МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
КОЛЛЕДЖ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СФЕРЕ СЕРВИСА И ПИТАНИЯ
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Директор
колледжа Заместитель директора
по
УР
Рабочая учебная программа
«Профессиональный русский язык»
Специальность
: 1211000 « Швейное производство и моделирование одежды».
Форма
обучения: дневная
курс:
2-3
cеместр:
4,5
количество
часов: 72
лекции:
теория:
51
практические:
18
контрольные
работы: 3
курсовая
работа: - семестр
Зачёты:1,2семестр
Экзамен:
семестр
Рабочая
учебная программа рассмотрена и утверждена на заседании МО гуманитарного
цикла от 28.08.2016г. (протокол №1) и
утверждена УМС колледжа от_________(протокол №1) и
соответствует Государственному общеобязательному стандарту технического
и профессионального образования, РК (ГОСО
РК 4. 05.125-2009) по специальности 1211000
«
Швейное производство и моделирование одежды»
Составила: Ордабаева А.А.
Пояснительная записка
Рабочая учебная программа рассмотрена и утверждена на заседании МО
гуманитарного цикла от 04.09.2016г.
(протокол №1) и утверждена УМС колледжа от 05.09.2016г.
(протокол №1) и соответствует Государственному общеобязательному
стандарту технического и профессионального образования,
РК (ГОСО РК 4. 05.125-2009) по специальности 1211000 « Швейное
производство и моделирование одежды».
Программный материал профессионального русского языка составлен с учётом
профессиональной направленности, работы и общения в современном деловом мире,
где надо быть конкурентоспособным, высококвалифицированным специалистом.
Изучаемый курс базируется на знании следующих дисциплин: «Русский язык»,
«Конструирование одежды», «Моделирование и художественное оформление одежды»,
«Технология швейного производства».
Задачами курса являются формирование культуры речи, обогащение лексического
запаса слов учащихся, работа по профессиональной лексике, современной
терминологии.
На уроках русского языка используются такие формы работы как ролевые игры,
анкетирование, интервью, разыгрывание в группе ситуаций на заданную тему,
диалоги и др., которые способствуют развитию коммуникативной компетенции.
Текстовой материал, используемый на уроках, связан с профессией.
В основу курса положена морфологическая и синтаксическая система русского
языка, на базе которой обобщается материал по другим разделам языка, проводится
систематическая работа по совершенствованию орфографических навыков учащихся.
На весь курс обучения отведено 72 часа.
·
Введение – 2ч.
·
Правовые основы функционирования языков – 2 ч.
·
В мире профессий - 6 ч.
·
Красота спасет мир- 9 ч.
·
Первые шаги к индустрии красоты- 10 ч.
·
Моя будущая профессия- 22
·
Практические занятия-12
·
Развитие речи - 6 ч.
·
Контрольные работы – 3 ч.
2. Планируемые результаты обучения дисциплины
«Профессиональный русский язык»
|
Результаты обучения,
запланированные в стандарте и образовательной программе
|
Результаты,
запланированные в типовой учебной программе
|
|
Обучающийся должен иметь базовые компетенции:
БК
1.Проявлять способность к обучению и самообучению – готовиться
к непрерывному самообразованию и модернизации профессиональной
квалификации; БК
2.Уметь общаться на формальном и неформальном уровнях,
сотрудничать, работать в команде;
3.Работать с различными источниками информации – искать,
обрабатывать, хранить и воспроизводить; БК
4.Мыслить критически, осуществлять целесообразную
деятельность; БК 5.Вести себя эффективно в конкурентной
среде, искать работу, заключать договор с работодателем, строить
профессиональную карьеру.
Должен иметь профессиональные
компетенции: ПК
1.Соблюдать принципы эффективной коммуникации. ПК
2.Работать с технологической
документацией. ПК
3.Создавать благоприятную для работы атмосферу
Должен иметь специальные компетенции:
СК
1.Встречать и приветствовать гостей на трех
языках. СК
2.Давать характеристику пошиву вещей.
