЗг.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«РАБОТАЕМ И ИГРАЕМ В ПервоЛого»

1 класс

2013-2014 учебный год

Учитель: Беднягина Н.В.

Дисциплина:

Проектная деятельность и Информационные Технологии

Класс обучения:

1-2 класс начальной школы.

Количество часов:

33часа – 1 класс; 34 часа – 2 класс.

Пояснительная записка.

Основные идеи курса:

В увлекательной игровой форме освоить мультимедийные возможности интегрированной творческой среды на базе языка Лого, необходимые для работы в курсах Математики (Учимся считать), Русского языка (Учимся писать), Литературы (учимся читать), использующие программу ПервоЛого. Курс состоит из учебных модулей. Учебные модули не привязаны к конкретному программному обеспечению. В каждом модуле возможно использование одной из нескольких компьютерных программ, позволяющих реализовывать изучаемую технологию. Выбор программы осуществляет учитель. Такой подход не только дает свободу выбора учителя в выборе инструментальной программы, но и позволяет создавать у учеников определённый кругозор.

Изучение каждого модуля (кроме модуля «Знакомство с компьютером») предполагает выполнение небольших проектных заданий, реализуемых с помощью изучаемых технологий. Выбор учащимся задания происходит в начале изучения модуля после знакомства учеников с предлагаемым набором ситуаций, требующих выполнения проектного задания.







Предлагается следующий набор учебных модулей:

Знакомство с компьютером.

Создание рисунков.

Создание мультфильмов и «живых» картинок.

Создание проектов домов и квартир.

Создание компьютерных игр.

Знакомство с компьютером: файлы и папки (каталоги).

Создание текстов.

Создание печатных публикаций.

Создание электронных публикаций.

Поиск информации

Следует отметить, что при недостаточном количестве часов, отводимых в конкретной школе на изучение информационных технологий, учитель принимает решение о выборе изучаемых модулей.



Основные задачи курса:

Познакомить с основными технологическими приемами работы в программе ПервоЛого, QuickTime, iTunes.

Сформировать универсальные учебные навыки.

На тематической подборке заданий развить внимание, мышление, творческие способности детей.

Курс направлен на:

овладение трудовыми умениями и навыками при работе на компьютере, опытом практической деятельности по созданию информационных объектов, полезных для человека и общества, способами планирования и организации созидательной деятельности на компьютере, умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией;

развитие мелкой моторики рук;

развитие пространственного воображения, логического и визуального мышления;

освоение знаний о роли информационной деятельности человека в преобразовании окружающего мира;

формирование первоначальных представлений о профессиях, в которых информационные технологии играют ведущую роль;

воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности;

воспитание уважительного отношения к авторским правам;

практическое применение сотрудничества в коллективной информационной деятельности.



В качестве основных задач при изучении информационных и коммуникационных технологий ставится:

начальное освоение инструментальных компьютерных сред для работы с информацией разного вида (текстами, изображениями, анимированными изображениями, схемами предметов, сочетаниями различных видов информации в одном информационном объекте);

создание завершённых проектов с использованием освоенных инструментальных компьютерных сред;

ознакомление со способами организации и поиска информации;

создание завершённых проектов, предполагающих организацию (в том числе каталогизацию) значительного объёма неупорядоченной информации;

создание завершённых проектов, предполагающих поиск необходимой информации.







Деятельность учащихся:

Работа в графическом редакторе программы ПервоЛого.

Работа в текстовом редакторе программы ПервоЛого.

Работа со звуком в программе ПервоЛого.

Работа в программах QuickTime, iTunes, GarageBand.

Содержание и организация процесса обучения.

Курс размещён в электронной оболочке Moodle в среде i-класса и на сайте www.nachalka.seminfo.ru.

На каждом уроке ученикам предлагается:

1. Иллюстрированная инструкция, объясняющая назначение и целесообразность использования инструментария программы ПервоЛого 3.0 для выполнения задания.

2. Файл с заданиями, созданный в программе ПервоЛого 3.0. Скачивая на рабочий стол этот ресурс, ученики могут прослушать инструкцию и выполнить задание.

Результатом работы ученика на каждом уроке является создание файла (готового проекта) в программе ПервоЛого 3.0 или другой программе с использованием рекомендованного инструментария.



Методы и формы обучения.



Ведущие методы преподавания курса:

Учебный диалог, осуществляющийся в очной, дистанционной форме (в чате). Возможна и самостоятельная работа с инструкциями, которые написаны в доступной форме.

