Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ 02. ПРОЕКТИРОВАНИЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ И УСТРОЙСТВО ТЕРРИТОРИЙ РАЗЛИЧНОГО НАЗНАЧЕНИЯ МДК 02.01 Подготовка материалов для проектирования территорий для специальности 120701 "Землеустройство"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ 02. ПРОЕКТИРОВАНИЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ И УСТРОЙСТВО ТЕРРИТОРИЙ РАЗЛИЧНОГО НАЗНАЧЕНИЯ МДК 02.01 Подготовка материалов для проектирования территорий для специальности 120701 "Землеустройство"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


Министерство образования и науки

Республики Татарстан

Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение

"Чистопольский сельскохозяйственный техникум" им.Г.И. Усманова








РАБОЧАЯ ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ



ПМ 02. ПРОЕКТИРОВАНИЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ И УСТРОЙСТВО ТЕРРИТОРИЙ РАЗЛИЧНОГО НАЗНАЧЕНИЯ

МДК 02.01 Подготовка материалов для проектирования территорий.

























Чистополь 2015 г.




Программа профессионального модуля разработана на основании Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования 120701 Землеустройство базовой подготовки, утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ 24 июня 2010г. №704.


Разработчик:

Садовникова И.В. – преподаватель Государственного автономного профессионального образовательного учреждения "Чистопольский сельскохозяйственный техникум " им. Г.И.Усманова Министерства образования и науки Республики Татарстан.


Рассмотрено цикловой комиссией:

Профессиональный цикл по спец.

«Агрономия и Землеустройство»

Председатель цикловой комиссии _______________/Боярова Н.В./

_________________________2015 г.

Утверждено

Заместитель директора

по учебной работе


_____________/Гайнуллин М.З./


_________________________ 2015 г.



РАССМОТРЕНО:

Методическим Советом


Методист ___________ /Н.С. Нуретдинова/


«_____» _______________ 2015 г.







СОДЕРЖАНИЕ



стр.

1. Паспорт программы профессионального модуля

4

2. Результаты освоения профессионального модуля

6

3. Структура и содержание профессионального модуля

7

4. Условия реализации программы профессионального модуля

16

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

19



1. паспорт ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


ПМ 02. ПРОЕКТИРОВАНИЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ И УСТРОЙСТВО ТЕРРИТОРИЙ РАЗЛИЧНОГО НАЗНАЧЕНИЯ



1.1. Область применения программы


Программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 120701 Землеустройство в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):

Осуществление проектирования, организации и устройство территорий различного назначения

и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

2.1.Подготавливать материалы геоботанических, гидрологических и других изысканий для землеустроительного проектирования и кадастровой оценки земель.


Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области геодезии и землеустройства при наличии среднего (полного) общего образования( опыт работы не требуется), а также в программах повышения квалификации указанных работников.


1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля:

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

- В подготовлении материалов почвенных и геоботанических, гидрологических обследований и других изысканий для землеустроительного проектирования и кадастровой оценки земель;

уметь:

-выявлять гидрографическую сеть, границы водосборных площадей;

-анализировать механический состав почв, физические свойства почв, читать и составлять почвенные карты и картограммы, профили;

-проводить анализ результатов геоботанических обследований;

-оценивать водный режим почв;

знать:

- виды работ при выполнении почвенных и геоботанических, геологических и других изысканий, их значение для землеустроительного проектирования и кадастра;


1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:


максимальной учебной нагрузки обучающегося – 180 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –120 часов;

самостоятельной работы обучающегося–60 часов;




































2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД), в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:



Код

Наименование результата обучения

ПК 2.1.

Подготавливать материалы почвенных, геоботанических, гидрологических и других изысканий для землеустроительного проектирования и кадастровой оценки земель

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6.

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности


3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля



3.1. Тематический план профессионального модуля

Код

профессиональных компетенций

группы

Наименования разделов профессионального модуля*

Всего часов


Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная

часов

Производственная

(по профилю специальности),

часов


Всего

часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект)

часов

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект)

часов

1


2

3

4

5

6

7

8

9

10

МДК 02.01

321

Раздел 1.Виды работ при выполнении изысканий, их значение для землеустройства

57

38

10


-

19



-


-

-

МДК 02.01

331

Раздел 2. Сбор и анализ материалов для проектирования территории

123

62

28

-

41

-

-

-

Всего:

180


38

-

60

-

-

-

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)


Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект

Объем часов

Уровень освоения

ПМ02.Проектирование и устройства территорий различного назначения




МДК 02.01.Подготовка материалов для проектирования территорий


180



Содержание

38


Раздел 1.