СК
3.Составлять технологические карты кройки и шитья одежды.
|
Знает:
- способы и этапы повышения
квалификации;
- структуру речевого общения и правила делового общения с
учетом работы в паре, в группе, в команде;
- основы библиографической литературы и перечень нормативной
документации, компьютерные программы;
- ключевые понятия и термины, структуру логического и
критического мышления;
- источники информации о работе, способы поиска работы.
Умеет:
- планировать и рассчитывать свои
действия, время и силы, направленные на самообразование и
самосовершенствование;
- грамотно строить свою речь на русском языке через
осознанность содержания речи, используя вербальную и невербальную информацию;
определять грамматические формы рода, числа, падежа иноязычных наименований;
определять принадлежность блюда к определенной кухне по его
названию;
- анализировать, выделять главное, сравнивать, строить
аналогии, обобщать и систематизировать информацию, пользоваться персональным
компьютером и средствами
оргтехники;
- адекватно вести себя в различных жизненных и
производственных ситуациях; формулировать проблемы, искать пути их решения;
отстаивать свою точку зрения, используя обоснованные аргументы.
Компетентен:
- в самоопределении, самореализации, самосовершенствовании;
- в психологическом и социальном аспектах общения и
деятельности;
- в вопросах дифференцированности, анализа и синтеза понятий
из общего потока информации;
- в решении жизненных и производственных ситуаций;
- в вопросах конкурентоспособности и профессионального роста.
Знает:
- формы выражения речевого и делового этикета, правила
телефонного этикета;
- правила оформления документации;
- о преимуществах здорового морального климата в коллективе.
Умеет:
- четко и кратко выражать законченную мысль, строить общение с
учетом статуса собеседника и речевой ситуации;
- вести технологическую документацию;
- строить дружеские отношения с коллегами.
Компетентен:
- в вопросах эффективной коммуникации, как средстве достижения
целей;
- в поддержании благоприятной атмосферы на рабочем месте.
Знает:
- общепринятые вежливые формулы приветствия, обращения,
благодарности и проводов гостей;
- структуру Технологической карты.
Умеет:
- тактично и корректно обращаться к
посетителям, встречать и приветствовать гостей на казахском и русском
языках;
- пользоваться технологической инструкцией и составлять
технологическую карту.
Компетентен:
- в вопросах этикета гостеприимства;
- в выполнении профессиональных обязанностей;
- в пользовании персональной и общеобязательной для всех
документацией.
|
Тематический
план по профессиональному
русскому
языку (72 часа)
|
№
урока
|
Наименование разделов и тем
|
Кол-во
часов
|
Вид
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
1-2
|
Введение. Общая
характеристика предмета. Место и роль предмета в подготовке специалиста.
|
2
|
|
|
3-4
|
Раздел 1.
Правовые основы функционирования
языков в РК. Простые предложения. Односоставные предложения.
|
2
|
ТО
|
|
5-6
|
Практическое занятие. Составление библиографии.
|
2
|
ТО
|
|
|
Раздел 2. В мире профессий
|
|
|
|
7-8
|
Сфера сервиса. Причастный оборот.
Знаки препинания при причастном обороте.
|
2
|
ТО
|
|
9-10
|
Моделирование одежды. Деепричастный
оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте.
|
2
|
ТО
|
|
11-12
|
Коструирование одежды. Сложные
предложения. Типы сложных предложений.
|
2
|
ТО
|
|
13-14
|
Практические занятия. Раасказать о
профессии членов вашей семьи. Сообщения о людях разных профессий.
|
2
|
ТО
|
|
15-16
|
Практические занятия. Интервью с
представителем вашей профессии. Календарь значимых дат.
|
2
|
ТО
|
|
|
Раздел 3. Красота спасет мир
|
|
|
|
17-18
|
Внешняя и внутренняя красота человека.
Синонимы. Синонимические ряды.
|
2
|
ТО
|
|
19-20
|
Ателье мод. Профессиональные и
заимствованные слова.
|
2
|
ТО
|
|
21-22
|
Оборудование ателье, швейного цеха.