После консультации с учителем ученик самостоятельно доделывает задания и прикрепляет в i-класс либо сохраняет на рабочем столе в своей папке. Учитель дает рецензию на выполненное задание, обсуждает правильность выполненных заданий и ставит оценку или рекомендует переделать задания с учетом высказанных замечаний.

Планируемые результаты обучения.



Изучение инструментов и мультимедийных возможностей ПервоЛого 3.0углубляются и расширяются по мере прохождения всего курса.

Приобретаются следующие технологические навыки:

передвижение объектов мышкой,

использование инструмента «Заливка»,

использование инструмента «Линейка»,

использование инструмента «Карандаш»,

запись звука,

создание текстовых окон, редактирование текста.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

К личностным результатам освоения информационных и коммуникационных технологий как инструмента в учёбе и повседневной жизни можно отнести:

- критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;

- уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей;

- осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;

- начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями.





Метапредметные результаты

1. Технологический компонент

Регулятивные универсальные учебные действия:

- освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;

- формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы;

- оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.



Познавательные универсальные учебные действия:

- поиск информации в индивидуальных информационных архивах учащегося, информационной среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах информационных образовательных ресурсов;

- использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

- создание гипермедиасообщений, включающих текст, набираемый на клавиатуре, цифровые данные, неподвижные и движущиеся, записанные и созданные изображения и звуки, ссылки между элементами сообщения;

- подготовка выступления с аудиовизуальной поддержкой.

Логико-алгоритмический компонент

Регулятивные универсальные учебные действия:

- планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели;

- поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений.

Познавательные универсальные учебные действия:

- моделирование – преобразование объекта из чувствен¬ной формы в модель, где выделены существенные характе¬ристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);

- анализ объектов с целью выделения признаков (суще¬ственных, несущественных);

- синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

- выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

- подведение под понятие;

- установление причинно-следственных связей;

- построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

- аргументирование своей точки зрения на выбор оснований и критериев при выделении признаков, сравнении и классификации объектов;

- выслушивание собеседника и ведение диалога;

- признавание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Предметные результаты

1. Технологический компонент

Модуль «Знакомство с компьютером».

В результате изучения данного модуля учащиеся должны:

знать

- как правильно и безопасно вести себя в компьютерном классе;

- для чего нужны основные устройства компьютера;

уметь

- пользоваться мышью и клавиатурой;

- запускать компьютерные программы и завершать работу с ними.

Модуль «Создание рисунков».

В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь

- выполнять основные операции при рисовании с помощью одной из компьютерных программ;

- сохранять созданные рисунки и вносить в них изменения.

При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать рисунок, предназначенный для какой-либо цели, и создавать его при помощи компьютера.

Модуль «Создание мультфильмов и “живых” картинок».

В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь

- выполнять основные операции при создании движущихся изображений с помощью одной из программ;

- сохранять созданные движущиеся изображения и вносить в них изменения.

При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать движущиеся изображения, предназначенные для какой-либо цели, и создавать их при помощи компьютера.

Модуль «Создание проектов домов и квартир».

В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:

- выполнять основные операции при проектировании домов и квартир с помощью одной из компьютерных программ;

- сохранять созданный проект и вносить в него изменения.

При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать проект дома или квартиры и создавать его при помощи компьютера.

Модуль «Создание компьютерных игр».

В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:

- выполнять основные операции при создании компьютерных игр с помощью одной из программ;

- сохранять созданные игры и вносить в них изменения.

При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать компьютерную игру и создавать её при помощи компьютера.

Модуль «Знакомство с компьютером: файлы и папки (каталоги)».

В результате изучения данного модуля учащиеся должны:

знать

- что такое полное имя файла;

уметь

- создавать папки (каталоги);

- удалять файлы и папки (каталоги);

- копировать файлы и папки (каталоги);

- перемещать файлы и папки (каталоги).

Модуль «Создание текстов».

В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:

- набирать текст на клавиатуре;

- сохранять набранные тексты, открывать ранее сохранённые текстовые документы и редактировать их;

- копировать, вставлять и удалять фрагменты текста;

- устанавливать шрифт текста, цвет, размер и начертание букв.

При выполнении проектных заданий школьники будут учиться:

- подбирать подходящее шрифтовое оформление для разных частей текстового документа;

- составлять тексты, предназначенные для какой-либо цели, и создавать их при помощи компьютера, используя разное шрифтовое оформление.