Виды работ при выполнении изысканий, их значение для землеустройства.

1

Виды работ при выполнении почвенных и геоботанических, геологических и других изысканий, их значение для землеустроительного проектирования

-виды изысканий необходимых для проведения землеустройства;

-значение почвенных, геоботанических и геологических изысканий

-материалы для выполнения изысканий

2

2

2

Понятие изысканий и обследования

-мониторинг земель;

-органы уполномоченные проводить мониторинг земель;

-цели и задачи осуществления мониторинга земель.

2

2

3

Сущность гидрологического обследования и изыскания

-общие положения гидрографических работ и изысканий;

-виды инженерно – гидрографических работ;

-результат выполнения гидрографических работ.

2

2



4


Гидрографическая сеть. Границы водосборных площадей

-реки;

-пруды;

-озера;

-ручьи;

-методика выявления гидрографической сети.

2

2



5




Границы водосборных площадей

-сущность водосбора;

-способ определения водосборных площадей;

-результат гидрографического обследования;

-способы и методы выявления водообеспеченности Республики Татарстан.

2

2

6


Почвенные обследования и изыскания для целей землеустройства и кадастровой оценки

- почвенный профиль, его строение и морфологические признаки;

-мощность почвы;

-структура почвы;

-механический состав почвы.

2

2

7

Методология определения механического состава почвы

-определение строения пахотного слоя;

-определение плотности почвы;

-микроагрегатный анализ.

2

2

8

Сущность почвенного обследования и бонитировка почв

-сущность почвенного обследования и бонитировки почв;

- методика расчета шкалы бонитета.

2

2



9


Почвенные карты

-роль почвенных карт в землеустроительном проектировании;

- методы и способы составления почвенных карт.

2

2


10

Роль геологического обследования при ведении землеустройства. Взаимосвязь геологии и почвоведения

-происхождение земли;

-физические свойства земли;

-строение земли.

2

2


11


Геологическое обследование и изыскания

-сущность изысканий и обследований;

- инженерно–геологические изыскания;

-рекомендации по проведению геологических и геодезических изысканий.

2

2


12



Геоботаническое обследование

- необходимость и стадийность проведения геоботанического обследования;

-стадии геоботанического обследования;

-особенности картографирования луговой растительности.

2

2


13

Проведения изыскательских работ в землеустройстве.

-подготовительные работы и полевые почвенные изыскания;

-подготовительные работы и полевые геоботанические изыскания.

2

2

14

Нормативно-методическая документация в гидрологических изысканиях

-современные средства гидрологических измерений;

-полевые гидрологические изыскания;

-гидрографические изыскания.

2

2

Практические работы

10


1

Составление словаря терминов применяемых при землеустроительных изысканиях и при проектировании территорий

2


2

Гидрографическая сеть Республики Татарстан.

Оценка водного режима.

2

3

Обзор геологической обстановки в Республике Татарстан, построение и анализ модели геологического строения

2

4

Геоботаническое обследование прилегающей территории

2

5

Построение геоботанической карты обследуемого землепользования

2

Самостоятельные работы


Перечень самостоятельных работ


Объем часов

19

1

Подготовительные работы и полевые почвенные изыскания.

2

2

Понятие о камеральной обработке полевых материалов гидрологических изысканий.

2

3

Картографические изыскания.

2

4

Необходимость бонитировки почв

2

5

Недостатки землевладений и землепользований.

2

6

Природно-сельскохозяйственное районирование земель

2

7

Зонирование территорий. Цели и задачи его проведения

2

8

Бонитировка почв, ее задачи и значение в системе земельного кадастра.

2

9

Материалы крупномасштабных почвенно- картографических исследований и бонитировка почв.

2

10

Схема системы земельно-оценочных работ.

1










Раздел 2.

Сбор и анализ материалов для проектирования территории


Содержание

62


1

Систематика и классификация почв

- основные таксономические единицы классификации почв;

-распространение, условия образования, процессы, свойства;

-использование почв.