Антонимы. Омонимы.
|
2
|
ТО
|
|
23
|
Диктант
|
2
|
|
|
24--25
|
Оснащение кабинета, необходимые
инструменты. Термины.
|
2
|
ТО
|
|
26-27
|
Практические занятия.Опишите
назначения инструментов, применяемых в вашей работе.
|
2
|
ТО
|
|
28-29
|
Диспут на тему « Как ты понимаешь
словосочетание внутренняя красота»
|
1
|
ТО
|
|
|
Раздел 4. Первые шаги к индустрии красоты.
|
|
|
|
30-31
|
Первые впечатления о практике.
Обращение.Знаки препинаня.
|
2
|
ТО
|
|
32-33
|
Каталоги, журналы, телепроекты.
Однородные члены предложения.
|
2
|
ТО
|
|
34-35
|
Первые знакомства с особенностями
будущей профессии. Вводные слова.
|
2
|
ТО
|
|
36-37
|
Заказчик и модельер-конструктор.
Местоимение.
|
2
|
ТО
|
|
38
|
Деловая игра « Клиент и модельер»
|
1
|
ТО
|
|
39-40
|
Развитие речи. Сочинение« Первые
впечатления о практике»
|
2
|
|
|
41-42
|
Этические нормы. Диалог
|
2
|
|
|
|
Раздел 5 Моя будущая профессия.
|
|
|
|
43-44
|
Выбор профессии. Первые сложности в
работе. Имена существительные, обозначающие названия лиц по профессии и
должности.
|
2
|
ТО
|
|
45-46
|
Моя специальность среди родственных
специальностей. Правописание глаголов на -ться, -тся
|
2
|
ТО
|
|
47-48
|
Основные профессиональные обязанности
модельера-конструктора. Бессоюзные сложные предложения.
|
2
|
ТО
|
|
49-50
|
Моя профессия. СПП с придаточными
образа действия.
|
2
|
ТО
|
|
51-52
|
Практические занятия. Презентация «Моя
профессия»
|
2
|
ТО
|
|
53-54
|
Дело по душе. Мотивация выбора
профессии. Имя прилагательное.
|
2
|
ТО
|
|
55-56
|
Квалификационная характеристика
специалиста. Имя числительное.
|
2
|
ТО
|
|
57-58
|
Статьи о профессиях из публикаций.
Глагол.
|
2
|
ТО
|
|
59-60
|
Развитие речи. «Знаменитые люди моей
профессии»
|
2
|
|
|
61
|
Диктант
|
1
|
|
|
62-63
|
Актуальные тенденции современной моды.
СПП с придаточными определительными.
|
2
|
ТО
|
|
64-65
|
Составление красочных буклетов,
альбомов с фотографиями, эскизами. СПП спридаточными изъяснительными.
|
2
|
ТО
|
|
66-67
|
Развитие речи « Встреча с
представителями мира моды»
|
2
|
|
|
68-69
|
Фразеологизмы и
пословицы о труде. Постановка тире перед словами ЭТО, ВОТ,ЗНАЧИТ
|
2
|
ТО
|
|
70-71
|
Выбор темы дипломного проекта
|
2
|
ТО
|
|
72
|
Контрольная работа
|
1
|
|
|
|
Всего:
|
72
|
|
Содержание
учебной программы «Профессиональный русский язык»
Ι. Правовые основы функционирования языков – 2 ч.
ΙΙ. В мире профессий -10 часов
1. Сфера
сервиса -2 часа
Причастный
оборот. Знаки препинания при причастном обороте
2. Моделирование
одежды– 2 часа
Деепричастный
оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте.
3. Конструирование
одежды– 2 часа
Сложные
предложения. Типы сложных предложений.
4. Практические
занятия- 4 часа
ΙΙΙ. Красота спасет мир- 13
1. Внешняя
и внутренняя красота человека - 2 часа
Синонимы.
Синонимические ряды.
2. Ателье
мод -2 часа
Профессиональные
и заимствованные слова.
3. Оборудование
ателье, швейного
цеха – 2 часа
Антонимы.
Омонимы.
4. Диктант
1час
5. Оснащение
кабинета, необходимые инструменты, электробытовые приборы- 2 часа
Термины.
6. Практические
занятия- 4 часа
ΙV.
Первые шаги к индустрии красоты- 13 часов
1. Первые
впечатления о практике -2 часа
Обращение.