Модуль «Создание печатных публикаций».

В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:

- вставлять изображения в печатную публикацию;

- создавать схемы и включать их в печатную публикацию;

создавать таблицы и включать их в печатную публикацию.

При выполнении проектных заданий школьники будут учиться:

- красиво оформлять печатные публикации, применяя рисунки, фотографии, схемы и таблицы;

- составлять печатные публикации, предназначенные для какой-либо цели, и создавать их при помощи компьютера.

Модуль «Создание электронных публикаций».

В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:

- создавать эскизы электронных публикаций и по этим эскизам создавать публикации с использованием гиперссылок;

- включать в электронную публикацию звуковые, видео- и анимационные элементы.

При выполнении проектных заданий школьники будут учиться создавать электронные публикации, предназначенные для какой-либо цели, и оформлять их, используя тексты, изображения, звуки, видео и анимацию.

Модуль «Поиск информации».

В результате изучения данного модуля учащиеся должны уметь:

- искать, находить и сохранять тексты, найденные с помощью поисковых систем;

- искать, находить и сохранять изображения, найденные с помощью поисковых систем.

При выполнении проектных заданий школьники будут учиться искать и находить нужную информацию и использовать её, например, при создании печатных или электронных публикаций.



Формы, методы, инструментарий контроля образовательных достижений учащихся, критерии оценки.

Результатом работы ученика в каждом уроке является создание файла (готового проекта) в ПервоЛого3.0, QuickTime, iTunes.

Еженедельное оценивание учителем технологических навыков владения инструментами ЛогоМиров так же позволяет контролировать достижения учащихся.

































ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

1 КЛАСС. 33 часа.

Содержание

Часы

дата

По факту

1

Проект «Бедж»

1 ч.

02.09


2

Проект «Мое имя»

1 ч.

08.09


3

Проект «Я умею»

1 ч.

15.09


4

Проект «Моя школа»

1 ч.

22.09


5

Проект «Считалки»

1 ч.

29.09


6

Проект «Считалки»

1 ч.

06.10


7

Проект «Осенние листья»

1 ч.

13.10


8

Проект «Скороговорки»

1 ч.

20.10


9

Проект «Загадки»

1 ч.

27.10


10

Проект «Загадки»

1 ч.

10.11


11

Проект «Моя семья»

1 ч.

17.11


12

Проект «Моя семья»

1 ч.

24.11


13

Проект «Школьная жизнь»

1 ч.

01.12


14

Проект «Школьная жизнь»

1 ч.

08.12


15

Проект «Школьная жизнь»

1 ч.

15.12


16

Проект «Зимние зарисовки»

1 ч.

22.12


17

Проект «Зимние зарисовки»

1 ч.

12.01


18

Проект «Азбука»

1 ч.

19.01


19

Проект «Азбука»

1 ч.

26.01


20

Проект «Азбука»

1 ч.

02.02


21

Проект «Азбука»

1 ч.

09.02


22

Проект «Поздравительная открытка»

1 ч.

16.02


23

Проект «Поздравительная открытка»

1 ч.

02.03


24

Рисуем в ArtRage

1 ч.

16.03


25

Рисуем в ArtRage

1 ч.

30.03


26

Рисуем в ArtRage

1 ч.

06.04


27

Рисуем в ArtRage

1 ч.

13.04


28

Проект «Матрешки»

1 ч.

20.04


29

Проект «Матрешки»

1 ч.

27.04


30

Проект «Матрешки»

1 ч.



31

Проект «Матрешки»

1 ч.



32

Проект «Записная книжка»

1 ч.

18.05


33

Проект «Записная книжка»

1 ч.











ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

2 КЛАСС. 34 часа.

Содержание

Часы

1

"Расписание уроков".

1 ч.

2

"Изучаем звездное небо".

1 ч.

3

"Признаки осени".

1 ч.

4

"Признаки осени".

1 ч.

5

"Изучаем материки".

1 ч.

6

"Изучаем материки".

1 ч.

7

"Природа родного края".

1 ч.

8

"Природа родного края".

1 ч.

9

"Природа родного края".

1 ч.

10

"Башни Кремля". Викторина.

1 ч.

11

"Башни Кремля". Викторина.

1 ч.

12

"Башни Кремля". Викторина.

1 ч.

13

"Я и моё имя".

1 ч.

14

"Я и моё имя".

1 ч.

15

"Новогодняя анимированная открытка".