4

2

2



География основных типов почв

-зональные, азональные и интразональные почвы планеты;

-почвенные ресурсы России.

2

2

3

Понятие о почвенном плодородии

-бонитировка и кадастр почв;

-проблема охраны почв;

-красная книга почв.

2

2

4

Общие свойства и состав почв

-механический;

-минералогический;

-органический состав почв.

2

2


5


Химический состав почвы

-физико-химические;

-физические свойства почвы.

2

2

6




Поглотительная способность почв

-виды поглотительной способности;

-физико-химическая поглотительная способность;

-почвенные коллоиды.

2

2


7



Водные свойства почвы

-жидкая фаза почв;

-вода в почве;

-типы водного режима почв по А.А. Роде;

-виды влагоемкости почвы;

-категории и формы почвенной влаги.

2

2


8




Почвенный раствор, его состав, свойства и происхождение

-кислотность и щелочность почв и почвенных растворов;

-виды кислотности;

-окислительно-восстановительные процессы в почвах;

-окислительно-восстановительный потенциал и факторы его определяющие.

2

2


9


Почвенный воздух

-состав почвенного воздуха и факторы его определяющие;

-газообмен между почвой и атмосферой;

-соотношение между твердой, жидкой и газообразной фазами в почве;

-источники тепла в почве;

-основные типы теплового режима почв.

2

2


10


Понятие о факторах почвообразования

-литогенная основа, рельеф, климат, грунтовые воды и организмы как факторы почвообразования;

- стадии и схема почвообразовательного процесса;

-типы материнских пород.

2

2


11

Почвообразующие породы.

-влияние породы на гранулометрический и минералогический состав почв, на скорость почвообразования.

-прямое и косвенное влияние рельефа на почвообразование.

2

2


12



Факторы почвообразования

-деятельность человека;

-антропогенные почвы;

-проблемы эволюции и возраста почв;

-роль хозяйственной деятельности в формировании почв.

2

2


13

Эрозия почв

-понятие о ветровой и водной эрозии почв;

-задачи и методы борьбы с эрозией почв.

2

2

14

Методы полевого исследования почв

-подготовительные и полевые работы;

-лабораторные анализы образцов почв;

2

2

15

Сбор и подготовка исходных данных и картографических материалов

-материалы планового и высотного обоснования;

-графические материалы;

-аэрофотосъемочные;

-литературно-справочные материалы.

2

2

16

Охрана и рациональное использование почв

- экологическая устойчивость почв и почвенного покрова;

- рекультивация антропогенных почв и ландшафтов;

- моделирование оптимизации техногенного воздействия на почвы и почвенный покров.

2

2


Практические работы

28


1

Определение гранулометрического состава почвы полевыми и лабораторными методами

2


2

Определение физического состава почв. Определение содержания физической глины в почве методом Филатова

2

3

Определение содержания гумуса в почве

2

4

Определение водных свойств почв

2

5

Изучение поглотительной способности и реакции почвы

2

6

Определение агрегатного состава почвы.

2

7

Определение pH водной вытяжки.

2

8

Методы качественного анализа минеральных компонентов почвы

2

9

Оценка плодородия почв по базовым свойствам

2

10

Морфологическое описание почвенного профиля

2

11

Анализ строения профиля ведущих типов почв с агрохимической и агропроизводственной характеристикой почв.

2

12

Методы учета эрозии почв

2

13

Составление почвенных карт и картограмм

2

14

Расчет шкалы бонитета. Расчет стоимости почв

2


Самостоятельные работы

Перечень самостоятельных работ


Объем часов

41

1

Общие особенности почвы как природного образования.

2

2

Организмы и их роль в почвообразовании и формировании почвенного плодородия.

2

3

Почвенный профиль, мощность и характеристика отдельных горизонтов.

2

4

Выветривание.

2

5

Строение и сложение почвы.

2

6

Почвенный поглощающий комплекс.

2

7

Пути регулирования влажности почвы.

2

8

Тепловой баланс почв.

2

9

Приемы регулирования теплового режима.

2

10

Классификация почв по показателю pH.

2

11

Источники органического вещества почвы, их фракционный состав

2

12

Процессы превращения органических остатков в почве.

2

13

Минерализация и гумификация.