Знаки препинания при обращении.
2. Каталоги,
журналы, телепроекты -2 часа
Однородные
члены предложения.
3. Первые
знакомства с особенностями будущей профессии- 2 часа
Вводные слова.
4. Заказчик
и модельер- конструктор - 2 часа
Местоимение.
5. Практические
упражнения- 3 часа
6. Этические
нормы поведения мастера -2 часа
Диалог.
Знаки препинания.
V. Моя будущая профессия. – 30
часов
1. Выбор
профессии. Первые сложности-2ч.
Правописание
сложных имен существительных
2. Моя
специальность среди родственных специальностей -2 часа
Правописание глаголов
3. Основные
профессиональные обязанности -2 часа
Бессоюзные
сложные предложения.
4. Моя
профессия- 2 часа
СПП
с придаточными образа действия.
5. Развитие
речи. Презентация « Моя профессия-…»- 2 часа
6. Дело
по душе. Мотивация выбора профессии -2 часа
Имя прилагательное.
7. Квалификационная
характеристика специалиста- 2 часа
Имя
числительное.
8. Статьи
о профессиях из публикаций- 2 часа
Глагол.
9. Развитие
речи. Рассказ « Знаменитые люди моей профессии» - 2 часа
10. Диктант-
1 час
11. Актуальные
тенденции современной моды -2 часа
СПП
с придаточными определительными.
12. Составление
красочных буклетов, альбомов с фотографиями, эскизов- 2 часа
СПП
с придаточными изъяснительными.
13. Развитие
речи « Встреча с представителями мира моды»- 2 часа
14. Фразеологизмы
и пословицы о труде -2 часа
Постановка
тире перед словами ЭТО, ВОТ, ЗНАЧИТ
15. Выбор
темы дипломного проекта- 2 часа
16. Контрольная
работа- 1 час.
Перечень литературы и средств обучения
Основная
литература:
1. Бабайцева
В.В. «Русский язык.10-11 класс. Профильный уровень образования» М.:Дрофа,2009
2. Жанпеисова
У. А. «Русский язык.10 класс. Естественно-математическое направление»
Алматы:Мектеп,2006
3. Сабитова
З. К., Жубуева Ф. Х. «Русский язык.10 класс. Общественно-гуманитарное
направление» Алматы:Мектеп,2006
4. Жаналина
Л. К.«Русский язык.11 класс. Естественно-математическое направление»
Алматы:Мектеп,2007
5. Брулева
Ф. Г., Бегалиева С. Б. «Русский язык.11 класс. Естественно-математическое
направление» Алматы:Мектеп,2007
Дополнительная
литература
1.
Войлова К. А.«90 основных правил русской орфографии для
школьников и абитуриентов» М.:Дрофа,2002
2.
Капинос В. И. «Сборник тестовых заданий для тематического и
итогового контроля. Русский язык.9 класс»
3.
Старцева М. Ю. «Обобщающее повторение русского языка в таблицах
и упражнениях» С.-Пб.:Каро,2009
4.
Сапрыкина Л. Ю. «Развивающие игры по русскому языку. Основные
сведения школьного курса» Донецк:Бао,1998
5.
Хейрец Б. Л. «Задания и игры со словами»
М.:Интеллект-центр,2001
6.
Рогалева Е. И., Никитина Т. Г. «Фразеологический словарь.
Занимательные этимологические истории» М.:Вано,2010
7.
Петрова М. В. «Словарь крылатых выражений» М.:Рипол
Классик,2011
8.
Бам Л. М., Боброва А. В. «Школьный словарь иностранных слов»
М.:Цитадель-Трейд,2006
9.
Романов Д. А. «Современный орфографический словарь русского
языка» М.:Бао-Пресс,2004
Перечень рекомендуемых средств обучения
1. Персональные
компьютеры
2. Интерактивная
доска
3. Мультимедийный
проектор
4. Накопители
CD, CD-RW, DVD- диски ,Flash USB Drive
5. Технические
средства обучения: аудиотехника, видеотехника, фототехника, проекторы
6. Использование
Интернета
7. Радио
и телекоммуникации
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.