1 ч.

16

"Новогодняя анимированная открытка".

1 ч.

17

"Новогодняя анимированная открытка".

1 ч.

18

"Правила дорожного движения". Дорога от школы до дома по карте. Мультфильм.

1 ч.

19

"Правила дорожного движения". Дорога от школы до дома по карте. Мультфильм.

1 ч.

20

"Правила дорожного движения". Дорога от школы до дома по карте. Мультфильм.

1 ч.

21

"Правила дорожного движения". Дорога от школы до дома по карте. Мультфильм.

1 ч.

22

"Наша экскурсия". Репортаж.

1 ч.

23

"Наша экскурсия". Репортаж.

1 ч.

24

"Наша экскурсия". Репортаж.

1 ч.

25

"Сочиняем истории в стиле барона Мюнхаузена". Сборник рассказов.

1 ч.

26

"Сочиняем истории в стиле барона Мюнхаузена". Сборник рассказов.

1 ч.

27

"Сочиняем истории в стиле барона Мюнхаузена". Сборник рассказов.

1 ч.

28

"Сочиняем истории в стиле барона Мюнхаузена". Сборник рассказов.

1 ч.

29

"Мир под микроскопом". Исследование почек растений.

1 ч.

30

"Мир под микроскопом". Исследование почек растений.

1 ч.

31

"Мир под микроскопом". Исследование почек растений.

1 ч.

32

"Сочиняем небылицы". Мультфильмы.

1 ч.

33

"Сочиняем небылицы". Мультфильмы.

1 ч.

34

"Сочиняем небылицы". Мультфильмы.

1 ч.












































Рекомендуемая литература для учителя и для учащихся.





«ПервоЛого 2.1» справочно пособие, Институт Новых Тенологий, под ред. С.Ф Сопрунова,А.С. Ушакова, Е.И. Яковлевой, 2010г.

Рекомендации на сайте www.nachalka.seminfo.ru



Материально-техническое оснащение курса.

Каждый учитель начальной школы должен иметь доступ к современному персональному компьютеру, обеспечивающиему возможность записи и трансляции по сети видеоизображения и звука.

С данного компьютера должна обеспечиваться возможность выхода в локальную сеть (информационное пространство) образовательного учреждения и через локальную сеть учреждения в Интернет. Компьютер должен быть оснащён (встроенной или внешней) веб-камерой, шумопоглощающими наушниками и звукоусиливающим комплектом.

На компьютере должно быть предустановлено лицензионное программное обеспечение, позволяющее: отрабатывать навыки клавиатурного письма, редактировать и форматировать тексты, графику, презентации, вводить, сохранять и редактировать видеоизображения и звук, создавать анимациии, интерактивные анимации (игры), проекты зданий (в зависимости от выбранных для освоения модулей технологического компонента).

В образовательном учреждении должна быть локальная вычислительная сеть, формирующая информационное пространство образовательного учреждения и имеющая выход в Интернет. В локальную сеть должен быть включён сервер, обеспечивающий хранение учебных материалов и формирование портфолио учащихся в информационной среде школы. Каждый кабинет, в котором будут проводиться компьютерные уроки в начальной школе, должен иметь точку доступа к сети, обеспечивающую одновременное подключение к сети всех компьютеров учащихся и компьютера учителя.

Каждый кабинет, в котором будут проводиться компьютерные уроки в начальной школе, должен быть обеспечен современными персональными компьютерами с выходом в Интернет и школьную информационную среду, обеспечивающими возможность записи и трансляции по сети видеоизображения и звука, оснащёнными встроенной или внешне подключаемой веб-камерой, шумопоглощающими наушниками, микрофоном. В кабинете должны быть установлены как минимум один принтер и планшетный сканер.

Для реализации принципа наглядности в кабинете должны быть доступны изобразительные наглядные пособия: плакаты с примерами схем и разрезной материал с изображениями предметов и фигур.

Другим средством наглядности служит оборудование для мультимедийных демонстраций (компьютер и медиапроектор). Оно благодаря Интернету и единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (например, http://school-collection.edu.ru/) позволяет использовать в работе учителя набор дополнительных заданий к большинству тем курса «Информатика».





Для работы в курсе требуется следующее программное обеспечение:

MakBook

Медиапроектор

ПервоЛого 3.0 (для платформ РС и Мас)

Любой браузер (Ехplorer, Safari, Mozilla )

QuickTime для просмотра видеоинструкций.



























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-168951

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"