2

14

Соотношение между твердой, жидкой и газообразной фазами в почве.

2

15

Принципы географии почв: зональность почв, геохимическое соподчинение почв.

2

16

Окислительно-восстановительные процессы в почвах.

2

17

Новообразования и включения в почве.

2

18

Диагностическое и агрономическое значение почвенной структуры

2

19

Закономерности формирования почвенного покрова.

2

20

Экологическая устойчивость почв и почвенного покрова: оценка, возможности, прогноз.

2

21

Рекультивация антропогенных почв и ландшафтов

1


4. условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


4.1.  Требования к минимуму материально-технического обеспечения

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета:

- рабочие места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно- методической документации;

- наглядные пособия: демонстрационные плакаты, раздаточный материал;

- видеотека по курсу;

Технические средства обучения:

- компьютер, мультимедийное оборудование.


4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Учебники:

1.А.Ф. Вадюнина, З.А. Корчагина- Методы исследования физических свойств почв и грунтов.

2.С.Н. Волков - Землеустроительное проектирование -

М.Колос 1997

3. С.Н. Волков, Н.Г. Конакотин, А.Г. Юнусов -«Землеустроительное проектирование и организация землеустроительных работ»- М.Колос 1998

4. Практикум по земледелию.

Б.А.Доспехов, И.П.Васильев, А.М.Туликов, -Москва, Агропромиздат, 1987.;

5. Почвоведение- А.В.Хабаров, А.А.Яскин, - Москва, Колос, 2001.;

6. Земледелие с почвоведением.

А.М.Лыков, А.А.Коротков, Г.И.Баздырев, А.Ф.Сафонов, - Москва, КолосС, 2000.;



4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю специальности) в рамках профессионального модуля является освоение учебной практики для получения первичных профессиональных навыков в рамках профессионального модуля «Осуществление проектно-изыскательских работ для целей землеустройства и кадастра».


4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля.


Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой

Педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов.



5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)


Результаты (освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 2.1

Подготавливать материалы почвенных, геоботанических и других изысканий для землеустроительного проектирования и кадастровой оценки земель

Демонстрация навыков подготовки материалов почвенных, геоботанических и других изысканий для землеустроительного проектирования и кадастровой оценки земель

-наблюдение и оценка выполнения практических работ;

- оценка выполнения контрольных работ по темам МДК;

- тестирование;

- устный (письменный) опрос;

- оценка выполнения самостоятельной работы;

- дифференцированный зачет по МДК;


Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.


Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

  • демонстрация интереса к будущей профессии.

- оценка выступлений с сообщениями, презентациями на занятиях по результатам самостоятельной работы;

- оценка содержания портфолио студента;

-внешняя активность учащегося;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области реализации агротехнологий различной интенсивности с использованием новейших достижений сельскохозяйственной науки и современной сельскохозяйственной техники;

  • оценка эффективности и качества выполнения;

- экспертное наблюдение и оценка деятельности студента в процессе обучения, на лабораторных и практических занятиях;


ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

  • решение стандартных и нестандартных задач в области реализации агротехнологий различной интенсивности с использованием новейших достижений сельскохозяйственной науки и современной техники.

-наблюдение и оценка действий по решению нестандартных ситуаций;

- участие в учебных образовательных, воспитательных мероприятиях в рамках профессии;

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

  • эффективный поиск необходимой информации с использованием различных источников, включая информационные технологии;

- наблюдение и оценка деятельности студентов при подготовке рефератов, докладов,

- наблюдение за использованием информационных технологий

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

-демонстрация навыков использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности

- подготовка мультимедийных презентаций;

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

  • взаимодействие с обучающимися, преподавателями и сотрудниками в ходе обучения.

- участие в учебных образовательных, воспитательных мероприятиях в рамках профессии;

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

  • самоанализ и коррекция результатов собственной работы

- мониторинг развития личностно-профессиональных качеств обучающегося;

ОК 8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

-проявление интереса к дополнительной информации по специальности, расширению кругозора;

- планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня;

-организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля.

- контроль выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося;


ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

  • анализ инноваций в области агротехнологий различной интенсивности;

- наблюдение за участием в учебно-практических конференциях, конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах






*


4




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров316
Номер материала ДВ-481967
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх